giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển năng lực học sinh)

TÊN BÀI DẠY: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần dạy:1, 2
Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang. Đơn vị: Trưng Vương
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu đặc điểm của các đường nét cơ bản.
Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo
ý thức.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt…
HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu…
III/ Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
GV
HS
-Kiểm tra đồ dùng học tâp.
-Khởi động: Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt trời” HS nghe và hát theo nhạc
HS hoạt động theo nhóm
HĐ1: Tìm hiểu
-Quan sát H1.1và H 1.2 trong sách học MT (Tr5) Quan sát và trả lời câu hỏi
thảo luận nhóm và TLCH:
theo yêu cầu
+Trong tranh có những nét gì?
+Đặc điểm của từng nét như thế nào?
+Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ
bằng màu nhạt?
+Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ?
GV chốt ý:
- Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết - HS nêu lại.
hợp với nhau như nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc.
-Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho các hình

ảnh trong bức tranh thêm sinh động và phong phú.
HĐ2: Cách thực hiện
-Cho HS quan sát H1.3 trong sách học MT (Tr6) để -HS quan sát và theo dõi
hiểu về cách vẽ các nét.
-GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng
giải cho các em hiểu quy tắc khi đưa nét và làm thế
nào để được nét đậm, nét nhạt như:
+Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động
để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt….
+Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt.
+Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt.
Phối kết hợp các nét để tạo hiệu quả bức tranh.
GV chốt:
-Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong,gấp - Học sinh trình bày lại
khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau.
cách thực hiện bằng lời
-Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm


nhạt cho nét vẽ.
TIẾT 2
HĐ3: Thực hành
Cho HS hoạt động cá nhân
-GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận xét và
đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận dụng vào
bài vẽ của mình.
-Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong q trình
thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen, hay
ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt.
-GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn thêm cho

các em.
HĐ4 : Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
-HD HS trưng bày sản phẩm.

HS quan sát và đưa ra nhận
xét của riêng mình.

HS vẽ các nét theo ý thích
cá nhân.

HS trưng bày sản phẩm
theo nhóm.
-HD HS thuyết trình về bài vẽ của mình.Gợi ý các Lần lượt các thành viên
HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình của mỗi nhóm lên chia sẻ,
bày cảm xúc , học hỏi lẫn nhau.
thuyết trình sản phẩm
+Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của nhóm mình, các nhóm
mình?
khác bổ sung.
+Em làm thế nào để tạo được nét to, nét nhỏ, nét
đậm, nét nhạt?
+Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gì
qua bài vẽ của bạn?
GV chốt: đánh giá
-Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào sách HS tự đánh giá vào ơ hồn
học MT (Tr 7)
thành hay ơ chưa hồn
thành.
-Tun dương HS tích cực, động viên khuyến khích Lắng nghe.
các HS chưa hồn thành.

-Gợi ý cho HS thực hiện phần Vận dụng - sáng tạo
và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau:
Sắc màu em yêu.


TÊN BÀI DẠY: SẮC MÀU EM YÊU
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần day: 3,4
Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang. Đơn vị : Trưng Vương.
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật
xung quanh.
Nhận biết được ba màu chính : đỏ, lam, vàng.
Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích.
Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp.
HS: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ…
III/ Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
GV
HS
-KT đồ dùng học tập
Lớp trưởng báo cáo
-Khởi động: GV chia lớp làm hai đội chơi trò
HS tham gia trò chơi.
chơi: Kể tên các màu có trong hộp màu của em.
GV chốt: Màu sắc trong thiên nhiên và cuộc
Lắng nghe.
sống rất phong phú đa dạng. Màu sắc do ánh

sáng tạo lên.
HĐ1 : Tìm hiểu
Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
-Yêu cầu cho HS quan sát H2.1 và H2.2 sách
học MT (Tr8) để cùng nhau thảo luận, nêu tên:
+Kể tên các sự vật trong tranh?
Nhóm trưởng điều hành các
+Kể tên các đồ vật trong tranh?
thành viên thảo luận và trả lời
+Kể tên màu sắc của các hình ảnh trong tranh?
câu hỏi
Các nhóm lên trình bày, nhóm
khác bổ sung.
GV chốt:
+Xung quanh ta là thế giới đầy màu sắc. Màu
sắc làm cho thiên nhiên và mọi vật thêm đẹp.
-HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính:
+Hãy gọi tên các màu ở H2.3.
GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng là ba
màu chính( ba màu cơ bản) trong hội họa.
-HS quan sát H2.4 rồi trải nghiệm với màu sắc
và TLCH:
+ Nêu các hình ảnh và màu sắc trong bức
tranh đó?
GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màu chính
với các màu khác để vẽ các sự vật, đồ vật…
HĐ2: Cách thực hiện

HS quan sát và TL.
Lắng nghe

HS trả lời
Lắng nghe.

HS quan sát.


HS quan sát H2.5b để cùng nhau nhận biết về
cách vẽ màu.
-GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào
hình2.5a
-Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a.
GV theo dõi và hướng dẫn thêm.
TIẾT 2
HĐ3:Thực hành
Cho HS hoạt động cá nhân.
-Yêu cầu HS quan sát H2.6 để tham khảo cho
bài làm:
+Vẽ các hình ảnh theo ý thích bằng cách phối
hợp ba màu đỏ, vàng,lam với các màu khác để
tạo thành bức tranh.
-Trước khi thực hành,GV đọc phần lưu ý(Tr10).
-GV yêu cầu HS thực hành.
HĐ4: Trưng bày,giới thiệu sản phẩm
-HDHS trưng bày sản phẩm.
-HDHS thuyết trình về bài vẽ của mình.
-Gợi ý cho HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự
đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau:
+Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ này
không?

+Em đã thể hiện màu sắc như thế nào trong bài
vẽ của mình?
+Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn trong
lớp?
-GV chốt: đánh giá
+Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào
sách MT(Tr11).

HS theo dõi.
HS chọn màu để vẽ.

Cá nhân
HS quan sát

Lắng nghe.
HS thực hiện.
HS trưng bày sản phẩm.
HS lần lượt lên thuyết trình về
sản phẩm của mình,cùng chia
sẻ và bổ sung cho sản phẩm
của bạn.

HS tự đánh giá vào ô hồn
thành hay chưa hồn thành.
Lắng nghe.

-Tun dương HS tích cực ,động viên khuyến
khích các HS chưa hồn thành.
-Gợi ý cho HS thực hiện phần:Vận dụng - Sáng
tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.

Dặn dò:Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau:
Sáng tạo cùng hình vng, hình trịn,hình chữ nhật,hình tam giác.


TÊN ĐỀ BÀI: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN,
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC
Số tiết dạy: 2 tiết. Tuần: 5,6
Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang. Đơn vị:Trưng Vương
I/ Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng
hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác.
Vẽ được hình vng, hình trịn, hình chữ nhật và hình tam giác.
Biết gắn kết các hình vng, hình trịn, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh
của các con vật,đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
Giới thiệu ,nhận biết và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.
II/Chuẩn bị:
GV: Một vài đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam
giác.
HS: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,giấy màu, kéo, hồ dán…
III/Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
GV
HS
-KTđồ dùng học tập
Lớp trưởng báo cáo
Khởi động:GV yêu cầu HS tìm xem trong lớp
HS thực hiện
học những đồ vật nào có dạng hình vng, hình

CN, hình trịn, hình tam giác.
HĐ1: Tìm hiểu
-Cho HS quan sát H3.1 sách học MT(Tr 12)
HS thảo luận và TLCH
thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
+Nêu tên các hình ảnh trong tranh?
+Các hình ảnh đó có dạng hình gì?
-GV nhận xét, chốt ý.
Các nhóm lên trình bày phần
-Quan sát các sản phấm MT trong H3.2 và
thảo luận của nhóm mình,
TLCH:
nhóm khác bổ sung
+Em nhận ra hình ảnh gì?
+Các hình ảnh đó được tạo nên bởi các hình gì? HS nhận xét
-GV nhận xét
GV:Xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình
vng, hình chữ nhật, hình trịn và hình tam
giác.Chúng ta vẽ các hình này rồi ghép lại để
bước đầuluyện tập cách tạo hình đơn giản.
HS quan sát
HĐ2: Cách thực hiện
-HS quan sát H3.3 để tham khảo cách thực hiện
sản phẩm MT từ hình vng, hình trịn, hình
chữ nhật, hình tam giác.
-GV vẽ lên bảng (nhiều cỡ to, nhỏ) để HS quan
sát và HD cách vẽ.
-Quan sát các sản phẩm trong H3.4
HS theo dõi

-GVHD làm mẫu các bước:
+Vẽ các hình vng, hình trịn,…ra mặt sau tờ
giấy màu hoặc giấy vẽ và vẽ màu.Cắt hoặc xé
các hình ra khỏi tờ giấy.
+Sắp xếp các hình để tạo thành con vật, đồ vật
hoăc các hình ảnh trong tự nhiên.
+Dán các hình ảnh vừa tạo thành vào tờ giấy A4
sao cho cân đối.
-Yêu cầu HS có ý tưởng sáng tạo từ hình vng, HS tự chọn ý tưởng
hình trịn, hình CN, hình tam giác.
-GV cho HS xem thêm một số sản phẩm MT
HS tham khao
khác.
-GV đọc phần ghi nhớ.
Lắng nghe

TIẾT 2
HĐ3:Thực hành
Cho HS thực hành cá nhân
-Yêu cầu HS tạo các hình vng, hình CN, hình
trịn, hình tam giác(nhiều cỡ to,nhỏ).
-Lựa chọn và sắp xếp các hình đó để tạo sản
phẩm theo ý thích.
GVtheo dõi và gợi ý thêm cho HS tìm ý tưởng
sáng tạo.
HĐ4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
-HDHS trưng bày sản phẩm

HS thực hành

HS trưng bày sản phẩm
HS lần lượt lên thuyết trình về
sản phẩm của mình, cùng chia
sẻ, bổ sung sản phẩm của bạn.

-HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình.Gợi
ý HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá,
chia sẻ, trình bày cảm xúc lẫn nhau:
+Em có thấy vui khi thể hiện ý tưởng sáng tạo
của mình khơng?
HS tự đánh giá vào ơ hồn
+Em thích bài nào nhất của các bạn trong lớp?
thành hay chưa hồn thành.
-GV chơt: đánh giá
+u cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào
sách học MT (Tr 15)
-Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến
khích HS chưa hồn thành.
-Gợi ý cho HS thực hiện phần : Vận dụng - Sáng
tạo và chuẩn bị cho tiết học sau.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau:
Những con cá đáng yêu.


BÀI 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU - LỚP 1
SỐ TIẾT: 3 tiết –TUẦN 7,8,9
Người soạn : Trần Thị Hạnh - Trường tiểu học Trần Quốc Toản
I. Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của cá.

Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con
cá theo ý thích.
Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II. Chuẩn bị:
*Giáo viên: Tranh ảnh về những loại cá khác nhau.
*Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo, đất nặn.
III. Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

1/ Tìm hiểu:
*Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh về các

-HS quan sát .

loại cá.
-Con cá có hình dáng như thế nào?

-Dài, trịn, tam giác,hình quả

-Con cá có những bộ phận nào?

trứng…

-Màu sắc con cá như thế nào?

-Đầu, mình,đi, mắt, miệng, vây,
vẩy…

-Có những đường nét nào trên hình con

-Nhiều màu khác nhau.

cá?

-Có nhiều nét cong kết hợp với nét
thẳng, nét nghiêng.

*Y/c HS quan sát các bài vẽ cá hình 4.2

*HS thảo luận theo nhóm 4

-Nêu những đường nét trang trí trên con

-Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng…

cá?

+Đậm: màu xanh, màu đen, màu

-Nêu những màu đậm, màu nhạt trên con cam
cá?

+Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá…
-Nhiều loại nét khác nhau.

-Con cá được trang trí bằng các đường
nét nào?
2/Cách thực hiện:

*Quan sát hình 43 tham khảo cách

B1: Vẽ hình dáng chung của con cá.

vẽ

B2:Vẽ các bộ phận của con cá, trang
trí…
B3: Vẽ màu con cá theo ý thích.

*Có thể xé dán con cá theo các bước
trên.

TIẾT 2:
HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

3/Thực hành:
Yêu cầu HS vẽ và trang trí con cá theo ý

-HS vẽ con cá theo ý thích vào phần

thích

giấy.

* Nhắc nhở hs:
-Vẽ hình cá khơng q to, khơng q nhỏ
so với khổ giấy.
-Vẽ các nét trang trí và màu sắc có đậm
nhạt.
-Y/c hs cắt con cá rời khỏi giấy.

-Cắt con cá vừa vẽ ra khỏi giấy.

-Có thể thêm các hình ảnh phụ bằng cách *Cùng các bạn trong nhóm tạo nên
vẽ hoặc xé dán vào bức tranh của nhóm.

một bức tranh về đàn cá.

*Y/c hs cùng các bạn trong nhóm dán cá

-Có thể vẽ hoặc dán thêm hình ảnh

lên khổ giấy to.

phụ vào bức tranh.


TIẾT 3
HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm:
Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS

HS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm

giới thiệu sản phẩm của mình.

của mình.

5/Đánh giá:
Đánh giá sản phẩm của HS

HS tự đánh giá

*Vận dụng sáng tạo :
-Em hãy dùng giấy màu, đất nặn để sang

-Quan sát hình 4.8 và tự thực hiện

tạo một bức tranh về cá theo ý thích.

bức tranh về cá theo ý mình.

-Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được

-HS trang trí theo hướng dẫn của

để trang trí lớp học.

GV.

*Chuẩn bị bài sau: Chuẩn bị một bức

-Lắng nghe GV dặn dị.

tranh chân dung của mình cho bài sau:
“Em và bạn em”


BÀI 5: EM VÀ BẠN EM - LỚP 1
SỐ TIẾT: 3 tiết –TUẦN 10,11,12
Người soạn : Trần Thị Hạnh- Trường tiểu học Trần Quốc Toản
I. Mục tiêu:
Nêu được tên các bộ phận chính của cơ thể người.
Thể hiện được bức tranh chủ đề “Em và bạn em” bằng cách vẽ hoặc xé
dán.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II. Chuẩn bị:
*Giáo viên: Tranh ảnh chân dung, tranh ảnh các hoạt động của học sinh.
*Học sinh:Tranh ảnh chân dung của mình, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu,
kéo.
III. Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

1/ Tìm hiểu:
-Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, tìm

-HS quan sát và trả lời:

hiểu về hình dáng, các bộ phận trên cơ
thể người.
-Hình dáng bên ngồi của người có các

-Đầu, mình, chân, tay.

bộ phận chính nào?
-Trên khn mặt người có các bộ phận

-Mắt , mũi, miệng, 2 tai, tóc.

nào?
*Y/C HS quan sát bạn bên cạnh và nêu

*HS quan sát nhóm đơi : 2-4 hs nêu

đặc điểm về hình dáng, khn mặt của

đặc điểm của bạn mà mình vừa quan

bạn?

sát.

*Y/C hs quan sát hình 5.2 để tìm hiểu

*HS quan sát và thảo luận nhóm 4

về tranh thể hiện người.
-Các bức tranh được thể hiện bằng các

-Màu nước, xé dán giấy màu, sáp

chất liệu gì?

màu


-Bức tranh nào thể hiện nữa người, bức -Bức tranh thứ 1 thể hiện nữa người,
tranh nào thể hiện cả người?

bức tranh thứ 2, 3 thể hiện cả người.

-Em thấy màu sắc trong các bức tranh

-Màu sắc tươi sáng, có đậm, nhạt.

như thế nào?
-Hình vẽ các khn mặt có gì khác

-Mỗi khn mặt đều có hình dáng và

nhau?

đặc điểm riêng của từng người ( tóc,
trang phục, kính, mũ, giày, dép...)

*Khi vẽ chân dung chúng ta có thể vẽ
nữa người hoặc vẽ cả người.
2/Cách thực hiện:
*Y/C hs quan sát hình 5.3a và 5.3b để

*Quan sát hình và tìm hiểu cách vẽ

tham khảo cách tạo hình dáng người.
*Cách vẽ tranh về người:
-Vẽ các bộ phận chính của cơ thể
người.
-Vẽ các chi tiết khác( các bộ phận trên
khn mặt, tóc…)
-vẽ màu.
*Cách xé tạo dáng sản phẩm:
-Vẽ các bộ phận chính của cơ thể người
ra tờ giấy màu rồi xé rời.
-Ghép các bộ phận thành cơ thể người
hồn chỉnh.
-Xé dán them các hình ảnh phụ.
* Y/C hs quan sát tranh vẽ người hình

*Quan sát một số tranh vẽ người để

5.4.

có ý tưởng tạo hình người cho riêng

mình.
TIẾT 2:
HĐ CỦA GIÁO VIÊN

3/Thực hành:

HĐ CỦA HỌC SINH


-Hoạt động cá nhân:
*Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa.

-Tự xem ảnh chân dung của mình và

-Hoạt động nhóm:

tự họa chân dung của mình.

*Yêu cầu HS quan sát bạn bên cạnh và

*HS làm việc theo nhóm 2:

vẽ chân dung của bạn bên cạnh mình.

-Quan sát kĩ bạn bên cạnh mình.
-Khơng nhìn giấy kết hợp mắt và tay
để vẽ chân dung của bạn mình

-GV theo dõi, nhắc nhở hs.

TIẾT 3
HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm:

HS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của

Hướng dẫn HS trưng bày, u cầu HS

mình của nhóm mình.

giới thiệu sản phẩm của mình, của
nhóm mình.

HS tự đánh giá

5/Đánh giá:
Hướng dẫn HS tự đánh giá.
Đánh giá sản phẩm của HS.

HS về nhà vẽ hoặc xé dán tranh theo

*Vận dụng sáng tạo :

gợi ý của GV.


Gợi ý cho HS vẽ hoặc xé dán bức

tranh thể hiện mình đang làm một việc
mình u thích.
*Chuẩn bị bài sau: Ơng Mặt Trời vui
tính.
Về nhà quan sát ơng mặt trời lúc bình
minh, lúc hồng hơn. Chuẩn bị đầy đủ
đồ dùng học tập

-HS lắng nghe GV dặn dò


TÊN BÀI DẠY: ƠNG MẶT TRỜI VUI TÍNH
SỐ TIẾT DẠY: 2 TIẾT

LỚP 1

TUẦN DẠY: 13,14

NGƯỜI SOẠN: NGUYỄN THỊ HÀ - ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TH NGUYỄN KHUYẾN
I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được hình dạng và màu sắc của mặt trời.
- Phát huy được trí tưởng tượng trong q trình thể hiện hình ảnh để vẽ mặt trời và vẽ màu
theo ý thích.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, CD hỏng, đĩa giấy….
III. Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN

HỌC SINH

Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Giáo viên cho học sinh quan sát các hình ảnh mặt
trời trong hình 6.1 và trả lời câu hỏi.
-+ Hình dáng màu sắt của mặt trời như thế nào.

- HS quan sát và thảo luận theo
nhóm 4.
- Đại diện nhóm trả lời

+ Hình ảnh, màu sắc của thiên nhiên xung quanh mặt
trời như thế nào?
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 6.2 để tìm
hiểu về:

- Học sinh quan sát hình 6.2.
- Học sinh trả lời.

+ Các đường nét, hình vẽ có trong mỗi bức tranh.
+ Sự khác nhau của các hình vẽ và màu sắc.
+ Cách thể hiện khuôn mặt vui vẻ, ngộ nghĩnh của
mặt trời.
Hoạt động 2: Cách thực hiện:
- Giáo viên cho học sinh tham khảo các bước vẽ mặt
trời trong hình 6.3.

- Học sinh quan sát các bước vẽ


- Giáo viên hướng dẫn các bước vẽ

- Giáo viên : Để vẽ mặt trời, em có thể tưởng tượng

- Học sinh chú ý theo dõi
- HS chú ý lắng nghe

mặt trời với nét mặt vui vẻ, ngộ nghĩnh.
- Em có thể vẽ các hình ảnh rồi trang trí bằng các nét

- 1 vài HS nhắc lại

đậm, nét nhạt hoặc vẽ màu.
- Em vẽ màu theo ý thích nhưng cần chí ý đậm, nhạt
để bài vẽ sinh động.
- GV cho học sinh tham khảo một số bức tranh vẽ
mặt trời trong hình 6.4

- HS quan sát để có thêm ý tưởng
tạo sản phẩm.

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ **_ _ __ _ __ _ __ _ __ _)
Hoạt động 3: Thực hành
- GV gợi ý hướng dẫn
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.

- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Đại diện nhóm giới thiệu chia sẻ
về sản phẩm của nhóm mình.
- HS tự đánh giá SP của mình theo 2

mức độ.
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành

- GV đánh giá sản phẩm của HS

* Vận dụng sáng tạo
- GV cho học sinh tham khảo hình 6.6 cách tạo hình
ơng mặt trời

- HS dùng CD hoặc đĩa giấy và giấy
màu tạo hình Ơng mặt trời.


TÊN BÀI DẠY:
TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH
SỐ TIẾT DẠY: 2 TIẾT

LỚP 1

TUẦN DẠY: 15,16

NGƯỜI SOẠN: NGUYỄN THỊ HÀ - ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TH NGUYỄN KHUYẾN
I. Mục tiêu:
- Nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh.
- Mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức vẽ
hoặc sử dụng đất nặn.
- Giới thiệu nhận xét, và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn….

III. Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN

HỌC SINH

Hoạt động 1: Tìm hiểu
1.1 Xem tranh
Giáo viên: Em hãy quan sát 2 bức tranh trong hình 7.1

- HS quan sát tranh, thảo luận

Trả lời câu hỏi:

theo nhóm lớn.

- Đâu là hình ảnh chính, hình ảnh phụ?.

- Đại diện nhóm trả lời.

- Hình dáng của các con vật như thế nào?
- Kể tên các màu đậm, màu nhạt, trong bức tranh.
- Màu nào được sử dụng nhiều nhất?
- Nêu nội dung chủ đề của bức tranh?
1.2 Kể chuyện về các con vật:
- GV : Kể lại một câu chuyện về lồi vật mà em thích - HS thảo luận theo nhóm lớn
hoặc lồi vật được thể hiện trong bức tranh đã xem.
- Đại diện nhóm kể chuyện
Hoạt động 2: Cách thực hiện:
- GV cho học sinh quan sát các hình ảnh trong hình - HS quan sát
7.2a, 7.2b, 7.2c.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tạo hình con vật

- HS tham khảo cách tạo hình


bằng nhiều hình thức.

con vật bằng nhiều hình thức.

2.1 Nặn tạo hình con vật:
- GV hướng dẫn

- HS chú ý theo dõi

Bước 1: Nặn các bộ phận chính trước, nặn đầu, thân
hình dạng, hình trịn đơn giản.
Bước 2: Nặn các chi tiết: Tai, mắt, mũi, chân, đuôi….
Bước 3: Ghép các bộ phận
2.2 Sử dụng đất nặn tạo hình:
- GV hướng dẫn
Bước 1: Vẽ hình con vật

- HS chú ý theo dõi

Bước 2: Chọn màu đất nặn cho các bộ phận của con vật.
Bước 3: Miết đất nặn theo hình vẽ
2.3 Vẽ con vật
- GV hướng dẫn

- HS chú ý theo dõi

- Vẽ các bộ phận chính : vẽ đầu, thân thành dạng hình
trịn đơn giản
- Vẽ các chi tiết
- Vẽ màu theo ý thích
- Vẽ khung cảnh xung quanh
- GV cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo hình
con vật ở hình 7.3.

- HS tham khảo để có ý sáng
tạo cho mình

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ **_ _ __ _ __ _ __ _ __ _)
Hoạt động 3: Thực hành

- HS lựa chọn một trong các

GV: Cho HS lựa chọn 1 trong các cách thức sau để thể

cách thức để thể hiện tạo hình

hiện tạo hình sản phẩm.

sản phẩm.

- Vẽ mô phỏng lại bức tranh được xem hoặc vẽ các con
vật theo ý thích.
- Sử dụng đất nặn để tạm hình.

- HS chú ý lắng nghe

GV lưu ý:

- 1 vài HS nhắc lại.

+ Thể hiện đúng nội dung chủ đề các con vật
+ Tạo hình con vật cân đối trong phạm vi tờ giấy, bìa,
bảng con.
+ Sau khi tạo hình các con vật, có thể tạo thêm các hình
ảnh khác, kết hợp màu sắc đậm nhạt cho sản phẩm thêm
sinh động.
Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- HS trưng bày sản phẩm theo
sự hướng dẫn của GV.
- Đại diện nhóm giới thiệu,
chia sẽ về sản phẩm của mình.

- GV đánh giá sản phẩm của HS

- HS tự đánh giá sản phẩm của
mình theo 2 mức độ
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành

* Vận dụng sáng tạo:
- GV cho HS tham khảo sản phẩm tạo hình các con với

- HS tham khảo hình 7.6

Hình 7.6

- HS thực hiện

- GV yêu cầu HS thực hiện việc sáng tạo các con vật
theo bước sau:
- Vẽ hình ra và vẽ màu vào con vật trên giấy / bìa.
- Cắt hình con vật rời khỏi tờ giấy/ bìa
- Dán que vào mặt sau của hình vẽ.
+ Tìm lời thoại của nhân vật ( con vật) và biểu diễn
đóng vai con vật


TÊN BÀI DẠY: BÌNH HOA XINH XẮN
SỐ TIẾT DẠY: 2 TIẾT

LỚP 1

TUẦN DẠY: 17, 18

NGƯỜI SOẠN: NGUYỄN THỊ HÀ - ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TH NGUYỄN KHUYẾN
I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, sự cân đối, màu sắc của một số bình
(lọ) hoa.
- Vẽ, cắt, hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II. Chuẩn bị:
- Màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ….

III. Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN

HỌC SINH

Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV cho HS quan sát hình 8.1 và trả lời con hỏi.

- HS quan sát tranh.

+ Bình hoa có những bộ phận nào ?

- HS trả lời

+ Những họa tiết gì được dùng để trang trí các bình hoa?
+Màu sắc như thế nào?
+ Đường thẳng dọc có chia bình hoa thành hai phần
bằng nhau khơng?
- GV cho HS quan sát hình 8.2 và trả lời câu hỏi?.

- HS quan sát, tìm hiểu về các
hình thức thể hiện và trang trí
sản phẩm bình hoa.

+ Bình hoa được thể hiện bằng những cách thức nào?

- Xé dán, cắt dán.

+ Bình hoa được trang trí như thế nào?

- Họa tiết, màu sắc


Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát hình 8.3

- HS quan sát Hình 8.3 để tham
khảo cách thực hiện tạo hình
sản phẩm bình hoa.

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện cắt hoặc xé dán vẽ

- HS chú ý theo dõi

trang trí lọ hoa.
+ Gấp đơi tờ giấy và vẽ một nữa bình hoa trên phần

- 1 vài HS nhắc lại cách thực

được gấp của tờ giấy.

hiện.

+ Cắt hoặc xé theo hình vẽ để được một bình hoa có hai
phần bằng nhau.
+ Trang trí bình hoa bằng đường nét và màu sắc.
- Cho học sinh tham khảo các sản phẩm tạo bình hoa

- HS tham khảo để có thêm ý

trong hình 8.4.

tưởng thực hiện sản phẩm của

(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ **_ _ __ _ __ _ __ _ __ _)

mình.

Hoạt động 3: Thực hành
- Tạo dáng bình hoa theo ý thích
- Cho HS tham khảo hình 8.5

- HS tham khảo hình 8.5

- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện

- 1 vài HS nhắc lại cách thực

+ Đặt bình hoa ở phần dưới tờ giấy.

hiện.

- Phần trên tờ giấy là khoảng không gian để vẽ hoa, lá.

- HS thực hành

Có thể vẽ hoặc xé gián thêm trái cây vào phần giấy phía
dưới để tạo bức tranh.
+ Vẽ màu theo ý thích
GV lưu ý:

+ Hình hoa, lá, trái cây cân đối với bình hoa và phù hợp
với khổ giấy.
Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm
- GV hướng dẫn HS trưng bày SP

- HS trưng bày sản phẩm theo


nhóm.
- Đại diện nhóm giới thiệu chia
sẻ về sản phẩm của mình.
- GV đánh giá sản phẩm của HS

- HS tự đánh giá sản phẩm của
mình theo 2 mức độ.
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành

* Vận dụng – sáng tạo:
- Tham khảo hình 8.6 để làm lọ hoa theo ý thích

- HS tham khảo hình 8.6 và
thực hành làm lọ hoa theo sáng
tạo riêng của mình.


Tên bài dạy:
THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lớp : 1
Số tiết dạy : 2 tiết
Tuần dạy : 19, 20

Người soạn: Phạm Trí Tín - Trường tiểu học Nguyễn Thành
I.Mục tiêu:
Nhận ra được hình ảnh cùng với các đường nét và màu sắc đặc trưng của
phong cảnh thiên nhiên.
Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để
tạo nên vẻ sinh động cho bức tranh.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: - Giấy vẽ A4, bìa cứng, tranh ảnh.
2/ Học sinh : - Giấy vẽ A4, màu vẽ, kéo hồ.
III. Các hoạt động dạy học:
Giáo viên
Học sinh
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV cho HS quan sát hình 9.1 trong - HS quan sát theo cặp và trả lời câu
Sách.
hỏi.
+ Cây bóng mát, cây hoa, cây cổ
H1: Có những hình ảnh gì trong các bức thụ, cây dừa, cái cầu, nhà, biển, đá,
ảnh chụp cảnh đẹp thiên nhiên?
thuyền, dãy núi.
+ Các màu: Màu cam, đỏ, trắng, tím
H2: Em kể tên các màu sắc có trong của bơng hoa; màu đỏ của cái cầu;
những cảnh đẹp thiên nhiên mà em được màu đà của thuyền, vàng của cái
quan sát?
buồm, xanh của nước biển, xanh lục
+ Sau khi từng cặp phát biểu, GV yêu cầu của lá cây, xanh lá chuối của đồng
các cặp khác nhận xét và đưa ra ý kiến cỏ trên đồi núi và vàng nhạt của
riêng của mình.
tường nhà.

+ GV nhận xét và chốt ý đúng.
- HS quan sát theo nhóm4 và trả lời
câu hỏi.
- GV cho HS quan sát hình 9.2 trong
Sách.
+ Dãy núi, mặt trời, mây.
H3:
+ Có những hình
phong cảnh a?
+ Có những hình
phong cảnh b?
+ Có những hình
phong cảnh c?
+ Có những hình

ảnh gì trong
ảnh gì trong
ảnh gì trong
ảnh gì trong

+ Mây, dãy núi, những giọt mưa,
bức tranh nước ngập ở dưới chân đồi.
+ Cây cối ven đường, con đường đi,
bức tranh nhà cao tầng, mặt trời,
+ Đồi núi, cây.
bức tranh
+ Các bức tranh được vẽ các nét
bức tranh thẳng, nét cong, nét gấp khúc.

phong cảnh d?
H4: Có những loại nét nào trong mỗi bức
tranh?
H5: Màu sắc trong mỗi bức tranh được vẽ
như thế nào?
+ Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét
lẫn nhau.
+ GV nhận xét chung và chốt ý đúng.

- GV treo tranh phong cảnh trên bảng.
H6: Những hình ảnh được vẽ trong tranh?
H7: Nêu những màu sắc được vẽ trong
tranh?
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.3
+ GV vừa thực hiện vừa nêu từng bước
vẽ.
+ GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện.
- GV cho HS quan sát ở hình 9.4
- GV yêu cầu các nhóm tự chọn nội dung
tranh để vẽ.
- GV nhận xét chung tiết học.

Giáo viên

+ Hình a và c màu sắc tươi sáng và
rực rỡ phù hợp với cảnh trời nắng
(h.a), phố phường (h.c).
+ Hình b và d màu sắc trong tranh

nhẹ nhàng, tươi sáng nhưng không
rực rỡ phù hợp với cảnh trời mưa
(h.b) cảnh rừng núi (h.d).
- HS quan sát và thảo luận theo
nhóm4.
+ Các nhóm trả lời và nhận xét lẫn
nhau.
- HS đọc ghi nhớ theo nhóm.
- HS quan sát theo nhóm 4.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS đọc các bước thực hiện.
- HS quan sát theo nhóm 4.
- Đại diện các nhóm nêu nội dung
tranh của nhóm mình.
- HS lắng nghe.

Học sinh


3. Hoạt động 3: Thực hành
- GV gọi vài HS nêu lại các bước vẽ tranh.
- Yêu cầu các nhóm nêu nội dung tranh vẽ.
- Khi HS thực hành. GV đến từng nhóm quan
sát, góp ý, hướng dẫn bổ sung các em cách thể
hiện đề tài, cách chọn và sắp xếp hình ảnh theo
ý thích để bài vẽ đa dạng, phong phú.
4.Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày tranh trên
tường theo vị trí ngồi của nhóm.

- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về sản phẩm
và biểu diễn câu chuyện phù hợp với nội dung
của bức tranh.
5. Hoạt động 5: Đánh giá
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ về:
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?
+ Tranh vẽ có hình ảnh chính, hình ảnh phụ?
+ Hình vẽ, nét vẽ có sinh động?
+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hịa?
- GV nhận xét bài của các nhóm.

- HS nêu các bước vẽ tranh.
- Đại diện nhóm.
- Các nhóm thực hành vẽ
tranh.

- Các nhóm trưng bày tranh.
- Đại diện nhóm trình bày nội
dung và màu sắc vẽ trong
tranh.
- Các nhóm biểu diễn câu
chuyện.
- Các nhóm nhận xét bài với
nhau.

- HS tự đánh giá bài của mình
vào vở.

* Vận dụng, sáng tạo:
- GV cho HS quan sát hình 9.6 và hướng dẫn - HS quan sát cá nhân.

HS về nhà vẽ bức tranh đẹp theo ý thích.
- HS lắng nghe.
- GV tổng kết tiết học.

Tên bài dạy :

ĐÀN GÀ CỦA EM . Lớp

: 1


Số tiết dạy : 5 tiết
Tuần dạy : 21, 22, 23, 24, 25.
Người soạn: Phạm Trí Tín - Trường tiểu học Nguyễn Thành
I. Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con.
Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: - Giấy vẽ, bìa.
2/ Học sinh : - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy bìa, hồ dán, kéo,…
III. Các hoạt động dạy học:
Giáo viên
Học sinh
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.1. - HS quan sát theo cặp và trả lời câu
hỏi.
H1: Chỉ ra con gà trống, gà mái, gà con? + Lần lượt từng HS chỉ các loại gà.
H2: Nêu các bộ phận của con gà?

+ Đầu, cổ, mình, đuôi, chân và cánh.
H3: Nêu những điểm nổi bật của gà + Có dáng đi oai vệ, lơng sặc sỡ, đuôi
trống?
cong dài, chân cao và to.
+ Đuôi và chân ngắn, lơng ít màu,
H4: Nêu những điểm nổi bật của gà mái? mào nhỏ.
+ Thân nhỏ, lông mượt.
H5: Nêu những điểm nổi bật của gà con? - HS quan sát theo nhóm 4 và trả lời
- Cho HS quan sát hình 10.2
câu hỏi:
+ HS chỉ vào tranh và trả lời theo
+H6: Bức tranh nào vẽ gà trống, gà mái, nhận biết của mình.
gà con? Vì sao em biết?
+ HS trả lời theo nội dung của tranh.
+H7: Những con gà đang làm gì?
+ Vẽ nhiều màu săc sỡ, vẽ màu đều.
+H8: Màu sắc của bức tranh được vẽ
như thế nào?
- HS nhận xét lẫn nhau và bổ sung ý.
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
- GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ.
- HS lắng nghe.
GV nhận xét tiết học.
2. Hoạt động 2: cách thực hiện
- HS quan sát cá nhân.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.3. - HS nhìn và lắng nghe.
- GV vừa nói và thực hiện từng bước vẽ. - HS nêu các bước vẽ con gà.
- GV yêu cầu HS nêu các bước vẽ con - HS nhìn sách đọc ghi nhớ.
gà.

- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ.
TIẾT 2
Giáo viên
Học sinh