ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 15
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất
định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ

trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học
/> />sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự
nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8
ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8
ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 8
CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp HS biết:
- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù
hợp với khả năng.
- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em
đối với ông và cha mẹ.
2. Kỹ năng.
- Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp.
3. Thái độ.
- HS có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm
làm việc.
II. hoạt động dạy học:
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Nêu ích lợi của
việc sống gọn gàng,
ngăn nắp ?
- HS trả lời.
34
’

B. Bài
mới:
*Giới
thiệu bài:
GV ghi bảng
* Hoạt
động 1: :
HS tự liên
hệ.
- ở nhà, em đã
tham gia làm những
việc gì ? kết quả
của các công việc
đó.
- HS nêu
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- Những việc đó
do bố mẹ phân
công hay do em tự
giác làm ? Bố mẹ
em bày tỏ, thái độ
như thế nào ? Về
những việc làm của
em ?
- Kết luận: Hãy
tìm những việc nhà
phù hợp với khả

năng và bảy tỏ
nguyện vọng muốn
được tham gia của
mình đối với cha
mẹ.
- Sắp tới, em
mong muốn
được tham gia
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
làm những
công việc gì ?
Vì sao ? Em sẽ
nêu nguyện
vọng đó của
em với bố mẹ
như thế nào ?
*Hoạt
động 2:
Đóng vai
TH1: Hoà đang
quét nhà thì bạn
đến rủ đi chơi Hoà
sẽ…
- 1 bạn đóng.
- Em có đồng

tình…vai không ?
TH2: Anh ( hoặc
chị ) của Hoà nhờ
Hoà gánh nước,
cuốc đất…Hoà sẽ.
(Cần làm xong…đi
chơi)
- Nếu ở….làm
gì ?
- Từ chối và giải
thích…vậy.
*Hoạt
động 3:
Trò chơi
"nếu…
thì"…
Chia lớp - 2 nhóm
Phát biểu "Chăm và ngoan'
- Đọc tình huống.
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Khi nhóm chăm
học đọc tình huống
thì nhóm ngoan
phải có câu trả lời
tiếp nối bằng "thì"

và ngược lại.
- Nhóm nào có
nhiều câu hỏi trả lời
đúng phù hợp -
thẳng.
3’ C. Củng
cố dặn dò.
- Khen HS biết
xử lý
- Nhận xét đánh
giá giờ học
*Kết luận chung:
Tham gia làm việc
nhà phù hợp với
khả năng là quyền
và bổn phận của trẻ
em.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 9
CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được như thế nào là chăm chỉ học tập.
- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?
2. Kỹ năng.
- Học sinh thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đảm
bảo thời gian tự học.
3. Thái độ.
- HS có thái độ tự giác học tập.

II. Tài liệu phương tiện
- Các phiếu thảo luận nhóm.
III. hoạt động dạy học:
Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Chúng ta nên làm
những công việc như
thế nào để phù hợp với
bản thân?
- 2 HS trả lời
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
32
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
GV ghi đầu bài lên

bảng
* Hoạt
động 1: Sử
lý tình
huống
- GV nêu tình huống
.
- HS thảo luận
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- Hà đang làm bài
tập ở nhà thì bạn đến
rủ đi chơi? Bạn Hà
phải làm gì?
- Hà phải làm
xong bài tập mới
đi chơi.
- Yêu cầu từng cặp
HS thực hiện thảo luận
theo phân vai.
- Từng cặp HS
thảo luận theo
vai
*Kết luận: Khi đang
học, đang làm BT em
cần cố gắng hoàn
thành những công
việc, không nên bỏ dở.

Như thế nào mới là
chăm chỉ học tập.
*Hoạt động
2:
Thảo luận
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
nhóm
- GV yc nhóm TL.
ND trong các phiếu
ghi.
- HS thảo luận
theo phiếu
- HS trình bày
kết quả.
- Các ý biểu
hiện chăm chỉ
học tập là: a; b;
c; d; đ.
b. Chăm chỉ HT có ích
lợi là:
- Giúp cho việc
HT đạt kết quả
tốt hơn.
*Hoạt động

3: Liên hệ
thưc tế.
- Được thầy cô
bạn bè yêu mến.
- Thực hiện tốt
quyền HT.
- Bố mẹ hài
lòng.
- Em đã chăm chỉ
học tập chưa?
- Kể các việc làm cụ
thể.
- HS tự liên hệ
và việc học tập
của mình
- Kết quả đạt được ra
sa?
- HS tự nêu.
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3
,
C. Củng cố
dặn dò:
- HS trao đổi

theo cặp
- Nhận xét đánh giá
giờ học
- Thực hiện những
việc đã làm.
- Một số HS tự
liên hệ trước lớp.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 10

CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- Như thế nào là chăm chỉ học tập.
- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì ?
2. Kỹ năng.
- HS thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ,
đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà.
3. Thái độ.
- HS có thái độ tự giác học tập.
II. tài liệu phương tiện:
Đồ dùng cho chơi sắm vai (T2)
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của

HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Chăm chỉ học tập
có ích lợi gì ?
- Giúp HS mau
tiến bộ đạt kết
quả cao được
bạn bè, thầy cô
giáo yêu mến.
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
* Hoạt
động 1:
Đóng vai
Mục tiêu:
giúp học
sinh có kỹ
năng ứng xử
trong các
tình huống
của cuộc
sống
Cách tiến hành:
Nêu tình huống: Hôm
nay, khi Hà chuẩn bị
bài học cùng bạn thì

bà ngoại đến chơi. Đã
lâu Hà chưa gặp bà
nên mừng lắm… thế
nào ?
TL sắm vai
trong tình
huống.
Hà nên đi học,
sau buổi học sẽ
về chơi và nói
chuyện với bà.
KL: HS cần
phải đi học đều
và đúng giờ.
Kết luận: học sinh
cần phải đi học đều và
đúng giờ
*Hoạt động
- HS thảo luận
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
2: : Thảo
luận nhóm
nhóm 2.
Mục tiêu:

Giúp học
sinh bày tổ
thái độ đối
với các ý
kiến liên
quan đến
các chuẩn
mực đạo
đức. - HS
thảo luận
nhóm 2.
Cách tiến hành: GV
yêu cầu các nhóm thảo
luận để bày tỏ thái độ
tán thành hay không
tán thành đối với các ý
kiến naêu trong phiếu
thảo luận.
- Nội dung phiếu a,
b, c, d
Kết luận: a. Không tán
thành vì là HS
cũng cần chăm
chỉ học tập.
b. Tán thành
c. Tán thành
d. Không tán
thành vì thức
khuya sẽ có hại
cho sức khoẻ.

/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
*Hoạt động
3: Phân tích
tiểu phẩm
*Mục tiêu:
Giúp HS
đánh giá
hành vi
chăm chỉ
học tập và
giải thích
*Cách tiến hành: - Giờ ra chơi
dành cho HS vui
chơi, bớt căng
thẳng trong học
tập và vì vậy nên
dùng thời gian đó
để làm bài tập.
Chúng ta khuyên
bạn nên giờ nào
việc ấy.
1. Giáo viên mời lớp
xem tiểu phẩm do một
số học sinh ở lớp diễn

2. Một số học sinh
diễn tiểu phẩm
- Làm bài trong giờ
ra chơi có
3
,
Củng cố
- Làm bài trong giờ
ra chơi có
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
dặn dò. - Nhận xét giờ học
Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 11
Thực hành giữa kỳ I
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Kiến thức: Ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ
đầu năm.
2. Kỹ năng:
/> />- Thực hiện vận dụng những điều đã học vào thực tế
cuộc sống hàng ngày.
3. Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ với những hành vi đúng

đắn.
II. hoạt động dạy học:
Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
5 A. Kiểm tra
bãi cũ:
- GV nhắc lại bài
để hs hệ thống được
các bài đã học
- HS nêu tên
các bài học từ đầu
năm
30
,
B. Bài mới
1. Giới
thiệu bài:
Ghi đầu bài lên
bảng
2. Hướng
dẫn bài tập:
- Học tập sinh hoạt
đúng giờ có lợi ích
cho bản thân em ?
- HS chú ý

nghe, viết bài vào
vở
- Nhận lỗi và sửa
lỗi có tác dụng gì?
- Sống gọn gàng
ngăn nắp có tác
dụng như thế nào ?
- Học tập sinh
hoạt đúng giờ
giúp chúng ta
học tập kết quả
hơn.
- Trẻ em có được
tham gia vào việc
nhà không ?
- Biết nhân lỗi
và sửa lỗi giúp em
mau tiến bộ và
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
được mọi người
quý mến.
5

C. Củng cố

- dặn dò:
- Tại sao cần phải
quan tâm giúp đỡ
bạn bè ?
- Nhận xét tiết học
- Làm cho nhà
cửa thêm đẹp, khi
cần sử dụng
không mất công
tìm kiếm.
Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 12
/> />QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (T1)
I. Mục tiêu:-
1. Kiến thức:
- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các
bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.
- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em.
2. Kỹ năng:
- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống
hàng ngày.
3. Thái độ:
- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh.
- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn.
II. chuẩn bị:
- Bài hát: Tìm bạn thân
- Bộ tranh hoạt động 2 (T1)
- Câu chuyện trong giờ ra chơi.

III. hoạt động dạy học:
Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Chăm chỉ học tập
có ích lợi gì ?
- Giúp HS mau
tiến bộ đạt kết
quả cao được
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
bạn bè, thầy cô
giáo yêu mến.
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
Khởi động: Cả lớp

hát bài "Tìm bạn
thân"
- Cả lớp hát
* Hoạt
động 1: Kể
chuyện
trong giờ ra
chơi
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
1. GV kể chuyện
trong giờ ra chơi
- HS thảo luận
- Yêu cầu HS thảo
luận
- Các bạn đỡ
Cường dậy.
- Các bạn lớp 2A đã
làm gì khi bạn Cường
ngã ?
- HS thảo luận
nhóm 2.
- Các em có đồng
tình với việc làm của
các bạn lớp 2A không
? Vì sao ?
*Hoạt động
2: : Thảo

- Việc làm nào là
đúng .
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
luận nhóm
- Cho HS quan sát
tranh.
- HS quan sát
bộ tranh 7 tờ
- Chỉ ra những hành
vi nào là quan tâm
giúp đỡ bạn.
- HS thực hiện
*Kết luận: Vui vẻ
chan hoà với bạn bè,
sẵn sàng giúp đỡ khi
bạn gặp khó khăn
trong học tập, trong
cuộc sống.
*Hoạt động
3: Phân tích
tiểu phẩm
- Vì sao cần quan
tâm giúp đỡ bạn ?
- GV phát phiếu

- Hãy đánh dấu (x)
vào ô trống trước
những lý do, quan
tâm, giúp đỡ bạn mà
em tán thành.
- HS làm việc
trên phiếu học
tập sau đó bày tỏ
ý kiến và nêu lí
do.
*Kết luận: Quan
tâm giúp đỡ bạn bè là
- HS nghe
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
việc làm cần thiết của
mỗi HS. Quan tâm
đến bạn là em mang
lại niềm vui cho bạn.
- Làm bài trong giờ
ra chơi có
3
,
Củng cố
dặn dò.

- Làm bài trong
giờ ra chơi có
- Nhận xét giờ học
- Thực hiện những
điều đã học vào cuộc
sống hàng ngày.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 13
QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (T2)
I. Mục tiêu:-
1. Kiến thức:
- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các
bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.
- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
- Quyền không bị phân biệt đối sử của trẻ em.
2. Kỹ năng:
- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống
hàng ngày.
3. Thái độ:
- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh.
- Đồng tình với những biểu hiện qun tâm, giúp đỡ bạn
bè.
II. tài liệu - phươn tiện:
- 1 tranh khổ lớn.
III. hoạt động dạy học: Tiết 2
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức

Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’ A. Kiểm
tra:
Quan tâm giúp đỡ
bạn là việc làm như
thế nào ?
- Là việc làm cần
thiết của mỗi HS.
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
*Hoạt
động 1: Cho
HS quan sát
xem điều gỡ
xẽ sảy ra
1. GV cho HS
quan sát tranh
- HS quan sát
tranh
2. Cho HS đoán
các cách ứng xử của
bạn Nam
- Nam không cho
Hà xem bài.
- Nam khuyên Hà
tự làm bài.

- Nam cho Hà
xem bài.
- Em có ý kiến gì
về việc làm của bạn
Nam ? Nếu là Nam
em sẽ làm gì để giúp
bạn ?
- Khuyên bạn tự
làm bài.
*Kết luận: Quan
tâm giúp đỡ bạn
phải đúng lúc đúng
/> />Th
ời
Nội dung
kiến thức
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
chỗ không vi phạm
nội quy của nhà
trường.
*Hoạt động
2: : Tự liờn
hệ
- Nêu các việc em
đã làm thể hiện sự
quan tâm giúp đỡ
bạn bè ?
- Chép bài giúp
bạn khi bạn bị ốm.

- Các tổ lập kế
hoạch giúp đỡ các
bạn khó khăn trong
lớp ?
- Các tổ thực hiện
- Đại diện các
nhóm trình bày.
*Kết luận: Cần
quan tâm giúp đỡ
bạn bè, đặc biệt là
những bạn có hoàn
cảnh khó khăn.
* Hoạt động
3:
- Trò chơi: Hái hoa
dân chủ
- Cách chơi: GV
ghi các câu hỏi trên
phiếu gài
- HS hái hoa trả
lời câu hỏi.
*Kết luận: Cần
phải đối xử tốt với
/>