Giáo án lớp 2 năm học 2014 - 2015 Tuần 5

LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 5 KHỐI:2
(Từ 15/9 đến 19/9/2014)
Thứ, ngày
Tiết
Tiết
PPCT
Môn Tên bài dạy
Thứ hai
15/09/14
1
2
3
4
5
5
5
13
14
21
CC
ĐĐ
TĐ
TĐ
T
Chào cờ
Gọn gàng,ngăn nắp.T1
Chiếc bút mực
Nt
38+25
Thứ ba

16/09/14
1
2
3
4
5
9
22
5
5
CT
T
KC
TC
TC: Chiếc bút 1 mực
Luyện tập.
Chiếc bút mực.
Gấp máy bay đuôi rời.T1
Thứ tư
17/09/14
1
2
3
4
5
15
2
23
5
TĐ

TD
T
TNXH
Mục lục sách.
Hình chữ nhật.Hình tứ giác.
Cơ quan tiêu hoá
Thứ năm
18/09/14
1
2
3
4
5
10
24
3
4
5
CT
T
LTVC
AN
MT
NV: Cái trống trường em
Bài toán về nhiều hơn.
Tên riêng.Câu kiểu Ai là gì?
Ôn tập bài hát : Xoè hoa.
Thứ sáu
19/09/14
1

2
3
4
5
5
2
5
25
5
TV
TD
TLV
T
SH
Chữ hoa D
Trả lới câu hỏi.Đặt tên cho bài…………….
Luyện tập.
Sinh hoạt
Thứ hai ngày 15 tháng 09 năm 2014
Tiết PPCT:5
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục tiêu
- Biết cần phải giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi.
1
KNS
-Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
-Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.

II. Chuẩn bò
PP
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Tổ chức trò chơi
-Xử lí tình huống.
- GV: Phiếu thảo luận
- HS: Dụng cụ, SGK.
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : Thực
hành 4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Đọc truyện
ngăn nắp và
trật tự
+ Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
+ Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
- Nhận xét tuyên dương.
- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được
sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng
thì có tác dụng ntn? Cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay.
 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt
gọn gàng , ngăn nắp và chưa tốt.

 Phương pháp: Trực quan, thảo
luận.
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Treo tranh minh họa.
- Yêu cầu các nhóm hãy quan
sát tranh treo trên bảng và
thảo luận theo các câu hỏi
trong phiếu thảo luận sau:
1. Bạn nhỏ trong tranh đang làm
gì?
2. Bạn làm như thế nhằm mục
đích gì?
- Hát
+ Giúp ta không vi phạm
những lỗi đã mắc phải
+ Khi làm những việc có lỗi.
- Nhắc lại
- Các nhóm HS quan sát tranh
và thảo luận theo phiếu.
Chẳng hạn:
1. Bạn nhỏ trong tranh đang
cất sách vở đã học xong lên
giá sách.
2. Bạn làm như thế để giữ gìn,
bảo quản sách vở, làm cho
sách vở luôn phẳng phiu. Bạn
làm thế để giữ gọn gàng nhà
2
 Hoạt động 2:
Phân tích

truyện: “
Chuyện xảy ra
trước giờ ra
chơi”
 Hoạt động 3:
Xử lí tình
- GV tổng kết lại các ý kiến của
các nhóm thảo luận.
- Kết luận: Các em nên rèn luyện
thói quen gọn gàng, ngăn nắp
trong sinh hoạt.
 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện
 Phương pháp: Trực quan, kể
chuyện.
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý
nghe câu chuyện và thảo luận
để trả lời câu hỏi:
1. Tại sao cần phải ngăn nắp,
gọn gàng?
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng
thì sẽ gây ra hậu quả gì?
- GV đọc (kể ) câu chuyện.
- Tổng kết lại các ý kiến
của các nhóm.
- Kết luận: Tính bừa bãi
khiến nhà cửa lộn xộn, làm
mất nhiều thời gian tìm kiếm
sách vở và đồ dùng khi cần
đến. Do đó các em nên giữ

thói quen gọn gàng, ngăn nắp
khi sinh hoạt.
 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các
tình huống.
 Phương pháp: Thảo luận.
cửa và nơi học tập của mình.
- Đại diện các nhóm lên trình
bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung
giữa các nhóm.
- HS các nhóm chú ý nghe câu
chuyện.
-HS các nhóm thảo luận để
Chẳng hạn:
1. Cần phải ngăn nắp, gọn
gàng vì: khi lấy các thứ, chúng
ta sẽ không phải mất nhiều
thời gian. Ngoài ra, ngăn nắp,
gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ
gìn được đồ đạc bền, đẹp.
2. Nếu không ngăn nắp, gọn
gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn,
mất nhiều thời gian để tìm,
nhiều khi cần lại không thấy
đâu. Không ngăn nắp còn làm
cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu.
- Đại diện các nhóm lên trình
bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung
giữa các nhóm.

3
huống:
4. Củng cố :4’
5.Dặn do ø :1’
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
các tình huống
GV chia lớp thành nhóm. Phát
cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có
ghi tình huống và phiếu thảo luận.
Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí
tình huống đã nêu.
- Gọi từng nhóm trình bày ý
kiến. Sau mỗi lần các nhóm
trình bày, cả lớp cùng nhận
xét và kết luận về cách xử lí
đúng.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Thực hành: Gọn gàng,
ngăn nắp.
- Chia nhóm, phân công nhóm
trưởng, thư ký và tiến hành
thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày
cách xử lí của nhóm mình.
……………………………………………………………….
Tiết PPCT:13
Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn.( trả lời
được các câu hỏi 2,3,4,5).
KNS
- Thể hiện sự cảm thơng.
- Hợp tác
- Ra qút định, giải qút vấn đề
II. Chuẩn bò
PP
- Trải nghiệm, thảo ḷn nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hời tích cực
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ.
- HS: SGK.
- III. Các hoạt động
4
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : Trên
chiếc bè.5’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Luyện đọc
- HS đọc bài, trả lời câu hỏi.
+ Dế Mèn và Dế Trũi đi đâu?
+ Trên đường đi họ gặp những
ai?
- GV treo tranh.
Đây là giờ viết bài của lớp 1A.
Bạn Lan và Mai vẫn viết bút

chì. Khi cô cho bạn Lan bút
mực. Khi lấy xong Lan gục mặt
khóc và chuyện gì đã xảy ra với
Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài
tập đọc hôm nay
 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó.
 Phương pháp: Phân tích, luyện
tập.
* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó.
- Đọc mẫu toàn bài, tóm nội
dung. Khi Lan quên bút Mai
đã cho bạn mượn bút của
mình nhưng khi nghe cô nói
sẽ cho Mai bút mực Mai rất
tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn
dùng.
- Chia đoạn: 4 đoạn.
- GV giao cho nhóm tìm từ
cần luyện đọc và từ cần giải
nghóa.
Đoạn 1:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
+ Hồi hộp
Đoạn 2:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
- Hát
- HS đọc rồi nêu.
+ Đi ngao du thiên hạ.

+ Cua kềnh, Gọng Vó…….
- 1 HS đọc.
- Lớp đọc thầm.
- Hoạt động nhóm
- Nhóm thảo luận đại diện
trình bày.
- HS đọc đoạn 1, 2
- Bút mực, sung sướng, buồn

không yên lòng, chờ đợi 1
điều sắp sảy ra.
- HS đọc đoạn
- Nức nở, ngạc nhiên, mượn,
loay hoay.
5
 Hoạt động 2:
Luyện đọc
4. Củng cố ;4’
5.Dặn do ø :1’
+ Loay hoay
+ Quyết đònh
Đoạn 3:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
+ Ngạc nhiên
 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở
câu dài.
 Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ.
Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn
mình em/ viết bút chì/ cô
giáo hỏi cả lớp/ ai có bút
mực thừa không/ và không
ai có/
- Nhưng hôm nay/ cô đònh cho
em viết bút mực/ vì em viết
khá rồi.
- Luyện đọc bài
- Tổ chức cho từng nhóm HS
thi đua.
- Cho lớp đọc đồng thanh.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Tiết 2.

không biết nên làm thế
nào

dứt khoát chọn 1 cách.
- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực

lấy làm lạ.
- Hoạt động cá nhân.
- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục
đến hết bài.
- HS đại diện lên thi đọc.
- Lớp đọc đồng thanh.

Tiết PPCT:14
TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC (tt)
I. Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn.( trả lời
được các câu hỏi 2,3,4,5).
KNS
- Thể hiện sự cảm thơng.
- Hợp tác
- Ra qút định, giải qút vấn đề
6
II. Chuẩn bò
PP
- Trải nghiệm, thảo ḷn nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hời tích cực
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : 4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các hoạt
động
 Hoạt động 1:
Tìm hiểu bài
 Hoạt động 2:
Luyện đọc (đoạn 4,
- Cho HS đọc câu, đoạn.
 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài
 Phương pháp: Đàm thoại,

trực quan.
* ĐDDH: Phiếu giao việc.
- GV giao việc cho từng
nhóm.
Đoạn 1:
+ Những từ ngữ chi tiết nào cho
thấy Mai rất mong được viết bút
mực?
Đoạn 2:
+ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
+ Nghe cô hỏi, Mai loay hoay
với hộp bút ntn? Vì sao?
+ Cuối cùng Mai quyết đònh ra
sao?
Đoạn 3:
+ Khi biết mình cũng được cô
giáo cho viết bút mực, Mai
nghó và nói thế nào?
+ Tại sao cô giáo bằng lòng
với ý kiến của Mai?
 Phương pháp: Thực hành
* ĐDDH: Bảng phụ: câu,
đoạn.
- Hát
- Hoạt động nhóm
- HS thảo luận, đại diện trình
bày.
- HS đọc đoạn 1
+ Thấy Lan được cô cho viết
bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ

còn mình em viết bút chì thôi
- HS đọc đoạn 2
+ Lan được viết bút mực
nhưng quên bút.
+ Mai mở ra đóng lại mãi. Vì
em nửa muốn cho bạn mượn,
nửa lại tiếc.
+Lấy bút cho Lan mượn.
- HS đọc đoạn 3
+ Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn
cho Lan mượn. Hoặc 2 người
thay nhau viết.
+ Vì thấy Mai biết nhường
nhòn giúp đỡ bạn.
7
5)
4. Củng cố :4’
5.Dặn do ø :1’
- Hướng dẫn đọc đoạn 4,
5.
- GV đọc mẫu.
- Lưu ý về giọng điệu.
- GV uốn nắn, hướng dẫn
- Cho HS đọc và TLCH
- Trong câu chuyện này em
thấy Mai là người ntn?
- Nêu những trường hợp
em đã giúp bạn?
- Nhận xét tiết hoc.
- Chuẩn bò: Mục lục sách.

- HS đọc.
- 2 đội thi đua đọc trước lớp.
- Lớp nhận xét
- Bạn tốt, biết nhường nhòn,
giúp đỡ bạn.
- HS nêu.

Tiết PPCT:21
Toán
38 + 5
I. Mục tiêu
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 38+25.
- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vò dm.
- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số.
II. Chuẩn bò
- GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính và 13 que tính), bảng cài, hình vẽ
- HS: SGK, bảng con.
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô. Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : 28 + 5
4’
3. Bài mới 26’
Phát triển các
- HS đọc bảng cộng công
thức 8 cộng với 1 số.
- HS làm bài trên bảng.
18 79 19 40 29
+ 3 + 2 + 4 + 6 + 7

- Nhận xét.
Giới thiệu:
- Học dạng toán 38 + 25
- Hát
- HS đọc. 8+3=11
…………
8+9=17
18 79 19 40 29
+ 3 + 2 + 4 + 6 + 7

21 81 23 46 36

8
hoạt động
 Hoạt động 1:
Giới thiệu phép
38 + 25.
 Hoạt động 2:
Thực hành
 Hoạt động 3:
Giải toán
4. Củng cố ;4’
 Mục tiêu: Biết cách thực hiện
phép cộng 38 + 25 cộng có nhớ
dưới dạng tính viết.
 Phương pháp: Trực quan,
giảng giải, đàm thoại.
- Nêu đề toán có 28 que tính
thêm 25 que tính nữa. Hỏi có
bao nhiêu que tính?

- Nhận xét hướng dẫn.
- Gộp 8 que tính với 2 que tính
rời thành 1 bó que tính, 3 bó với
2 bó lại là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó
là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời
là 63 que tính.
- Vậy 38 + 25 = 63
- Yêu cầu HS đặt tính và tính.
- Nhận xét.
 Mục tiêu: HS làm được các bài
tập dạng 38 + 25
 Phương pháp: Luyện tập
Bài 1:
- Nêu yêu cầu đề bài?
- GV đọc cho HS tính dọc.
- Hướng dẫn uốn nắn sửa
chữa. Phân biệt phép cộng
có nhớ và không nhớ.
 Mục tiêu: Quan sát hình vẽ và
giải bài toán đơn
 Phương pháp:
Bài 3:
- Đọc đề bài?
- Để tìm đoạn đường con
kiến đi ta làm thế nào?
- Cho HS thi đua làm bài 4
để cũng cố điền dấu >, <, =
- Hoạt động lớp
 ĐDDH: Bộ thực hành Toán
- HS thao tác trên que tính và

nêu kết quả 63.
- 1 HS trình bày.
- HS lên trình bày, lớp làm vở
nháp
38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1.
+25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết
6
63
- Lớp nhận xét.
 ĐDDH: Bảng cài
- HS làm bảng con
- Tính
38 58 78 68
+45 +36 +13 +11
83 94 91 79
- HS làm vở cột 2
 ĐDDH: Hình vẽ ở bảng phụ.
- HS đọc.
- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ
9
5.Dặn do ø :1’
8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9
9 + 8 = 8 + 9 19 + 9 > 19 + 8
9 + 7 > 9 + 6 19 + 10 > 10 + 18
- Nhận xét, tuyên dương.
- Bài 2 dặn về làm thêm.
- Chuẩn bò: Luyện tập.
dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)
- 2 dãy thi đua. Dãy nào làm
nhanh và đúng sẽ thắng

     
Thư ba ngày 16 tháng 9 năm 2014
Tiết PPCT:5
Chính tả.
CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
- Chép chính xác.trình bày đúng bài chính tả (SGK).
- Làm được bài tập 2,bài tập 3 a hoặc 3b.
II. Chuẩn bò
- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ.
- HS: Bảng con, vở
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ :Trên
chiếc bè 4’
3. Bài mới 28’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Hướng dẫn tập
- 3 HS viết bảng lớp, còn lại viết
bảng con.
Mới chớm,trông thấy, hòn cuội.
- Nhận xét tuyên dương.
- Viết bài “Chiếc bút mực”
 Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn
chép
- Hát

- HS viết bảng lớp, còn lại
viết bảng con.
Mới chớm,trông thấy,
hòn cuội.
10
chép
 Hoạt động 2:
Làm bài tập
4. Củng cố ;4’
5.Dặn do ø :1’
 Phương pháp: Trực quan, đàm
thoại.
* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép.
- GV đọc đoạn chép trên bảng
- Trong lớp ai còn phải viết bút
chì?
- Cô giáo cho Lan viết bút mực
rồi, tại sao Lan lại oà khóc?
- Ai đã cho Lan mượn bút?
- Hướng dẫn nhận xét chính tả.
- Những chữ nào phải viết hoa?
- Đoạn văn có những dấu câu
nào?
- Đọc cho HS viết 1 số từ khó
vào bảng con.
- Theo dõi uốn nắn.
- Chấm vài bài
 Mục tiêu: Nắm được qui tắc về
nguyên âm đôi ia/ ya, dấu phẩy.
 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ.
- Nêu yêu cầu bài 2
- Nêu yêu cầu bài 3
- Nêu yêu cầu bài 4
- Nhận xét, khen ngợi những HS
chép bài sạch, đẹp.
- HS chép chính tả chưa đạt
chép lại
- Sửa lỗi chính tả.
- Chuẩn bò: “Cái trống trường
em”
- Lắng nghe.
- Mai, Lan
- Lan quên bút ở nhà
- Bạn Mai
- Những chữ đầu bài, đầu
dòng, đầu câu, tên người
- Dấu chấm, dấu phẩy.
- HS viết bảng con: viết, bút
mực, oà khóc, hóa ra,
mượn.
- HS viết bài vào vở.
- HS sửa bài
- Điền ia hay ya vào chỗ
trống
- HS 2 đội thi đua điền trên
bảng.
- Tìm những tiếng có âm
đầu l/n
- HS thi đua tìm

- Điền dấu phẩy cho đúng
chỗ.
- HS nêu.
- HS làm bài.
- Lớp nhận xét
- Chú ý lắng nghe khắc
phục những thiếu sót.
…………………………………………………
11
Tiết PPCT:22
Toán.
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
- Thuộc bảng 8 cộng với một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.dạng 28+5,38+25.
- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.
II. Chuẩn bò
- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ
- HS: SGK, bảng con.
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ 4’
38 + 25
3. Bài mới
Giới thiệu 27’
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Làm bài tập

 Hoạt động 2:
Giải toán
- HS sửa bài tập sau.
8 + 4 …. 8 + 5 18 + 8 ….19 + 9
9 + 8 ….8 + 9 18 + 9 ….19 + 8
- Nhận xét cho điểm.
- Củng cố kiến thức qua tiết luyện
tập.
 Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng
dạng 8 + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua
10 có nhớ dạng tính viết)
 Phương pháp:
Bài 1:
- Nêu yêu cầu đề bài.
- Cho HS sử dụng bảng “8 cộng
với 1 số” để làm tính nhẩm.
Bài 2:
- Nêu yêu cầu đề bài?
- Hướng dẫn, giúp đỡ HS yếu.
 Mục tiêu: HS giải được bài toán
đơn và đặt đề toán.
 Phương pháp:
Bài 3:
- Hát
- HS thực hiện
8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9
9 + 8 = 8 + 9 18 + 9 = 19 + 8
- Lớp nhận xét sửa bài.
 ĐDDH: Bộ thực hành Toán
- Tính nhẩm

8 + 2 = 10 8 + 3 = 11
8 + 6 = 14 8 + 7 = 15
18 + 2 = 20 18 + 3 = 21
8 + 4 = 12 8 + 8 = 16
38 48 6
+15 +24 +13
53 72 81
- HS sửa bài.
 ĐDDH: Bảng phụ
- HS đọc đề.
12
4. Củng cố ;4’
5.Dặn do ø :1’
- Để tìm số kẹo cả 2 gói ta làm
sao?
- Thầy hướng dẫn tóm tắt
- Kẹo chanh : 28 cái
- Kẹo dừa : 26 cái
- Cả 2 gói ? cái
- Cho HS thi đua điền vào ô trống
với kết quả đúng bài tập sau.
- 28 + 9 = 37 37 + 11 = 48
48 + 25 = 73
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Hình tứ giác, hình chữ
nhật.
- Làm tính cộng.
- Cả 2 gói kẹo có.
28 + 26 = 54 (cái)
Đáp số: 54 cái

- Đội nào làm nhanh và đúng
sẽ thắng
……………………………………………………
Tiết PPCT:5
KỂ CHUYỆN
CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Chiếc bút mực.(BT1).
II. Chuẩn bò
- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : Bím
tóc đuôi sam 4’
3. Bài mới 28’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Kể đoạn 1, 2
- HS kể lại chuyện.
- Nhận xét
- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút
mực”
 Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể
đoạn 1, 2
 Phương pháp: Trực quan, thảo
luận.

* ĐDDH: Tranh
Tranh 1:
- Hát
- HS thực hiện: Một hôm Hà
nhờ mẹ kết cho 2 bím
tóc…………….
- Hoạt động theo nhóm đôi.
- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện
bằng lời của em
13
 Hoạt động 2:
Kể lại đoạn 3, 4
 Hoạt động 3:
Kể lại toàn bộ
câu chuyện
4. Củng cố :4’
5.Dặn do ø 5’
- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy
mực.
- Nhận xét.
Tranh 2:
- Lan khóc vì quên bút ở nhà.
- Nhận xét.
 Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể
từng đoạn 3, 4
 Phương pháp: Trực quan, thảo
luận
* ĐDDH: Tranh
Tranh 3:
- Mai đưa bút của mình cho Lan

mượn
- Thầy nhận xét.
Tranh 4:
- Cô giáo cho Mai viết bút mực,
cô đưa bút của mình cho Mai.
 Mục tiêu: Kể bằng lời của mình +
giọng nói thích hợp với lời nhân
vật.
- Nêu yêu cầu
- GV cho HS kể
- Lưu ý: Sự phối hợp giữa các
nhân vật.
- Nhận xét.
- Qua câu chuyện này em rút ra
được bài học gì?
- San sẻ cùng bạn những dụng
cụ học tập để học tốt hơn.
- Nhận xét tiết học
- Tập kể lại chuyện
- Chuẩn bò: Mẫu giấy vụn.
- 2 HS thảo luận trình bày.
- Lớp nhận xét.
- Hoạt động nhóm.
- Dựa theo câu hỏi cuối bài
đọc, kể lại từng đoạn câu
chuyện.
- HS thảo luận trình bày
- Lớp nhận xét.
- Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét.
- HS kể lại chuyện.
- Lớp nhận xét
- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp
khó khăn.
……………………………………………………………
14
Tiết PPCT:5
Thủ công
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI.T1
I. Mục tiêu:
. Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản,phù hợp. Các nếp gấp
tương đối phẳng,thẳng.
II. Chuẩn bò:
. GV: Mẫu máy bay đuôi rời được gấp bằng giấy thu công.
. HS: Kéo, bút màu, thước kẻ.
III. Các hoạt động dạy học:
TT Hoạt động của cô Hoạt động của trò.
A/ Kiểm tra
bài cũ: 1’
Kiểm tra dụng cụ học tập của hs. Lấy dụng cụ học tập ra.
B/Bài mới: 28’ 1/- Giáo viên hướng dẫn học sinh
quan sát và nhận xét. Chú ý theo dõi trả lời câu hỏi.
Giáo viên giới thiệu mẫu gấp máy
bau đuôi rời và gợi ý cho học sinh
nhậnh xét về tình hình dáng, dầu,
cánh, thân, đuôi máy bay.
Giáo viên mở phần đầu, cánh máy
bay mẫu cho đến khi trở lại dạng
ban đầu là tờ giấy hình vuông để

học sinh quan sát. sau đó đặt câu
hỏi để học sinh nêu hình dạng tờ
giấy dùng để gấp đầu và cánh máy
bay.
Giáo viên đặt tờ giấy làm thân,
đuôi máy bay và tờ giấy gấp đầu,
cánh máy bay lên tờ giấy khổ A4.
yêu cầu học sinh nhận xét. Từ đó
rút ra kết luận.
Để gấp máy bay đuôi rời phải
chuẩn bò tờ giấy hình chữ nhật. Sau
đó gấp, cắt thành 2 phần; phần hình
vuông để gấp đầu và cánh máy bay
15
phần hình chữ nhật còn lại để làm
thân và đuôi máy bay
2/- Giáo viên hướng dẫn màu
Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật
thành 1 hình vuông và 1 hình chữ
nhật
Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay
Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay
Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và
sử dụng
3/ Củng cố dặn
dò: 4’
Nhận xét tinh thần học tập của hs.
Dặn tiết sau mang đủ dụng cụ học
tập.
************

Thứ tư ngày 17 tháng 09 năm 2014
Tiết PPCT:14
TẬP ĐỌC
MỤC LỤC SÁCH
I. Mục tiêu
- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê.
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )
II. Chuẩn bò
- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ :
Chiếc bút mực
4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu
- HS đọc bài + TLCH
- Khi được cô giáo cho viết bút
mực thái độ bạn Lan ntn?
- Vì sao Lan khóc?
- Ai đã cho Lan mượn bút?
- GV nhận xét.
- Phần cuối mỗi quyển sách
đều có mục lục. Mục lục cho
- Hát
- HS đọc rồi nêu.
- Khi được cô giáo cho viết bút
mực thái độ bạn Lan mừng rỡ

- Vì quên mang bút theo.
- Mai cho Lan mượn bút.
16
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Luyện đọc
 Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài
chúng ta biết trong đó có
những bài gì? trang nào,
bài ấy là của ai?
- Trong bài hôm nay, cô sẽ
hướng dẫn các em cách đọc
mục lục sách.
.
 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó. Biết
nghe và chuyển giọng, tên tác
giả, tên truyện trong mục lục.
 Phương pháp: Phân tích, luyện
tập.
* ĐDDH: Bảng phụ
- Tên truyện, số thứ tự trang.
- Nêu những từ khó phát âm?
- Nêu những từ khó hiểu?
- Mục lục
- Tuyển tập
- Hương đồng cỏ nội
- Vương quốc
- Tác giả

- Nhà xuất bản
- Cổ tích
Luyện đọc từng mục
- GV ghi bảng mục 1 hướng
dẫn HS theo cách đọc.
- VD: Một, Quang Dũng. Mùa
quả cọ, trang 7.
- Luyện đọc toàn bài.
- Nhận xét
 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài
 Phương pháp: Trực quan, thảo
luận
- Hoạt động lớp
- HS đọc – lớp đọc thầm
- Cỏ nội, truyện Phùng Quán
vắng
- HS nêu

Phần ghi tên các bài, các
truyện trong sách, để dễ tìm.

Quyển sách gồm nhiều bài
hoặc truyện được dòch.

Những sự vật gắn với làng
quê.

Nước có vua đứng đầu.

Người viết sách, vẽ tranh, vẽ

tượng.

Nơi cho ra đời cuốn sách.

Truyện kể về ngày xưa.
- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp
nối đến hết bài.
- HS đọc – Lớp nhận xét
17
4. Củng cố ;4’
5.Dặn do ø :1’
* ĐDDH: Phiếu thảo luận.
- GV giao phiếu có nội dung
thảo luận cho từng nhóm.
- Tuyển tập này có
những truyện nào?
- Các dòng chữ in
nghiêng cho em biết điều gì?
- Truyện người học trò
cũ ở trang nào?
- Truyện mùa quả cọ
của nhà văn nào?
- Mục lục sách dùng để
làm gì?
- Tập tra 1 số mục lục sách
khác
- Cho HS tra mục lục sách
Tiếng Việt lớp 2 tập 1, tra
tuần từ cột 2 trở đi.
- Khi có cuốn sách mới trong

tay, em hãy mở ra xem ngay
phần mục lục ghi ở cuối hoặc
đầu sách để biết sách viết về
những gì, có những mục nào
trong sách muốn đọc truyện
hay 1 mục trong sách thì tìm
chúng ở trang nào.
- Tập xem mục lục.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Mẩu giấy vụn.
- HS thảo luận trình bày.
- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương
đồng cỏ nội. Bây giờ bạn ở đâu.
Người học trò cũ. Như con cò
vàng trong cổ tích.
- Tên người viết truyện đó, còn
gọi là tác giả hay nhà văn.
- Trang 52
- Quang Dũng
- Cho biết cuốn sách viết về cái
gì, có những phần nào, trang
bắt đầu của mỗi phần là trang
nào. Từ đó ta nhanh chóng tìm
những mục cần đọc.
- Hoạt động nhóm (đôi)
- HS tra và trình bày.
……………………………………………………
18
A
B

C
G HNM
Tiết PPCT:23
TOÁN
HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT
I. Mục tiêu
- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác.
- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật.
II. Chuẩn bò
- GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ :
Luyện tập 4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Giới thiệu hình
tứ giác.
- GV cho HS làm trên bảng con và
bảng lớp.
- Đặt tính rồi tính.
- 47 + 32 48 + 33
- Đọc bảng 8 cộng với 1 số.
- Nhận xét cho điểm
- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ

nhật.
 Mục tiêu: nhận dạng được hình tứ
giác.
 Phương pháp: Trực quan, thảo luận
nhóm.
* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ
nhật mẫu
- Cho HS quan sát và giới thiệu.
* Đây là hình tứ giác.
- Hình tứ giác có mấy cạnh?
- Có mấy đỉnh?
- Thầy vẽ hình lên bảng
- Hát
HS làm bài.
47 48
+32 +33
79 81
- 4 cạnh
- 4 đỉnh
19
D
P
Q
E I
P
D
C
A
I
Q

E
H
G
 Hoạt động 2:
Thực hành
- GV đọc tên hình
- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác
MNQP, hình tứ giác EGHI.
- Chỉ hình:
- Có 4 đỉnh A, B, C, D
- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.
* Giới thiệu hình chữ nhật.
+ Cho HS quan sát hình và cho biết có
mấy cạnh, mấy đỉnh? Các cạnh ntn với
nhau?
- Tìm các đồ vật có hình chữ nhật.
- Cho HS quan sát hình và đọc tên.

B
M N
Q
+ Hình tứ giác và hình chữ nhật có điểm
nào giống nhau?
 Mục tiêu: Làm được các bài tập về
hình tứ giác.
 Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH: Bảng phụ.
Bài 1:
- Nêu đề bài?
- Quan sát giúp đỡ.

Bài 2:
-
HS quan sát, nghe
- HS nêu đỉnh và cạnh của
2 hình còn lại
- HS trình bày.
- Có 4 cạnh, 4 điểm.
- Có 2 cạnh dài bằng nhau
- Có 2 cạnh ngắn bằng
nhau
- Mặt bàn, bảng, quyển
sách, khung ảnh.
- Có 4 đỉnh A, B, C, D
- Có 4 cạnh AB, BC, CD,
DA.
- Hình chữ nhật ABCD,
MNQP, EGHI.
+ Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh.
- Nối các điểm để được
hình tứ giác, hình chữ nhật.
- HS nối.
20
C
D
N
C
E
A
D
B

B
A
M
G
N
H
Q
E
K
D
4. Củng cố:4’
5.Dặn do ø :1’
- Nêu đề bài?
- Cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ
giác để tô.
- Giúp đỡ, uốn nắn.
Bài 3:Nếu có thời gian
- Nêu yêu cầu đề bài.
- Hình chữ nhật có mấy cạnh? Có
mấy đỉnh?
- Hình tứ giác có mấy cạnh? Có
mấy đỉnh?
- Cho HS thi học và ghi tên hình.
- Nhận xét tiết hoc.
- Chuẩn bò: Bài toán về nhiều hơn.
- Tô màu vào các hình
trong hình vẽ.
- HS tô
a) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng
trong hình để được 1 hình

chữ nhật và 1 hình tam
giác.
b) 3 hình tứ giác.
- 4 cạnh, 4 đỉnh
- 4 cạnh, 4 đỉnh
…………………………………………………………
Tiết PPCT:5
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
CƠ QUAN TIÊU HÓA
I. Mục tiêu
- Nêu được tên và chỉ được vò trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc
mô hình.
II. Chuẩn bò
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa. Bút dạ.
- HS: SGK
21
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : Làm
gì để cơ và
xương phát
triển tốt. 4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động 1:
Đường đi của
thức ăn trong

ống tiêu hóa.
+ Muốn cơ và xương phát triển tốt
chúng ta phải ăn uống thế nào?
+ Nên làm gì để xương và cơ phát triển
tốt?
- GV nhận xét.
Trò chơi: Chế biến thức ăn
- GV hướng dẫn cách chơi
- GV tổ chức cho cả lớp chơi.
Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu
hóa.
 Mục tiêu: HS nhận biết được vò trí
và nói tên các bộ phận của ống tiêu
hóa.
 Phương pháp: Trực quan, thảo luận
nhóm.
* ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa.
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa.
- Đọc chú thích và chỉ vò trí các
bộ phận của ống tiêu hóa.
+ Thức ăn sau khi vào miệng được
nhai, nuốt rồi đi đâu? (Chỉ đường đi
của thức ăn trong ống tiêu hóa)
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa.
- GV mời 1 số HS lên bảng.
- GV chỉ và nói lại về đường đi
của thức ăn trong ống tiêu hóa

trên sơ đồ.
- Hát
- Chúng ta phải ăn uống
đủ chất đạm, tinh bột,
vitamin. Các thức ăn tốt
cho xương và cơ: thòt,
trứng, cơm, rau…

- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát.
- Các nhóm làm việc.
- HS quan sát.
- HS lên bảng:
Chỉ và nói tên các bộ phận
của ống tiêu hóa.
Chỉ và nói về đường đi của
thức ăn trong ống tiêu hóa.
22
 Hoạt động 2:
Các cơ quan
tiêu hóa.
4. Củng cố :4’
5.Dặn do ø :1’
 Mục tiêu: HS chỉ được đường đi của
thức ăn trong ống tiêu hóa.
 Phương pháp: Trực quan, thực
hành.
* ĐDDH: Tranh, bút dạ.

Bước 1:
- GV chia HS thành 4 nhóm, cử
nhóm trưởng.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh
phóng to (hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ,
nối tên các cơ quan tiêu hóa vào
hình vẽ cho phù hợp.
- GV theo dõi và giúp đỡ HS.
Bước 2:
- GV chỉ và nói lại tên các cơ
quan tiêu hóa.
- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa
gồm có miệng, thực quản, dạ
dày, ruột non, ruột già và các
tuyến tiêu hóa như tuyến nước
bọt, gan, tụy…
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Tiêu hóa thức ăn.
- Các nhóm làm việc.
- Hết thời gian, đại diện
nhóm lên dán tranh của
nhóm vào vò trí được quy
đònh trên bảng lớp.
- Đại diện mỗi nhóm lên
chỉ và nói tên các cơ quan
tiêu hóa.
_____________________
Thứ năm ngày 18 tháng 09 năm 2014
Tiết PPCT:10

CHÍNH TẢ
CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
I. Mục tiêu
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu bài Cái trống trường em.
- Làm được bài tập 2 a/b.
II. Chuẩn bò
- GV: SGK, bảng phụ
- HS:Vở, bảng con
23
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động 1’
2. Bài cu õ : Chiếc
bút mực 4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các hoạt
động
 Hoạt động 1:
Hướng dẫn viết
chính tả.
 Hoạt động 2:
Luyện tập
Cho HS viết :bút, Lan. Mai.nghỉ
ngơi
Nhận xét.
- Hôm nay viết chính tả bài: Cái
trống trường em.
 Mục tiêu: Nghe, viết chính xác hai
khổ thơ đầu của bài. Trình bày đúng

1 bài thơ
 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập
* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết
chính tả.
- Đọc bài viết .
+ Người bạn nói với cái trống trường
ntn?
+ Người bạn nói về cái trống trường
ntn?
- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả.
+ Đếm các dấu câu có trong bài chính
tả.
+ Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải
viết hoa
- Quan sát hướng dẫn.
- Đọc cho HS viết
- Theo dõi uốn nắn sửa chữa.
- GV chấm sơ bộ.
 Mục tiêu: Nắm được viết từ có l/n,
en/eng, im/iêm.
 Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH: Bảng phụ.
Bài 1: Điền vào chỗ trống
- i / iê
- en / eng
Bài 2: Điền dấu chấm hoặc dấu
- Hát
- HS thực hiện. viết
:bút, Lan. Mai. nghỉ
ngơi

- Lớp nhận xét
- HS đọc
+ Như nói với người
bạn thân thiết.
+ Như nói về 1 con
người biết nghó, biết
buồn, biết vui mừng.
+ 2 dấu câu: dấu chấm
và dấu hỏi
+ 8 chữ đầu câu.
- HS nêu những từ khó,
viết bảng con: Nghiêng,
ngẫm nghó, suốt, tưng
bừng.
- HS viết bài.
- HS sửa bài.
- Hoạt động cá nhân
- Chim, chiều, tìm
- chen, leng keng
- Bố ạ!
24
4Củng cố :4’
5. Dặn do ø :1’
phẩy.
- Thi đua tìm từ: en/eng, im/iêm
- Nhận xét tiết học.
- HS viết bài chính tả chưa đạt
viết lại.
- Chuẩn bò: Mẩu giấy vụn.
Tháng này con học tập

hơn tháng trước. Con
được 6 điểm tập viết, 8
điểm tập đọc. Cô giáo
khen con tiến bộ. Khi
nào bố về, con tặng bố
nhiều điểm tốt hơn nữa.
HS tìm.
*********************
Tiết PPCT:24
TOÁN
BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
I. Mục tiêu
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
II. Chuẩn bò
- GV: bảng nam châm, hình mấy quả cam
- HS: SGK, bảng con
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò
1. Khởi động1’
2. Bài cu õ : Hình
tứ giác, hình
chữ nhật. 4’
3. Bài mới 27’
Giới thiệu:
Phát triển các
hoạt động
 Hoạt động
1: Giới thiệu
bài toán về
- Cho HS lên bảng ghi tên hình

A B N
M P

C D Q
- Nhận xét
- Học dạng toán về nhiều hơn
 Mục tiêu: Nắm được khái niệm “nhiều
hơn”
 Phương pháp: Trực quan
- Hát
- Hình chữ nhật ABCD
- Hình tứ giác MNPQ.
- Hoạt động lớp
25