ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 29 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5
TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 29
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />! LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,
động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình
và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc
biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú
hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ
chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo
viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần
thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
/> />đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,
giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,
việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động
khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI
MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5
TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 29
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5
TỪ TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 29
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
TUẦN 26
Thứ tư ngày 19 tháng 3 năm 2008

Bài 9: Ôn tập
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:

- Luyện tập kỹ năng gõ văn bản mười ngón tay.
- Biết kết hợp hoàn chỉnh các kiến thức đã học.
- Tạo được sự sáng tạo.
II/ Đồ dùng dạy học
* GV: Máy tính, máy chiếu
* HS: Máy tính.
III/ Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)
HĐ2: Thực hành (65 – 67’)
1) Em hãy làm một bài văn tả về một
người mà em yêu quý nhất.
Yêu cầu :
- Trình bày văn bản hợp lý.
- Hãy sử dụng các bức tranh hợp lý
để chèn vào văn bản.
2) Em hãy vẽ hình và giải bài toán sau:
- Trả lời
/>Tiết
51+52
/>Tính diện tích hình lập phương
khi biết cạnh của hình đó bằng 5
cm.
IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)
- GV nhận xét và đánh giá bài học, chấm điểm cho HS
- HS phải biết kết hợp tất cả những kiến đã học.
TUẦN 27
Thứ tư ngày 26 tháng 3 năm 201

/>Tiết
53+54
/>Kiểm tra
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Tổng hợp các kỹ năng đã học.
- Có kỹ năng làm bài độc lập.
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, máy chiếu
- HS: Máy tính.
III/ Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Nhắc nhở trước khi kiểm tra (1
– 2’)
HĐ2: Yêu cầu:
Bài 1: (20 – 25’)
Hãy lập một bảng với nội dung sau:
S
T
Họ tên
L
ớp
Môn
Tổng
điểm
Kết
quả
Toá
n

T.
việt
Chín
h tả
1
N. Văn
Hùng
5
A
5 8 7
2
Trần T.
Hường
5
B
10 6 6
3
Bùi H
Phong
5
B
6 5 5
4
Khuất N
Tâm
5
A
6 8 8
5
N. Lệ

Chi
5
A
7 9 9
6 Phan Đ 5 10 10 9
- Lắng nghe yêu
cầu đề ra:
/> />Hà B
Bài 2: (25 – 27’)
Trình bày văn bản sau:
Hệ thống máy tính dạy
học AVNET được công ty
SCC triển khai từ giữa
năm 1996 trong các trường
ĐH và TH được các trung tâm
tin học – ngoại ngữ đã mang lại nhiều
hiệu quả thiết thực cho việc dạy và học.
AVNET đã được đông đảo người sử
dụng hoan nghênh vì tính thân thiện và
hiện đại. Nó xứng đáng là một hệ điều
hành lớp học vì thầy giáo có thể quản lỹ
toàn diện lớp học đồng thời dạy và kiểm
tra nhiều môn học khác nhau.
- Yêu cầu: Cỡ chữ 14 – Phông .VnTime
, Tiêu đề sử dụng kiểu chữ nghệ thuật.
Bài 3: (15-17’)
- Hãy trang trí đoạn văn sau sao cho
hợp lý:
Vì sao chúng ta cần phải có Vitamin
- Thực hành

/> />và khoáng chất
Vì cơ thể không tạo ra các Vitamin,
trừ Vitamin D và PP là được cơ thể tạo
ra với một lượng nhỏ. Vì vậy chúng ta
cần phải cung cấp Vitamin và khoáng
chất từ nguồn bên ngoài cơ thể.
Biểu điểm:
Bài 1 (4đ)
- Yêu cầu bảng kẻ đẹp, các ô phân bố
kích cỡ hợp lý từng nội dung.
- Gộp ô tốt, có cách trình bày hợp lý.
Bài 2: (4đ)
- Hoàn thiện bài
- Có chèn tranh.
- Tiêu đề sử dụng chữ nghệ thuật.
- Đúng cỡ chư, phông chữ
Bài 3: (2đ)
- Gõ hoàn thiện bài.
- Sử dụng được các chữ cần tin đậm, in
nghiêng.
IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)
- GV nhận xét và đánh giá giờ kiểm tra.
- Đọc điểm điểm cho HS .

/> />TUẦN 28
Thứ tư ngày 02 tháng 4 năm 201
CHƯƠNG VI:

Thế giới Logo của em

Giới thiệu về chương trình logo
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Hiểu về xuất sứ và sự ra đời của chương trình Logo.
- Mục đích của chương trình Logo đối với HS.
- Có thái độ trân trọng phần mềm phần mèm dành riêng
cho việc phát triển trí lực của trẻ em.
II/ Đồ dùng dạy học
/>Tiết
55+56
/> - GV: Máy tính, máy chiếu
- HS: Máy tính.
III/ Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
HĐ1: Giới thiệu bài mới (1-2’) Lắng nghe.
HĐ2: Tìm hiểu xuất xứ và đặc
trưng cơ bản của Logo. (17 – 20’)
GV đọc cho HS nghe xuất sứ ra đời
của chương tình Logo.
Hỏi một số câu hỏi:
1) Vì sao lại có chương trình Logo nó
nhằm mục đích gì?
2) Logo đến với Việt Nam vào thời
gian nào?
3) Em hãy nêu các đặc trưng cơ bản
của Logo?
- Lắng nghe.
- Nhà tin học sư
phạm J.Piaget nảy ra

ý định muốn nghiên
cứu sự hình thành trí
tuệ trẻ em.
Đây là một chuơng
trình dành cho trẻ
em.
- Từ năm 1996 Logo
theo các nhà tin học
sư phạm người Pháp
đến VN và cũng
được Việt hoá.
a. Đơn giản: Đảm
bảo tính chủ động,
tích cực, tiềm năng
sáng tạo của người
/>Phần làm việc
/>4) Biểu tượng của chương trình Logo
là gì? vì sao lại có biểu tượng ấy.
HĐ3: Các thành phần cơ bản của
LOGO ( 8-10’)
1) Logo bao gồm 2 phần
2) Bộ chữ viết và bộ từ vựng LOGO.
Logo được xây dựng trên bộ kí tự bao
gồm:
* Bộ chữ cái Latinh: 26 chưa cái hoa
A -> Z
* Bộ chữ số thập phân: 0,1,….,9.
* Bộ các kí hiệu toán học thông dụng:
+, -, *, /, =, <, >, ().
* Bộ các kí hiệu đặc biệt.

*Dấu gạch nối và dấu cách
Từ phiên bản gốc tiếng Anh được
dùng.
b. Trực quan: Trực
quan hoá ý tưởng
người dùng, tạo ra sự
tư duy trừu tượng tạo
ra hứng thú cho
người sử dụng.
c. Hiện đại: Là ngôn
ngữ cấu trúc nhưng
là cấu trúc nhưng với
cách cấu trúc mô đun
theo nguyên lí “
Phân tán tuyệt đối”
thích hợp với mọi
trình độ lập trình.
- Là con Rùa . Thoạt
đầu người sản xuất
phần mềm Logo chế
tạp một rô - bốt có
hình dạng giống rùa
sau này rô-bốt này
được cải tiến thành
con trỏ mang hình
rùa.
/>Phần làm việc
Phần ghi lệnh
/>Pháp hoá rồi Việt hoá.
HĐ 4: Văn phạm LOGO ( 35 – 38’)

? Em hãy nêu định nghĩa đối tượng
LOGO.
- Định nghĩa câu?
VD: RT 50 ( đọc là Rùa tớivà 50 là
một số và là dl của RT)
- Định nghĩa thủ tục?
Thủ tục với tư cách là thuật ngữ Tin
học có nghĩa là chương trình con.
Nhưng với Logo cấu trúc theo môdun
triệt để phân tán thì thủ tục cũng là
chương trình.
Thủ tục gồm 3 phần:
* Mở đầu. ( Bắt đầu bằng từ gốc
MUON)
* Thân ( Chứa nhiều câu kể cả dấu
cách)
* Kết thúc.( Gồm từ gốc HET)
VD Muốn vẽ hình vuông ta có
MUON HINH VUONG
RUA TOI 60 QUAY PHAI 90
RUA TOI 60 QUAY PHAI 90
Logo có hai đối
tượng là từ và danh
sách:
Từ là dãy kyz tự viết
liền nhau, không
được dài quá 248 kí
tự. Không có kí tự
nào rỗng.
Danh sách là một

thực thể gồm nhiều
thành phần đặt trong
ngoặc vuông, với các
thành phần đó có thể
là các kí tự, từ hay
danh sách thành
phần.
- Câu là một đơn vị
cơ bản của ngôn ngữ,
bao gồm từ gốc và
các đối tượng Logo.
/> />RUA TOI 60 QUAY PHAI 90
RUA TOI 60 QUAY PHAI 90
CHAO
+ Theo hõi GV làm một số hình đơn
giản.

- Theo dõi, quan sát
GV thực hành.

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)
* GV nhận xét và đánh giá chung bài học
* Nhắc nhở HS về đọc kĩ bài chương trình Logo và các
câu lệnh trong chương trình Logo.
/> /> TUẦN 29
Thứ tư ngày 09 tháng 4 năm 201

Bài 1: Một số câu lệnh Logo
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:

- Biết giải thích và sử dụng các câu lệnh trong chương
trình Logo.
- Biết dùng đúng cách, biết sử dụng các câu lệnh một cách
linh hoạt.
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: Máy tính, máy chiếu
- HS: Máy tính.
III/ Tiến trình bài giảng:
/>Tiết
57+58
/> />Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ1: Giới thiệu bài mới (1-2’) Lắng nghe.
HĐ2: Những câu lệnh đầu tiên
của Logo
(17 – 20’)
- Sau khi gõ xong lệnh, em hãy
nhấn phím Enter để trao lệnh đó
cho Rùa.
Một số câu lệnh:
Lệnh Chức năng
XR Xuất
Rùa
HB Hạ
bút
RT Rùa
tới
QP Quay
phải
QT Quay
trái

XM Xoá
màn hình
NB Nhấc
bút
RL Rùa
RL Rùa
lui
Cách thực hiện các lệnh như sau:
Lệnh n ( đánh tên lệnh với n bước
đi)
VD: Để vẽ được hình vuông ta có
câu lệnh như sau:
RT 50 QT 90 RT 50 QT 90 RT 50
QT 90 RT 50 Enter.
Giải thích:
Rùa đi 50 bước quay trái 90 độ
- Ghi nhớ các câu lệnh
- Theo dõi cách làm –
tập làm theo.
Thực hành theo hướng
dẫn.
Phần làm việc
/>IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)
* GV nhận xét và đánh giá chung bài học
* Nhắc nhở HS về học thuộc các câu lệnh trong chương
trình Logo.

/>