Tích hợp liên môn tin học 11

Giáo án tích hợp liên môn
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG YÊN KHÁNH A

TRƯỜNG: THPT YÊN KHÁNH A
TỔ: TOÁN - TIN
NGƯỜI THỰC HIỆN:
PHẠM THỊ TƠ
LÊ THỊ DIỆU
ĐIỆN THOẠI: 01695285477; 0978151448
EMAIL:


1


Giáo án tích hợp liên môn
PHIẾU MÔ TẢ GIÁO ÁN DẠY HỌC – MÔN TIN HỌC
Sở Giáo Dục và Đào Tạo Ninh Bình
Trường Trung Học Phổ Thông Yên Khánh A
Địa chỉ: Xã Khánh Hội - Huyện Yên Khánh - Tỉnh Ninh Bình
Địa Chỉ Liên Hệ: Xã Khánh Hội - Huyện Yên Khánh - Tỉnh Ninh Bình.
Điện thoại: (030) 3 841245 - Fax: (030) 3 841099
Email:
Họ và tên giáo viên:
Phạm Thị Tơ
Lê Thị Diệu
Số điện thoại: 01695285477; 0978151448
Email:

2


Giáo án tích hợp liên môn
KIỂU MẢNG MỘT CHIỀU
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Kiến thức:
1.1. Môn Tin học
- Tìm hiểu các kiến thức về:
+ Cách khai báo mảng một chiều
+ Cách tham chiếu đến một phần tử mảng một chiều
+ Các câu lệnh nhập, xuất dữ liệu mảng một chiều
1.2. Môn Toán
- Xác định đúng và chính xác công thức tính toán
1.3. Môn Vật lý
- Biết tính công suất các thiết bị điện
1.4. Môn địa lí
- Biết nguyên nhân việc tăng nhiệt độ trái đất, Ảnh hưởng của nó đến môi
trường, hoạt động sống của con người và ngược lại.
2. Kỹ năng
2.1. Môn Tin học
- Nhận biết các biến mảng một chiều dùng trong chương trình.
- Khai báo được biến mảng
- Viết đúng các biểu thức với các phần tử mảng trong chương trình.
2.2 Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn
2.2.1. Môn Toán
- Viết chính xác các biểu thức toán học.
2.2.2. Môn Vật lí

- HS viết được các công thức tính số điện tiêu thụ của các thiết bị điện trong
gia đình
2.2.3. Môn địa lí
- Biết các hành động làm giảm nhiệt độ trái đất, bảo vệ môi trường...
3. Thái độ
3


Giáo án tích hợp liên môn
- Xác định thái độ nghiêm túc trong học tập khi làm quen với nhiều quy định
nghiêm ngặt trong lập trình
- Có ý thức cố gắng trong học tập, tích cực vận dụng các kiến thức liên môn
để giải quyết vấn đề đặt ra của môn học.
- Tạo sự say mê giải các bài tập bằng lập trình, thấy được ích lợi của lập trình
trước hết là để tính toán và để giải được các bài toán tổng quát với số liệu rất lớn.
- Hình thành ý thức tiết kiệm điện, nước sạch khi sử dụng.
- Hình thành ý thức lựa chọn các thiết bị điện có công suất phù hợp nhằm mục
đích tết kiệm điện.
4. Phát triển năng lực học sinh.
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu.
- Năng lực giải quyết tình huống có vấn đề.
- Năng lực hùng biện.
- Năng lực việc theo nhóm.
- Năng lực sắp xếp công việc hợp lí nhằm mục đích tiết kiệm thời gian.
II. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC
- Học sinh trường THPT Yên Khánh A - Khánh Hội - Yên Khánh - Ninh
Bình.
+ Số lượng: 410 học sinh
+ Số lớp: 11 lớp
+ Khối lớp: Khối 11

III. Ý NGHĨA CỦA GIÁO ÁN
1. Ý nghĩa của dự án đối với thực tiễn dạy học
- Qua việc dạy học của giáo án thì học sinh đã có tư duy, vận dụng được kiến
thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết một vấn đề gặp trong cuộc sống.
- Từ những kiến thức của giáo án và cách vận dụng kiến thức của nhiều môn
học khác nhau để giải quyết vấn đề mà học sinh có thể vận dụng đối với các tình
huống khác.
2. Ý nghĩa của giáo án đối với thực tiễn đời sống
4


Giáo án tích hợp liên môn
- Hình thành cho học sinh phong cách làm việc nhanh nhất và hiệu quả nhất
đối với mỗi công việc được giao.
- Chia sẻ cách thức tiết kiệm điện, nước.
- Có ý thức bảo vệ môi trường, hiệu ứng nhà kính, nguồn nước sạch.
- Hình thành thói quen tiết kiệm mọi lúc, mọi nơi.
IV. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học
- Phòng học bộ môn.
- Phiếu học tập
- Bảng phụ
2. Học liệu
2.1. Bảng giá nước

5


Giáo án tích hợp liên môn
Bảng giá tiền nước tại tỉnh Ninh Bình như sau:

STT Mục đích sử dụng
1

2

3

Lượng nước sạch sử

dụng/tháng
10 m3 đầu tiên
Sinh hoạt các hộ dân cư
Trên 10 m3
Cơ quan hành chính,
đơn vị sự nghiệp, lực
lượng vũ trang, tổ chức

Giá đã có thuế
VAT (đồng/m3)
6.822
8.528

Theo thực tế sử dụng 10.233

xã hội
Hoạt động sản xuất vật

Theo thực tế sử dụng 12.791
chất

4 Kinh doanh dịch vụ
Theo thực tế sử dụng 19.400
Lưu ý: mức giá trên chưa bao gồm phí bảo vệ môi trường đối với nước thải
2.2 Bảng công suất một số thiết bị điện và cách tính tiền điện
* Công suất một số thiết bị điện trong gia đình.
STT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

LOẠI THIẾT BỊ
Đầu máy SAMSUNG DVD E360
Đầu máy ARIRANG DVD AR3600
Đầu ghi hình camera
Đèn sợi đốt (dây tóc) Rạng Đông
Điện thoại bàn
Tủ lạnh Panasonic NR-BJ176 152 lít
Tổng đài 8-16 line
TIVI SAMSUNG 40 Inches
UA40H5003AKXXV LED
Tivi LED Sony 32 inches

Thiết bị mạng modem
Sạc Laptop DELL
Sạc Laptop ASUS

CÔNG SUẤT
0.5 -10 W
30 W
45 W
25 - 60 W
9W
97 - 130 W
45 W
84 W
69 W
10 W
65 W
90.06 W
6


Giáo án tích hợp liên môn
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Sạc Laptop

Sạc iPhone
Sạc iPad
Sạc ASUS Zenfone 5
Quạt Đứng Asia Vina D16011
Quạt thông gió
Quạt Phun Sương Q-HOME QMF1803RC

20.

Quạt Phun Sương Kangaroo KG50

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Quạt hơi nước Megasun MGS-QN25
Quạt hơi nước Megasun MGS-QN150
Quạt hơi nước Megasun MGS-F702
Quạt bàn FUNA

Quạt
Nồi Cơm SHARP KSH-317V
Máy tính xách tay
Máy tính bàn
Máy Photocopy
Máy lạnh 1.5HP
Máy in Laser
Máy in HP LaserJet Pro P1102
Máy giặt Toshiba AW-E920LV 8.2kg
Máy Giặt TOSHIBA AW-B1000GV (WB)

35.
36.
37.
38.
39.

Màn hình vi tính CRT 19inch
Màn hình vi tính CRT 17inch
Màn hình vi tính CRT 15 inch
Màn hình máy tính LCD-19 inches
Màn hình máy tính LCD-17inches

65-85 W
5W
10 W
7.02 W
55 W
25 W
Công suất quạt:

90W
Công suất hơi nước:
40W
Công suất quạt (W)
85W
Công suất hơi nước
40W
25W -> 45W
150W -> 180W
180W
67 W
55 W
600 W
160 W
200 - 250 W
1200 W
1200 W
300 W
360 W
410 W
Công suất tiêu thụ giặt 470 W
Công suất tiêu thụ vắt 510 W
250 W
150 W
120 W
40 W
35 W
7

Giáo án tích hợp liên môn
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.

MÀN HÌNH MÁY TÍNH HP LV2011
Loa SoundMax 2.1
Loa Karaoke JBL RM 10 II
Loa Du Lịch SIVITE DP-297V
Loa BOSE 301 V
Camera hồng ngoại
Bộ Phát Sóng Wifi TP-Link TL-WR740N
Bóng đèn Huỳnh quang 1.2m
Bóng đèn Huỳnh quang 0.6 m
Ampli FUJIYAMA DA-3600N
5m LED dây (cuộn)
1000 bóng LED quảng cáo
Máy bơm nước HANIL PH

22 W

18 W
50 - 400 W
350 W
150 W
15 W
5.4 W
36W
18 W
240W
60-70 W
30 W
405W

* Công thức gần đúng năng lượng tiêu thụ điện
n
E = A= ∑ ni Pi ti ( J)
i =1
Trong đó :
+

ni : là số thiết bị có công suất Pi

+ Pi : là thành phần công suất của thiết bị thứ i
+ ti : là thời gian sử dụng thiết bị thứ i
* Công thức đổi đơn vị Jun (J) sang KWh ( Số điện )
1 số = 1KWh = 3.600.000 (J)
* Công thức tính giá tiền điện theo bậc thang
(giá được áp dụng theo Thông tư 16/2014/TT-BCT)

8

Giáo án tích hợp liên môn

Bậc Định mức bậc Sản lượng
thang thang áp dụng
điện
(Cho kWh từ
1
0-50)
50
(Cho kWh từ
2
51-100)
50
(Cho kWh từ
3
101-200)
100
(Cho kWh từ
4
201-300)
100
(Cho kWh từ
5
301-400)
100
(Cho kWh từ
6
401 trở lên)

Đơn giá
(VNĐ/kWh)

Thành tiền
(VNĐ)

1.388

69.400

1.433

71.650

1.660

166.000

2.082

208.200

2.324

232.400

2.399

* Ví dụ :

1
2
3

Quạt Đứng Asia Vina D16011
Bóng đèn Huỳnh quang 1.2m
Máy bơm nước HANIL PH

55 W
36W
405W

2chiếc
4bóng
1

10h/ngày
8h/ngày
4h/ngày

2.3 Bảng phân tích dữ liệu
Tên biến

Phép tính giá trị hoặc ý nghĩa

Kiểu dữ liệu

V. HOẠT ĐỘNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Nội dung bài Mảng một chiều được phân phối thành 3 tiết:
Tiết 24:

Tìm hiểu bài toán nêu vấn đề
Tìm hiểu cú pháp mới
Dùng lí thuyết mảng một chiều giải quyết bài toán nêu vấn đề và liên hệ
thực tế
Tiết 25:
9


Giáo án tích hợp liên môn
Luyện tập một số bài toán đơn giản với mảng một chiều có liên hệ thực
tế
Tiết 26:
Thiết kế hoạt động nhóm, giải quyết những bài toán tiêu biểu sử dụng
cấu trúc mảng một chiều.

10


Giáo án tích hợp liên môn
Tiết 24: CẤU TRÚC MẢNG MỘT CHIỀU( Tiết 1)
HOẠT ĐỘNG 1: Giao cho học sinh tìm cách giải bài toán sau :
Nhập nhiệt độ trung bình của 12 tháng trong năm. Tính nhiệt độ trung bình
của năm đó.
Cách 1: Vận dụng những kiến thức đã biết để giải bài toán.
Cách 2: Tìm phương pháp mới để giải:
Tìm hiểu cách sử dụng mảng một chiều để giải quyết bài toán.
Giáo viên kiểm tra khả năng tìm kiến thức mới của học sinh bằng những yêu
cầu sau?
- Nếu nhập dữ liệu của nhiều tháng (vd: 120 tháng) thì sao?
- Làm thế nào để nhập nhiệt độ 12 tháng nhanh nhất nếu không sử dụng

nhiều câu lệnh nhập trùng lặp nhau? (Học sinh đã biết lặp for- do nhưng
chưa biết cách sử dụng chỉ số như thế nào cho pascal hiểu được).
- Vậy cấu trúc một phần tử mảng một chiều là gì? (HS tham khảo sgk và trả
lời được một ví dụ là A[i]. Từ đó chỉ ra thành phần tên biến mảng? và chỉ
số).
A[1]

A[2]

A[3]

A[4]

A[5]
…

...

- Cách nhập nhiệt độ khi sử dụng mảng một chiều?
TL: for i:= 1 to 12 do
Begin write(‘ nhiet do trung binh thang thu ‘,i,’: ‘); readln(a[i]); end;
- Biểu thức tính tổng nhiệt độ với biến mảng một chiều?
T:= T+ A[i];
- Tính TBC nhiệt độ?
TL: TTB:= T/12;
HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU CÁCH KHAI BÁO VÀ CÁC THÀNH PHẦN
MẢNG MỘT CHIỀU
*Yêu cầu học sinh tìm hiểu những nội dung sau:
- Khi nào cần dùng mảng một chiều
11

Giáo án tích hợp liên môn
- Cách khai báo mảng một chiều
- Các thành phần trong khai báo
- Nhập dữ liệu
- Cách tính toán với mảng một chiều
- In mảng một chiều
*Yêu cầu cần đạt được khi truy vấn học sinh:
- Cần dùng mảng một chiều khi bài toán phải xử lý một dãy các giá trị có
cùng kiểu dữ liệu
VD: Dãy số, dãy ký tự…
- Khai báo mảng một chiều:
VD: Khai báo bài nhiệt độ
Với biến mảng A, số lượng phần tử là 7, kiểu mỗi phần tử là real;
Var A: array[1..7] of real;
a. Khai báo
VAR

TÊN_BIẾN_MẢNG:

ARRAY[<chỉ_số_đầu>..<chỉ_số_cuối>]

OF

<KIỂU_PHẦN_TỬ>;
* Các thành phần trong khai báo:
- Tên_biến_mảng: Là tên do người lập trình tự đặt ngắn gọn.
- Chỉ_số_đầu, chỉ_số_cuối: Là chỉ số do người lập trình chọn, là kiểu đếm
được: số nguyên(âm, dương), kiểu kí tự, logic

- Kiểu_phần_tử: Kiểu dữ liệu của các giá trị phần tử mảng.
b. Nhập dữ liệu mảng một chiều
For <biến_chỉ_số>:=<chỉ_số_đầu> to <chỉ_số_cuối> do
BEGIN
write(‘ moi nhap phan tu thu’, < biến_chỉ_số>, ‘:’);
Readln(TÊN_BIẾN_MẢNG [biến_chỉ_số]);
END;
c. In dữ liệu mảng một chiều
For <biến_chỉ_số>:=<chỉ_số_đầu> to <chỉ_số_cuối> do
write(TÊN_BIẾN_MẢNG [biến_chỉ_số], ‘ ‘);
12


Giáo án tích hợp liên môn
Khi tính toán có sử dụng các phần tử mảng một chiều thì ghi nhớ viết chính xác
phần tử. Còn các phép toán sử dụng như với các kiểu dữ liệu đã học.
VD: T:=T+A[i];

13


Giáo án tích hợp liên môn
HOẠT ĐỘNG 3: HOÀN CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH NHIỆT ĐỘ
Học sinh phải viết được chương trình như sau:
Program nhietdotbnam;
Var A: array[1..12] of real;
i: byte; T,TTB: real;
Begin
For i:= 1 to 12 do
Begin

write(‘ nhiet do ngay thu ‘,i,’: ‘); readln(a[i]);
end;
T:=0; For i:= 1 to 12 do T:=T+A[i];
TTb:= T/ 12;
Writeln(‘ nhiet do trung binh la:’, TTB: 0:2);
Readln;
End;
Có thể viết hoàn chỉnh bài toán nêu vấn đề này là học sinh đã có hiểu biết về
mảng một chiều.
HOẠT ĐỘNG 4: LIÊN HỆ THỰC TẾ:
GV: Khi chạy chương trình trên em hãy nhập các nhiệt độ của nhiều năm;
nhận xét về nhiệt độ trung bình năm tại Việt Nam và trên Thế giới hiện nay?
HS: Nhiệt độ tại Việt Nam cũng như trên Thế giới ngày càng tăng cao Ấm
lên toàn cầu hay hâm nóng toàn cầu là hiện tượng nhiệt độ trung bình của không
khí và các đại dương trên Trái Đất tăng lên theo các quan sát trong các thập kỷ gần
đây.
Trong thế kỉ 20, nhiệt độ trung bình của không khí gần mặt đất đã tăng 0,6 ±
0,2 °C (1,1 ± 0,4 °F).[1] Theo báo cáo của Cơ quan Bảo vệ Môi trường (EPA), nhiệt
độ trung bình của Trái đất ở cuối thế kỉ 19 đã tăng +0,8 °C và thế kỉ 20 tăng 0,6 ±
0,2 °C. Các dự án mô hình khí hậu của Ủy ban Liên chính phủ về Biến đổi Khí hậu
(IPCC) chỉ ra rằng nhiệt độ bề mặt Trái Đất sẽ có thể tăng 1,1 đến 6,4 °C trong
suốt thế kỷ 21.

14


Giáo án tích hợp liên môn
Nhiệt độ toàn cầu tăng sẽ làm mực nước biển dâng lên và làm biến đổi lượng
giáng thủy, có thể bao gồm cả sự mở rộng của các sa mạc vùng cận nhiệt đới. Hiện
tượng ấm lên được dự đoán sẽ diễn ra mạnh nhất ở Bắc Cực.

GV: Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tượng ấm dần lên?
o Nguyên nhân
* Sự phát triển kinh tế
" Hoạt động của con người kể từ cách mạng công nghiệp đã làm tăng số
lượng các khí nhà kính trong khí quyển, tăng lực bức xạ từ, CO2, metan, ô zôn
tầng đối lưu, CFC và Nitơ ôxít. Nồng độ CO2 và metan đã tăng khoảng 36% và
148% kể từ giữa thập niên 1700" Các mức trên được xem là cao hơn các mức
trong suốt 650.000 năm gần đây, là giai đoạn có các dữ liệu đáng tin cậy được
phân tích từ các lõi băng, theo Neftel, A., E. Moor, H. Oeschger, and B. Stauffer
(1985).
* Ô nhiễm môi trường không khí
Ô nhiễm không khí là sự có mặt một chất lạ hoặc một sự biến đổi quan trọng trong
thành phần không khí, làm cho không khí không sạch hoặc gây ra sự tỏa mùi, có
mùi khó chịu, giảm tầm nhìn xa (do bụi). Theo một kết quả nghiên cứu trên tạp chí
Nature Geoscience, việc nồng độ CO2 tăng cao đối với bầu khí quyển Trái đất sẽ
tạo ra những tác động không thể ngăn chặn đối với khí hậu trong ít nhất 1.000 năm
tới. Khí CO2 đóng góp 50% vào việc gây hiệu ứng nhà kính, CH4 là 13%, Nitơ
5%, hơi nước ở tầng bình lưu là 3%... Theo G.I.Plass vấn đề khí CO2 tăng liên tục
sẽ thúc đẩy quá trình nóng lên của Trái đất diễn ra nhanh chóng. Nhiệt độ trung
bình của Trái Đất sẽ tăng khoảng 3,600C và mỗi thập kỉ sẽ tăng 0,300C.

15


Giáo án tích hợp liên môn
*Lực bức xạ
* Khí nhà kính

Cơ chế gây hiệu ứng nhà kính trên biểu đồ dòng năng lượng giữa khí quyển,
không gian, và bề mặt Trái Đất. Sự trao đổi năng lượng tính theo W/m2.

Carbon dioxide (CO2) trong khí quyển tăng lên trong thời gian gần đây
 Các sol khí

16


Giáo án tích hợp liên môn
Các vệt mây trên Đại Tây Dương thuộc bờ biển phía đông Hoa Kỳ.
GV: Vậy từ đó theo em hiện tượng này có ảnh hưởng gì đến đời sống, sinh
hoạt, sản xuất, môi trường sống… của con người?
HS:
Biến đổi khí hậu toàn cầu đang có mức độ tác động tồi tệ và nhanh chóng đến
xã hội và kinh tế toàn cầu, từ những nước có nền công nghiệp hiện đại đến các nền
kinh tế mới nổi. Lượng phát thải toàn cầu hiện nay có xu hướng tăng lên, trong khi
cắt giảm phát thải thất bại đồng nghĩa với việc nhiệt độ tăng 4 độ, diện tích vùng
ngập lụt tăng 77%, số ngày hạn hán tăng 5% và nước tưới tiêu giảm 8%.

Khi xuất hiện, El Nino gây ra những thiên tai nặng nề như mưa lớn, bão, lũ,
hạn hán, cháy rừng, gây thiệt hại lớn về người, thảm hoạ về kinh tế - xã hội và đặc
biệt là những thiệt hại không thể khắc phục về môi trường. Theo thống kê của
World Bank, hiện tượng El Nino trong giai đoạn năm 1997 - 1998 gây thiệt hại
nặng nề nhất. Đối với khu vực Indonesia, Malaysia, Singapore và các nước thuộc
vùng biển Thái Bình Dương, tổng giá trị thiệt hại ước tính lên tới 20 tỷ USD.

17


Giáo án tích hợp liên môn

Sự xuất hiện của thời tiết cực đoan, với những hiện tượng khí tượng nguy hiểm có
thể gây thiệt hại, thương vong hay bất ổn xã hội nghiêm trọng, là tác động do biến
đổi khí hậu gây ra. Các kiểu thời tiết cực đoan bao gồm lốc xoáy, vòi rồng, bão
bụi, bão tuyết, bão nhiệt đới...
Theo nghiên cứu năm 2013 của giới chuyên gia Mỹ, tính đến cuối thế kỷ này,
có khoảng hơn 20 cơn bão lớn (trên cấp 8) và bão nhiệt đới đổ bộ lên nhiều khu
vực trên Trái Đất mỗi năm. Trong ảnh là ảnh chụp vệ tinh siêu bão Sandy năm
2012, một trong những cơn bão lớn nhất đánh vào bờ đông nước Mỹ trong nhiều
thập kỷ qua.

18


Giáo án tích hợp liên môn

Trong nhiều năm tới, biến đổi khí hậu được dự đoán sẽ gây ra nhiều đợt hạn
hán lớn, kéo dài 10 năm hoặc có thể hơn. Hạn hán kỷ lục từng được ghi nhận ở
nhiều khu vực khô cằn trên thế giới, thậm chí ở cả California. Trong bức ảnh, đất
khô cằn vì hạn hán ở Nam Sudan.

Theo các chuyên gia, hiện chưa thể xác định mối liên hệ trực tiếp một cách
chính xác giữa biến đổi khí hậu và cháy rừng. Tuy nhiên, họ tin rằng sự gia tăng
các vụ cháy rừng ở miền tây nước Mỹ một phần do nhiệt độ ấm dần gây nên.

19


Giáo án tích hợp liên môn

Biến đổi khí hậu, trong đó phần lớn là tình trạng hạn hán, đang ảnh hưởng đến

nguồn cung cấp nông nghiệp toàn cầu và làm tăng giá thực phẩm. Các chuyên gia
cảnh báo rằng đến năm 2050, nguyên nhân này có thể khiến giá lúa tăng gấp đôi.

Lớp tuyết bao phủ trên đỉnh núi Kilimanjaro, "nóc nhà" của châu Phi, từng là
nguồn cảm hứng của Ernest Hemingway. Ngày nay, chúng có nguy cơ sẽ tan chảy
khi nhiệt độ trung bình trên Trái Đất ngày càng tăng. Các nghiên cứu từng chỉ ra
rằng, nếu đỉnh phủ tuyết tiếp tục bay hơi với tốc độ hiện nay thì nó sẽ biến mất
trong 15 năm.

20


Giáo án tích hợp liên môn

Các loài xâm lấn trong tự nhiên như bọ vỏ cây hay bọ cánh cứng đục gỗ thông
thường sinh sôi phát triển nhanh trong điều kiện thời tiết ấm. Đây là loài có sức tàn
phá khủng khiếp nhiều cánh rừng. Trong ảnh là minh chứng cho sự tàn phá của bọ
cánh cứng trên cây vân sam ở Yukon, Canada.

Nhiệt độ các đại dương trên Trái Đất dù tăng không nhiều, nhưng đủ ảnh hưởng
đến hệ sinh thái ở các rạn san hô, vốn đang bị tẩy trắng và chết hàng loạt trong
nhiều năm qua.

21


Giáo án tích hợp liên môn

Nhiều nghiên cứu gần đây cho thấy nhiệt độ tăng cao và nồng độ carbon dioxide
trong không khí có thể thúc đẩy sự phát triển của các loại hạt cây dại, vốn sinh ra

phấn hoa gây dị ứng. Các trường hợp dị ứng từng xảy ra ở Mỹ hồi đầu năm nay.

Gấu trắng Bắc Cực từng được coi là ví dụ điển hình cho tác động của biến đổi
khí hậu đối với động vật. Ngày nay, số lượng loài có nguy cơ bị đe dọa ngày càng
tăng, trong đó có chim hay bò sát. Loài cóc vàng (ảnh) sống ở Costa Rica và các
quốc gia Trung Mỹ, được coi là sắp tuyệt chủng.

22


Giáo án tích hợp liên môn

Nhiều loài động vật, trong đó phần lớn là chim, có xu hướng di cư ngày càng
sớm hơn vì ảnh hưởng của nhiệt độ do Trái Đất ngày càng ấm dần. Theo nghiên
cứu của các nhà khoa học Anh, trong 20 năm qua, thời gian di cư của loài chim
godwit đuôi đen bắt đầu sớm hơn hai tuần. Không chỉ bắt đầu sớm, chúng còn di
cư đến những vùng cao hơn.
(Nguồn: />GV: Con người cần phải làm gì để đối phó với hiện tượng này?
HS:

a. Giảm thiểu
Giảm thiểu hiện tượng ấm lên toàn cầu

Thu giữ và trữ cacbon

23


Giáo án tích hợp liên môn

b. Thích nghi
Thích nghi với sự ấm lên toàn cầu

c. Kỹ thuật địa chất

24


Giáo án tích hợp liên môn
Tiết 25: CẤU TRÚC MẢNG MỘT CHIỀU( Tiết 2)

MỘT SỐ BÀI TOÁN LUYỆN TẬP
Tiếp tục luyện tập để hiểu kỹ hơn, yêu cầu các nhóm học sinh tiếp tục tìm
hiểu và giải các bài toán sau:
HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU BÀI TOÁN
Yêu cầu đối với học sinh: Tìm các bài toán thực tế cần sử dụng cấu trúc
mảng một chiều khi giải.
Chia 2 nhóm học sinh tìm hiểu hai bài toán sau:
1. Bài toán tiền nước sạch
2. Bài toán tiền điện

25