ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất
định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ

trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học
/> />sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự
nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23
ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23
ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 23:
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ - tiết 1


I/ MỤC TIÊU :
- Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng
những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp
trong các tình huống đơn giản,
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa
3 màu
2.Học sinh : Sách, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS.
3-5
,
1.BÀI CŨ :
-Gọi HS đọc bài học và TLCH.
-Trả lại của rơi
(tiết 2)
/> />28-
30
,
9-10
,
8-9

,
-Giờ ra chơi em nhặt được cây
bút đẹp. Em sẽ làm gì ?
-Bạn em nhặt được quyển sách
nhưng không trả bạn . Em sẽ
nói với bạn như thế nào ?
2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu
bài .
 Hoạ
t động 1 : Thảo luận
Mục tiêu : Học sinh biết một số
mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của
chúng.
-GV treo tranh .
-Em hãy phán đoán nội dung
tranh ?
-Giới thiệu nội dung tranh :
Trong giờ học vẽ Nam muốn
mượn bút chì của Tâm. Em
đoán xem Nam sẽ nói gì với
Tâm ?
Kết luận : Muốn mượn bút chì
của Tâm, Nam cần sử dụng
-HS tự suy nghĩ và
trả lời câu hỏi .
-Biết nói lời yêu
cầu đề nghị/ tiết 1.
-Quan sát và cho
biết nội dung
tranh.

-Tranh : Cảnh hai
em nhỏ đang ngồi
học cạnh nhau.
Một em quay sang
đưa tay muốn
mượn bạn bút chì
(vòng tròn từ
/> />9-10
,
những câu yêu cầu, đề nghị
nhẹ nhàng lịch sự. Như vậy là
Nam đã tôn trọng bạn và có
lòng tự trọng .
 Hoạ
t động 2 : Đánh giá hành vi.
(PP Quan sát , Thảo luận , Đàm
thoại)
Mục tiêu : Học sinh biết phân
biệt các hành vi nên làm và
không nên làm khi muốn yêu
cầu người khác giúp đỡ.
-GV treo tranh 1 , 2 , 3.
-Các bạn trong tranh đang
làm gì ?
-Em có đồng tình với việc làm
của các bạn không ? Vì sao ?
-Nhận xét đưa ý kiến đúng.
Kết luận : Việc làm trong tranh
2 và 3 là đúng vì các bạn đã
biết dùng lời đề nghị lịch sự khi

cần được giúp đỡ.
miệng em có đánh
dấu ? ).
-Trao đổi thảo luận
lớp
-Đại diện nhóm cử
người trình bày.
-Quan sát và thảo
luận từng đôi một
nội dung 3 tranh.
-Một số học sinh
trình bày trước
lớp.
-Nhận xét.
/> />2
,
-Việc làm trong tranh 1 là sai vì
bạn đó dù là anh nhưng muốn
mượn đồ chơi của em để xem
cũng phải nói cho tử tế.
 Hoạ
t động 3 : Bày tỏ thái độ.
Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ
thái độ phù hợp trước những
hành vi việc làm trong các tình
huống cần đến sự giúp đỡ của
người khác.
-Cho HS làm phiếu : Hãy
đánh dấu + vào ô trống trước
những ý kiến mà em tán

thành.
c a/ Em cảm thấy ngại ngần
hoặc ngượng ngùng và mất
thời gian nếu phải nói lời yêu
cầu, đề nghị khi cần sự giúp
đỡ của người khác.
c b/ Nói lời yêu cầu, đề nghị
với bạn bè, người thân là
-Làm phiếu/ Bài 3
trang 33 vở BT.
a/Không tán thành.
b/Không tán thành.
c/Không tán thành.
/> />khách sáo, không cần thiết.
c c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu,
đề nghị với người lớn tuổi.
c d/ Chỉ cần dùng lời yêu
cầu, đề nghị khi cần nhờ việc
quan trọng.
c đ/Biết nói lời yêu cầu đề
nghị
đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d sai.
Lời nói chẳng mất tiền mua,
Lựa lời mà nói cho vừa lòng
nhau.
d/Không tán thành.
đ/Tán thành.
-Nhắc nhở bạn bè
cùng thực hiện
tốt bài

TUẦN 24:
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ
(tiết 2)
(tiết 2)
/> />I/ MỤC TIÊU :
- Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng
những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
- Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp
trong các tình huống đơn giản, thường gặp hàng
ngày.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa
3 màu
2.Học sinh : Sách, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS
3-5
,
1.BÀI CŨ : (PP Kiểm tra
đánh giá)
-Cho HS làm phiếu.
c Em cảm thấy ngại ngần
khi nói lời yêu cầu.
c Nói lời yêu cầu đề nghị
với người thân là không cần
-Biết nói lời yêu cầu

đề nghị (tiết 1)
-Đánh dấu x vào ô
trống trước ý kiến
em cho là đúng.
/> />28-30
,
8-9
,
9-10
,
thiết.
c Chỉ cần nói lời yêu cầu
đề nghị với người lớn tuổi.
c Biết nói lời yêu cầu đề
nghị là lịch sự tôn trọng
người khác.
-Đánh giá.
2.DẠY BÀI MỚI : Giới
thiệu bài .
*Hoạt động 1 : Tự liên hệ.
(PP Vấn đáp , Điều tra)
Mục tiêu : Học sinh biết tự
đánh giá việc sử dụng lời
yêu cầu đề nghị của bản
thân.
-Những em nào đã biết nói
lời yêu cầu đề nghị lịch sự
khi cần được giúp đỡ ?
Hãy kể lại một vài trường
hợp ?

-Nhận xét. Khen ngợi học
sinh biết thực hiện bài học.
-Biết nói lời yêu cầu
đề nghị (tiết 2)
-Học sinh tự liên hệ.
-Trao đổi thảo luận
lớp
-Đại diện nhóm cử
người trình bày.
/> />9-10
,
 H
oạt động 2 : Đóng vai (PP
Sắm vai , Thảo luận nhóm)
Mục tiêu : Học sinh thực
hành nói lời yêu cầu, đề
nghị lịch sự khi muốn
được người khác giúp đỡ.
Giới thiệu tình huống:
-Em muốn được bố hoặc
mẹ cho đi chơi vào ngày
chủ nhật.
-Em muốn hỏi thăm chú
công an đường đi đến nhà
một người quen.
-Em muốn nhờ em bé lấy
hộ chiếc bút.
-Giáo viên yêu cầu học
sinh thảo luận đóng vai
theo từng cặp.

-Giáo viên yêu cầu vài cặp
học sinh trình bày
KẾT LUẬN : Khi cần đến
-Thảo luận từng
đôi một nội dung 3
tình huống.
-Một vài cặp học
sinh trình bày trước
lớp.
-Thảo luận , nhận
xét về lời nói, cử chỉ,
hành động khi đề
nghị được giúp đỡ.
-Nhận xét.
-Vài em đọc lại.
-Quản trò nói :
+ Mời các bạn đứng
lên.
+ Mời các bạn ngồi
xuống.
/> />sự giúp đỡ dù nhỏ của
người khác, em cần có lời
nói và hành động, cử chỉ
phù hợp.
 H
oạt động 3 : Trò chơi “Văn
minh lịch sự”
-Nhận xét, đánh giá.
-Luyện tập.
3.CỦNG CỐ :Nhận xt giờ

học
+ Tôi muốn đề nghị
các bạn giơ tay phải.
-Học sinh thực hiện
trò chơi.
-Làm phiếu/ Bài 4
trang 33 vở BT.
-Chọn câu d : Hỏi
mượn lịch sự và
nếu bạn cho phép
mới lấy dùng
/> />TUẦN 25
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI TIẾT 1
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI TIẾT 1
I/ MỤC TIÊU :
- Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi
điện thoại. VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu;
nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gọn; nhấc và đặt
điện thoại nhẹ nhàng.
- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp
khi nhận và gọi điện thoại.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại. Bộ đồ
chơi điện thoại.
2.Học sinh : Sách, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
/> />TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS
3
,

30
,
9-10
,
1.BÀI CŨ : PP kiểm tra
-Gọi 2 HS nói chuyện với nhau
về việc mượn sách , mượn vở
Bài học .
-Nhận xét, đánh giá.
2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu
bài .
 Hoạ
t động 1 : Thảo luận.
Mục tiêu : Học sinh biết biểu
hiện về một cuộc nói chuyện
điện thoại lịch sự.
* PP sắm vai :
-GV mời 2 em lên sắm vai hai
bạn đang nói chuyện điện
thoại.
-Nhận xét. Khen ngợi học
sinh biết nói chuyện qua điện
thoại.
* PP hỏi đáp :
-Biết nói lời yêu
cầu đề nghị (tiết 2)
-2 cặp học sinh
thực hành sắm vai :
+ Mượn sách.
+ Hỏi mượn bạn

vở bài học.
-1 em nhắc tựa bài .
-2 em lên đóng vai
(nội dung SGV/ tr
68)
-Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
nghe.
/> />8-9
,
9-10
,
-Khi điện thoại reo bạn Vinh
làm gì và nói gì ?
-Bạn Nam hỏi thăm Vinh qua
điện thoại như thế nào ?
-Em có thích cách nói chuyện
của hai bạn qua điện thoại
không ? Vì sao ?
-Em học được điều gì qua hội
thoại trên ?
Kết luận : Khi nhận và gọi
điện thoại. em cần có thái độ
lịch sự, nói năng rõ ràng từ
tốn.
 Hoạt
động 2 : Sắp xếp câu thành
đoạn hội thoại.
Mục tiêu : Học sinh biết sắp
xếp các câu hội thoại một

cách hợp lí.
-GV viết các câu trong đoạn
hội thoại nào đó lên 4 tấm
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. “Vinh
đây chào bạn !
Chân bạn đã hết
đau chưa ?”
-Em thích vì hai
bạn nói chuyện với
nhau rất tế nhị , lịch
sự.
-Học được cách nói
chuyện qua điện
thoại lịch sự nhẹ
nhàng.
-Đại diện nhóm cử
người trình bày.
-4 em cầm 4 tấm
/> />3
,
1
,
bìa.
-Kết luận về cách sắp xếp.
-Đoạn hội thoại diễn ra khi
nào ?
-Bạn nhỏ đã kịch sự khi nói
chuyện điện thoại chưa ? Vì
sao ?

 Hoạ
t động 3 : Thảo luận nhóm.
Mục tiêu : Học sinh biết cần
phải làm gì khi nhận và gọi
điện thoại.
* PP thảo luận : Giáo viên đưa
câu hỏi :
-Hãy nêu những việc cần làm
khi nhận và gọi điện thoại ?
-Lịch sự khi nhận và gọi điện
thoại thể hiện điều gì ?
Kết luận : Khi nhận và gọi
bìa đứng thành
hàng ngang và lần
lượt từng em đọc to
các câu trên tấm bìa
của mình.
-Một số em sắp xếp
lại vị trí các tấm bìa
cho hợp lí.
-Trả lời .
-Trả lời .
-Thảo luận nhóm.
-Đại diện nhóm
trình bày.
-Thảo luận , nhận
xét về lời nói, cử
chỉ, hành động khi
đề nghị được giúp
đỡ.

/> />điện thoại cần chào hỏi lễ
phép, nói năng rõ ràng, ngắn
gọn, nhấc và đặt máy nhẹ
nhàng, không nói to, nói
trống không.
Lịch sự khi nhận và gọi điện
thoại là thể hiện sự tôn trọng
người khác và tôn trọng
chính mình.
-Nhận xét, đánh giá.
-Luyện tập.
3.CỦNG CỐ :
-Trò chơi củng cố
-Giáo dục tư tưởng
-Nhận xét tiết học.
4.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :
Dặn dò
-Nhận xét.
-Vài em đọc lại.
-Làm bài 2,3 trang
36 vở BT.
-Học sinh thực hiện
trò chơi : Từng cặp
học sinh sắm vai 2
bạn nói chuyện điện
thoại với nhau .
-Học bài.
/> />TUẦN 26
ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)

LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)
I/ MỤC TIÊU :
- Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi
điện thoại. VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu;
nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gón; nhấc và đặt
điện thoại nhẹ nhàng.
- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp
khi nhận và gọi điện thoại.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại. Bộ đồ
chơi điện thoại.
2.Học sinh : Sách, vở BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS.
3-4
,
1.BÀI CŨ :
-Cho 2 HS sắm vai nói
chuyện điện thoại : “Bạn
-2 học sinh thực
hành sắm vai .
/> />28-30
,
14-15
,
Nam gọi điện thoại cho cô
giáo cũ để hỏi thăm sức

khoẻ”
-Nhận xét, đánh giá.
2.DẠY BÀI MỚI : Giới
thiệu bài .
 H
oạt động 1 : Đóng vai.
Mục tiêu : HS thực hành kĩ
năng nhận và gọi điện thoại
trong một số tình huống.
-GV đề nghị HS thảo luận
và đóng vai theo cặp đôi.
-Giáo viên đưa ra tình
huống :
1.Bạn Nam gọi điện thoại
cho bà ngoại để hỏi thăm
sức khoẻ.
2.Một người gọi nhầm số
-1 em nhắc tựa bài.
-Chia nhóm nhỏ thảo
luận .
-Đóng vai theo cặp.
1.Nhấc máy nghe và
nói : A lô, cháu xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa bà
cháu là Nam đây ạ!
Hôm nay sức khoẻ
của bà thế nào, bà
khoẻ không ạ ?

2.Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
/> />10-12
,
máy nhà Nam.
3.Bạn Tâm định gọi điện
thoại cho bạn nhưng lại
bấm nhầm số máy nhà
người khác.
-Cách trò chuyện của các
bạn qua điện thoại như
vậy đã lịch sự chưa? Vì
sao ?
-GV đề nghị thảo luận
nhóm về cách ứng xử
đóng vai của các cặp.
Kết luận : Dù ở trong tình
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa cô
cháu là Nam không
phải Dũng, có lẽ cô
nhầm số rồi ạ.
3. Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa
chú, cháu là Tâm
đây ạ! Chú làm ơn

cho cháu gặp bạn
Nam . Vậy hả chú,
cháu xin lỗi . Có lẽ
cháu bấm nhầm số
rồi.
-Thảo luận nhóm.
-Đại diện nhóm cử
người trình bày.
/> />huống nào, em cũng cần
phải cư xử lịch sự.
Hoạt động 2 : Xử lí tình
huống.
Mục tiêu : Học sinh biết
lựa chọn cách ứng xử phù
hợp trong một số tình
huống nhận hộ điện thoại.
-GV yêu cầu mỗi nhóm
thảo luận xử lí một tình
huống : Em sẽ làm gì
trong các tình huống sau :
1.Có người điện thoại cho
mẹ khi mẹ vắng nhà .
2.Có điện thoại gọi cho
bố, nhưng bố đang bận.
3.Em đang ở nhà bạn
chơi, bạn vừa ra ngoài thì
chuông điện thoại reo.
-Vài em nhắc lại.
-Chia nhóm thảo
luận.

-Đại diện một nhóm
trình bày cách giải
quyết trong mỗi tình
huống.
-Em lễ phép nói với
người gọi điện đến
là mẹ không có ở
nhà và hẹn bác lúc
khác gọi lại. Nếu
biết có thể thông báo
giờ mẹ sẽ về.
-Em nói rõ với
/> />3
,
Kết luận : Trong bất kì
tình huống nào các em
cũng phải cư xử một cách
lịch sự, nói năng rõ ràng,
rành mạch.
-Trong lớp có em nào
từng gặp các tình huống
như trên ? Khi đó em đã
làm gì ? Chuyện gì đã xảy
ra sau đó ?
-Nhận xét, đánh giá.
Củng cố Cần phải lịch sự
khi nhận và gọi điện thoại.
Điều đó thể hiện lòng tự
trọng và tôn trọng người
khác.

khách của bố là bố
đang bận xin bác
chờ cho một chút
hoặc một lát nữa gọi
lại.
-Nhận điện thoại, nói
nhẹ nhàng và tự giới
thiệu mình, hẹn
người gọi đến một
lát nữa gọi lại hoặc
chờ một chút để em
gọi bạn về nghe
điện.
-Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
-Vài em tự liên hệ.
Nhận xét, bổ sung.
/> />-Vài em nhắc lại.

TUẦN 27: ĐẠO ĐỨC
THỰC HẦNH KỸ NĂNG GIƯA K Ỳ II
/>