Skkn khắc phục học sinh yếu, kém môn hóa học ở lớp 10a2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI
TRƯỜNG THPT SỐ 4 TP LÀO CAI

TÊN ĐỀ TÀI :

Khắc phục học sinh yếu, kém môn
Hóa học ở lớp 10A2

Họ tên tác giả : Vũ Thị Hoa
Chức vụ : giáo viên
Tổ : Hóa – Sinh – Thể chất

Lào Cai, tháng 5 năm 2014


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN ĐỀ TÀI NCKHSPƯD
Kính gửi : Hội đồng Khoa học cấp cơ sở
Tên tôi là : Vũ Thị Hoa
Đề nghị công nhận đề tài : “ Khắc phục học sinh yếu, kém môn Hóa ở lớp 10A2”
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “ Khắc phục học sinh yếu, kém
môn Hóa ở lớp 10A2”
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử : 25/2/2014
Mô tả bản chất sáng kiến: Giáo viên đưa ra cách học nhằm giúp đỡ các hoc sinh
học yếu môn hóa từ cấp 2 có điều kiện tự ôn tập lại các kiến thức cơ bản để vận
dụng trong chương trình THPT
- Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): không
- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Phải có sự phối hợp chặt chẽ

của gia đình và tinh thần ham học , tính tự giác tích cực của học sinh .
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến
theo ý kiến của tác giả : Khả năng vận dụng kiến thức của học sinh khi học các bài
về chất tốt hơn rất nhiều. Kết quả học tập của học sinh tăng lên rõ rệt.
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến
theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
không
- Danh sách những người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
Stt Họ và tên

Ngày,
Nơi công
tháng,
tác (hoặc
năm sinh nơi thường
trú)

Chức
danh

Trình độ
chuyên
môn

Nội dung
công việc hỗ
trợ

không
Tôi cam đoan những điều khai trên trong đơn là đúng sự thật

Lào Cai, ngày 31 tháng 5 năm 2014
Người nộp đơn


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
(Tên sáng kiến : Khắc phục học sinh yếu, kém môn Hóa ở lớp 10A2)
Mã số: ……………. (tác giả không ghi vào phần này)
1. Tình trạng giải pháp đã biết:
- Cách ôn tập thông thường : Theo phân phối chương trình của môn hóa học
lơp 10 , có 2 tiết ôn tập đầu năm để ôn tập lại những kiến thức cơ bản cần thiết
trong chương trình hóa học ở THCS . Với thời lượng 2 tiết là quá ít so với lượng
kiến thức rất lớn. Nên hầu như học sinh không ôn được gì những kiến thức cơ bản
ở bậc THCS. Hoặc trong quá trình dạy học khi liên quan đến phần kiến thức nào thì
giáo viên nhắc lại kiến thức đó . Như vậy thì với những học sinh yếu kém rất khó
hình dung để có thể áp dụng vào bài được.
- Ưu điểm của giải pháp là giúp học sinh biết được những kiến thức cơ bản cần
thiết nào cần áp dụng trong chương trình THPT để các em nếu quên thì có thể về
nhà tự ôn dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo và sự giám sát của bố mẹ
2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
- Mục đích của giải pháp là giúp học sinh đạt kết quả học tập cao.
- Tính mới của giải pháp : Theo dõi chặt chẽ cụ thể đến từng học sinh . phối hợp
chặt chẽ với phụ huynh học sinh nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm của phụ
huynh trong việc giáo dụng con cái.
- Bản chất của giải pháp : Giáo viên biên soạn tài liệu ôn tập những kiến thức
căn bản, trọng tâm mà học sinh đã được học ở năm trước. Qua đó đề ra những bài
tập vừa sức với trình độ giúp các em rèn luyện và củng cố lại kiến thức bị rỗng.
Bên cạnh đó, hàng tuần giáo viên còn sắp xếp thời gian phụ đạo riêng cho những

đối tượng học sinh yếu, kém. Kết hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh có học sinh
yếu kém để nhắc nhở việc học tập ở nhà của các em.
3. Khả năng áp dụng của giải pháp:
Áp dụng cho học sinh yếu lớp 10 , 11, 12 khi học các bài về chất đều cần thiết
phải sử dụng những kiến thức trên
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải
pháp
- Khả năng vận dụng kiến thức của học sinh khi học các bài về chất tốt hơn rất
nhiều so với những học sinh không được áp dụng thử nghiệm


- Kết quả học tập môn hóa học của học sinh tăng lên rõ rệt.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
……………………………………………………………………………
6. Tài liệu kèm theo gồm:
- Bản vẽ, sơ đồ : Biểu đồ so sánh giá trị trung bình1 (bản)
- Các tài liệu khác : Bảng tổng hợp kết quả khảo sát trước và sau tác động (1bản )
Lào Cai ,ngày30 tháng 3. năm 2014
Người báo cáo
(Ký ghi rõ họ tên)
Vũ Thị Hoa


Biểu đồ so sánh giá trị trung bình

Hình 1. Biểu đồ so sánh ĐTB trước tác động và sau tác động
của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng