giáo án giáo dục công dân lớp 8 cả năm chuẩn

Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
Tiết 1:
BÀI 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
Soạn:17/ 8/2011
Dạy: 20/ 8/ 2011
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm,một số biểu hiện, ý nghĩa của tôn trọng lẽ
phải
2, Thái độ:
- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong xã hội .
- Phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải.
3, Kỹ năng:
- Biết phân biệt hành vi biết tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống.
- Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình và biết giúp đỡ mọi người để trở
thành những người biết tôn trọng lẽ phải.
Kỹ năng sống :
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, trình bày suy nghĩ, tư duy phê phán, ra
quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề
B/ Phương pháp:
- Sắm vai
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn đề
- Kết hợp đàm thoại và giảng giải
C/ Phương tiện:
- SGK,SGV GDCD8
- Chuyện, thơ
D/ Tiến trình:
1, Tổ chức
2, Kiểm tra: Sách , vở của HS
3, Bài mới:

? Đọc truyện trong SGK?
? Hãy liệt kê những việc làm của tri huyện
Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân
nghèo?
- ăn hối lộ của tên nhà giàu
- ức hiếp dân nghèo
- Sử án không công bằng , đổi trắng thay đen
GV: Vì thế mà người dân đã làm đơn gửi quan
tuần phủ Nguyễn Q Bích.
I/ Đặt vấn đề
1
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? Khi nhận được đơn của người dân , ông đã làm
gì?
- Cho người đi điều tra
- Phạt tên nhà giàu
- Cách chức tri huyệnThanh Ba
? Biết tin em mình bị cách chức Hình bộ thượng
thư đã có hành động gì?
- Xin tha cho tri huyện
? Thái độ của Nguyễn Q Bích?
- Kiên quyết không tha
? Em có đồng tình với việc làm của NQBích
không?
? Qua phân tích câu chuyện , em thấy Nguyễn Q
Bích là một người như thế nào?
- Kiên quyết diệt trừ nạn tham ô, không nể nang ,
đồng lõa với việc làm xấu xa
- Dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh với
những sai trái.

? Đó là những biểu hiện của đức tính nào?
- Tôn trọng lẽ phải
? Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải?
Yêu cầu HS đọc ý 1 trong phần bài học.
? Đọc tình huống 2,3?
GV Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận:
? ý kiến của các em trong 2 tình huống này?
-TH2: Bảo vệ ý kiến đúng , phân tích cho các
bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng
- TH3: Thể hiện thái độ không đồng tình ; phân
tích cho bạn thấy tác hại của việc làm này ;
khuyên bạn không nên làm như vậy
GV: Đó là những việc làm biết tôn trọng lẽ
phải
? Theo em tôn trọng lẽ phải được biểu hiện qua
những phương diện nào?
 yêu cầu HS đọc bài học 2
? Trong 3 tình huống ở phần đặt vấn đề , các em
đồng tình với việc làm của ai, trong tình huống
nào?
- TH1: Quan tuần phủ NQBích
GV: Như vậy là các em đã có kỹ năng phân
biệt những việc làm đúng- sai để tự hoàn thiện
mình trong cuộc sống.
II/ Bài học:
1, Khái niệm tôn trọng lẽ phải:
2, Biểu hiện:
2
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? Trái với tôn trọng lẽ phải là gì?

? Thái độ của em với những hành vi thiếu tôn
trọng lẽ phải?
- Không đồng tình, phê phán…
GV cho HS hoạt động nhóm thi viết nhanh
những hành vi:
Tôn trọng lẽ phải Không tôn trọng lẽ
phải
- Tôn trọng luật pháp
- không quay cóp
trong giờ kiểm tra
…
- chêu chọc người già
- Lấy đồ của em nhỏ
…
? Nếu mọi người đều biết tôn trọng lẽ phải thì xã
hội sẽ như thế nào?
? Đọc nội dung bài học?
Bài 4: đã làm khi hoạt động nhóm
Bài 5: Gv hướng dẫn HS về nhà làm
3, ý nghĩa:
III/ Bài tập:
Bài1- c
Bài2- c
Bài3- a,c,e
4, Củng cố:
? Để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải thì em phải làm gì?
5, Dặn dò:
- Học thuộc bài học, làm bài tập 5
- Xem trước bài 2: Liêm khiết
E. Rút kinh nghiệm:

*********************************************************************
Tiết 2:
BÀI 2: LIÊM KHIẾT
Soạn: 20/ 8/ 2011
Dạy: /8 / 2011
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Kiến thức: HS nắm được khái niệm liêm khiết, biểu hiện, ý nghĩa và biết phân biệt
hành vi trái với liêm khiết.
2, Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết
- Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống.
3, Kỹ năng:
3
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết.
Kỹ năng sống
Kĩ năng ra quyết định, KN kiên định, KN thể hiện sự tự tin, KN kiểm soát cảm xúc

B/ Phương pháp:
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
- Đàm thoại
- Thảo luận
C/ Phương tiện:
- Chuyện đọc
- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tính liêm khiết
- Các bài báo liên quan đến pháp luật
D / Tiến trình:

1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
? Kể những việc làm của em hoặc của bạn về biểu hiện biết tôn trọng lẽ phải?
? Để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải , em cần phải làm gì?
3, Bài mới:
? 3 HS đọc 3 tình huống?
GV chia lớp làm 3 nhóm thảo luận
? N1: Ông bà Ma-ri Quy ri đã phát hiện ra cái gì
mới?
- Nguyên tố hóa học: pô-lô-ni và ra-đi
? Giá trị của sản phẩm này?
- Có giá trị lớn về mặt khoa học và kinh tế( 1g ra-đi
=750.000prăng vàng, tương đương 100.000USD)
? Trong khi đó cuộc sống của gia đình ông bà ra
sao?
- Túng thiếu( mỗi năm thiếu 3000prăng)
? Khi nhận được quà ông bà đã hành động ntn?
- Tặng lại cho trẻ mồ côi
- Dành ra- đi cho khoa học chứ không giữ cho riêng
mình.
? N2: Dương Chấn đã giúp Vương Mật điều gì?
- Tiến cử Vương Mật làm quan huyện
? Thái độ của Dương Chấn khi Vương Mật trả ơn?
- Ngỡ ngàng
- Kiên quyết từ chối, không nhận vàng
? N3: Em hiểu gì về Bác Hồ qua lời nhà báo Mỹ?
- Là một vị lãnh tụ nhưng sống bình dị như một
người một người dân bình thường.
? Em có nhận xét gì về cách sử sự của 3 nhân vật
I, Đặt vấn đề

4
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
trong 3 tình huống trên?
- Bà Ma-ri: không vụ lợi tham lam, sống có trách
nhiệm với gia đình và xã hội, không đòi hỏi điều
kiện vật chất.
- Dương Chấn: tiến cử người làm việc tốt, không
nghĩ đến sự đền ơn của người kháckhông hám lợi
- Bác là người thanh cao
? Cách cư sử của 3 người này có điểm chung nào?
- không hám danh, hám lợi
Đó là biểu hiện của đức tính liêm khiết
? Vậy em hiểu thế nào là liêm khiết?
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài học thứ nhất
? Trong điều kiện hiện nay việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp nữa không? Vì sao?
- Phù hợp, vì một phẩm chất đạo đức tốt thì luôn
luôn được gìn giữ.
? Hãy lấy VD về tính liêm khiết mà em biết?
? Nếu một người muốn đem tài năng và sức lực của
mình để làm giàu cho bản thân liệu người đó cóp
phải là không liêm khiết không?
- Nếu làm những việc đúng đắn , theo qui định của
pháp luậtliêm khiết
? Trái ngược với liêm khiết là những biểu hiện ntn?
- Tham ô, lợi dụng, móc ngoặc, ăn hối lộ…
? Những người chuyên làm những việc xấu đó ,
cuộc sống của họ ntn?
- lúc nào cũng nơm nớp lo sợ
? Thái độ của mọi người với họ ntn?

- Coi thường, khinh bỉ, xa lánh…
? Vậy sống liêm khiết có ý nghiã gì?
? Đọc phần nội dung bài học?
GV: yêu cầu HS giải thích lí do không đồng tình
II, Bài học
1, Liêm khiết:
2, ý nghĩa:
III, Bài tập
Bài 1:
- Hành vi không liêm
khiết:b,d,e
(là những hành vi chỉ vì lợi ích
cá nhân )
Bài 2:
- Tán thành: b,d
- Không tán thành: a,c
Bài 4:Muốn trở thành người có
tính liêm khiết ta phải:
- Tích cực học tập, lao động
- Noi gương những người có
5
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
GV: cho HS thi chép những câu ca dao , tục ngữ
đạo đức tốt
Bài 5: Ca dao, tục ngữ:
- Đói cho sạch, rách cho thơm
- Giấy rách phải giữ lấy lề
4, Củng cố:
? Kể một tấm gương liêm khiết mà em biết?
5, Dặn dò:

- Học thuộc nội dung bài học, làm bài 3
- Xem bài 3:Tôn trọng người khác
E. RÚT KINH NGHIỆM:



*********************************************************************
Tiết 3
BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
Soạn: 3/9/2011
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, sự tôn trọng của khác đối với bản thân
mình và mình phải biết tự tôn trọng chính bản thân mình.
- Biểu hiện và ý nghĩa cuả sự tôn trọng người khác.
2, Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác ,
phê phán những hành vi thiếu tôn trọng người khác.
3, Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống; có
thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp; thể hiện
hành vi tôn trọng bạn bè và mọi người ở mọi lúc mọi nơi.
các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
Kĩ năng ra quyết định, KN kiên định, KN kiểm soát cảm xúc
B/ Phương pháp:
- Giảng giải
- Đàm thoại
- Nêu gương tốt
- Thảo luận
C/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Chuyện đọc, tục ngữ, ca dao
D/ Tiến trình:

1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
? Thế nào là liêm khiết? Đọc một câu tục ngữ hoặc ca dao nói về đức tính liêm khiết?
6
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
3, Bài mới:
? Đọc 3 tình huống?
GV: Chia lớp thành 3 nhóm để thảo luận
? N1: Nhận xét cách cư xử , thái độ và việc làm của
bạn Mai?
- Là HS giỏi nhưng không kiêu căng, coi thường người
khác
- Lễ phép, chan hòa với mọi người, cởi mở, nhịêt tình, vô
tư, gương mẫu chấp hành nội qui
? Thái độ của mọi người đối với bạn Mai?
- Tôn trọng, yêu quí
? N2: Nhận xét cách cư xử của một số người đối với
bạn Hải?
- Trêu chọc vì bạn Hải có màu da đen
? Thái độ của bạn Hải trước sự việc đó? Vì sao?
- Không xấu hổ mà còn tự hàoRất tôn trọng cha mình
? Trong 2 cách cư xử , em đồng tình với cách cư xử của
bạn nào?
- Bạn Hải
? N3: Quân và Hùng có hành động gì trong giờ học?
- Đọc chuyện và cười trong giờ văn
? Nhận xét việc làm của Quân và Hùng?
- Thiếu tôn trọng người khác
? Trong số những hành vi đó, hành vi nào đáng để chúng
ta học tập, còn hành vi nào đáng phê phán? Vì sao?

- Hành vi nên học tập: Mai và Hải
- Hành vi nên phê phán: Quân và Hùng
? Qua các câu chuyện, em hiểu thế nào là tôn trọng
người khác?
? Theo em chúng ta cần làm gì để thể hiện mình là người
biết tôn trọng người khác?
- Lắng nghe người khác trình bày ý kiến, cư xử lễ phép ,
lịch sự với mọi người
- Công nhận và học hỏi điểm mạnh của người khác
- Không xâm phạm tài sản, thư từ, nhật kí, sự riêng tư
của người khác
- Tôn trọng sở thích, thói quen, bản sắc riêng của người
khác
? Trong số những biểu hiện đó, em đã làm được những
gì, còn những biểu hiện nào em chưa làm được? Em có
suy nghĩ gì về những việc em đã và chưa làm được trong
cách cư xử với mọi người?
I,Đặt vấn đề
II, Bài học:
1, Tôn trọng người khác
2, Biểu hiện
7
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- HS tự bộc lộ, GV uốn nắn
? Thái độ của em ntn về những việc bạn đã và chưa làm
được?
- Đồng tình, ủng hộ những việc bạn đã làm được -> vì
đó là hành động biết tôn trọng người khác
- Bạn nên rút kinh nghiệm về những việc làm khiến
người khác phiền lòng-> vì như vậy là chưa tôn trọng họ.

? Vậy còn em, em đã làm những gì để thể hiện sự tôn
trọng của mình với bạn bè và mọi người trong cuộc sống
hàng ngày?
- Tôn trọng sở thích riêng, không tò mò về những bí mật
của bạn và mọi người
- Không đánh bạn, nói xấu bạn sau lưng
- Lễ phép với thầy cô giáo
- Không chế giễu cách ăn mặc xấu của người đi đường
=> Cần phải tôn trọng mọi người mọi lúc, mọi nơi.
? Khi mình biết tôn trọng người khác thì thái độ của họ
đối với mình sẽ ntn?
? Nếu mọi người biết tôn trọng nhau thì xã hội sẽ ra sao?
3, ý nghĩa:
III, Bài tập:
Bài 1:a,g,itôn trọng lợi
ích, sở thích chung
Bài 2:
- Tán thành: b,c
- Không tán thành:a
4, Củng cố:
? Nếu vì lí do nào đó mà mẹ mắng em, em sẽ xử sự ntn?
5, Dặn dò:
- Năm nội dung bài học, làm bài tập 3,4
- Xem bài: Giữ chữ tín
E. RÚT KINH NGHIỆM:




8

Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
*********************************************************************
Tiết 4
BÀI 4 : GIỮ CHỮ TÍN
Soạn: 17/9/2011
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Giúp HS hiểu khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của giữ chữ tín.
2, Mong muốn rèn luyện thành người biết giữ chữ tín.
3, HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín, biết giữ chữ tín với mọi
người trong cuộc sống hàng ngày.
các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN tư duy phê phán
B/ Phương pháp:
- Đàm thoại
- Thảo luận nhóm…
C/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Chuyện đọc, ca dao, tục ngữ
- Bài tập tình huống
D/ Tiến trình:
1, Tổ chức
2, Kiểm tra: Kiểm tra giấy 15’
Câu 1: Trắc nghiệm-3đ
Những hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:
a, Chấp hành tốt mọi nội qui nơi mình sống , học tập và làm việc
b, Chỉ làm những việc mà mình thích
c, Phê phán những việc làm sai trái
d, Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình
e, Gió chiều nào che chiều ấy
g, Lắng nghe ý kiến của mọi người, nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra

lẽ phải
h, Bực tức và phê phán gay gắt những người không cùng quan điểm với mình
Câu 2: Tự luận- 6đ
Ở trường em có cách ứng xử như thế nào với mọi người để trở thành người biết tôn
trọng lẽ phải?
Biểu điểm
Câu 1: 3đ(a,c,e)
Câu 2:6đ
- Với thầy cô giáo:
- Với bạn bè:
- Với cán bộ nhân viên nhà trường:
9
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- Với tài sản nhà trường:
-
3, Bài mới:
? Đọc tình huống?
GV: tổ chức cho HS thảo luận
? N1: Sự việc gì đã xảy ra với nước Lỗ?
- Bị nước Tề bắt dâng đỉnh quí
? Nhạc Chính Tử có vai trò gì trong việc này?
- Là người mang đỉnh đi dâng
? ông đã làm ntn? Vì sao?
- Phải là đỉnh thật thì ông mới mang điông
không muốn làm mất lòng tin của vua nước Tề
? N2: Em bé đã nhờ Bác Hồ việc gì?
- Mua vòng bạc
? Bác có giúp em bé việc đó không?
- Sau 2 năm bác vẫn nhớ và đã mua cho em bé
? Vì sao Bác phải làm như vậy?

- Bác đã hứa và giữ lời hứa
? N3: Để thu hút được sự quan tâm của người
tiêu dùng thì người sản xuất, kinh doanh hàng
hóa phải làm tốt điều gì?
- Đảm bảo chất lượng, giá cả , hình thức sản
phẩm, thời gian- thái độ phục vụ…
? điều gì sẽ xảy ra nếu trong kinh doanh , 2 bên
không làm đúng như trong hợp đồng đã kí kết?
- Mất lòng tin, khó duy trì làm ăn kinh doanh với
nhau.
? N4: Biểu hiện của việc làm được mọi người tín
nhiệm, tin cậy?
- Trung thực, cẩn thận , chu đáo, hết trách
nhiệm…
? Trái ngược với việc làm này là gì?
- Qua loa đại khái
? Qua 4 tình huống em rút ra được bài học gì?
- Lòng tin là cơ sở để xây dựng mọi mối quan hệ
xã hội tốt đẹp
 Lòng tin là một biểu hiện của chữ tín
? Thế nào là giữ chữ tín?
? Muốn giữ được chữ tín với mọi người ta phải
làm gì?
- Làm tốt công việc được giao
- Đúng hẹn…
I, Đặt vấn đề:
II, Bài học
1, Giữ chữ tín:
2, Biểu hiện
3, ý nghĩa

10
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? Nếu làm tốt điều đó ta sẽ nhận được gì?
? Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín là chỉ cần giữ
lời hứa. Em có đồng tình không? Vì sao?
- Chỉ đúng một phần, vì lời hứa là biểu hiện quan
trọng nhất của giữ chữ tín, nhưng trong giữ chữ
tín còn nhiều biểu hiện khác
VD: nhận lời làm giúp việc, nhưng làm ntn , có
nhiệt tình không, công việc có hiệu quả không
? Nhưng có phải trong mọi trường hợp không giữ
lời hứa đều là thất tín không?
- Không phải, có thể hứa nhưng vì lí do khách
quan, đột xuất nên đành phải thay đổi
? Tìm một số hành vi biết giữ chữ tín của em hoặc
của mọi người mà em biết? Và những hành vi
ngược lại?
- GĐ:chăm học chăm làm, đi học về đúng giờ, bị
điểm kém không dấu bố mẹ
- Nhà trường: Thực hiện đúng nội qui, hứa sửa
chữa khuyết điểm và cố gắng sửa
- XH: chất lượng sản phẩm tốt, giúp đỡ người cô
đơn…
GV: bài 2 đã làm trong giờ học
III, Bài tập
Bài 1:
Sai: a,c,d,e
a:Minh không giúp Quang tiến
bộ mà còn làm cho Quang lười
và ỷ lại

c,d,e: tất cả không giữ đúng lời
hứa
Đúng: bbố Trung không cố
tình mà do khác quan mang lại

4, Củng cố:
? Muốn giữ chữ tín ta cần phải làm gì?
5, Dặn dò:
- Nắm nội dung bài học, làm hết bài tập còn lại
- Xem bài: Pháp luật và kỉ luật
E. RÚT KINH NGHIỆM:




*******************************************************************
11
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
Tiết 5
BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT
Soạn: 24/9/2011
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, HS hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật.
- Thấy được lợi ích của việc thực hiện đúng pháp luật và kỉ luật.
2, Tôn trọng pháp luật và kỉ luật, tự giác thực hiện, tôn trọng người có tính kỉ luật.
3, Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, biết đánh giá hành
động của người khác và chính mình trong việc thực hiện pháp luật và kỉ luật.
các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng tư duy phê phán, Kn trình bày suy nghĩ

B/ Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại
C/ Phương tiện:
- Mười nội qui trường học
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
? Muốn giữ chữ tín ta phải làm gì?
3, Bài mới:
? Đọc phần đặt vấn đề?
? Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có những
hành vi vi phạm pháp luật ntn?
- Tổ chức đường dây vận chuyển , buôn bán ma
túy trái phép
- Lợi dụng phương tiện nhà nước
- Mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước
? Những hành vi đó đã gây ra những hậu quả gì?
- Giảm lòng tin của nhân dân với ngành công an,
hủy hoại nhân cách con người, nhiều gia đình
tan nát chỉ vì ma túy, làm thoái hóa biến chất
nhiều cán bộ nhà nước
? Chúng sẽ bị chừng phạt ntn?
- Phạt tù, phạt tiền, tử hình
? Nêu các hình thức sử phạt cụ thể?
- 22 bị cáo:+ 8 án tử hình
+ 6 án trung thân
+ 2 án 20 năm tù giam
I, Đặt vấn đề
12

Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
+ còn lại là từ 19 năm tù giam và
bị phạt tiền
? Em có nhận xét gì về mức án dành cho bọn
chúng?
- Rất đích đáng
? Để phá được vụ án này thì các chiến sĩ công an
cần có phẩm chất gì?
- Dũng cảm, mưu trí, vượt qua khó khăn trở ngại
- Vô tư, trong sạch, tôn trọng những qui định
nghiệp vụ của ngành công an, tôn trọng pháp
luật
? Qua câu chuyện này chúng ta rút ra được bài
học gì?
- Nghiêm chỉnh chấp hành qui định củat pháp
luật
- Tránh xa mọi tệ nạn xã hội, nhất là tệ nạn ma
túy
- Giúp đỡ cơ quan pháp luật phát hiện những
hành vi vi phạm pháp luật
- Có nếp sống lành mạnh
Đó là một số những biểu hiện của hành vi biết
tôn trọng pháp luật và kỷ luật.
? Vậy em hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật?
? Pháp luật và kỷ luật có những điểm nào giống
và khác nhau?
- Giống nhau: đều có tính bắt buộc, mọi người
phải tuân theo
- Khác nhau:
+ pháp luật do nhà nước ban hành

+ kỷ luật do một tập thể đề ra
? Vậy pháp luật phải tuân theo kỷ luật hay ngược
lại? Lấy VD?
? HS có cần tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật
không? Vì sao?
- Rất cần, vì:+ mỗi cá nhân HS thực hiện kỷ luật
thì nội qui của nhà trường sẽ được giữ vững
+ Tôn trọng pháp luật góp phần
làm cho xã hội ổn định, bình yên
II, Bài học
1, Khái niệm pháp luật:
2, Khái niệm kỷ luật:
3, Mối quan hệ giữa pháp luật và
kỷ luật
- Qui định của kỷ luật phải tuân
theo những qui định của pháp luật
13
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? Có ý kiến cho rằng: HS chỉ cần có tính kỷ luật
là đủ, không cần thiết phải tôn trọng pháp luật. ý
kiến của em ntn?
- Không đồng ý, vì:
+ Trong nhà trường người đó là HS nhưng ra
ngoài thì người đó lại là công dân của một đất
nước; HS thì phải có tính kỷ luật còn là công dân
thì phải tôn trọng pháp luật.
+ Kỷ luật chỉ là qui định của một tổ chức có giới
hạn, không thể có qui mô tính chất rộng như
pháp luật được.
Vì vậy với bất kì ai , giữ chức vụ nào thì cũng

cần phải có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật
chứ không riêng gì HS.
? Qua đó em thấy tôn trọng kỷ luật và pháp luật
có ý nghĩa gì?
? Để trở thành người có tính kỷ luật và biết tôn
trọng pháp luật thì chúng ta cần phải làm gì?
- Thường xuyên, tự giác thực hiện đúng các qui
định của trường lớp, làng xóm, nhà nước…
GV: cho HS làm bài tập 1,2,3 trên lớp
4, ý nghĩa:
III, Bài tập
Bài 3: ý kiến của chi đội trưởng
đúng, vì: Đội là một tổ chức xã hội
Cũng cần có những qui định chung
để thống nhất thực hiện, đã tham
gia vào đội thì phải tuân theo qui
định này
4, Củng cố:
? Pháp luật và kỷ luật có vai trò như thế nào trong cuộc sống của mỗi người?
5, Dặn dò:
- Làm bài tập 4, học thuộc nội dung bài học
- Xem bài 6.
E. RÚT KINH NGHIỆM:




*********************************************************************
TIẾT 6
BÀI 6 : XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH

Soạn: 01/10/2011
Dạy:
A/ Mục têu cần đạt:
14
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
1, Nắm được biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh trong thực tế. Phân tích
được đặc điểm và ý nghĩa của tùnh bạn trong sáng, lành mạnh đối với mỗi con người
trong cuộc sống.
2, Quí trọng tình bạn, mong muốn xây dựng được tình bạn trong sáng, lành mạnh
trong cuộc sống
3, Biết đánh giá thái độ và hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ bạn bè.
Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm
kiếm và xử lí thông tin

B/ Phương pháp
- Thảo luận
- Diễn giải
- Phân tích tình huống
C/ Phương tiện
- Truyện đọc, chuyện kể
- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tình bạn
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
? Câu tục ngữ nào sau đây nói về pháp luật và kỷ luật?
a, Đất có lề, quê có thói
b, Phép vua thua lệ làng
c, Ăn có chừng , chơi có độ

d, Đất có thổ công, sông có hà bá
e, Tiên học lễ, hậu học văn
g, Ao có bờ, sông có bến
? Kiểm tra bài tập của 2 HS?
3, Bài mới:
? Đọc?
? N1: Nêu những việc mà Ăng-ghen đã làm cho
Mác?
- Luôn sát cánh bên Mác trong sự nghiệp đấu
tranh và truyền bá tư tưởng vô sản
- Là người bạn thân thiết trong gia đình Mác
- Luôn giúp Mác những lúc khó khăn nhất
? N2: Nhận xét tình bạn giữa Mác và Ăng ghen?
- Quan tâm giúp đỡ nhau, thông cảm sâu sắc với
nhau
Đó là tình bạn vĩ đại, cảm động
? N3: Hai người đó đã xây dựng tình bạn như thế
I, Đặt vấn đề:
15
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
trên cơ sở nào?
- Đồng cảm sâu sắc
- Có chung xu hướng hoạt động
- Có chung lí tưởng
(GV: nhóm này sẽ trình bày kết quả sau khái
niệm? N4: Nêu những biểu hiện về tình bạn
trong lớp em?)
- Có sở thích giống nhau: môn học , quần áo…
- Rất tin cậy nhau, chia sẻ với nhau tất cả mọi
chuyện

- Thông cảm với hoàn cảnh gia đình, thướng
xuyên giúp đỡ nhau…
GV: Với tất cả các đặc điểm mà các em vừa
nêu thì ta thấy tình bạn là tình cảm cần phải có
và không thể thiếu đối với mỗi con người.
? Vậy theo em thế nào là tình bạn?
- HS nêu bài học 1 trong SGK
GV: yêu cầunhóm 4 trình bày kết quả thảo luận
? Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc
điểm gì?
- HS trình bày bài học 2 trong SGK
? Có ý kiến cho rằng : tình bạn trong sáng lành
mạnh chỉ cần có từ một phía.Em có tán thành ý
kiến đó không? Vì sao?
- Không, vì từ một phía thì không thể xây dựng
được tình bạn
? Vậy làm thế nào để có được tình bạn trong
sáng lành mạnh?
? Em tự đánh giá xem mình đã xây dựng được
mối quan hệ bạn bè như thế chưa?
- HS tự bộc bạch
? Nêu những biểu hiện trái ngược với tình bạn
trong sáng lành mạnh?
- Bao che tội lỗi
- Rủ rê, đua đòi, xúi giục bạn làm những điều sai
trái
- Tham lam , ích kỉ…
? Em có thái độ nhe thế nào đối với những hành
vi trên?
- phê phán, lên án

? Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh có ý
II, Bài học
1, Khái niệm tình bạn
2, Đặc điểm của tình bạn trong
sáng lành mạnh
Tình bạn trong sáng lành mạnh
cần có sự xây dựng và vun đắp từ
2 phía.
3, ý nghĩa
16
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
nghĩa gì đối với mỗi chúng ta?
- HS trình bày bài học 3 trong SGK
? ở trong lớp em các bạn nam và nữ chơi riêng
hay có thể chơi cùng nhau?
? Mối quan hệ đó có phải là tình bạn trong sáng
lành mạnh không?
? Qua đó em rút ra được điều gì trong việc xây
dựng tình bạn?
- tình bạn trong sáng lành mạnh có thể có giữa
những người cùng giới hoặc khác giới
? Đọc lại toàn bộ nội dung bào học trong SGK?
GV: yêu cầu HS thảo luận
III, Bài tập
Bài 2:
a, Nhắc nhở, khuyên bảo, phê phán
b, Khuyên bảo, báo cho bố mẹ,
thầy cô hoặc chính quyền
c, An ủi, động viên giúp đỡ
d, Chia sẻ với bạn

đ, Không giận bạn
e,Động viên, cổ vũ, học tập
4, Củng cố:
? Em sẽ làm gì để xây dựng được tình bạn trong sáng lành mạnh với các bạn trong
trường?
5, Dặn dò:
- Học thuộc nội dung bài học , làm các bài tập còn lại
- Xem bài 7
E. RÚT KINH NGHIỆM:




*******************************************************************
TIẾT 7 NGOẠI KHOÁ
BÀI 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ- XÃ HỘI
Soạn: 8/10
Dạy: 10/10
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Giúp HS hiểu được các loại hình chính trị – xã hội , lợi ích và ý nghĩa của các hoạt
động này.
2, Hình thành cho HS niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp , tin vào con người để các
em có mong muốn tham gia vào các hoạt động của lớp, trường
17
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
3, HS có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị – xã hội; qua đó hình thành kỹ
năng hợp tác để tự kiểm điểm bản thân trong cuộc sống cộng đồng.
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm và xử lí thông tin, KN hợp
tác

B/ Phương pháp
- Thảo luận
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Liên hệ gương người tốt việc tốt
C Phương tiện
- Tranh ảnh băng hình về các hoạt động chính trị – xã hội
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh?
3, Bài mới
? Đọc?
? Để lập nghiệp chỉ cần học văn hóa, tiếp thu khoa
học kỹ thuật…không cần…các em có đồng ý với ý
kiến này không? Vì sao?
- không , vì như thế sẽ phát triển không toàn diện
- làm như vậy là chỉ chăm lo đến lợi ích cá nhân,
không quan tâm đến lợi ích tập thể, không có trách
nhiệm với cộng đồng
? N2: Có ý kiến lại cho rằng : học văn hóa tốt …
phải tích cực tham gia các hoạt động chúnh trị –
xã hội…ý kiến của nhóm em ntn?
- Đồng ý, như thế là con người phát triển toàn
diện, biết yêu thương mọi người, có trách nhiệm
với cộng đồng.
? N3,4: Em đã tham gia các hoạt động nào ở lớp,
trường, địa phương?
- Học tập văn hóa
- Tham gia hội thi cắm trại hè
- Hoạt động Đoàn, Đội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa: thắp hương nghĩa
trang liệt sĩ…
- Hoạt động từ thiện, nhân đạo: ủng hộ đồng bào
bão lụt, mua tăm tre người mù…
- Tham gia lao động tập thể
- Cùng mọi người trong gia đình, làng xóm lao
động dọn vệ sinh, giữ gìn trật tự an toàn xã hội
I, Đặt vấn đề
18
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? Qua phần đặt vấn đề em rút ra được bài học gì?
- Trong cuộc sống mỗi người nên tích cực , tự giác
tham gia vào các hoạt động chính trị – xã hội để
có điều kiện tự hoàn thiện bản thân mình
? Vậy em hiểu thế nào là hoạt động chính trị – xã
hội?
GV: Như vậy hoạt động chính trị – xã hội là
những hoạt động vì lợi ích của nhà nước và của
mọi người
? Đọc bài tập 1/19?
? Tìm các hoạt động chính trị – xã hội trong các ý
vừa nêu?
- a,c,d,g,h,I,k,l,n,m
Cứ hoạt động nào trong tập thể, mang lại lợi ích
chung thì đó là hoạt động chính trị- xã hội
? Đọc bài tập 2?
? Trong số các hoạt động đó hoạt động nào là tốt,
hoạt động nào là chưa tốt?
- Tốt: a,e,g,I,k,l
- Chưa tốt: b,c,d,đ,h

? Từ bài tập 2 em rút ra được kinh nghiệm gì khi
tham gia vào các hoạt động chính trị – xã hội?
- Khi tham gia vào các hoạt động chính trị – xã hội
mục đích không giống nhau thì kết quả cũng
không giống nhau
? Vậy chúng ta nên có thái độ ntn khi tham gia vào
các hoạt động này?
- Tích cực, tự giác, luôn đặt lợi ích quốc gia và
mọi người lên trên hết.
? Vậy tham gia vào các hoạt động này mang lại ý
nghĩa gì với mỗi chúng ta?
? Là HS chúng ta có cần tham gia vào các hoạt
động chính trị- xã hội không?
? Tác dụng của việc tham gia các hoạt động này?
? Vậy làm thế nào để vừa có điều kiện tham gia
các hoạt động chính trị – xã hội mà vẫn đảm bảo
kết quả học tập?
- Có kế hoạch hợp lí, có thể điều chỉnh kế hoạch
khi cần thiết
- Nhắc nhở nhau cùng tham gia
? Đọc nội dung bài học?
II, Bài học
1, Hoạt động chính trị – xã hội
2, ý nghĩa
3, Trách nhiệm của HS
III, Bài tập
19
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? HS thảo luận nhóm?
Bài 4:

Khuyên:
+ Bầu cử là quyền và nghĩa vụ
của công dân
+ Cổ động cho hoạt động này
cũng là quyền và nghĩa vụ của
HS
+ Bóng đá hay nhưng sẽ có ngày
ti vi phát lại còn bầu cử thì mấy
năm mới có một lần.
4, Củng cố:
? Mục đích của em khi tham gia vào các hoạt động chính trị – xã hội?
5, Dặn dò:
- Học thuộc nội dung bài học, làm bài tập 3,5
- Xem bài 8
E. RÚT KINH NGHIỆM:




*********************************************************************
TIẾT 8
BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
Soạn: 15/10
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa ,nắm được những đặc điểm yêu cầu của việc tôn
trọng và học hỏi các dân tộc khác.
2, HS có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu học
hỏi những giá trị tốt đẹp của nền văn hóa các dân tộc.
3, Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác,

tiếp thu một cách có chọn lọc , phù hợp; học tập và nâng cao hiểu biết và tích cực
tham gia các hoạt động xây dựng tình đoàn kết giữa các dân tộc với nhau.
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm
và xử lí thông tin
B/ Phương pháp
- Thảo luận
- Đàm thoại
- Trắc nghiệm
C/ Phương tiện
- SGK, SGV
- Tranh ảnh, tư liệu về những thành tựu văn hóa của một số nước
20
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra
? Nêu những hoạt động chính trị – xã hội mà em đã tham gia ở lớp và địa phương?
3, Bài mới
? Đọc?
? N1: Vì sao Bác Hồ của nước ta lại được phong
danh hiệu danh nhân văn hóa thế giới?
- 30 năm bôn ba nước ngoài để học hỏi kinh
nghiệm đấu tranh , tìm đường cứu nước
- Là hiện tượng kiệt xuất về lòng quyết tâm của
cả dân tộc
- Cống hiến trọn đời mình cho sự nghiệp đấu
tranh giải phóng dân tộc và góp phần mang lại
nền hòa bình cho thế giới
? N2: VN đã có những công trình nào đóng góp

vào nền văn hóa thế giới?
- Cố Đô Huế, Vịnh Hạ Long, phố cổ Hội An…
GV: Đây là những công trình văn hóa vật thể
rất đáng tự hào của dân tộc ta.
? N3: Chính sách nào đã giúp cho nền kinh tế
TQ phát triển mạnh mẽ?
- Mở rộng quan hệ nước ngoài để học hỏi cách
làm ăn
- Phát triển các ngành công nghiệp mới có nhiều
triển vọng
? N4: Chúng ta có cần học hỏi chính sách này
của TQ không? Vì sao?
- Cần, để bổ sung kinh nghiệm, những bài học
quí giá trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ
quốc.
GV: Điều này đã được minh chứng rất rõ qua
chính học hỏi thành công của các nước bạn, như
Nhật áp dụng chính sách mở rộng quan hệ nước
ngoài của TQ, TQ lại học hỏi chính sách phát
triển các ngành công nghiệp mới có nhiều triển
vọng của Hàn Quốc.
? Ngoài học hỏi cách làm kinh tế , chúng ta có
thể học hỏi gì thêm ở các nước bạn ?
- Truyền thống văn hóa, hoạt động xã hội…
? Vậy em hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi
I, Đặt vấn đề
II, Bài học
1, Khái niệm
21
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa

các dân tộc khác?
GV: Không chỉ học hỏi các nước bạn bè trên
thế giới mà ngay các dân tộc trong cùng một đất
nước cũng có rất nhiều điều đáng để chúng ta
tôn trọng và học hỏi.
? Vậy chúng ta nên tiếp thu và học hỏi những gì
ở các dân tộc khác? Vì sao ?
- Vì đây là vốn quí của loài người
- Tạo điều kiện để nước ta có thể phát triển
nhanh tiến kịp với các nước khác.
? Lấy VD?
- Máy móc hiện đại, điện tử viễn thông, cầu
đường , nhà cửa…
? Có rất nhiều vấn đề của các dân tộc khác mà
chúng ta cần học hỏi, vậy chúng ta nên học hỏi
các vấn đề đó ntn?
? Có những vấn đề nào mà chúng ta không nên
học tập?
- Văn hóa đồi trụy, độc hại
- Phá hoại truyền thống của dân tộc
- Lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền
- Ăn chơi đua đòi chạy theo mốt
2, Nội dung cần học hỏi:
- Những thành tựu KHKT
- Trình độ quản lí
- VHNT
3, Phương pháp học hỏi
- Tiếp thu một cách có chọn lọc ,
phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh
và truyền thống của dân tộc ta

III, Bài tập
Bài 4
Hòa đúng, vì: Những nước đang
phát triển tuy nghèo nàn về kinh tế,
lạc hậu về KHKT nhưng lại giàu
truyền thống văn hóa nghệ
thuậtcần học hỏi
4, Củng cố:
? Đọc nội dung bài học?
5, Dặn dò:
- Làm bài tập còn lại
- Xem lại nội dung 8 bài đã học để tiết sau kiểm tra 45’
E. RÚT KINH NGHIỆM:




22
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
*********************************************************************
TIẾT 9
KIỂM TRA VIẾT
Thời gian: 45’
Soạn: 22/10
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
- Củng cố kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 8.
- Đánh giá ý thức học tập của HS.
- Rèn ý thức tự giác và độc lập làm bài
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

- Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng
B/ Phương pháp
- Trắc nghiệm
- Tự luận
- Nhận định, đánh giá
C/ Phương tiện
- Giấy kiểm tra
- Kiến thức 8 bài đã học
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
3, Bài mới:
GV : Phát đề in sẵn cho HS
Câu 1: Trắc nghiệm
Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái nói về tình bạn trong sáng, lành mạnh:
a, Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở
b, Bạn bè phải biết bao che, bảo vệ nhau trong mọi trường hợp
c, Tình bạn trong sáng lành mạnh dựa trên sự bình đẳng, tôn trọng, tin cậy, chân thành
, không vụ lợi, có trách nhiệm, luôn thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ nhau tiến bộ
d, Tụ tập, rủ rê nhau hội hè, ăn chơi đàn đúm không phải là tình bạn trong sáng lành
mạnh
e, Không thể có tình bạn trong sáng lành mạnh giữa 2 người khác giới
g, Tình bạn trong sáng lành mạnh không thể có từ một phía
Câu 2: Tự luận
a, Thế nào là pháp luật và kỷ luật? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với nhau ntn?
b, Là người học sinh có cần phải tuân theo pháp luật và kỉ luật không?Vì sao?
Câu 3: Tình huống
23
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
Trong giờ học giáo dục công dân , bạn Chương có ý kiến sai, nhưng không nhận

cứ tranh cãi với cô giáo và cho là mình đúng . Cô giáo yêu cầu Chương không trao
đổi nữa mà để giờ ra chơi giải quyết tiếp. ý kiến của em về cô giáo và bạn Chương.
Đáp án
Câu 1: 3đ( mỗi ý đúng cho 0,5đ)
Các ý đúng: c,d,g
Câu 2: 3đ
- Nêu đúng 2 khái niệm: 1đ
- Mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật: những qui định của kỷ luật phải tuân theo
những qui định của pháp luật - 1đ
- Cần thiết , vì trong trường là HS -> tuân theo kỉ luật; ra ngoài xã hội là một công
dân-> tuân theo pháp luật – 1đ
Câu 3: 3đ
- Chương không biết tôn trọng lớp và cô giáo
- Cô giáo tôn trọng ý kiến của Chương và có cách giải quyết hợp lí
* Yêu cầu: trình bày sạch sẽ- 1đ
4, Củng cố:
- Thu bài,nhận xét giờ kiểm tra
5, Dặn dò:
- Xem bài 9
E. RÚT KINH NGHIỆM:




******************************************************************
TIẾT 10
BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA
Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
Soạn: 29/10
Dạy: 31/10

A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Giúp HS hiểu nội dung , ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp
sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.
2, HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình sống, ham thích, nhiệt tình tham
gia các hoạt động góp phần xây dựng nếp sống văn hóa .
3, Biết phân biệt những hành vi đúng- sai; thường xuyên vận động mọi người cùng
tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hóa.
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm
và xử lí thông tin
B/ phương pháp
24
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- Thảo luận nhóm
- Diễn giải, đàm thoại
- Sắm vai
C/ Phương tiện
- SGK,SGV
- Gương người tốt, việc tốt
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra: không
3, Bài mới
GV: Khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính
có thể là trên cùng một đất nước hoặc cũng có
thể chỉ là một khu vực nhỏ như: một làng, xã…
-> gọi là một cộng đồng
? Những người dân sống trong một cộng đồng
đó được gọi là gì?
- Cộng đồng dân cư

? Cộng đồng dân cư phải làm gì để xây dựng nếp
sống văn hóa?
- Liên kết , hợp tác để cùng thực hiện lợi ích của
mình và lợi ích chung
? Qua gợi ý em hiểu thế nào là cộng đồng dân
cư?
? Đọc 2 tình huống?
? N1: Nêu những tiêu cực được đề cập trong tình
huống 1?
- Hiện tượng tảo hôn
- Lấy vợ, chồng sớm để có người làm
- Người, gia súc chết mời thầy cúngmê tín
? N2: Những hiện tượng đó ảnh hưởng như thế
nào đến cuộc sống của người dân?
- Các em nữ phải xa gia đình sớm, những cặp vợ
chồng trẻ con này không được đi học
- Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau, cuộc sống
dang dở
- Là nguyên nhân sinh ra đói nghèo
- Đẩy nhiều người trở thành nạn nhân của
những trò mê tín
? Nhận xét về lối sống của người dân ở những
cộng đồng dân cư này?
- Chưa có văn hóa
? N3: Vì sao làng Hinh lại được công nhận là
I, Đặt vấn đề
II, Bài học
1, Cộng đồng dân cư
25