ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 18 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 18
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất
định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ

trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học
/> />sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự
nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 11
ĐẾN TUẦN 18 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 11
ĐẾN TUẦN 18 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy Tuần: 11
Môn: đạo đức
Thực hành giữa kỳ I
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Kiến thức: Ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ
đầu năm.
2. Kỹ năng:
- Thực hiện vận dụng những điều đã học vào thực tế
cuộc sống hàng ngày.
3. Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ với những hành vi đúng
đắn.
II. hoạt động dạy học:
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
5 A. Kiểm tra
bãi cũ:
- GV nhắc lại bài
để hs hệ thống được
các bài đã học

- HS nêu tên
các bài học từ đầu
năm
30
,
B. Bài mới
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
1. Giới
thiệu bài:
Ghi đầu bài lên
bảng
2. Hướng
dẫn bài tập:
- Học tập sinh hoạt
đúng giờ có lợi ích
cho bản thân em ?
- HS chú ý
nghe, viết bài vào
vở
- Nhận lỗi và sửa

lỗi có tác dụng gì?
- Sống gọn gàng
ngăn nắp có tác
dụng như thế nào ?
- Học tập sinh
hoạt đúng giờ
giúp chúng ta
học tập kết quả
hơn.
- Trẻ em có được
tham gia vào việc
nhà không ?
- Biết nhân lỗi
và sửa lỗi giúp em
mau tiến bộ và
được mọi người
quý mến.
5

C. Củng cố
- dặn dò:
- Tại sao cần phải
quan tâm giúp đỡ
bạn bè ?
- Nhận xét tiết học
- Làm cho nhà
cửa thêm đẹp, khi
cần sử dụng
không mất công
tìm kiếm.

/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 12
QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (T1)
I. Mục tiêu:-
1. Kiến thức:
- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các
bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.
- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em.
2. Kỹ năng:
- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống
hàng ngày.
3. Thái độ:
- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh.
- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn.
II. chuẩn bị:
/> />- Bài hát: Tìm bạn thân
- Bộ tranh hoạt động 2 (T1)
- Câu chuyện trong giờ ra chơi.
III. hoạt động dạy học:
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản

Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Chăm chỉ học tập
có ích lợi gì ?
- Giúp HS mau
tiến bộ đạt kết
quả cao được
bạn bè, thầy cô
giáo yêu mến.
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
Khởi động: Cả lớp
hát bài "Tìm bạn
thân"
- Cả lớp hát
* Hoạt
động 1: Kể
chuyện
trong giờ ra
chơi
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
1. GV kể chuyện

trong giờ ra chơi
- HS thảo luận
- Yêu cầu HS thảo
luận
- Các bạn đỡ
Cường dậy.
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
- Các bạn lớp 2A đã
làm gì khi bạn Cường
ngã ?
- HS thảo luận
nhóm 2.
- Các em có đồng
tình với việc làm của
các bạn lớp 2A không
? Vì sao ?
*Hoạt động
2: : Thảo
luận nhóm
- Việc làm nào là

đúng .
- Cho HS quan sát
tranh.
- HS quan sát
bộ tranh 7 tờ
- Chỉ ra những hành
vi nào là quan tâm
giúp đỡ bạn.
- HS thực hiện
*Kết luận: Vui vẻ
chan hoà với bạn bè,
sẵn sàng giúp đỡ khi
bạn gặp khó khăn
trong học tập, trong
cuộc sống.
*Hoạt động
3: Phân tích
tiểu phẩm
- Vì sao cần quan
tâm giúp đỡ bạn ?
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của

HS
- GV phát phiếu
- Hãy đánh dấu (x)
vào ô trống trước
những lý do, quan
tâm, giúp đỡ bạn mà
em tán thành.
- HS làm việc
trên phiếu học
tập sau đó bày tỏ
ý kiến và nêu lí
do.
*Kết luận: Quan
tâm giúp đỡ bạn bè là
việc làm cần thiết của
mỗi HS. Quan tâm
đến bạn là em mang
lại niềm vui cho bạn.
- HS nghe
- Làm bài trong giờ
ra chơi có
3
,
Củng cố
dặn dò.
- Làm bài trong
giờ ra chơi có
- Nhận xét giờ học
- Thực hiện những
điều đã học vào cuộc

sống hàng ngày.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 13
QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (T2)
I. Mục tiêu:-
1. Kiến thức:
- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các
bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.
- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
- Quyền không bị phân biệt đối sử của trẻ em.
2. Kỹ năng:
- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống
hàng ngày.
3. Thái độ:
- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh.
- Đồng tình với những biểu hiện qun tâm, giúp đỡ bạn
bè.
/> />II. tài liệu - phươn tiện:
- 1 tranh khổ lớn.
III. hoạt động dạy học: Tiết 2
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’ A. Kiểm
tra:
Quan tâm giúp đỡ
bạn là việc làm như
thế nào ?
- Là việc làm cần
thiết của mỗi HS.
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
*Hoạt
động 1: Cho
HS quan sát
xem điều gỡ
xẽ sảy ra
1. GV cho HS
quan sát tranh
- HS quan sát
tranh
2. Cho HS đoán
các cách ứng xử của
bạn Nam
- Nam không cho
Hà xem bài.
- Nam khuyên Hà
tự làm bài.
- Nam cho Hà

xem bài.
- Em có ý kiến gì
về việc làm của bạn
- Khuyên bạn tự
làm bài.
/> />Th
ời
gia
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Nam ? Nếu là Nam
em sẽ làm gì để giúp
bạn ?
*Kết luận: Quan
tâm giúp đỡ bạn
phải đúng lúc đúng
chỗ không vi phạm
nội quy của nhà
trường.
*Hoạt động
2: : Tự liờn
hệ
- Nêu các việc em
đã làm thể hiện sự
quan tâm giúp đỡ
bạn bè ?
- Chép bài giúp

bạn khi bạn bị ốm.
- Các tổ lập kế
hoạch giúp đỡ các
bạn khó khăn trong
lớp ?
- Các tổ thực hiện
- Đại diện các
nhóm trình bày.
*Kết luận: Cần
quan tâm giúp đỡ
bạn bè, đặc biệt là
những bạn có hoàn
cảnh khó khăn.
* Hoạt động
3:
- Trò chơi: Hái hoa
dân chủ
/> />Th
ời
gia
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Cách chơi: GV
ghi các câu hỏi trên
phiếu gài
- HS hái hoa trả
lời câu hỏi.

*Kết luận: Cần
phải đối xử tốt với
bạn bè không nên
phân biệt các bạn
nghèo.
3
,
Củng cố
dặn dò.
- Nhận xét đánh
giá giờ học
- Thực hiện những
điều đã học vào cuộc
sống hàng ngày.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 14
GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (T1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trong lớp
sạch đẹp.
- Lý do vì sao cần giữ trường lớp sạch đẹp.
2. Kỹ năng:
- Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
3. Thái độ:
- Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
II. Tài liệu và phương tiện:

- Các bài hát: Em yêu trường em, bài ca đi học, đi học.
- Phiếu giao việc hoạt động 3 (tiết 1).
/> />III. hoạt động dạy học: Tiết 1:
Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Nêu các việc em
đã thể hiện sự quan
tâm giúp đỡ bạn bè.
- HS trả lời
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
* Hoạt
động 1: Tác
phẩm: Bạn
Hùng thật
đáng khen.
- HS đóng tiểu

phẩn
- Nhân vật: Bạn
Hùng, cô giáo, Mai,
một số bạn trong
lớp, người dẫn
chuyện.
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- Bạn Hùng đã làm
gì ? trong buổi sinh
nhật của mình ?
*Kết luận: Vứt
giấy rác vào đúng
nơi quy định là góp
phần giữ gìn trường
/> />Th
ời
gia
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
lớp sạch đẹp.
- Em có đồng ý
với việc làm của bạn
trong tranh không ?
Vì sao ?

- HS quan sát
tranh (TL nhóm 6).
*Hoạt
động 2:
Bày tỏ thái
độ
- Nếu bạn là bạn
trong tranh em sẽ
làm gì ?
- HS trả lời
- Các em cần làm
gì để giữ gìn trường
lớp sạch đẹp ?
- Trong những
việc đó, việc gì em
đã làm được, việc gì
em chưa làm được?
Vì sao ?
- HS liên hệ và
nêu
*Kết luận: Để giữ
gìn trường lớp sạch
đẹp, chúng ta nên
làm trực nhật hàng
ngày, không bôi bẩn,
vẽ bậy lên bàn ghế,
không vứt rác bừa
bãi, đi vệ sinh đúng
nơi quy định.
/> />Th

ời
gia
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt
động 3:Bày
tỏ ý kiến
- GV phát biếu
hướng dẫn HS làm
việc theo phiếu.
- HS làm phiếu
bài tập nhóm .
- Đánh dấu (x) vào
ô  trước các ý kiến
mà em đồng ý.
- Gọi một số trình
bày ý kiến của
mình.
*Kết luận: Giữ gìn
trường lớp sạch đẹp
là bổn phận của mỗi
HS điều đó thể hiện
lòng yêu trường lớp
và giúp các em được
sinh hoạt, học tập
trong một môi
trường trong lành.

3
,
Củng cố
dặn dò.
- HS liên hệ thực
tế
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 15
GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (T 2)
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trong lớp
sạch đẹp.
- Lý do vì sao cần giữ trường lớp sạch đẹp.
2. Kỹ năng:
- Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
3. Thái độ:
- Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
II. hoạt động dạy học:
Tiết 2:
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức

và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Giữ gìn trường
lớp sạch đẹp có phải
là bổn phận của mỗi
học sinh không ?
- HS trả lời
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
* Hoạt
động 1: :
Đóng vai sử
lý tình
huống.
- GV chia nhóm,
yêu cầu mỗi nhóm
thực hiện một vai,
xử lý tình huống.
- Chia lớp làm
3 nhóm.
- Các nhóm
trình bày tiểu

phẩm.
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
1) Mai và An cùng
trực nhật Mai định
đổ rác qua cửa sổ
lớp học. An sẽ…
- An cần nhắc
Mai đổ rác đúng
nơi quy định.
2) Nam rủ Hà:
"Mình cùng vẽ hình
Đô Rê Mon lên
tường đi ! Hà sẽ…
- Hà cần
khuyên bạn
không nên vẽ lên
tường .
3) Thứ 7 nhà
trường tổ chức trồng
cây, trồng hoa trong
sân trường mà bố lại
- HS quan sát
lớp học.
/> />Th
ời
gia
n

Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
hứa cho Long đi
công viên. Long sẽ…
- Xung quanh lớp
mình đã sạch đẹp
chưa ?
- HS trả lời.
*Kết luận: Mỗi
HS cần tham gia
việc làm cụ thể để
giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
*Hoạt động
2:
* Trò chơi: "Tìm
đôi"
Trò chơi:
"Tìm đôi"
- GV phổ biến luật
chơi.
- 10 HS tham gia
chơi các em sẽ
bốc ngẫu nhiên
mỗi em 1

phiếu. Mỗi
phiếu là một
câu hỏi hoặc
câu trả lời công
về chủ đề bài
học.
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
-
- Yêu cầu HS thực
hiện trò chơi.
- Thực hiện trò
chơi.
- GV nhận xét
đánh giá.
*Kết luận: Giữ
gìn trường lớp sạch
đẹp là quyền và bổn
phận của mỗi học
sinh …
3

,
C. Củng cố
dặn dò.
- Nhận xét đánh
giá giờ học
- Thực hiện giữ
sạch vệ sinh trường
lớp.
/> />Kế hoạch bài dạy
Môn: đạo đức
Tuần: 16
GIỮ GÌN VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (T1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Vì sao cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng.
- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự vệ
sinh nơi công cộng.
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng.
3. Thái độ:
- Có thái độ tôn trọng những quy định về trật tự vệ sinh
công cộng.
/> />II. hoạt động dạy học:
- Đồ dùng thể hiện hoạt động 2 (T1)
- Tranh ảnh hoạt động 1, 2 (T1)
II. hoạt động dạy học:
Tiết 1:
Th
ời
gia

n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
3’ A. Kiểm
tra:
- Giữ trường lớp
có phải là bổn phận
cảu mỗi học sinh
không ?
- 2 HS nêu
34
’
B. Bài mới:
*Giới thiệu
bài:
* Hoạt
động 1: Kể
chuyện
trong giờ ra
chơi
*Hoạt động 1: Phân
tích tranh
- 1 số HS chen
lấn xô đẩy
- Làm ồn ào, gây

cản trở cho việc
biểu diễn văn
nghệ.
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Mục tiờu :
HS biết trả
lời cỏc ý
kiến.
- Nội dung tranh
nêu gì ?
- Việc chen lấn xô
đẩy có tác hại gì?
- Không nên làm
mất trật tự nơi
công cộng.
- Qua việc này các
em rút ra được điều
gì ?
*Kết luận: Một số
HS chen lấn, xô đẩy

như vậy làm ồn ào,
gây cản trở cho việc
biểu diễn văn nghệ.
Như thế là làm mất
trật tự nơi công
cộng.
*Hoạt động 2: Xử
lý tình huống.
*Hoạt
động 2: :
Thảo luận
nhóm
- Giới thiệu tình
huống qua tranh
trên ô tô một bạn
nhỏ đang tay cầm
- Làm bẩn sàn
xe, đường xá gây
nguy hiểm cho
người xung quanh.
/> />Th
ời
gia
n
Nội dung
kiến thức
và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp, hình thức cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của

HS
bánh mì ăn và nghĩ
"bỏ rác vào đâu bây
giờ…"
- Cách ứng xử
như vậy có lợi, có
hại gì ?
- Cần gom rác
lại, bỏ vào túi ni
lông, bỏ đúng nơi
quy định.
- Chúng ta cần
chọn cách ứng xử
nào vì sao ?
*Kết luận: Vứt
rác bừa bãi làm bẩn
ra sàn xe, gây nguy
hiểm cần gom rác
lại, bỏ đúng nơi quy
định.
*Hoạt động 3: Đàm
thoại
- Trường học,
chợ, bệnh viện,
trạm y tế…
*Hoạt
- Các em biết
những nơi công
- Mang lại nhiều
lợi ích…

/>