ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5
TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc
biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú
hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ
chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo
viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần
thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
/> />đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,
giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,
việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động
khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5
TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5
TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 15
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
TUẦN 11
Thứ năm ngày 3 tháng 11 năm 2018

Bài 1: Học xây lâu đài trên cát bằng
Phần mềm Sand Castle Builder
I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:
- Nắm được trò chơi và biết thao tác để tham gia trò chơi
- Thông qua phần mềm HS biết cách sắp đặt và chọn lựa
một cách logic.
- Thông qua phần mềm HS tự rèn mình khả năng tư duy,
ý thức tim tòi sáng tạo trong công việc của mình.
II/ Đồ dùng dạy học:
* GV: Máy tính cài chương trình Sand Castle Buider,
máy chiếu.
* HS: Máy tính.
III/ Tiến trình bài giảng:
/>Tiết
21+22
/> Tiết 1:
/> /> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe.
HĐ2: Màn hình chính của phần
mềm. ( 15 – 17’)
? Để khởi động một chương trình em
có mấy cách?
- Hướng dẫn HS khởi động phần mềm
“ Xây lâu đài trên cát”:
Nháy đúp chuột lên biểu tượng
để khởi động phần mềm.
- Màn hình sẽ xuất hiện:
- Màn hình sẽ xuất hiện:
Hãy nháy chuột Play vào để vào màn
Hãy nháy chuột Play vào để vào màn
hình chính của phần mềm.

Có 3 cách khởi
động một chương
trình:
- C1: Nháy đúp
chuột lên biểu
tượng chương
trình.
- C2: Nháy chuột
vào biểu tượng rồi
nhấn Enter.
- C3: Nháy chuột
phải, chọn Open.
- Quan sát GV
/> IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.
- Nhắc nhở HS để muốn thực hành tốt thì HS phải có trí
tượng tượng các ngôi nhà, lâu đài trên sách báo ,truyện
hay trong phim hoạt hình.
/> />TUẦN 12
Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 201

Bài 2: Luyện nhanh tay tinh mắt
với phần mềm The Monkey Eyes
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nắm được trò chơi và biết thao tác để tham gia trò
chơi .
- Thông qua phần mềm HS biết cách nháy chuột nhanh và
chính xác.
- Thông qua phần mềm HS tự rèn HS kĩ năng nhớ và quan

sát nhanh.
II/ Đồ dùng dạy học:
* GV: Máy tính cài chương trình The Monkey Eyes,
máy chiếu.
* HS: Máy tính.
III/ Tiến trình bài giảng:
/>Tiết
23+24
/> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe.
HĐ2: Màn hình chính của phần
mềm. (15 – 17’)
? Để khởi động một chương trình em
có mấy cách?
- Hướng dẫn HS khởi động phần mềm
“Nhanh tay nhanh mắt”:
Nháy đúp chuột lên biểu tượng
để khởi động phần mềm.
Màn hình có dạng :
Màn hình có dạng :
- Nháy chuột vào vị trí bất kỳ màn
hình
- Có 3 cách khởi
động một chương
trình:
- C1: Nháy đúp
chuột lên biểu
tượng chương trình.
- C2: Nháy chuột

vào biểu tượng rồi
nhấn Enter.
- C3: Nháy chuột
phải, chọn Open.
- Quan sát GV
hướng dẫn
/>
IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.
- Nhắc nhở HS để muốn thực hành tốt thì HS phải có sự
tập chung, tinh ý và nhanh nhẹn.

TUẦN 13
Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 201
CHƯƠNG IV
Em học gõ 10 ngón
/>Tiết
25+26
/>Bài 1: Những gì em đã biết
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Ôn lại những kiến thức cơ bản của quy tắc gõ bàn
phím.
- Hiểu rõ ý nghĩa, chức năng của từng phím trong bàn
phím.
- Tạo ra sự hứng thú, tò mò muốn tìm hiểu trong
chương trình Mario.
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy tính cài chương trình Mario, máy chiếu.
- HS: Máy tính.

III/ Tiến trình bài giảng:
/> /> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - Chú ý lắng nghe.
HĐ2:Nhắc lại các quy định gõ bàn
phím. ( 3 – 5’)
? Quan sát tranh em hãy nhắc lại quy
định các ngón tay phụ trách tại hàng
phím cơ sở?
HĐ3: ý nghĩa và cách gõ phím cách.
( 3 – 5’)
? Phím cách là phím như thế nào trong
bàn phím?
? Phím cách dùng để làm gì?
? Phím cách do ngón tay nào phụ
trách?
- Bàn tay phải:
ngón trỏ : H,J
Ngón giữa: K, ngón
áp út:L, ngón ut: ;
- bàn tay trái: ngón
trỏ : GF
Ngón giữa: D, ngón
áp út:S, ngón ut: A
- Là phím dài nhất
trong bàn phím.
- Dùng để gõ dấu
cách giữa hai từ
trong câu.
- Do hai ngón tay cái

phụ trách.
/>IV/ Củng cố – dặn dò: ( 3- 5’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.
- Yêu cầu HS về học kỹ bài và làm bài tập 3,5,6 trong
sgk/62.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị trước bài gõ các ký tự đặc biệt.

TUẦN 14
Thứ năm ngày 27 tháng 11 năm 201

Bài 2: Luyện gõ các ký tự đặc biệt
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhận biết được vị trí khu vực chứa các ký tự đặc biệt
trên bàn phím.
- Phân biệt được các ký tự có sử dụng phím Shift và các
ký tự không sử dụng phím Shift.
- Luyện gõ thành thạo các ký tự đặc biệt qua phần mềm
Mario.
II/ Đồ dùng dạy học:
/>Tiết
27+28
/> * GV: Máy tính, máy chiếu, tranh vẽ bàn phím.
* HS: Máy tính
III/ Tiến trình bài giảng:
/> /> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh
HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 - 5')
1. Ngón nào phụ trách phím Space bar?
a) Ngón trỏ, b) Ngón cái, c) Ngón giữa,

d) Ngón út.
2. Phím nào là phím có gai? Hãy giải
thích vì sao phím lại có gai?
a) T I ; b) G H ; c) F J ; d) B N
- Nhận xét cho điểm HS.
b) Ngón cái.
c) F J là phím có
gai để đánh dấu
phím cơ sở đặt
ngón tay.
HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 - 2') - chú ý lắng nghe.
HĐ3: Cách gõ các ký tự đặc biệt. ( 3 –
5’)
? Như thế nào được gọi là các ký tự đặc
biệt?
? Khu vực nào chứa các ký tự đặc biệt ?
? Khu vực nào do ngón út phụ trách?
- Nhận xét
- Các ký tự đặc
biệt là các ký tự
không phải là chữ
cái và chữ số.
- Khu vực hàng
phím số và khu vực
bên phải bàn phím.
- Khu vực bên
phải bàn phím.
HĐ4 : Cách gõ kết hợp các ký tự đặc
biệt với phím
Shift. ( 25 – 27’)

- Các ký tự đặc biệt trên hàng phím số
phải gõ cùng với phím Shift.
- Các ký tự bên phải bàn phím nếu là ký
- Chú ý quan sát
hướng dẫn của GV
/> IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.
- Yêu câu HS phân biệt rõ các ký tự kết hợp cùng phím
Shift và các ký tự không dùng phím Shift. Chuẩn bị
trước bài: “ Luyện gõ từ và câu”.
/> /> TUẦN 15
Thứ năm ngày 5 tháng 12 năm 201

Bài 3: Luyện gõ từ và câu
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Hiểu được thế nào là từ, là một câu, đoạn văn bản và
kỹ năng gõ từ, gõ câu, gõ đoạn văn.
- Có khả năng gõ một văn bản trên chương trình soạn
thảo văn bản.
- Thành thạo với cách gõ từ trong chương trình Mario.
II/ Đồ dùng dạy học:
* GV: Máy tính, máy chiếu, tranh vẽ bàn phím.
* HS: Máy tính
III/ Tiến trình bài giảng:
/>Tiết
29+30
/> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 – 5’)

Hãy gõ bài sau:
1 + 1 = ? 10 x _ _ = 50 { 98*0 }
a = b
[ x + 2] = 9 y = ? " a" < b> , q * p
= ?
Thực hành.
HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe.
HĐ3: Thế nào là một từ, một câu,
một đoan văn bản. ( 5 – 7’)
? Từ là gì? Hãy lấy ví dụ cho từ?
? Câu là gì? lấy VD?
VD: - Mùa xuân, cây cối thay nhau
đua sắc.
- Trời ơi!
- Nó đang ở đâu vậy?
? Đoạn văn bản ?
- Từ bao gồm một
hoặc nhiều ký tự viết
liền nhau.
VD: Chú bé loắt
choắt
=> Câu bao gồm một
hay nhiều từ thường
được kết thúc bởi dấu
chấm (.), dấu (?), dấu
chấm than (!).
=> Đoạn văn bản
bao gồm một số câu
hoàn chỉnh và được
kết thúc bằng dấu

/> IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.
- Yêu cầu Hs về làm bài 1,2,3,4,5/ 70 sgk và chuẩn bị bài
đánh giá kỹ năng gõ bàn phím.

/> /> TUẦN 15
Thứ năm ngày 05 tháng 12 năm 201

Bài 4: Đánh giá kỹ năng gõ bàn phím.
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Ôn tập toàn diện chương trình tập gõ 10 ngón
- Thành thạo với chương trình Mario
- Biết kết hợp các chức năng trong chương trình soạn
thảo văn bản.
II/ Đồ dùng dạy học:
* GV: Máy tính, máy chiếu, tranh vẽ bàn phím.
* HS: Máy tính
III/ Tiến trình bài giảng:
/>Tiết
31+32
/> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh
Tiết 1 + 2:
HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 - 5')
Gõ đoạn thơ sau ( Không dấu )
Hỏi cây bao nhiêu tuổi
Cây không nhớ tháng năm
Cây chỉ dang tay lá
Che tròn một bóng dâm.

- Thực hành trên
Word
HĐ2: Giới thiệu bài mới (1 - 2') - chú ý lắng nghe.
HĐ4: Ôn tập luyện gõ toàn bàn phím
bằng phần mềm Mario. ( 17 – 20’)
- Ôn tập toàn bàn phím với mức độ gõ ký
tự
Vào Lesson\ All Keyboard\ khung tranh
số 1.
- Ôn tập toàn bàn phím với mức độ gõ
đơn giản.
Vào Lesson\ All Keyboard\ khung tranh
số 2.
- Ôn tập toàn bàn phím với mức độ gõ
tổng quát.
Vào Lesson\ All Keyboard\ khung tranh
số 3.
- Quan sát GV
thực hành và thực
hành.
HĐ5 : Đánh giá kỹ năng gõ bàn phím
( 17 – 20’)
? Mục đích của luyện gõ 10 ngón là gì?
- Khi hoàn thành một bài luyện tập cụ
- Tạo ra khả năng
gõ nhanh và chính
xác.
/> IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.
- Yêu cầu Hs về làm bài 3,4/74 sgk và chuẩn bị cho tiết

ôn tập và kiểm tra.

TUẦN 16
/> />Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2007

Bài 5: Ôn tập chương
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Ôn tập toàn diện chương trình tập gõ 10 ngón
- Luyện tập thành thạo các chức năng như viết hoa, viết
đúng và nhanh từ, đúng câu…
- Tự đánh giá bản thân và cố gắng trong lần tiếp theo để
kết quả ngày càng cao.
II/ Đồ dùng dạy học:
* GV: Máy tính, máy chiếu, tranh vẽ bàn phím.
* HS: Máy tính
III/ Tiến trình bài giảng:
/>Tiết
31+32
/> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Tiết 1: Thực hành
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5')
1. Các ký tự đặc biệt trong hàng phím
số được gõ như thế nào?
a) Tất cả đều do hai ngón út phụ trách.
b) Các ngón này được gõ theo sự phân
công.
2. Khi gõ các phím { } thì dùng phím
Shift nào?

a) Bên trái b) Bên phải.
b) Các ngón này
được gõ theo sự
phân công.

a) Bên trái
HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe.
HĐ3: Ôn tập trong chương trình
Mario ( 25 – 27’)
- GV hướng dẫn HS thực hành theo
trình tự tăng dần và mức độ khó dần,
đánh đúng vị trí ngón tay.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bản thân
sau mỗi lần chơi.
- Quan sát GV thực
hành và thực hành.
HĐ5 : Ôn luyện tập gõ 10 ngón trong
chương trình Word. ( 35 – 38’)
1. Hướng dẫn HS tập gõ chữ hoa bằng
cách bật phím Capslock.
AN DUONG VUONG, HO TUNG
MAU, HAI BA TRUNG, CACH
MANG THANG TAM, NGUYEN
TAT THANH, PHAN DINH PHUNG,
- Chú ý quan sát
hướng dẫn của GV
và rồi thực hành
theo.
/> IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)
- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học.

- Yêu cầu HS ôn lại cách gõ bằng 10 ngón tay chuẩn bị
bài “em tập soạn thảo”.
/>