Quản lý sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố phan rang tháp chàm, tỉnh ninh thuận

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
________________________________________

NGUYỄN NGỌC QUÂN

QUẢN LÝ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
________________________________________

NGUYỄN NGỌC QUÂN

QUẢN LÝ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Bùi Đức Tú

HÀ NỘI – 2015


LỜI CẢM ƠN
Sau hai năm (2013-2015) học tập và nghiên cứu, tác giả đã hoàn thành
chƣơng trình khóa học Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục và hoàn thành
luận văn “Quản lý sử dụng thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ
thông trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận ”
tại Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình đến Ban Giám
hiệu Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội, các thầy cô giáo đã
tận tình giảng dạy và giúp đỡ trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc
biệt là sự giúp đỡ và chỉ bảo tận tình của Tiến sĩ Bùi Đức Tú, Hiệu trƣởng
trƣờng Cao đẳng nghề Ninh Thuận, ngƣời thầy đã trực tiếp hƣớng dẫn, giúp
đỡ tác giả hoàn thành luận văn này.
Với tình cảm chân thành, tác giả xin đƣợc gửi lời cảm ơn tới Sở Giáo
dục và Đào tạo Ninh Thuận, phòng Tổ chức cán bộ Sở, văn phòng Sở, cán bộ
quản lý, giáo viên và nhân viên tại 3 trƣờng Trung học phổ thông trên địa bàn
thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, cùng anh em đồng nghiệp trong cơ quan
đã tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện để tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập, thu thập
và xử lý thông tin phục vụ quá trình nghiên cứu của mình.
Do điều kiện nghiên cứu, trong luận văn không tránh khỏi khiếm
khuyết, rất mong nhận đƣợc sự giúp đỡ và góp ý kiến của các thầy, cô giáo và
đồng nghiệp.
Xin trân trọng cảm ơn.
Phan Rang-Tháp Chàm, tháng 9 năm 2015
Tác giả

Nguyễn Ngọc Quân

i


DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
Viết tắt

Viết đầy đủ

CBGV&NV

Cán bộ giáo viên và nhân viên

CBQL

Cán bộ quản lý

CNV

Công nhân viên

CNH- HĐH

Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá

CNTT

Công nghệ thông tin

CSVC

Cơ sở vật chất

ĐDDH

Đồ dùng dạy học

ĐH-CĐ

Đại học cao đẳng

GD&ĐT

Giáo dục và đào tạo

GV

Giáo viên

GD

Giáo dục

HS

Học sinh

KHKT

Khoa học kỹ thuật

ND

Nội dung

NV

Nhân viên

PP

Phƣơng pháp

PPDH

Phƣơng pháp dạy học

QL

Quản lý

QLGD

Quản lý giáo dục

SGK

Sách giáo khoa

TDTT

Thể dục thể thao

THPT

Trung học phổ thông

XHHGD

Xã hội hóa giáo dục

ii


MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ................................................................................................... I
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ..................................................................... II
MỤC LỤC ......................................................................................................III
DANH MỤC CÁC BẢNG .......................................................................... VII
DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH, SƠ ĐỒ .................................................. VIII
MỞ ĐẦU .........................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1. Lý do chọn đề tài ......................................... Error! Bookmark not defined.
2. Mục đích nghiên cứu ................................... Error! Bookmark not defined.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................. Error! Bookmark not defined.
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu ............ Error! Bookmark not defined.
4.1. Khách thể nghiên cứu............................... Error! Bookmark not defined.
4.2. Đối tƣợng nghiên cứu............................... Error! Bookmark not defined.
5. Phạm vi nghiên cứu ..................................... Error! Bookmark not defined.
5.1. Đối tƣợng khảo sát ................................... Error! Bookmark not defined.

5.2. Địa bàn khảo sát ....................................... Error! Bookmark not defined.
5.3. Khách thể khảo sát: .................................. Error! Bookmark not defined.
5.4. Thời gian khảo sát: ................................... Error! Bookmark not defined.
6. Câu hỏi nghiên cứu ..................................... Error! Bookmark not defined.
7. Giả thuyết khoa học .................................... Error! Bookmark not defined.
8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài .... Error! Bookmark not defined.
8.1. Ý nghĩa lý luận ......................................... Error! Bookmark not defined.
8.2. Ý nghĩa thực tiễn ...................................... Error! Bookmark not defined.
9. Phƣơng pháp nghiên cứu............................. Error! Bookmark not defined.
9.1. Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận ... Error! Bookmark not defined.
9.2. Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Error! Bookmark not defined.
9.3. Nhóm phƣơng pháp hỗ trợ ....................... Error! Bookmark not defined.
10. Cấu trúc luận văn: ..................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở
TRƢỜNG PHỔ THÔNG ..............ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
iii


1.1. Tổng quan nghiên cƣ́u vấn đề .................. Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Trên thế giới .......................................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Trong nƣớc ............................................ Error! Bookmark not defined.
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài............... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý .................................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý nhà trƣờng ............................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Thiết bị dạy học..................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Vai trò, tầm quan trọng của thiết bị dạy học........ Error! Bookmark not
defined.
1.3.2. Các loại thiết bị dạy học........................ Error! Bookmark not defined.
1.4. Vai trò và nội dung quản lý sử dụng thiết bị dạy học ở trƣờng phổ thông
......................................................................... Error! Bookmark not defined.

1.4.1. Vai trò của quản lý sử dụng thiết bị dạy học ở trƣờng trung học phổ
thông ................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Nội dung quản lý thiết bị dạy học ở trƣờng trung học phổ thông.. Error!
Bookmark not defined.
1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý sử dụng thiết bị dạy học trong trƣờng
Trung học phổ thông ....................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.1. Yếu tố khách quan ................................. Error! Bookmark not defined.
1.5.2. Yếu tố chủ quan .................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY
HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN
..........................................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
2.1. Vài nét về đặc điểm Tự nhiên - Xã hội tỉnh Ninh Thuận nói chung, thành
phố Phan Rang – Tháp Chàm nói riêng. ......... Error! Bookmark not defined.
2.2 Giới thiệu khảo sát: ................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Mục tiêu khảo sát .................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Đối tƣợng khảo sát ................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Thời điểm khảo sát ................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Nội dung khảo sát.................................. Error! Bookmark not defined.
iv


2.2.5. Phƣơng pháp khảo sát ........................... Error! Bookmark not defined.
2.3. Kết quả khảo sát ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Tổng quan về 3 trƣờng THPT trên địa bàn thành phố Phan Rang – Tháp
Chàm, tỉnh Ninh Thuận ................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng thiết bị dạy học ở các trƣờng THPT trên địa bàn thành phố
Phan Rang-Tháp Chàm ................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3.1. Thực trạng về nhận thức của giáo viên về tác dụng của TBDH trong
việc đổi mới phƣơng pháp dạy học ................. Error! Bookmark not defined.

2.3.3.2. Thực trạng quản lý việc trang bị thiết bị dạy học .. Error! Bookmark
not defined.
2.3.3.3. Thực trạng quản lý việc bảo quản thiết bị dạy học . Error! Bookmark
not defined.
2.3.3.4. Thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học ... Error! Bookmark
not defined.
2.3.3.5. Thực trạng quản lý việc kiểm kê, thanh lý thiết bị dạy học ........ Error!
Bookmark not defined.
2.4. Phân tích nguyên nhân của thực trạng quản lý việc trang bị, bảo quản, sử
dụng, kiểm kê thanh lý thiết bị dạy học ở các trƣờng trung học phổ thông
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Nguyên nhân khách quan ...................... Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Nguyên nhân chủ quan .......................... Error! Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2...................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CHƢƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở
CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH
PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN .............ERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
3.1. Định hƣớng phát triển .............................. Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Những chủ trƣơng của Đảng, Nhà nƣớc về việc tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở
vật chất và thiết bị dạy học cho phát triển giáo dục ....... Error! Bookmark not
defined.

v


3.1.2. Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục thành phố Phan Rang – Tháp
Chàm, tỉnh Ninh Thuận giai đoạn hiện nay .... Error! Bookmark not defined.
3.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ............ Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp ............ Error! Bookmark not

defined.
3.2.2. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp ........... Error! Bookmark not
defined.
3.2.3. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp Error! Bookmark not defined.
3.3. Một số biện pháp quản lý sử dụng TBDH ở các trƣờng THPT trên địa
bàn thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận . Error! Bookmark
not defined.
3.3.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về
vai trò và tác dụng của thiết bị dạy học trong việc đổi mới phƣơng pháp dạy
học và nâng cao chất lƣợng dạy học ............... Error! Bookmark not defined.
3.3.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch trang bị, bảo quản và khai thác thiết bị
dạy học ............................................................ Error! Bookmark not defined.
3.3.3. Biện pháp 3: Bồi dƣỡng nghiệp vụ bảo quản và khai thác thiết bị dạy
học ................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.4. Biện pháp 4: Từng bƣớc xây dựng cơ sở vật chất , phòng thí nghiệm và
triển khai dạy học theo phòng học bộ môn ..... Error! Bookmark not defined.
3.3.5. Biện pháp 5: Phát động phong trào tự làm đồ dùng, sƣu tầm và xã hội
hóa công tác thiết bị dạy học. .......................... Error! Bookmark not defined.
3.3.6. Biện pháp 6: Tăng cƣờng công tác kiểm tra, kiểm kê thanh lý, đánh giá
việc trang bị, bảo quản và khai thác thiết bị dạy học ... Error! Bookmark not
defined.
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp .............. Error! Bookmark not defined.
3.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề
xuất .................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.5.1. Quy mô tiến hành .................................. Error! Bookmark not defined.
3.5.2. Nội dung và kỹ thuật tiến hành ............. Error! Bookmark not defined.
3.5.3 Kết quả khảo nghiệm ............................. Error! Bookmark not defined.
vi

TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 ................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1. Kết luận ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị ................................................ Error! Bookmark not defined.
2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo ............. Error! Bookmark not defined.
2.2. Đối với Hiệu trƣởng 3 trƣờng THPT trên địa bàn thành phố ........... Error!
Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................... 9
PHỤ LỤC ........................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

vii


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2. 1:

Cán bộ quản lý ở 3 trƣờng THPT năm học 2014-2015 ... Error!
Bookmark not defined.

Bảng 2. 2:

Trình độ chuyên môn đội ngũ CBQL ở 3 trƣờng THPT . Error!
Bookmark not defined.

Bảng 2. 3:

Thâm niên CBQL ở 3 trƣờng THPT năm học 2014-2015
................................................. Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 4:

Chất lƣợng đội ngũ giáo viên ở 3 trƣờng THPT năm học 20142015......................................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 5:

Số học sinh và TBDH năm học 2014-2015 .Error! Bookmark
not defined.6

Bảng 2. 6:

Kết quả xếp loại Hạnh kiểm ở 3 trƣờng năm học 2014-2015
................................................. Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 7:

Kết quả xếp loại Học lực ở 3 trƣờng năm học 2014-2015
............................................... Error! Bookmark not defined.7

Bảng 2. 8:

Thống kê CSVCSP năm học 2014 - 2015 ...Error! Bookmark
not defined.

Bảng 2. 9:

Cơ sở vật chất của các trƣờng THPT..... Error! Bookmark not
defined.8

Bảng 2. 10:

Loại hình thiết bị dạy học của trƣờng THPT Error! Bookmark
not defined.9

viii


ix


DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH, SƠ ĐỒ
Biểu đồ 2. 1: Nhận thức về sự cần thiết của TBDH trong việc đổi mới
phƣơng pháp dạy học .............. Error! Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 2: Nhận thức về sự cần thiết của TBDH trong việc đổi mới
phƣơng pháp dạy học .............. Error! Bookmark not defined.
Biểu đồ 2. 3: Tần số sử dụn TBDH ( Chỉ số 1)Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 2. 4: Mức độ hiểu tính năng và tác dụng của TBDH (Chỉ số 2)Error! Bookma

Biểu đồ 2. 5: Tính thành thạo trong sử dụng TBDH (Chỉ số 3)Error! Bookmark not d

Biểu đồ 2. 6: Tính kinh tế của sử dụng TBDH (Chỉ số 4)Error! Bookmark not defined
Biểu đồ 2. 7: Nhận thức về tầm quan trọng của TBDH đối với việc đổi mới
PPDH (Chỉ số 5) ..................... Error! Bookmark not defined.
Hình 1,2,3,4: .. Một số TBDH tự làm ............................................................. 72

Sơ đồ 1. 1: Mối quan hệ giữa các chƣ́c năng trong chu trình quản lýError! Bookmark n
Sơ đồ 3. 1: Mối quan hệ của 6 biện pháp ........ Error! Bookmark not defined.

x

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.

Ban Chấp hành Trung ƣơng 8 khóa XI (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW
về đổi mới căn bản , toàn diện giáo dục và đào tạo.

2.

Đặng Quốc Bảo (1997), "Một số khái niệm về quản lý giáo dục. Trƣờng Cán
bộ Quản lý giáo dục Trung ƣơng 1", Phát triển giáo dục (1).

3.

Đặng Quốc Bảo (1999), Quản lý giáo dục - Quản lý nhà trường - Một số
hướng tiếp cận, Trƣờng cán bộ Quản lý giáo dục Trung ƣơng 1.

4.

Đặng Quốc Bảo (2002), Tổ chức và quản lý: Từ một cách tiếp cận, Tập bài
giảng.

5.

Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản
lý, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.

6.

Nguyễn Hữu Chí (1996), "Suy nghĩ về dạy học lấy học sinh làm trung tâm",
Nghiên cứu giáo dục, (12).

7.

Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Văn Tƣ (2000), "Về công tác tự làm thiết bị
dạy học", Nghiên cứu giáo dục, (6).

8.

Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Văn Tƣ (2002), "Một số ý kiến về công tác
thiết bị trƣờng học. Thực trạng - Nguyên nhân - Giải pháp", Tạp chí Phát
triển giáo dục, (8/2002).

9.

Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ
IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

10. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
11. Đảng bộ Tỉnh Ninh Thuận (2010), Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Ninh
Thuận lần thứ XII, Ninh Thuận.
12. Nguyễn Sỹ Đức (2008), Thiết kế thư viện và tuyển chọn TBDH điện tử cấp
trung học phổ thông, Đề tài nghiên cứu khoa học B2007-37-44.
11


13. Nguyễn Sỹ Đức (2009), Lắp đặt, sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng các thiết bị
dạy học ở trường Trung học cơ sở, Nxb Giáo dục Việt Nam.

14. Trần Khánh Đức (2011), Sự phát triển các quan điểm giáo dục, Nxb Đại
học Quốc gia Hà Nội.
15. Trần Khánh Đức (2011), Cải cách sư phạm và đổi mới mô hình đào tạo
giáo viên THPT, Tạp chí Khoa học Giáo dục, Hà Nội.
16. Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
17. Phạm Minh Hạc (2010), Một số vấn đề giáo dục Việt Nam đầu thế kỷ XXI,
Nxb Giáo dục, Hà Nội.
18. Phạm Minh Hạc – Đặng Quốc Bảo (2014), “Luận bàn về giáo dục – quản lý
giáo dục – khoa học giáo dục” – Ý tƣởng tâm huyết đóng góp cho đổi mới
giáo dục – Tạp chí giáo dục (335), tr.1-4, 7.
19. Nguyễn Trọng Hậu (2009), Đại cương khoa học QLGD, Tập bài giảng
20. Hồ Thiệu Hùng (2015), Dạy học sinh cách học, Viện Nghiên cứu Giáo dục –
Trƣờng ĐH Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh.
21. Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn trong dạy và học, Nxb Đại học
quốc gia, Hà Nội.
22. Trần Kiểm (2008), Khoa học quản lý giáo dục. Một số vấn đề lý luận và thực
tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
23. Trần Kiểm (2013), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục,
Nxb ĐHSP, Hà Nội.
24. Trần Kiều, Nguyễn Lan Phƣơng (1997), "Tích cực hóa hoạt động của học
sinh", Thông tin Khoa học giáo dục (62), tr.27-32.
25. M.I. Kônđacốp (1984), Cơ sở lí luận của khoa học quản lý giáo dục, Trƣờng
Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ƣơng 1, Hà Nội.
26. Nguyễn Văn Lê (1998), Khoa học quản lý nhà trường, Nxb Thành phố Hồ
Chí Minh.
12


27. V.I. Lênin (1997), Toàn tập, tập 25, Nxb Tiến bộ, Matxcơva.
28. Biền Văn Minh, “Các kỹ năng cần đƣợc bồi dƣỡng cho giáo viên phổ thông

trong giai đoạn hiện nay” – Trường ĐHSP, ĐH Huế, Tạp chí Thiết bị giáo
dục(52), tr.26-28.
29. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học, tập (1, 2), Nxb Giáo
dục, Hà Nội.
30. Cao Xuân Nguyên (1984), Một số phương tiện kỹ thuật dạy học, Nxb Giáo
dục, Hà Nội.
31. Hoàng Đức Nhuận, “ Cải tiến TBDH nhằm đổi mới phƣơng pháp dạy học ở
trƣờng phổ thông”, Thông tin Khoa học giáo dục (53).
32. Hoàng Phê (chủ biên), Từ điển Tiếng Việt (1992), Nxb Khoa học xã hội, Hà
Nội.
33. Quyết định số 711/QĐ-TTg của Thủ Tƣớng Chính phủ, Chiến lược phát triển
Giáo dục giai đoạn 2011-2020.
34. Quốc hội nƣớc Cộng hòa XHCN Việt Nam (2009), Luật giáo dục sửa đổi
năm 2009, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội
35. Trần Doãn Quới (2000), “Vai trò của thiết bị giáo dục xét trên quan điểm
triết học duy vật lịch sử”, Thông tin Khoa học giáo dục (81), tr.25-28.
36. Vũ Trọng Rỹ (1994), “Phƣơng tiện dạy học với việc đổi mới phƣơng pháp
dạy học ở trƣờng phổ thông”, Thông tin Khoa học giáo dục (45), tr.38.
37. Vũ Trọng Rỹ (1997), Một số vấn đề lý luận về phương tiện dạy học, Tài liệu
dùng cho học viên cao học, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội.
38. Vũ Trọng Rỹ (1998), “Vấn đề sử dụng băng hình giáo khoa trong dạy học”,
Nghiên cứu giáo dục (6).
39. Vũ Trọng Rỹ - Trần Kiều (2012), “Nội dung đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục phổ thông” – Kỷ yếu hội thảo “Hƣớng tới đổi mới nền giáo dục Việt
Nam”, tr.78-90.
13


40. Ngô Quang Sơn (2005), Vai trò của thiết bị giáo dục và việc đánh giá hiệu
quả sử dụng thiết bị giáo dục trong quá trình dạy học tích cực, Thông tin

quản lý giáo dục số 3 năm 2005.
41. Ngô Quang Sơn (2005), Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả
sử dụng thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông tại
các TTGDTX và Trung tâm học tập cộng đồng, Đề tài khoa học cấp Bộ
B2004-53-17.
42. Bùi Đức Tú (2013), Giáo dục nghề nghiệp cho học sinh phổ thông nhằm góp
phần phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhập quốc tế, Nxb Đại học
Quốc gia Hà Nội.

14


15