Giao an ngu van 7 tuan 1

Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên: Nguyễn Thò Phê
TUẦN 1 : BÀI 1 : Tiết 1 : Cổng trưồng mở ra .
Tiết 2 : Mẹ tôi .
Tiết 3 : Từ ghép .
Tiết 4 :Liên kết trong văn bản .
Ngày soạn : 1/ 09/2006 Ngày dạy : 5
→
8/9/2006
Tiết 1 : VĂN BẢN
A/ ĐỌC _HIỂU VĂN BẢN :
I/ Mục tiêu bài học: Lý Lan
@ Giúp H S:
+Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với con nhân ngày
khai trường .
+ Thấy được ý nghóa lớn lao của nhà trường đối với tuổi trẻ .
I/ Các bước lên lớp :
1/ Ổn đònh :
2/ Kiểm tra bài cũ :
3/ Bài mới : GV giới thiệu bài mới :Nhạc só Nguyễn văn Tý đã ra đi nhưng những sáng tác
của ông mãi mãi để lại cho đời những giai điệu đẹp , đăc biệt là tình mẹ đối với con : “ Mẹ
thương con có hay chăng , thương từ thai nghén trong lòng …nhớ những lúc mừng con lẫy rồi
con ngồi” Thế đấy , mẹ lo lắng cho con từ lúc mang thai , đến lúc sinh con ra , lo cho con “ ăn
ngon chóng khoẻ” rồi đến lúc con chuẩn bò bước vào một chân trời mới – Trường học . Ở nơi
đó con sẽ được học hỏi , tìm tòi khám phá , sáng tạo những điều hay , mới lạ . đó cũng là giai
đoạn mẹ lo lắng quan tâm đến con nhiều nhất . Mẹ mong mõi con học tập giỏi giang , trở
thành một người có ích cho xã hội đất nước . Để hiểu rõ tâm trạng của các bậc cha mẹ nhất là
trong cái đêm trước ngày khai trường vào lớp một của con . Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
văn bản “ Cổng trường mở ra” Giáo viên ghi đề lên bảng .
Tiến trình các hoạt động : Phần ghi bảng
-Trước hết các em cho biết vân bản này thuộc loại văn bản
gì ?

-Thế nào là văn bản nhật dụng ?
*Hoạt động 1 :Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích .
- GV đọc mẫu  HS đọc lại chữa sai .
- HS đọc phần chú thích .
*Hoạt động 2 : Tìm hiểu văn bản .
- Em hãy tóm tắt đại ý văn bản bằng vài câu ngắn gọn ?
- Tìm những từ ngữ trong văn bản biểu hiện rõ tâm trạng
của hai mẹ con ?
- Qua đó ta thấy tâm trạng của hai mẹ con có gí khác nhau
không ? Ở đây tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật
I/ Tác giả –tác phẩm :
- SGK trang 8.
II/ Tìm hiểu văn bản :
1/Hoàn cảnh nảy sinh tâm
trạng:
-Vào đêm trước ngày khai
trường của con mẹ không ngủ
được.
gì ?û
- Theo em tại sao người mẹ lại không ngủ được ? ( HS
thảo luận -GV giảng giải bổ sung ).
- Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn
thật sâu đậm trong tâm hồn người mẹ ?
- Theo em tại sao ngày khai trường đã để lại dấu ấn thật
sâu đậm trong tâm hồn người mẹ đến thế ?
- Từ những dấu ân sâu đậïm của ngày khai trườngđiều mẹ
mong muốn cho con ở đây là gì ?
- Từ sự trăn trở , suy nghó đến những mong muốn của
người mẹ trong đêm trước ngày khai trường đầu tiên của
con, em thấy mẹ là người thế nào ?

- Trong văn bản có phải người mẹ đang nói trực tiếp với
con hay không ? Theo em người mẹ đang tâm sự với ai ?
Cách viết này có tác dụng gì ?
- Câu văn nào trong bài nói lên vai trò và tầm quan trọng
to lớn của nhà trường đối với thế hệ trẻ ?
- Kết thúc b văn , người mẹ nói : “ Bước qua cánh cổng
trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”
- Em đã qua thời cấp 1, bây giờ em hiểu thế giới kì đó là gì?
*Hoạt động 3 : Tổng kết .
- Như các em đã biết văn bản nàyviết về tâm trạng của
người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường để
vào lớp một của con . Qua tâm trạng của người mẹ, em hiểu
gì về vấn đề mà tác giả muốn nói ở đây ?
 HS đọc ghi nhớ .
* Hoạt động 4 : Luyện tập .
- Em hãy kể lại một kỷ niệm sâu sắc nhất của em đối với
với mẹ và phát biểu suy nghó về kỷ niệm đó bằng một đoạn
văn ? ( Có thể phát biểu bằng miệng hoặc chuẩn bò trên
giấy )
- GV nhận xét.
2/ Diễn biến tâm trạng của
mẹ :
- …..nhưng hôm nay mẹ
không tập trung được vào
việc gì cả .
-….Mẹ lên giường và trằn
trọc…nhưng mẹ không ngủ
được .
- n tượng về buổikhai
trường đầu tiên rất sâu đậm .

- Nhớ về sự nôn nao hồi hộp
…và nỗi chơi vơi hốt hoảng 
Mẹ thao thức không ngủ được
suy nghó triền miên.
 Tấm lòng thương con , tình
cảm đẹp đẽ sâu nặng đối với
con .
3/ Suy nghó của mẹ về ngày
mai khi cổng trường mở ra :
- …Đi đi con , hãy can đảm
lên ….bước qua cánh cổng
trường là một thế giới kì diệu
sẽ mở ra ---. Vai trò to lớn
của nhà trường đối với cuộc
sống của mỗi con người .
III/Ghi nhớ : SGK trang 9.
VI/ Luyện tập :
*Lồng ghép : GV giáo dục HS
về ý thức giữ gìn bảo vệ cảm
quan trường học góp phần tạo
nên tạo nên cảnh quan chung
của môi trường du lòch .
4/ Củng cố :
- GV cho HS đọc lại đoạn văn : ‘’Thực sự mẹ không ….bước vào ‘’
 Theo em , em sẽ làm gì để đền đáp lại tình cảm của mẹ ?
5/ Hướng dẫn về nhà : - HS đọc thuộc phần ghi nhớ SGK /9.
- Xem và soạn văn bản : ‘’Mẹ tôi ‘’.
- Đọc kó văn bản và trả lời những câu hỏi phần : Đọc – Hiểu văn bản.
Giáo án Ngữ Văn 7
Ngày soạn : 3/09/2006 Giáo viên : Nguyễn Thò Phê

Ngày dạy : 6
→
8/9/2006
Tiết 2 : VĂN BẢN :
A./ ĐỌC _ HIỂU VĂN BẢN : Et-môn đô đơ A-mi xi
I/ Mục tiêu bài học :
_ Giúp HS :
Hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái .
II/ Các bước lên lớp :
1/ Ổn đònh :
2/ Kiểm tra bài cũ :- Tóm tắt ngắn gọn văn bản :’’Cổng trường mở ra ‘’và nêu bài học sâu
sắc nhất trong văn bản này ?
3/ Bài mớí : GV giới thiệu bài mới : Từ xưa đến nay người Việt Nam luôn có truyền thống
“ Thờ cha , kính mẹ”. Dẫu xã hội có văn minh tiến bộ như thế nào đi nữa thì sự hiếu thảo ,
thờ cha kính mẹ vẫn là biểu hiện hàng đầu của thế hệ con cháu . Tuy nhiên không phải lúc
nào ta cũng ý thức được điều đó , có lúc vì vô tình hay tự nhiên mà ta phạm phải những lỗi
lầm đơi với cha mẹ . Chính những lúc ấy cha mẹ mới giúp ta nhận ra những lỗi mà ta đã làm .
Văn nản “ Mẹ tôi” mà chúng ta tìm hiểu ngày hôm nay sẽ cho chúng ta thấy được tình cảm
của các bậc cha mẹ đối với con cái của mình .
*Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích .
-Cho HS đọc phần giới thiệu tác giả , tác phẩm trong phần
chú thích .
-Cho HS đọc toàn bộ văn bản một lần đọc thật diễn cảm đẻ
thể hiện hết nỗi buồn khổ của người cha trước lỗi lầm của
người con và sự tôn trọng của ông đối vối vợ mình .
-Cho HS đọc phần chú thích  Chú ý những từ ngư õkhó hiểu.
*Hoạt động 2 : Tìm hiểu văn bản .
-Bài văn kể câu chuyện gì ?
-Em hãy tóm tắt văn bản’’ Mẹ tôi’’?
-Qua bài văn em thấy thái độ của người bố đối cới En –ri –cô

là thái độ gì ?
-Dựa vào đâu mà em biết được điều đó ?
-Tìm từ ngữ , hình ảnh trong bức thư thể hiện rõ điều này ?
-Lí do gì khiến ông thể hiện thái độ ấy ?
-Vậy bà mẹ của En –ri –cô là người như thế nào ? Căn cứ vào
đâu mà em có được nhận xét đó ?
HS trả lời GV bình giảng .
-Từ hình ảnh người mẹ của En –ri –cô , em có cảm nhận gì
về tấm lòng của các bà mẹ nói chung ?
I/ Tác giả – Tác phẩm:
SGK / 12.
II/ Tìm hiểu văn bản :
1/ Nguyên nhân dẫn đến
việc bố viết thư :
- Khi nói với mẹ tôi đã
nhỡ thốt ra một lời thiếu
lễ độ.
2/Thái độ của người cha
đối với En-ri-cô :
- Sự hỗn láo của con như
một nhát dao đâm vào
tim bố vậy.
- Bố không thể nén được
cơn tức giận đối với con .
- Con hãy nhớ rằng lòng
thương yêu kính trọng
cha mẹ là tình cảm
thiêng liêng hơn cả .
-  Buồn bã tức giận .
-Em có suy nghó gì trước những lời cảnh tỉnh này của người

cha ?
-Theo em điều gì khiến En –ri cô xúc động vô cùng khi đọc
bức thư của bố ?
- Trong 4 lí do đã nêu ở câu 4 , em hãy cho biết em chọn lí do
nào ?
- --.>HS thảo luận  GV chốt
- Trước tấm lòng thương yêu hy sinh vô bờ bến của mẹ dành
cho En – ri –cô người bố khuyên con điều gì ?
-Em hiểu được gì qua lời khuyên con của người bố ?
-Theo em tại sao người bố không nói trực tiếpvới En-ri-cômà
lại viết thư?
-  GV bình giảng khi HS trả lời .
*Hoạt động 4 : Luyện tập.
-Từ trước đến nay em có làm gì có lỗi với mẹ chưa? Kể lại
một lỗi lầm mà em đã phạm phải? Em đã làm gì để sửa chữa
những lỗi lầm đó ?

-->Mong con hiểu được
công lao và sự hy sinh vô
bờ bến của mẹ.
3/ Lời khuyên nhủ của bố:
… Không bao giờ con được
thốt ra một lời nói nặng với
mẹ .
- Con phải xin lỗi mẹ.
Lời khuyên nhủ chân tình
sâu sắc.
II/ Ghi nhớ :
SGK/ 13.
III/ Luyện tập :

4/ Củng cố :
GV cho HS đọc thêm “Thư gửi mẹ” và “Vì soa hoa cúc lại có nhiều cánh nhỏ”
5/Hướng dẫn về nhà :
- Tóm tắt được tác phẩm
- Học thuộc phần ghi nhớvà tác giả , tác phẩm.
- Soạn bài mới : Từ ghép .
- Thế nào là từ ghép ?
- Các kiểu từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập
Giáo án Ngữ Văn 7
Ngày soạn : 5/09/2006 Giáo viên : Nguyễn Thò Phê
Ngày dạy : 8
→
10/9/2006
Tiết 3 _ B
I / Mục tiêu bài học : Giúp HS :
+ Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lặp.
+ Hiểu được cơ chế tạo nghóa của từ ghép Tiếng Việt .
+ Biết vận dụng cơ chế tạo nghóa vào việc tìm hiểu nghóa của hệ thống từ ghép Tiéng Việt .
II/ Các bước lên lớp :
1/Ổn đònh :
2/ Kiểm tra bài cũ : - Qua bức thư người cha viết cho En-ri-cô em rút ra bài học gì ?
3/Bài mới : - GV giới thiệu bài mới : Ở lớp 6 các em đã học “ Cấu tạo của từ” . Trong đó
phần nào các em cũng đã nắm được khái niệm về từ ghép ( đó là những từ phức được tạo ra
bằng cách ghép các tiếng có nhgiã với nhau ) . để giúp các em có một kiến thức sâu rộng hơn
về cấu tạo , trật tự sắp xếp và nghóa của từ ghép , chúng ta sẽ tìm hiểu bài “Từ ghép”
Tiến trình các hoạt động Phần ghi bảng
*Hoạt động1 :
- GV cho HS ôn lại đònh nghóa về từ ghép .
- Thế nào là từ ghép ? Em đã học những loại từ
ghép nào? Cho VD mỗi loại .

*Hoạt động 2:
- GV gọi HS đọc các câu văn , đoạn văn ( trang
12,13 ) chú ý những từ ghép in đậm .
- Các em hãy so sánh từ “bà” với từ
“bà ngoại”, “thơm”với “thơm phức” có khác
nhau như thế nào ?
- Từ đó em có nhận xét gì về nghiã của từ ghép
“bà ngoại” với “thơm phức” so với nghóa của
những từ đơn “bà” , “thơm” ?
 HS thảo luận .
- Tại sao lại có sự khác nhau đó ?
- Tiếng đứng sau có tác dụng gì so với tiếng
đứng trước ?
- Các tiếng trong từ ghép “bà ngoại” và “thơm ,
phức” tiếng nào là tiếng chính , tiếng nào là
tiếng phụ ?
- Em có nhận xét gì về cấu tạo của từ ghép
chính phụ ?
I / Tìm hiểu bài :
1/ Các loại từ ghép :
a/Từ ghép chính phụ :
* Cấu tạo Nghóa
Tiếng C _ P
Bà ngoại người đàn bà sinh mẹ
Thơm phức  có mùi thơm bốc
lên mạnh hấp dẫn
 Nghóa của TGC P hẹp hơn , cụ thể
hơn so với nghóa của tiếng chính .
* Ghi nhớ : SGK /14