Giáo án TNXH 3 bài vệ sinh thần kinh (2)

BÀI 15

VỆ SINH THẦN KINH.
A. MỤC TIÊU:
Sau bài học, h/s có khả năng:
_ Nêu được một số việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.
_ Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh.
_ Kể được tên một số thức ăn, đồ uống, … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối
với cơ quan thần kinh.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_ Các hình trong sgk/ 32, 33.
_ Phiếu học tập.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:
I. KTBC:
_ Nêu vai trò của não trong hoạt động thần kinh?
_ H/s trả lời.
II. BÀI MỚI:
1. Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
a. Mục tiêu: Nêu được một số việc nên và không nên
làm để giữ vệ sinh thần kinh.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
_ Hs làm việc nhóm 2 theo y/c
_ Cho h/s quan sát các hình/ 32/ sgk.
của gv. Nhóm trưởng điều
_ Y/c hs đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm
khiển các bạn trong nhóm.
nêu rõ việc làm và lợi hại của mỗi hoạt động.
Ghi kết qủa thảo luận vào
_ GV phát phiếu học tập có ND như trong sgk.
phiếu.

Bước 2: Làm việc cả lớp.
_ Gv gọi hs trình bày trước lớp. Mỗi hs chỉ nói về 1
hình.
_ Hs trình bày. Hs # nghe,
Gợi ý đáp án cho phiếu: SGV/ 52.
nhận xét, bổ sung.
2. Hoạt động 2: Đóng vai.
a. Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi
hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức.
_ Gv chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4 phiếu, mỗi
phiếu ghi 1 trạng thái tâm lí: Tức giận, vui vẻ, lo
lắng, sợ hãi.
_ 4 tổ thực hiện.
_ Gv đi dến từng nhóm, yêu cầu h/s diễn đạt trạng
thái tâm lí đã ghi trong phiếu.
Bước 2: Thực hiện.
_Các nhóm thực hiện.
_Gv y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm của mình


theo y/c của gv.
Bước 3: Trình diễn.
_ Y/c đại diện nhóm lên trình bày vẻ mặt ở từng
trạng thái.
_ Y/c cùng thảo luận: Nếu 1 người luôn ở trong 1
trạng thái tâm lí đó thì có lợi hay có hại cho thần
kinh?
_Gv y/c học sinh rút ra bài học.

=> KL: Trạng thái (b) là có lợi. Trạng thái (a, c, d) là
có hại.
3. Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
a. Mục tiêu: Kể được một số thức ăn, đồ uống nếu
đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp.
_ Cho h/s quan sát H9/ 33/ sgk và trả lời theo gợi ý:
+ Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống, … có hại
cho cơ quan thần kinh.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
_ Gv gọi 1 số h/s lên trình bày trước lớp.
_ Gv nêu vấn đề để cả lớp phân tích:
+ Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần
kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ
em và người lớn?
+ Kể thêm những tác hại # do ma tuý gây ra đối với
sức khoẻ người nghiện ma tuý?
4. Củng cố_ dặn dò:
_ Y/c học sinh làm VBT/ 21.
_ Chuẩn bị bài sau: Bài 16: Vệ sinh thần kinh (tt).
_ Gv nx tiết học.

_ Các nhóm quan sát, theo dõi,
đoán xem bạn đang ở trạng
thái tâm lí nào. Và cùng nhau
thảo luận theo y/c của gv. Tự
rút ra bài học.

_ 2 h/s quay mặt vào nhau,

cùng tìm hiểu bài.

_ Hs lên trình bày. Lớp theo
dõi, nhận xét, bổ sung.
_ H/s thi đua kể.

_ Hs làm VBT.