ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 34
CHI TIẾT, CỤ THỂ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện
nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa
quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát
triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ
quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam
mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và
nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ
đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong
hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền
tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng
là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi
người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất
định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có
khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và
khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng
một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ

trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng
môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn
luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học
sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học
/> />sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành
cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới
của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở
các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt
động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao
chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần
đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu,
soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự
nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp
giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các
bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm
tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 26
ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
/> />ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 26
ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 26 ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)
I/ MỤC TIÊU :
- Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi
điện thoại. VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu;
nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gón; nhấc và đặt
điện thoại nhẹ nhàng.
- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp
khi nhận và gọi điện thoại.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại. Bộ đồ
chơi điện thoại.
2.Học sinh : Sách, vở BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS.
/> />3-4
,
28-30
,
14-15
,
1.BÀI CŨ :
-Cho 2 HS sắm vai nói
chuyện điện thoại : “Bạn
Nam gọi điện thoại cho cô
giáo cũ để hỏi thăm sức

khoẻ”
-Nhận xét, đánh giá.
2.DẠY BÀI MỚI : Giới
thiệu bài .
 H
oạt động 1 : Đóng vai.
Mục tiêu : HS thực hành kĩ
năng nhận và gọi điện thoại
trong một số tình huống.
-GV đề nghị HS thảo luận
và đóng vai theo cặp đôi.
-Giáo viên đưa ra tình
huống :
1.Bạn Nam gọi điện thoại
cho bà ngoại để hỏi thăm
sức khoẻ.
-2 học sinh thực
hành sắm vai .
-1 em nhắc tựa bài.
-Chia nhóm nhỏ thảo
luận .
-Đóng vai theo cặp.
1.Nhấc máy nghe và
nói : A lô, cháu xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa bà
cháu là Nam đây ạ!
Hôm nay sức khoẻ
của bà thế nào, bà

/> />10-12
,
2.Một người gọi nhầm số
máy nhà Nam.
3.Bạn Tâm định gọi điện
thoại cho bạn nhưng lại
bấm nhầm số máy nhà
người khác.
-Cách trò chuyện của các
bạn qua điện thoại như
vậy đã lịch sự chưa? Vì
sao ?
-GV đề nghị thảo luận
khoẻ không ạ ?
2.Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa cô
cháu là Nam không
phải Dũng, có lẽ cô
nhầm số rồi ạ.
3. Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa
chú, cháu là Tâm
đây ạ! Chú làm ơn
cho cháu gặp bạn

Nam . Vậy hả chú,
cháu xin lỗi . Có lẽ
cháu bấm nhầm số
rồi.
-Thảo luận nhóm.
/> />nhóm về cách ứng xử
đóng vai của các cặp.
Kết luận : Dù ở trong tình
huống nào, em cũng cần
phải cư xử lịch sự.
Hoạt động 2 : Xử lí tình
huống.
Mục tiêu : Học sinh biết
lựa chọn cách ứng xử phù
hợp trong một số tình
huống nhận hộ điện thoại.
-GV yêu cầu mỗi nhóm
thảo luận xử lí một tình
huống : Em sẽ làm gì
trong các tình huống sau :
1.Có người điện thoại cho
mẹ khi mẹ vắng nhà .
2.Có điện thoại gọi cho
bố, nhưng bố đang bận.
-Đại diện nhóm cử
người trình bày.
-Vài em nhắc lại.
-Chia nhóm thảo
luận.
-Đại diện một nhóm

trình bày cách giải
quyết trong mỗi tình
huống.
-Em lễ phép nói với
người gọi điện đến
là mẹ không có ở
nhà và hẹn bác lúc
khác gọi lại. Nếu
/> />3
,
3.Em đang ở nhà bạn
chơi, bạn vừa ra ngoài thì
chuông điện thoại reo.
Kết luận : Trong bất kì
tình huống nào các em
cũng phải cư xử một cách
lịch sự, nói năng rõ ràng,
rành mạch.
-Trong lớp có em nào
từng gặp các tình huống
như trên ? Khi đó em đã
làm gì ? Chuyện gì đã xảy
ra sau đó ?
-Nhận xét, đánh giá.
Củng cố Cần phải lịch sự
khi nhận và gọi điện thoại.
Điều đó thể hiện lòng tự
trọng và tôn trọng người
khác.
biết có thể thông báo

giờ mẹ sẽ về.
-Em nói rõ với
khách của bố là bố
đang bận xin bác
chờ cho một chút
hoặc một lát nữa gọi
lại.
-Nhận điện thoại, nói
nhẹ nhàng và tự giới
thiệu mình, hẹn
người gọi đến một
lát nữa gọi lại hoặc
chờ một chút để em
gọi bạn về nghe
điện.
-Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
-Vài em tự liên hệ.
/> />Nhận xét, bổ sung.
-Vài em nhắc lại.
/> />TUẦN 27 ĐẠO ĐỨC
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)
LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)
I/ MỤC TIÊU :
- Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi
điện thoại. VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu;
nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gón; nhấc và đặt
điện thoại nhẹ nhàng.
- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp
khi nhận và gọi điện thoại.

II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại. Bộ đồ
chơi điện thoại.
2.Học sinh : Sách, vở BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS.
3-4
,
1.BÀI CŨ :
-Cho 2 HS sắm vai nói
chuyện điện thoại : “Bạn
Nam gọi điện thoại cho cô
giáo cũ để hỏi thăm sức
khoẻ”
-2 học sinh thực
hành sắm vai .
-1 em nhắc tựa bài.
/> />28-30
,
14-15
,
-Nhận xét, đánh giá.
2.DẠY BÀI MỚI : Giới
thiệu bài .
 H
oạt động 1 : Đóng vai.
Mục tiêu : HS thực hành kĩ

năng nhận và gọi điện thoại
trong một số tình huống.
-GV đề nghị HS thảo luận
và đóng vai theo cặp đôi.
-Giáo viên đưa ra tình
huống :
1.Bạn Nam gọi điện thoại
cho bà ngoại để hỏi thăm
sức khoẻ.
2.Một người gọi nhầm số
máy nhà Nam.
-Chia nhóm nhỏ thảo
luận .
-Đóng vai theo cặp.
1.Nhấc máy nghe và
nói : A lô, cháu xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa bà
cháu là Nam đây ạ!
Hôm nay sức khoẻ
của bà thế nào, bà
khoẻ không ạ ?
2.Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa cô
/> />10-12
,

3.Bạn Tâm định gọi điện
thoại cho bạn nhưng lại
bấm nhầm số máy nhà
người khác.
-Cách trò chuyện của các
bạn qua điện thoại như
vậy đã lịch sự chưa? Vì
sao ?
-GV đề nghị thảo luận
nhóm về cách ứng xử
đóng vai của các cặp.
Kết luận : Dù ở trong tình
huống nào, em cũng cần
phải cư xử lịch sự.
Hoạt động 2 : Xử lí tình
cháu là Nam không
phải Dũng, có lẽ cô
nhầm số rồi ạ.
3. Nhấc máy nghe và
nói : A lô, tôi xin
nghe.
-Hỏi thăm lịch sự
nhẹ nhàng. Thưa
chú, cháu là Tâm
đây ạ! Chú làm ơn
cho cháu gặp bạn
Nam . Vậy hả chú,
cháu xin lỗi . Có lẽ
cháu bấm nhầm số
rồi.

-Thảo luận nhóm.
-Đại diện nhóm cử
người trình bày.
-Vài em nhắc lại.
/> />3
,
huống.
Mục tiêu : Học sinh biết
lựa chọn cách ứng xử phù
hợp trong một số tình
huống nhận hộ điện thoại.
-GV yêu cầu mỗi nhóm
thảo luận xử lí một tình
huống : Em sẽ làm gì
trong các tình huống sau :
1.Có người điện thoại cho
mẹ khi mẹ vắng nhà .
2.Có điện thoại gọi cho
bố, nhưng bố đang bận.
3.Em đang ở nhà bạn
chơi, bạn vừa ra ngoài thì
chuông điện thoại reo.
Kết luận : Trong bất kì
tình huống nào các em
cũng phải cư xử một cách
-Chia nhóm thảo
luận.
-Đại diện một nhóm
trình bày cách giải
quyết trong mỗi tình

huống.
-Em lễ phép nói với
người gọi điện đến
là mẹ không có ở
nhà và hẹn bác lúc
khác gọi lại. Nếu
biết có thể thông báo
giờ mẹ sẽ về.
-Em nói rõ với
khách của bố là bố
đang bận xin bác
chờ cho một chút
/> />lịch sự, nói năng rõ ràng,
rành mạch.
-Trong lớp có em nào
từng gặp các tình huống
như trên ? Khi đó em đã
làm gì ? Chuyện gì đã xảy
ra sau đó ?
-Nhận xét, đánh giá.
Củng cố Cần phải lịch sự
khi nhận và gọi điện thoại.
Điều đó thể hiện lòng tự
trọng và tôn trọng người
khác.
hoặc một lát nữa gọi
lại.
-Nhận điện thoại, nói
nhẹ nhàng và tự giới
thiệu mình, hẹn

người gọi đến một
lát nữa gọi lại hoặc
chờ một chút để em
gọi bạn về nghe
điện.
-Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
-Vài em tự liên hệ.
Nhận xét, bổ sung.
-Vài em nhắc lại.
/> />TUẦN 28: ĐẠO ĐỨC
Lịch sự khi đến nhà người khác- Tiết 1
Lịch sự khi đến nhà người khác- Tiết 1
I/ MỤC TIÊU :
- Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà
người khác.
- Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà người quen.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Truyện “Đến chơi nhà bạn”. Tranh ảnh.
Đồ dùng đóng vai.
2.Học sinh : Sách, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS.
3-5
,
1.Bài cũ : PPkiểm tra.
Kiểm tra học sinh qua phiếu .

-Hãy đánh dấu + vào c
trước những việc làm em
cho là cần thiết khi nói
chuyện qua điện thoại.
c a/Nói năng lễ phép, có
-Lịch sự khi nhận
và gọi điện
thoại/tiết2
-HS làm phiếu.
/> />30
,
9-10
,
thưa gửi.
c b/Nói năng rõ ràng, mạch
lạc.
c c/Nói trống không, nói
ngắn gọn, hét vào máy điện
thoại.
c d/Nhấc và đặt máy điện
thoại nhẹ nhàng
-Nhận xét, đánh giá.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài
.
 Ho
ạt động 1 : Thảo luận, phân
tích truyện.
Mục tiêu : Học sinh bước đầu
biết được thế nào là lịch sự khi
đến chơi nhà bạn.

* PP trực quan , kể chuyện :
-GV kể chuyện “Đến chơi
nhà bạn”
1.Mẹ bạn Toàn đã nhắc nhở
Dũng điều gì
-1 em nhắc tựa bài.
-Theo dõi, thảo
luận nhóm .
1.Mẹ Toàn nhắc :
nhớ gõ cửa, bấm
chuông, phải chào
hỏi người lớn
2.Ngượng ngùng
nhận lỗi , và ngại
ngần khi mẹ Toàn
vẫn vui vẻ , em có
/> />8-9
,
8-9
,
2.Sau khi được nhắc nhở
bạn Dũng đã có thái độ, cử
chỉ như thế nào ?
3.Qua câu chuyện trên, em
có thể rút ra điều gì ?
GV nhận xét, rút kết luận :
Cần phải cư xử lịch sự khi
đến nhà người khác : gõ cửa
hoặc bấm chuông, lễ phép
chào hỏi chủ nhà.

 Hoạ
t động 2 : Làm việc theo
nhóm.
Mục tiêu : Học sinh biết được
một số cư xử khi đến chơi
nhà người khác.
* PP hoạt động nhóm : GV
phát cho mỗi nhóm một bộ
phiếu theo nội dung (SGV/
tr 74)
-GV nhận xét.
-Yêu cầu HS liên hệ : Trong
ý thức sửa chữa
tốt.
3.Khi đến chơi nhà
bạn phải gõ cửa,
bấm chuông chào
hỏi lễ phép.
-Nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
-Thảo luận nhóm.
-Các nhóm thảo
luận rồi dán theo 2
cột : những việc
nên làm, không
nên làm.
-Các nhóm làm
việc.
-Đại diện nhóm
/> />3

,
1
,
những việc nên làm, em đã
thực hiện được những việc
nào ? Những việc nào còn
chưa thực hiện được ? Vì
sao?
Kết luận : Khi đến nhà người
khác phải gõ cửa, bấm
chuông, lễ phép chào hỏi
người lớn.
 Hoạ
t động 3 : Bày tỏ thái độ.
Mục tiêu : Học sinh biết bày
tỏ thái độ của mình về các ý
kiến có liên quan đến cách
cư xử khi đến nhà người
khác.
* PP vấn đáp : GV nêu từng ý
kiến.
1.Mọi người cần cư xử lịch
sự khi đến nhà người khác.
2.Cư xử lịch sự khi đến nhà
bạn bè, họ hàng, hàng xóm
trình bày.Nhận xét
bổ sung.
-Trao đổi tranh
luận nhóm(hoặc
thi tiếp sức)

-HS bày tỏ thái
độ.
- tán thành.
- không tán thành.
- không tán thành.
- tán thành.
/> />là không cần thiết.
3.Chỉ cần cư xử lịch sự khi
đến nhà giàu.
4.Cư xử lịch sự khi đến nhà
người khác là thể hiện nếp
sống văn minh.
-Nhận xét.
Kết luận : Ý kiến 1.4 đúng;
2.3 sai .
-Luyện tập.
3.CỦNG CỐ :
-Giáo dục tư tưởng -Nhận xét
tiết học.
4. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
: Dặn dò – Xem lại bài.
-HS giải thích lí
do.
-Làm vở BT2/tr
39.
/> />TUẦN 29 ĐẠO ĐỨC


Lịch sự khi đến nhà người khác- Tiết 2
Lịch sự khi đến nhà người khác- Tiết 2

I/ MỤC TIÊU :
- Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà
người khác.
- Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà người quen.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Truyện “Đến chơi nhà bạn”. Tranh ảnh.
Đồ dùng đóng vai.
2.Học sinh : Sách, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Thời
gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS.
3
,
1.Bài cũ : PPkiểm tra.
Cho HS làm phiếu .
-Hãy đánh dấu + vào c
trước những việc làm em cho
là cần thiết khi đến nhà
người khác.
c a/Hẹn hoặc gọi điện thoại
trước khi đến chơi.
-Lịch sự khi đến
nhà ngươì
khác(tiết 1)
-HS làm phiếu.
/> />29- 30
,
14-15

,
c b/Gõ cửa hoặc bấm
chuông trước khi vào nhà.
c c/Lễ phép chào hỏi mọi
người trong nhà.
c d/Nói năng rõ ràng lễ
phép.
-Nhận xét, đánh giá.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu
bài .
Hoạt động 1 : Đóng vai.
Mục tiêu : Học sinh tập cách
cư xử lịch sự khi đến nhà
người khác.
-PP hoạt động:
-GV chia nhóm và giao
nhiệm vụ cho mỗi nhóm
đóng vai một tình huống :
-Giáo viên yêu cầu chia
nhóm thảo luận.
1.Em sang nhà bạn và thấy
trong tử nhà bạn có nhiều đồ
chơi đẹp mà em rất thích ,
-1 em nhắc tựa
bài.
-Theo dõi.
-Chia nhóm đóng
vai.
1.Em sẽ hỏi
mượn truyện, nếu

được chủ nhà cho
phép mới lấy ra
chơi và phải giữ
/> />12- 13
,
em sẽ ………
2.Em đang chơi ở nhà bạn
thì đến giờ ti vi có phim hoạt
hình mà em thích xem nhưng
khi đó nhà bạn lại không bật
ti vi. Em sẽ
………………… ?
3.Em sang nhà bạn chơi và
thấy bà của bạn đang bị mệt.
Em sẽ ……………?
GV nhận xét, rút kết luận : Khi
đến nhà người khác phải xin
phép chủ nhà khi muốn xem
hoặc sử dụng các đồ vật
trong nhà. Trường hợp khi
đến nhà người khác mà thấy
chủ nhà có việc như đau ốm
phải nói năng nhỏ nhẹ hoặc
xin phép ra về chờ lúc khác
đến chơi sau.
gìn cẩn thận.
2.Em có thể đề
nghị xin chủ nhà,
không nên tự tiện
bật ti vi xem khi

chưa được phép.
3.Em cần đi nhẹ,
nói khẽ hoặc ra
về (chờ lúc khác
sang chơi sau).
-Các nhóm lên
đóng vai.
-Lớp thảo luận
nhận xét.
-HS nhắc lại.
/> />3
,
1
,
 Hoạ
t động 2 : Trò chơi “Đố vui”
Mục tiêu : Giúp học sinh
củng cố lại về cách cư xử khi
đến nhà người khác.
-PP hoạt động : GV yêu cầu
các nhóm chuẩn bị 2 câu đố
hoặc 2 tình huống về chủ đề
khi đến chơi nhà người khác.
-GV đưa ra thang điểm : Mỗi
câu đố hoặc trả lời đúng sẽ
được 1 điểm hoặc được gắn 1
sao, 1 hoa. Nhóm nào nhiều
điểm, nhiều sao, nhiều hoa sẽ
thắng.
-GV nhận xét, đánh giá.

Kết luận : Cư xử lịch sư khi
đến nhà người khác là thể
hiện nếp sống văn minh. Trẻ
em biết cư xử lịch sự sẽ được
mọi người yêu quý.
-Nhận xét.
-Chia nhóm chơi
câu đố.
-Các nhóm chuẩn
bị 2 câu đố hoặc 2
tình huống về chủ
đề khi đến chơi
nhà người khác.
-HS tiến hành
chơi : Từng nhóm
chơi đố nhau.
Nhóm 1 nêu tình
huống, nhóm 2
nêu cách ứng
xử.Sau đó đổi lại.
Nhóm khác làm
tương tự.
-Vài em nhắc lại.
/> />-Luyện tập.
3.CỦNG CỐ :
-Giáo dục tư tưởng
-Nhận xét tiết học.
4.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :
Dặn dò- Học bài.
-Làm vở

BT3,4/tr 40.
-Học bài.
ĐẠO ĐỨC
/> />TUẦN 30 : Giúp đỡ người khuyết tật
(tiết 1)
(tiết 1)
I/ MỤC TIÊU :
- Biết mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử
bình đẳng đối với người khuyết tật.
- Nêu được 1 số hành động, việc làm phù hợp để
giúp đỡ người khuyết tật.
- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và
tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong
trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh minh họa hoạt động 1, vở BT Đạo
đức.
2.Học sinh : Sách Đạo đức, vở BT.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
3-5
,
1.Bài cũ : PP kiểm tra :
HS thực hành theo cặp.
-Em đến chơi nhà bạn,
nhưng trong nhà đang có
người ốm.
-Lịch sự khi đến nhà
người khác (T 2)

-Gõ cửa, bấm chuông.
-Cháu chào bác ạ!
Thưa bác có Loan ở
nhà không ạ!
-Loan có ở nhà đấy
cháu vào nhà chơi nhé.
-Bạn An đấy à! Bạn
vào nhà mình chơi tự
nhiên nhé, mình bận
/>