GIÁO án lớp 5 học kỳ II môn KHOA học

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 19 tiết 1
DUNG DỊCH
I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nêu được một số ví dụ về dung dịch.
2. Kỹ năng : Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Muối, bột ngọt, nước, đường Hình trang 76, 77 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thực hành : tạo một dung dịch
(15 phút)
* Mục tiêu : HS biết cách tạo ra dung dịch. Kể tên
một số dung dịch.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 phiếu và giao nhiệm
vụ.

- Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi :
+ Để tạo ra dung dịch, cần có những điều kiện gì?
+ Dung dịch là gì?

- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* Kết luận : Để tạo ra dung dịch, cần có ít nhất 2
chất trở lên. Hai hay nhiều chất hòa tan vào nhau
tạo thành dung dịch.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS nhận phiếu, nhóm trưởng điều khiển
nhóm mình thực hiện tạo ra dung dịch và
ghi kết quả vào trong phiếu.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm phát biểu từng câu hỏi, nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
b. Hoạt động 2 : Thực hành : tách các chất ra
khỏi dung dịch. ( 15 phút )
* Mục tiêu : HS nêu được các cách tách các chất
trong dung dịch.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm đọc Hướng dẫn thực hành
trong SGK
- GV nhận xét và kết luận.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- Nhóm trưởng nhận dụng cụ và tổ chức

cho nhóm thực hiện theo các bước :
+ Đọc Hướng dẫn thực hành trong SGK.
+ Làm thí nghiệm : Uùp đĩa lên một cốc
nước muối nóng khoảng 1 phút rồi nhấc
đĩa ra.
+ Nếm thử các giọt nước đọng trên đĩa
rồi rút ra nhận xét.
+ Thư kí ghi kết quả, so sánh với dự đoán
ban đầu.
- Các nhóm phát biểu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Vài em nhắc lại.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :












Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 19 tiết 2
SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC (tiết 1)
(KNS)

I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt
hoặc tác dụng của ánh sáng.
2. Kỹ năng : Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác. Phân
biệt sự biến đổi hóa học và sự biến đổi lí học
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* KNS :
- Các kĩ năng : Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm. Kĩ năng
ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm (của
trò chơi).
- Các phương pháp : Quan sát và trao đổi theo nhóm nhỏ. Trò chơi bức thư bí mật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Dụng cụ thí nghiệm, phiếu học tập. Hình trang 78 đến 81 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thí nghiệm. ( 15 phút )
* Mục tiêu : Giúp HS biết làm thí nghiệm để
nhận ra sự biến đổi hóa học từ chất này sang chất
khác. Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hóa
học.
* Cách tiến hành :
Bước 1 : Làm việc theo nhóm.

- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 phiếu và giao

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS nhận phiếu, nhóm trưởng điều
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
nhiệm vụ.
+ Thí nghiệm 1 : đốt 1 tờ giấy.
- Mô tả hiện tượng xảy ra.
- Khi bị cháy, tờ giấy có còn giữ nguyên các tính
chất ban đầu của nó không?
+ Thí nghiệm 2 : chưng đường trên ngọn lửa.
- Mô tả hiện tượng xảy ra.
- Dưới tác dụng của nhiệt, đường có còn giữ
được tính chất ban đầu của nó không?
Bước 2 : Làm việc cả lớp.
- Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi :
+ Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất
khác như hai thí nghiệm trên được gọi là gì?
+ Sự biến đổi hóa học là gì?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
b. Hoạt động 2 : Thảo luận. ( 15 phút )
* Mục tiêu : HS phân biệt được sự biến đổi hóa
học và biến đổi lí học.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm quan sát các hình trang
79 và trả lời câu hỏi :
+ Trường hợp nào có sự biến đổi hóa học? Tại
sao bạn kết luận như vậy?

+ Trường hợp nào có sự biến đổi lí học? Tại sao
bạn kết luận như vậy?
- GV nhận xét và kết luận : Biến đổi hóa học :
hình 2, 5, 6. Lí học : hình 3, 4, 7.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.
khiển nhóm mình làm thí nghiệm và thảo
luận các hiện tượng xảy ra trong thí
nghiệm, cử thư kí ghi vào phiếu học tập.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm phát biểu từng câu hỏi,
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- Các nhóm quan sát các hình trang 79 và
trả lời câu hỏi.
- Các nhóm phát biểu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Vài em nhắc lại.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :




Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 20 tiết 1
SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC (tiết 2)

(KNS)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt
hoặc tác dụng của ánh sáng.
2. Kỹ năng : Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác. Phân
biệt sự biến đổi hóa học và sự biến đổi lí học
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* KNS :
- Các kĩ năng : Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm. Kĩ năng
ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm (của
trò chơi).
- Các phương pháp : Quan sát và trao đổi theo nhóm nhỏ. Trò chơi bức thư bí mật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Dụng cụ thực hiện các trò chơi, phiếu học tập. Hình trang 78 đến 81 SGK
phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Trò chơi “ Chứng minh vai
trò của nhiệt trong biến đổi hóa học” (15 ph)
* Mục tiêu : HS thực hiện một số trò chơi có
liên quan đến vai trò của nhiệt trong biến đổi
hóa học.

* Cách tiến hành :
Bước 1 : Làm việc theo nhóm.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 bộ trò chơi.
+ Trò chơi : Bức thư bí mật.
- Nhúng đầu tăm vào giấm rồi viết lên giấy và
để khô.
Bước 2 : Báo cáo kết quả.
- GV nhận xét và kết luận.
* Kết luận : Sự biến đổi hóa học có thể xảy ra
dưới tác dụng của nhiệt.
b. Hoạt động 2 : Thực hành xử lí thông tin
Sách giáo khoa ( 15 phút )
* Mục tiêu : HS nêu được ví dụ về vai trò của
ánh sáng đối với sự biến đổi hóa học.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 9 và 10
trang 80, 81 SGK và nêu hiện tượng đồng thời
giải thích các hiện tượng đó.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo.

- GV nhận xét và kết luận.
* Kết luận : Sự biến đổi hóa học có thể xảy ra
dưới tác dụng của ánh sáng.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.

- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- HS nhận dụng cụ, nhóm trưởng điều
khiển nhóm mình nhúng đầu tăm vào giấm
rồi viết lên giấy và để khô, cử thư kí ghi kết
quả quan sát được vào phiếu học tập.
- Các nhóm báo cáo kết quả quan sát và
thực hiện trò chơi.
- Các nhóm trao đổi bức thư cho nhau,
cùng quan sát.
- Các nhóm quan sát các hình 9 và 10 trang
80, 81 SGK và nêu hiện tượng đồng thời
giải thích các hiện tượng đó.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :






Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
Môn Khoa học tuần 20 tiết 2
NĂNG LƯỢNG
(MT + BĐ)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :

1. Kiến thức : Nhận biết mọi hoạt động và biến đổi đều cần năng lượng.
2. Kỹ năng : Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về : Các vật có biến đổi vị trí,
hình dạng, nhiệt độ … nhờ được cung cấp năng lượng. Nêu ví dụ về hoạt động của con người,
động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra nguồn năng lượng cho các vật đó.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* MT : Từ việc tìm hiểu các nguồn năng lượng, giáo viên liên hệ ý thức bảo vệ nguồn tài
nguyên đó (liên hệ).
* BĐ: Biển cung cấp một nguồn năng lượng quý giá: dầu, khí, năng lượng gió, thủy triều (liên
hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Nến, diêm, đồ chơi bằng pin. Hình trang 83 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thí nghiệm ( 15 phút )
* Mục tiêu : HS nêu được ví dụ hoặc làm thí
nghiệm đơn giản về các vật có biến đổi vị trí,
hình dạng, nhiệt độ … nhờ được cung cấp năng
lượng.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 phiếu và giao
nhiệm vụ.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS nhận phiếu, nhóm trưởng điều khiển
nhóm mình thực các thí nghiệm và ghi kết
quả vào trong phiếu.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* Kết luận : Khi nhận được năng lượng, vật sẽ
bị biến đổi.
b. Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (15 ph)
* Mục tiêu : HS nêu ví dụ về hoạt động của con
người, động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra
nguồn năng lượng cho các vật đó.
* Cách tiến hành : Làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu HS tự đọc mục Bạn cần biết trong
SGK, sau đó từng cặp quan sát hình vẽ và nêu
thêm các ví dụ về hoạt động của con người,
động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra nguồn
năng lượng cho các vật đó.
- GV nhận xét và kết luận.
* MT : Từ việc tìm hiểu các nguồn năng lượng.
giáo viên liên hệ ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên
đó.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
* BĐ: Biển cung cấp một nguồn năng lượng quý

giá: dầu, khí, năng lượng gió, thủy triều.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- Một vài HS nhắc lại.
- HS tự đọc mục Bạn cần biết trong SGK,
sau đó từng cặp quan sát hình vẽ và nêu
thêm các ví dụ về hoạt động của con người,
động vật, phương tiện, máy móc và chỉ ra
nguồn năng lượng cho các vật đó.
- Các nhóm phát biểu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Vài em nhắc lại.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :








Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 21 tiết 1
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI
(NL + BĐ)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nhận biết mọi hoạt động và biến đổi đều cần năng lượng.
2. Kỹ năng : Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất:
chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,…Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự

nhiên.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* NL : Tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên. Kể tên một số phương tiện, máy móc,
hoạt động, của con người có sử dụng năng lượng mặt trời (toàn phần).
* BĐ: Tài nguyên biển: cảnh đẹp (với mặt trời) vùng biển; tài nguyên muối biển (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Máy tính bỏ túi. Hình trang 84, 85 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thảo luận (10 phút)
* Mục tiêu : HS nêu được ví dụ về tác dụng của
năng lượng mặt trời trong tự nhiên.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi :
+ Mặt trời cung cấp năng lượng cho trái đất ở
những dạng nào?
+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự
sống?
+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với
thời tiết và khí hậu?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* NL : Tác dụng của năng lượng mặt trời trong

tự nhiên. Kể tên một số phương tiện, máy móc,
hoạt động, của con người có sử dụng năng
lượng mặt trời.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
b. Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (10 ph)
* Mục tiêu : HS kể tên một số phương tiện, máy
móc, hoạt động … của con người sử dụng năng
lượng mặt trời.
* Cách tiến hành : Làm việc theo cặp.
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4 trang
84, 85 SGK và trả lời các nội dung :
+ Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng
mặt trời trong cuộc sống hằng ngày.
+ Kể tên một số công trình, máy móc sử dụng
năng lượng mặt trời.
+ Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng
mặt trời ở gia đình và địa phương.
- GV nhận xét và kết luận.
c. Hoạt động 3 : Trò chơi (10 phút)
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.

- Chia lớp thành 2 nhóm.
- GV vẽ mặt trời lên bảng.
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
* BĐ: Tài nguyên biển: cảnh đẹp (với mặt trời)
vùng biển; tài nguyên muối biển.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát các hình 2, 3, 4 trang 84, 85
SGK và trả lời các nội dung.
- Các nhóm phát biểu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Vài em nhắc lại.
- Lớp chia nhóm.
- Các nhóm cử thành viên lên bốc thăm,
luân phiên ghi những vai trò, ứng dụng của
mặt trời vào hình.
- HS nhận xét và tuyên nhóm thắng cuộc.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :






Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 21 tiết 2
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (tiết 1)
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà

(MT + NL)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Kể tên một số loại chất đốt.
2. Kỹ năng : Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất:
Sử dụng năng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt: nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,…
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* MT : Từ việc tìm hiểu công dụng của môt số chất đốt, giáo viên liên hệ ý thức bảo vệ nguồn
tài nguyên đó (liên hệ).
* NL : Công dụng của một số loại chất đốt. Sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt
(toàn phần).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Tranh, ảnh các loại chất đốt. Hình trang 86 đến 89 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Kể tên một số loại chất đốt
(10 phút)
* Mục tiêu : HS nêu được tên một số loại chất
đốt : rắn, lỏng, khí.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và kể tên các loại
chất đốt.
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.

b. Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (20
phút)
* Mục tiêu : HS kể được công dụng, việc khai
thác của từng loại chất đốt.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS các nhóm thảo luận và kể tên

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.



- HS thảo luận và kể tên các loại chất đốt.
Thư kí ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- HS các nhóm thảo luận và kể tên một số
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
một số chất đốt ở các thể khác nhau, hai nhóm
kể 1 thể.
+ Nhóm 1,4 : Thể rắn
• Kể tên các chất đốt rắn thường dùng.
• Than đá thường được dùng để làm gì? Than
đá được khai thác chủ yếu ở đâu?
• Ngoài than đá, em còn biết những loại than
nào khác?
+ Nhóm 2, 5 : Thể lỏng
• Kể tên một số chất đốt lỏng mà em biết,
chúng được dùng để làm gì?
• Dầu mỏ được khai thác ở đâu?

• Trả lời câu hỏi trong phần thực hành.
+ Nhóm 3, 6 : Thể khí
• Có những loại khí đốt nào?
• Người ta tạo ra khí sinh học như thế nào?
- GV nhận xét và kết luận.
* NL : Công dụng của một số loại chất đốt. Sử
dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
* MT : Từ việc tìm hiểu công dụng của môt số
chất đốt, giáo viên liên hệ ý thức bảo vệ nguồn
tài nguyên đó.
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.
chất đốt ở các thể khác nhau, hai nhóm kể
1 thể.
- Các nhóm phát biểu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Vài em nhắc lại.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :






Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 22 tiết 1
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (tiết 2)
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà

(KNS + BĐ)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử
dụng năng lượng chất đốt
2. Kỹ năng : Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* BĐ : Tài nguyên biển: dầu mỏ, khí đốt, chúng ta phải bảo vệ vùng biển để giữ tài nguyên
biển (liên hệ).
* KNS :
- Các kĩ năng : Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất
đốt. Kĩ năng bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt.
- Các phương pháp : Động não. Quan sát và thảo luận nhóm. Điều tra. Chuyên gia.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Tranh, ảnh các loại chất đốt. Hình trang 86 đến 89 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Sử dụng tiết kiệm chất đốt
(15 phút)
* Mục tiêu : HS nêu được sự cần thiết phải sử
dụng tiết kiệm các chất đốt.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu

hỏi :
+ Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi
đun, đốt than?
+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là
nguồn năng lượng vô tận không? Tại sao?
+ Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng
lượng. Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
lãng phí năng lượng?
+ Nêu các việc cần làm để tiết kiệm, chống lãng
phí năng lượng?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* BĐ : Tài nguyên biển: dầu mỏ, khí đốt, chúng
ta phải bảo vệ vùng biển để giữ tài nguyên biển.
b. Hoạt động 2 : Sử dụng an toàn chất đốt (15
phút)
* Mục tiêu : HS biết được các biện pháp sử
dụng an toàn chất đốt.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu
hỏi :
+ Gia đình em sử dụng những loại chất đốt gì

để đun nấu?
+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử
dụng chất đốt trong sinh hoạt?
+ Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử
dụng chất đốt trong gia đình?
+ Các chất đốt có hại gì đối với mội trường?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- Một vài HS nhắc lại.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- Vài em nhắc lại.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :






Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 22 tiết 2
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
(MT + NL + BĐ + KNS)
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà

I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong
đời sống và sản xuất.
2. Kỹ năng : Trình bày tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự
nhiên : Sử dụng năng lượng gió: điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió,…Sử dụng năng
lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,…
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* MT : Từ việc tìm hiểu tác dụng của năng lượng gi, nước chảy, GV liên hệ ý thức bảo vệ
nguồn tài nguyên đó (liên hệ).
* NL : Tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. Những thành tựu
trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy (toàn phần).
* BĐ: Giao thông trên biển hết sức quan trọng đối với cuộc sống của con người (liên hệ).
* KNS :
- Các kĩ năng : Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn
năng lượng khác nhau. Kĩ năng đánh giá về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng
khác nhau.
- Các phương pháp : Liên hệ thực tế, thảo luận về sử dụng năng lượng gió và nước
chảy. Thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Mô hình tua bin, bánh xe nước. Hình trang 90, 91 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :

a. Hoạt động 1 : Thảo luận về năng lượng gió
(10 phút)
* Mục tiêu : HS trình bày được tác dụng của
năng lượng gió trong tự nhiên. Kể một vài thành
tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng
gió.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi :
+ Vì sao có gió? Nêu một vài ví dụ về tác dụng
của năng lượng gió trong tự nhiên?
+ Con người sử dụng năng lượng của gió trong
những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* BĐ: Giao thông trên biển hết sức quan trọng
đối với cuộc sống của con người.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
b. Hoạt động 2 : Thảo luận về năng lượng
nước chảy (10 phút)
* Mục tiêu : HS trình bày được tác dụng của
năng lượng nước chảy trong tự nhiên. Kể một vài
thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng

lượng nước chảy.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi :
+ Nêu một vài ví dụ về tác dụng của năng lượng
nước chảy trong tự nhiên?
+ Con người sử dụng năng lượng của nước chảy
trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa
phương?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* MT : Từ việc tìm hiểu tác dụng của năng
lượng gi, nước chảy, GV liên hệ ý thức bảo vệ
nguồn tài nguyên đó.
c. Hoạt động 3 : Thực hành “Làm quay tua-
bin” (10 phút)
* Mục tiêu : HS thực hành sử dụng năng lượng
nước chảy làm quay tua-bin.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS chia nhóm và trình tự các nhóm
lên thực hành làm quay tua-bin.
- GV nhận xét và giúp đỡ các nhóm.
- Tuyên dương nhóm làm thành công nhất.
* NL : Tác dụng của năng lượng gió, năng
lượng nước chảy trong tự nhiên. Những thành
tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng
gió, năng lượng nước chảy.
3. Hoạt động nối tiếp 3 phút :
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- HS chia nhóm và trình tự các nhóm lên
thực hành làm quay tua-bin.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :



Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 23 tiết 1
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
(MT + NL)
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
2. Kỹ năng : Nêu một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* MT : Từ việc tìm hiểu tác dụng của năng lượng điện, giáo viên liên hệ ý thức bảo vệ môi
trường (liên hệ).
* NL : Dòng điện mang năng lượng. Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Tranh, ảnh các loại đồ dùng, máy móc sử dụng điện. Hình trang 92, 93
SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thảo luận (10 phút)
* Mục tiêu : HS nêu được một số ví dụ chứng tỏ
dòng điện mang năng lượng. Một số loại nguồn
điện phổ biến.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi
:
+ Kể tên một số đồ dùng điện?
+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng
được lấy từ đâu?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
b. Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (10 ph)
* Mục tiêu : HS kể được một số ứng dụng của
dòng điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát các vật hay mô hình,
tranh ảnh rồi thảo luận và trả lời các câu hỏi :

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.

- Một vài HS nhắc lại.
- HS quan sát các vật hay mô hình, tranh ảnh
rồi thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
+ Kể tên của chúng?
+ Nêu nguồn điện mà chúng cần để sử dụng?
+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ
dùng, máy móc đó?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* MT : Từ việc tìm hiểu tác dụng của năng
lượng điện, giáo viên liên hệ ý thức bảo vệ môi
trường.
c. Hoạt động 3 : Trò chơi Ai nhanh, ai đúng?
(10 phút)
* Mục tiêu : HS nêu được những dẫn chứng về
vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- Tổ chức thành 2 đội.
- GV nêu các lĩnh vực : sinh hoạt, học tập, thể
thao, thông tin, giải trí, …
- Trong 5 phút, đội nào tìm nhiều ví dụ hơn thì
đội đó thắng.
* NL : Dòng điện mang năng lượng. Một số đồ
dùng, máy móc sử dụng điện.
3. Hoạt động nối tiếp :
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.

- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- Vài em nhắc lại.
- HS chia hai đội.
- HS tìm các dụng cụ, máy móc có sử dụng
điện phục vụ cho mỗi lĩnh vực đó.
- Ghi vào phiếu và nêu trước lớp. Đội còn lại
nhận xét.
- Vài em nhắc lại.
RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :




Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 23 tiết 2
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết 1)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
2. Kỹ năng : Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện
vật dẫn điện hoặc cách điện.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Bộ lắp ghép điện. Hình trang 94 đến 97 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thực hành lắp mạch điện (15
phút)
* Mục tiêu : HS lắp được mạch điện thắp sáng
đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và tìm cách lắp
mạch điện.

- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng về điều
kiện để mạch thắp sáng đèn.
b. Hoạt động 2 : Làm thí nghiệm để phát hiện
vật dẫn điện và vật cách điện (15 phút )
* Mục tiêu : HS làm được thí nghiệm đơn giản
trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát
hiện vật dẫn điện và vật cách điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và tìm cách lắp mạch điện.
- Cùng thực hiện lắp mạch trên bộ đồ dùng
lắp ghép điện.
- Thư kí ghi lại cách ghép vào biên bản nhóm.
- Từng nhóm giới thiệu cách ghép mạch của

nhóm và trình bày điều kiện để mạch thắp
sáng đèn.
- Các nhóm còn lại quan sát và nhận xét.
- Một vài HS nhắc lại.
- HS làm thí nghiệm như hướng dẫn SGK
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm như hướng
dẫn SGK trang 96.
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng về các
vật dẫn điện và các vật cách điện.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
trang 96.
- Thư kí ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- Một vài HS nhắc lại.

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 24 tiết 1
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết 2)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
2. Kỹ năng : Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện
vật dẫn điện hoặc cách điện.
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Bộ lắp ghép điện. Hình trang 94 đến 97 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận (15

phút)
* Mục tiêu : Củng cố về mạch kín, mạch hở;
vật dẫn điện, vật cách điện. HS hiểu về vai trò
của cái ngắt điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV giới thiệu cho HS biết cái ngắt điện và
yêu cầu HS :
+ Nêu vai trò của cái ngắt điện.
+ Tự làm cái ngắt điện bằng ghim giấy.
- GV nhận xét và giúp đỡ các nhóm.
b. Hoạt động 2 : Trò chơi Lắp nhanh mạch
điện (15 phút)
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học về mạch
điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm thi đua lắp mạch điện
và tìm nhanh vật nào dẫn điện, vật nào cách
điện trong số các vật được GV giao cho.
- Nhóm nào thực hiện nhanh nhất là thắng cuộc.
- GV nhận xét và tuyên dương nhóm thắng
cuộc.

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- Các nhóm thực hiện làm cái ngắt điện.
- Biểu diễn trên mạch điện cho các nhóm
khác xem
- Các nhóm còn lại quan sát và nhận xét.

- HS các nhóm thi đua lắp mạch điện và tìm
nhanh vật nào dẫn điện, vật nào cách điện
trong số các vật được GV giao cho.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
3. Hoạt động nối tiếp :
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- Một vài HS nhắc lại.

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 24 tiết 2
AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN
(NL + KNS)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :
1. Kiến thức : Nêu được một số quy tắc cơ bản sử dụng an toàn, tiết kiệm điện.
2. Kỹ năng : Giải thích được tại sao phải tiết kiệm năng lượng điện và trình bày các
biện pháp tiết kiệm điện.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* NL : Một số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá
mạnh gây chập và cháy. Các biện pháp tiết kiệm điện (liên hệ/ toàn phần).
* KNS :
- Các kĩ năng : Kĩ năng ứng phó, xử lí tình huống đạt ra (khi có người bị điện giật/ khi
dây điện đứt/ ). Kĩ năng bình luận, đánh giá về việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí).
Kĩ năng ra quyết định và đảm nhận trách nhiệm về việc sử dụng điện tiết kiệm.
- Các phương pháp : Động não theo nhóm. Chúng em biết 3. Thực hành. Trình bày 1
phút. Xử lí tình huống về các việc nên, không nên làm để sử dụng an toàn, tránh lãng phí năng
lượng điện. Điều ttra, tìm hiểu về việc sử dụng điện ở gia đình. (Thực hành lắp mạch điện đơn
giản; tìm hiểu vật dẫn điện, vật cách điện).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Tranh, ảnh các loại tuyên truyền sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. Hình
trang 98, 99 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Thảo luận về các biện pháp
an toàn điện. ( 10 phút )
* Mục tiêu : HS nêu được một số biện pháp sử
dụng an toàn điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu
hỏi :
+ Kể tên một số tình huống có thể bị điện giật?
+ Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng nguồn điện
quá mức của vật dùng điện?
+ Vai trò của cầu chì ?
+ Phải làm gì để tránh bị điện giật?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* Kết luận : Các em phải rất cẩn thận khi sử
dụng các đồ dùng bằng điện.
b. Hoạt động 2 : Thảo luận về các biện pháp

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
tiết kiệm điện. ( 10 phút )
* Mục tiêu : HS nêu được một số biện pháp sử
dụng tiết kiệm điện. Vì sao phải tiết kiệm điện.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu
hỏi :
+ Mỗi tháng, nhà em phải tốn bao nhiêu tiền để
sử dụng điện?
+ Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng điện không
tiết kiệm?
+ Vai trò của công tơ điện?
+ Phải làm gì để tiết kiệm điện?
- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng.
* Kết luận : Dùng điện phải trả tiền nên chúng
ta phải tiết kiệm điện.
3. Hoạt động nối tiếp : 3 phút
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học.
* NL : Một số biện pháp phòng tránh bị điện
giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện
quá mạnh gây chập và cháy. Các biện pháp tiết
kiệm điện.
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi. Thư kí
ghi vào biên bản của nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
- Một vài HS nhắc lại.
- Vài em nhắc lại.

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :




Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201
Môn Khoa học tuần 25 tiết 1
ÔN TẬP : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (tiết 1)
(MT)
I. MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh được củng cố về :
1. Kiến thức : Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng và các kĩ năng quan sát, thí
nghiệm.
2. Kỹ năng : Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội
dung phần vật chất và năng lượng.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Lớp 5/2 Giáo viên: Nguyễn Thu Hà
3. Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự
giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng. Yêu con người,
thiên nhiên, đất nước.
* MT : Từ việc củng cố tác dụng của một số vật liệu, GV liên hệ ý thức bảo vệ nguồn tài
nguyên đó. ( Liên hệ )
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
1. Giáo viên : Bộ lắp ghép điện. Hình trang 101, 102 SGK phóng to.
2. Học sinh : Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :
- KTBC : Gọi HS lên kiểm tra bài.
- Nhận xét, cho điểm.
- GTB : Trực tiếp.
2. Các hoạt động chính :

a. Hoạt động 1 : Trò chơi Ai nhanh ai đúng?
(20 phút)
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức về tính chất của
một số vật liệu và sự biến đổi hóa học.
* Cách tiến hành : Làm việc cá nhân.
- GV yêu cầu HS dùng các thẻ, mỗi thẻ lần lượt
ghi các chữ a, b, c, d.
- GV lần lượt đọc từng câu hỏi ( từ câu 1 đến
câu 6 ) và HS giơ thẻ tương ứng cho đáp án
đúng.
- Gọi vài HS giải thích vì sao lại chọn phương
án đó.
- Nhận xét và chốt Đ/ S.
* MT : Từ việc củng cố tác dụng của một số vật
liệu, GV liên hệ ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên
đó.
b. Hoạt động 2 : Quan sát và trả lời câu hỏi
(10 phút)
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học về sự
biến đổi hóa học của các chất.
* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và giải thích

- 1 em xung phong trả lời bài cũ.


- HS dùng các thẻ, mỗi thẻ lần lượt ghi các
chữ a, b, c, d.
- HS giơ thẻ tương ứng cho đáp án đúng.
- HS giải thích vì sao lại chọn phương án đó.

- HS các nhóm thảo luận và giải thích từng