bài thu hoạch BDTX 2016

BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học 2015-2016
Họ và tên: Mai Công Sẻ. Tổ khối 2
Trường tiểu học Vĩnh Bình Bắc 4
Để nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân, là
một giáo viên tiểu học, năm học 2015-2016, được Ban giám hiệu phân công
dạy lớp 2/2 theo mô hình trường học mới Việt Nam VNEN, tôi đã chọn tự bồi
dưỡng cho mình 4 mô đun: TH3, TH27, TH34, TH36. Các mô đun này nhằm
phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động của trường tiểu
học. Để nâng cao chất lượng học sinh cũng như trình độ chuyên môn nghiệp
vụ cho bản thân, ngay từ đần năm học tôi đã lập ra kế hoạch thực hiện 4 mô
đun cụ thể cho mình như sau:
Nội
dung
Mô
đun: 1
Mô
đun: 2
Mô
đun: 3
Mô
đun: 4

Thời gian
Kết quả vận dụng
Bắt
Hoàn
đầu
thành
Tháng Tháng

Nắm được tâm lí của học sinh cá biệt
09/201 10/201
và học sinh yếu kém trong lớp.
5
5
Thực hiện việc nhận xét, đánh giá
Tháng Tháng học sinh thường xuyên và định kì và
8/2015 5/2016 vận dụng kết quả đánh giá có hiệu
quả vào công việc giảng dạy.
Tạo được mối liên hệ chặt chẽ giữa
Tháng Tháng giáo viên-Ban giám hiệu-Phụ huynh
8/2015 5/2016 và đồng nghiệp nhằm tạo điều kiện
tốt nhất cho các em học tập hiệu quả.
Xử lí tốt các tình huống sư phạm
Tháng Tháng trong các hoạt động giáo dục trong
8/2015 5/2016 và ngoài giờ lên lớp nhằm giáo dục
các en đạt hiệu quả.

Thời
gian
15 tiết

15 tiết

15 tiết

15 tiết

1

Với kế hoạch cụ thể như trên, đầu năm học tôi đã quan sát và ghi nhận
những đặc điểm của học sinh lớp mình chủ nhiệm, tạo mối liên hệ giữa giáo
viên và phụ huynh và nhà trường để việc giáo dục học sinh đạt hiệu quả hơn.
Cũng nhờ nắm được đặc điểm của từng em mà giáo viên cũng đưa ra cách xử
lí tình huống phù hợp góp phần nâng cao chất lượng học sinh.
Cụ thể ngay đầu năm học, tôi đã nắm được trong lớp mình có một số
em có năng khiếu viết chữ đẹp, chăm chỉ, tính toán tốt, say mê văn nghệ…
Giáo viên đã phối hợp với phụ huynh, nhà trường và các giáo viên bộ môn
động viên, bồi dưỡng thêm các em tham gia các phong trào. Kết quả đạt được
là các phong trào của lớp đạt giải khá cao.
Cùng với các em có năng khiếu, lớp cũng có 8 em cần quan tâm đặc biệt.
Mỗi em có một đặc điểm tính cách và điều kiện gia đình có nhiều khó khăn.
Và tôi đã đưa ra nhưng biện pháp cụ thể để giúp các em cố gắng hoàn thành
nhiệm vụ năm học. Ví dụ như với em Hồng nhiên, đầu năm học em nghỉ học
rất nhiều, ngồi trong lớp không muốn học bài mà chỉ quan sát người thân của
em ở ngoài. Biết em luôn ưa nhẹ nhàng nên hàng ngày động viên em đi học
đều hơn. Mỗi ngày một ít, sang học kì 2 em đã tự đi học và học trong lớp mà
không cần người thân đi cùng. Em học tiến bộ dần và cuối năm học em đã
hoàn thành chương trình lớp 2. Còn như em Minh Trường, Trí Nguyên đầu
năm học, tính cách em cũng khá đặc biệt, giáo viên đã thường xuyên kết hợp
với phụ huynh động viên nhắc nhở giúp đỡ các em và cuối năm học này, các
em đã tiến bộ rõ rệt, em Trí Nguyên còn được khen thưởng danh hiệu “ Tiến
bộ vượt bậc các môn học”… Tuy nhiên cũng còn học sinh khác khó khăn mà
giáo viên, phụ huynh và nhà trường đã hết sức quan tâm giúp đỡ động viên
nhưng đến thời điểm này, các em vẫn còn môn tiếng việt chưa hoàn thành.
Giáo viên sẽ cố gắng giúp đỡ các em trong dịp hè năm nay.

2

Cùng với sự quan tâm, động viên các em thì việc giáo viên theo dõi
thường xuyên đánh giá và bổ sung những kĩ năng, kiến thức mà các em chưa
nắm được trong từng tuần, từng ngày cũng góp phần không nhỏ vào chất
lượng giáo dục các em.
Qua việc thực hiện kế hoạch BDTX của bản thân trong năm học qua đã
thu được những kết quả nhất định, hoàn thành nhiệm vụ được giao. Bản thân
đã học hỏi được nhiều điều từ bạn bè, đồng nghiệp. Tôi thấy mình luôn phải
có kế hoạch học tập tự bồi dưỡng bản thân thường xuyên qua từng thời gian
để nâng cao năng lực cho mình và quá trình công tác cũng ngày một đạt kết
quả cao hơn.

3