Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn tập đọc (2)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 19 / 8 / 2010
Ngày dạy: 23 / 8 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu
Tuần 1 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân
vật (Nhà Trò, Dế Mèn).
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu.
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;
bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (Học sinh trả lời được các câu hỏi
trong Sgk).
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định:
- Hát 1 bài
- Kiểm tra dụng cụ học tâp của học sinh.
-Để học cụ trên bàn
- Giới thiệu phân môn Tập đọc lớp 4.
- Lắng nghe
- Bài mới: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … bên tảng đá cuội.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … chị Nhà Trò vẫn khóc.
. Đoạn 3: Tiếp theo đến … ăn thịt em.
. Đoạn 4: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong phần chú thích, giải thích thêm: ngắn
chùn chùn, thui thủi (minh hoạ tranh, ảnh)
. Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
. Mời 1, 2 nhóm đọc theo vai.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Dế Mèn nhìn - Đọc bài, trả lời
thấy chị Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? (Gục đầu ngồi
khóc tỉ tê bên tảng đá cuội). Đoạn 1 ý nói gì? (Vào câu
chuyện).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Tìm những
- Đọc bài, trả lời
chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? (Thân hình chị
bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột.

Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa
quen mở. Vì ốm yếu, chị kiếm bữa củng chẳng đủ nên
lâm vào cảnh nghèo túng). Đoạn 2 ý nói gì? (Hình
dáng Nhà Trò).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3. Hỏi: Nhà Trò bị
- Đọc bài, trả lời
bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? (đánh Nhà trò
mấy bận, lần này chúng chăng tơ chặng đường, đe bắt
chị ăn thịt). Đoạn 3 ý nói gì? (Lời Nhà Trò).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 4. Hỏi: Những lời
- Đọc bài, trả lời
nói, cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế
Mèn? (Lời nói: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi
đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.
Cử chỉ: xòe càng ra, dắt Nhà Trò đi). Đoạn 4 ý nói gì?
(Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- 4 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm:
- Đọc mẫu đoạn: “- Năm trước, gặp khi trời làm đói
- Lắng nghe
… cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.”
- Cho học sinh luyện đọc.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1-2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
- Vài em phát biểu
- Giáo dục.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Mẹ ốm”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 19 / 8 / 2010
Ngày dạy: 24 / 8 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Mẹ

ốm
Tuần 1 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.
- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của
bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ
trong bài).
- Giáo dục học sinh yêu thương, kính trọng và biết ơn cha mẹ.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.

2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:


Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.
Gọi 3 học sinh đọc, trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Mẹ ốm
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
. Đoạn 1: Hai khổ thơ đầu.
. Đoạn 2: Khổ thơ 3 và 4.
. Đoạn 3: 3 khổ thơ cuối.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Gọi 1 nhóm đọc.
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm 2 khổ thơ đầu. Hỏi: Em
hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì?
Lá trầu khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay
Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

(Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm. “Lá trầu
khô giữa cơi trầu” vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều
gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa
vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được).
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 3. Hỏi: Sự quan tâm,
chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được
thể hiện qua những câu thơ nào? (Cô bác xóm làng đến
thăm-Người cho trứng, người cho cam-Anh y sĩ đã
mang thuốc vào).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài thơ. Hỏi: Những
chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc
của bạn nhỏ đối với mẹ? (Nắng mưa … Lặn trong …
Cả đời … Bây giờ … Vì con … Quanh đôi mắt … Con
mong mẹ … Mẹ vui, … Ngâm thơ … Mẹ là …).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ.
* Hướng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc và thể hiện
đúng nội dung các khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng
của đứa con khi mẹ ốm.

Hoạt động của Trò
- Hát 1 bài
- Đọc bài cá nhân
- Lắng nghe
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Phát biểu

- Luyện đọc nhóm đôi
- Đọc to trước lớp

- Lắng nghe
- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời

- Phát biểu
- 3 học sinh đọc nối tiếp
- Lắng nghe


* Hướng dẫn học sinh cả lớp luyện đọc diễn cảm 1, 2
khổ thơ.
- Đọc mẫu khổ thơ 4, 5.
- Lắng nghe
- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm khổ thơ.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Cho học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ.
- Cả lớp nhẩm thuộc
- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Bài thơ viết theo thể thơ nào? Trong bài thơ em - Vài em phát biểu
thích nhất khổ thơ nào? Ý nghĩa bài thơ. (Tình cảm yêu
thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ
với người mẹ bị ốm).
- Giáo dục học sinh.

- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.
- Lắng nghe
Chuẩn bị bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tt )”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 21 / 8 / 2010
Ngày dạy: 30 / 8 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp theo)
Tuần 2 (Tiết 1)

I/.Mục tiêu:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công
bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.
- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. (Trả lời được các câu hỏi
trong Sgk).
- Học sinh khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích được lí do vì sao lựa
chọn (câu hỏi 4).
- Giáo dục học sinh biết quan tâm, giúp đỡ những người yếu đuối, bất hạnh.
II/.Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy

Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định:
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Mẹ ốm”. Gọi 2 học sinh đọc
- Đọc bài cá nhân
thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi


- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … coi vẻ hung dữ.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … cái chày giã gạo.
. Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Trận địa mai - Đọc bài, trả lời

phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào? (Bọn nhện
chăng tơ kín ngang đường bố trí nhện gộc canh gác, tất
cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng hung
dữ). Đoạn 1cho em hình dung cảnh gì? (Trận địa mai
phục của bọn nhện).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Dế Mèn đã
- Đọc bài, trả lời
làm cách nào để bọn nhện phải sợ? (Lời lẽ rất oai,
giọng thách thức của một kẻ mạnh. Dùng các từ xưng
hô: ai, bọn này, ta.). Đoạn 2 nói lên điều gì? ( Dế mèn
ra oai với bọn nhện).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3. Hỏi: Dế Mèn đã - Đọc bài, trả lời
nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? (Dế Mèn phân
tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành
động hèn hạ, không quân tử, rất đáng xấu hổ; đồng thời
đe dọa chúng). Bọn nhện sau đó đã hành động như thế
nào? (Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy
dọc ngang, phá hết các dây tơ chăng lối). Ý chính của
đoạn 3 là gì? (Kết cục của câu chuyện).
- Yêu cầu học sinh chọn danh hiệu thích hợp. (Hiệp sĩ) - Nêu ý kiến
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.
- 3 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Từ trong hốc
- Lắng nghe
đá, … Có phá hết các vòng vây đi không”
- Đọc mẫu.
- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Vài học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Qua đoạn trích, em học tập được đức tính đáng
- Vài em phát biểu
quý gì ở Dế Mèn?
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Truyện cổ nước mình”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC


Ngày soạn: 21 / 8 / 2010
Ngày dạy: 31 / 8 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Truyện

cổ nước mình
Tuần 2 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa
chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông. (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk;

thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối).
- Giáo dục học sinh lòng tự hào về truyện cổ của nước ta.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định:
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tt)” - Đọc bài cá nhân
Gọi 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Truyện cổ nước mình
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … phật tiên độ trì.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … rặng dừa nghiêng soi.
. Đoạn 3: Tiếp theo đến … ông cha của mình.
. Đoạn 4: Tiếp theo đến … chẳng ra việc gì.
. Đoạn 5: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi

- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm từ đầu đến … đa mang.
- Đọc bài, trả lời
Hỏi: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà? ( Nhân
hậu, ý nghĩa sâu xa; giúp ta nhận ra những phẩm chất
quý báu của cha ông;truyền cho đời sau nhiều lời răn
dạy quý báu của cha ông).
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp theo đến … việc gì. Hỏi:
- Đọc bài, trả lời
Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào?
(Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường). Tìm thêm những
truyện khác thể hiện sự nhân hậu của người Việt Nam
ta. (Sự tích hồ Ba Bể, nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, sự tích


dưa hấu, Trầu cau Thạch Sanh, …
- Yêu cầu học sinh đọc hai câu thơ cuối. Hỏi: Em hiểu - Đọc bài, trả lời
ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào? (Ý nói: Truyện cổ
chính là những lời răn dạy của cha ông đối với đời sau.
Qua những câu chuyện cổ, cha ông dạy con cháu cần
phải sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ…)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài.
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- 3 học sinh đọc nối tiếp

* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm:
- Đọc mẫu đoạn: “Tôi yêu truyện cổ …. Có rặng dừa - Lắng nghe
nghiêng soi”
- Cho học sinh luyện đọc.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng và thi đọc
- Cả lớp nhẩm thuộc
diễn cảm
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Thi đọc “Tiếp sức”
- 3 đội, mỗi đội 3 em
- Hỏi: Qua những câu chuyện cổ ông cha khuyên con
- Vài em phát biểu
cháu điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Thư thăm bạn”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 28 / 8 / 2010
Ngày dạy: 06 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Thư

thăm bạn
Tuần 3 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi
đau của bạn.
- Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.
(Trả lời được các câu hỏi trong Sgk; nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết
thúc bức thư).
- Giáo dục học sinh biết quan tâm, chia sẽ với bạn khi bạn gặp chuyện không may.
- Liên hệ giáo dục về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống
con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá
hoại môi trường thiên nhiên.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò


Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ “Truyện cổ nước mình”. Hỏi:
Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi gắn với
nội dung đoạn đọc. Bài thơ nói lên điều gì?
- Bài mới: Thư thăm bạn
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
. Đoạn 1: Từ đầu đến … chia buồn với bạn.

. Đoạn 2: Tiếp theo đến … những người bạn mới như
mình.
. Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:
Bạn Lương có biết bạn Hồng ngay từ trước không?
(Không. Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên
Tiền Phong). Bạn Lương viết thư cho hồng để làm gì?
(chia buồn với Hồng).
- Giải nghĩa từ: “ hi sinh”.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài, trả lời câu hỏi: Tìm
những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn
Hồng (Hôm nay … mãi mãi). Tìm những câu cho thấy
bạn Lương biết cách an ủi bạn (Chắc là … nước lũ.
Mình tin … nỗi đau này. Bên cạnh Hồng … như mình).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn mở đầu và kết thúc
bức thư, trả lời: Tác dụng của những dòng mở đầu và
kết thúc bức thư (Những dòng đầu nêu rõ địa điểm,
thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư. Những
dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa
hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài.
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
Hướng dẫn học sinh luyên đọc bức thư:
- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức

thư. (Hướng dẫn học sinh tìm và thể hiện bằng giọng
đọc phù hợp với nội dung từng đoạn).
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc.
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn thư:
Hòa Bình, ngày … chia buồn với bạn”.

- Hát 1 bài
- Đọc bài cá nhân
- Lắng nghe
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Phát biểu

- Luyện đọc nhóm đôi
- Đọc to trước lớp
- Lắng nghe
- Đọc bài, trả lời

- Lắng nghe

- Đọc bài, trả lời

- Phát biểu
- 3 học sinh đọc nối tiếp
- Lắng nghe
- Lắng nghe


Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người thế
- Vài em phát biểu

nào? Em đã làm gì để giúp đỡ những người không may
gặp khó khăn?
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Người ăn xin”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 28 / 8 / 2010
Ngày dạy: 07 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Người

ăn xin
Tuần 3 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật
trong câu chuyện.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót
trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
- Học sinh khá giỏi trả lời được câu hỏi 4(Sgk).
- Giáo dục học sinh về tấm lòng nhân hậu.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ“Thư thăm bạn”. Hỏi: Gọi 3 học - Đọc bài cá nhân
sinh đọc và trả lời câu hỏi. Gọi 1 học sinh đoạn mở đầu
và kết thúc và cho biết tác dụng.
- Bài mới: Người ăn xin
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … cầu xin cứu giúp.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … không có gì để cho ông cả.
. Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa một số từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh).
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Hình ảnh
- Đọc bài, trả lời


ông lão ăn xin đáng thương như thế nào? (già lọm

khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái
nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp
bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Hành động
- Đọc bài, trả lời
và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu
đối với ông lão ăn xin như thế nào? (Hành động và lời
nói của cậu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông
lão, tôn trọng ông, muốn giúp đỡ ông).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn còn lại. Hỏi: Cậu bé - Đọc bài, trả lời
không có gì cho ông lão, nhưng ông lão lại nói “Như
vậy là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông
lão cái gì? (Ông lão nhận được tình thương, sự thông
cảm và tôn trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm
quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay rất
chặt). Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm thấy
được nhận chút gì từ ông. Theo em, cậu bé đã nhận
được gì từ ông lão ăn xin? (lòng biết ơn, sự đồng cảm).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.
- 3 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “Tôi chẳng biết
làm cách nào … chút gì của ông lão”.
- Đọc mẫu.
- Lắng nghe
- Cho học sinh luyện đọc từng cặp theo vai.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.

- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Con người
- Vài em phát biểu
phải biết thương yêu nhau./ Hãy thông cảm với người
nghèo./ Tình cảm rất đáng quý)
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Một người chính trực”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 04 / 9 / 2010
Ngày dạy: 13 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Một

người chính trực
Tuần 4 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm; tấm lòng vì dân, vì nước của ông
Tô Hiến Thành-vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. (Trả lời được các câu hỏi trong
Sgk).
- Giáo dục học sinh tính thanh liêm.
II/. Chuẩn bị:


1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.

2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ “Người ăn xin”. Gọi 3 học sinh
đọc và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Một người chính trực
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
. Đoạn 1: Từ đầu đến … Đó là vua Lý cao Tông.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … thăm Tô Hiến Thành được.
. Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Đoạn này kể
chuyện gì? (Thái độ chính trực của ông Tô Hiến Thành
đối với chuyện lập ngôi vua). Trong chuyện lập ngôi
Vua sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế
nào? (Không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu
của vua đã mất. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử
Long Cán lên làm vua).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Khi Tô Hiến
Thành ốm nặng ai thường xuyên chăm sóc ông? (Quan

tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông)
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3. Hỏi: Tô Hiến
Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình? (Quan
gián nghị đại phu Trần Trung Tá). Vì sao thái hậu ngạc
nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? (Vì
Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô
Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông nhưng lại không
được tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc
nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử). Trong việc
tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến
Thành thể hiện như thế nào? (Cử người tài ba ra giúp
nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình). Vì
sao nhân dân ca ngợi những chính trực như ông Tô
Hiến Thành? (sẽ làm điều tốt cho dân, cho nước; …)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài

Hoạt động của Trò
- Hát 1 bài
- Đọc bài cá nhân
- Lắng nghe
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Phát biểu

- Luyện đọc nhóm đôi
- Đọc to trước lớp
- Lắng nghe
- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời
- Đọc bài, trả lời

- Phát biểu


Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài.
- 4 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn: Một hôm,
- Lắng nghe
Đỗ thái hậu … xin cử Trần Trung Tá”. Cần chú ý lời
Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn. Lời Thái hậu
ngạc nhiên.
- Đọc mẫu.
- Lắng nghe
- Cho học sinh luyện đọc trong nhóm theo vai.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Qua câu chuyện em học tập được điều gì ở ông
- Vài em phát biểu
Tô Hiến Thành?
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Tre Việt Nam”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC

Ngày soạn: 04 / 9 / 2010
Ngày dạy: 14 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Tre

Việt Nam
Tuần 4 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.
- Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp
của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. (Trả lời được
các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng 8 dòng thơ).
- Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua câu hỏi 2: Em thích những hình ảnh nào về
cây tre và búp măng non? Vì sao? (Nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ
đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống).
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Một người chính trực”. Gọi 3 - Đọc bài cá nhân
học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Tre Việt Nam
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … nên lũy nên thành tre ơi?


. Đoạn 2: Tiếp theo đến … hát ru lá cành.
. Đoạn 3: Tiếp theo đến … truyền đời cho măng.
. Đoạn 4: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm bài thơ 5 dòng đầu, tìm
những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với
người Việt Nam. (Tre xanh, /Xanh tự bao giờ? /Chuyện
ngày xưa … đã có bờ tre xanh).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm tiếp. Hỏi: Những hình ảnh
nào của tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp của người
Việt Nam (cần cù, đoàn kết, ngay thẳng)? Những hình
ảnh nào của tre tượng trưng cho tính cần cù? (Ở đâu …
Cho dù … Rễ siêng … Tre bao nhiêu rễ …). Những
hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của
người Việt Nam? (Biết thương yêu, nhường nhịn, đùm
bọc, che chở cho nhau; tạo nên sức manh, sự bất diệt).
Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay

thẳng (ngay thẳng bất khuất).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài, tìm những hình
ảnh về cây tre và búp măng non mà em thích. Giải
thích những hình ảnh đó.
- Yêu cầu học sinh đọc 4 dòng cuối. Hỏi: Đoạn thơ kết
bài có ý nghĩa gì? (Thể hiện rất đẹp sự kế tiếp liên tục
của các thế hệ- tre già, măng mọc).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài.
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ.
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Nòi tre … đến
xanh màu tre xanh”.
- Đọc mẫu.
- Cho học sinh luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
* Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng bài thơ:
- Cho học sinh nhẩm học thuộc lòng câu thơ ưa thích.
- Cho cả lớp thi đọc thuộc một đoạn thơ.
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc bài thơ
Hoạt động 4: Củng cố
- Ý nghĩa bài thơ: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca
ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt
Nam (giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực).

- Luyện đọc nhóm đôi
- Đọc to trước lớp
- Lắng nghe
- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời
- Đọc bài, trả lời
- Phát biểu
- 3 học sinh đọc nối tiếp
- Lắng nghe
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Thi đọc theo nhóm
- Cả lớp nhẩm thuộc
- Thi đọc từng đoạn
- Thi đọc thuộc cả bài
- Vài em phát biểu


- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.Chuẩn - Lắng nghe
bị bài ‘Những hạt thóc giống”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 11 / 9 / 2010
Ngày dạy: 20 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Những

hạt thóc giống
Tuần 5 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật (Trả
lời được câu hỏi1, 2, 3 trong sgk).
- Học sinh khá giỏi trả lời được câu hỏi 4 (Sgk).
- Giáo dục học sinh tính trung thực.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Tre Việt Nam”. Gọi 3 học
- Đọc bài cá nhân
sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi: Bài thơ ca ngợi
những phẩm chất gì của ai?
- Bài mới: Những hạt thóc giống
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … sẽ bị trừng phạt.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … cho thóc nảy mầm được.
. Đoạn 3: Tiếp theo đến … từ thóc giống của ta.

. Đoạn 4: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh).
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn truyện. Hỏi: Nhà vua - Đọc bài, trả lời
chọ người như thế nào để truyền ngôi? (Vua muốn
chọn người trung thực để truyền ngôi).
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn mở đầu câu chuyện. Hỏi: - Đọc bài, trả lời


Nhà vua làm cách nào để tìm được người trung thực?
(Phát cho mỗi người dân một thúng thóc giống đã luộc
kĩ về gieo trồng và hẹn “ai thu được nhiều thóc sẽ được
truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt).
Thóc đã luộc chín còn nảy mầm được không? (không).
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2. Hỏi: Theo lệnh vua, chú - Đọc bài, trả lời
bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao? ( Chôm đã gieo
trồng, dốc công chăm sóc nhưng thóc không nảy mầm).
Đến kì nộp thóc cho vua, mọi người làm gì? Chôm làm
gì? (Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp cho
nhà vua. Chôm khác mọi người, Chôm không có thóc,
lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: “ Tâu Bệ hạ!
Con không làm sao cho thóc nảy mầm được”). Hành
động của chú bé Chôm có gì khác mọi người? ( Chôm

dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị trừng phạt).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3. Hỏi: Thái độ của - Đọc và trả lời
mọi người thế nào khi nghe lời nói thật của Chôm?
(Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm
Vì Chôm dám nói sự thật, sẽ bị trừng phạt).
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn cuối. Hỏi: Theo em, vì sao - Đọc bài, trả lời
người trung thực là người đáng quý? (nói thật; làm
được nhiều việc có ích cho dân, cho nước; dám bảo vệ
sự thật, bảo vệ người tốt …)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài.
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn.
- 4 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc.
- Đọc mẫu diễn cảm đoạn: “ Chôm lo lắng … thóc
- Lắng nghe
giống của ta.”
- Cho học sinh luyện đọc theo vai (theo nhóm 3 em). - 3 em thành1 nhóm đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện này muốn nói với em điều gì?
- Vài em phát biểu
(Trung thực là đức tính quý nhất của con người./ Cần
sống trung thực. …)
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe

- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Gà Trống và Cáo”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 11 / 9 / 2010
Ngày dạy: 21 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Gà

Trống và Cáo
Tuần 5 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:


- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm.
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin
những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo. (Trả lời được các câu hỏi, thuộc được
đoạn thơ khoảng 10 dòng).
- Giáo dục học sinh sống thật thà, trung thực, song phải biết xử trí thông minh trước
những việc làm của kẻ xấu.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định
- Hát 1 bài

- Kiểm tra kiến thức cũ “Một người chính trực”. Gọi 2 - Đọc bài cá nhân
học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Gà Trống và Cáo
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … tỏ bày tình thân.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … loan tin này.
. Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Gà Trống
- Đọc bài, trả lời
đứng ở đâu, Cáo đứng ở đâu? (Gà Trống đứng ở trên
cây, Cáo đứng ở dưới đất).Cáo đã làm gì để dụ Gà
Trống xuống Đất? (Cáo đon đả mời Gà xuống đất để
báo cho Gà biết tin mới: từ nay muôn loài đã kết thân.
Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà để tỏ bày tình thân). Tin
tức Cáo thông báo với Gà là sự thật hay bịa đặt? (Đó là

tin Cáo bịa ra nhằm dụ Gà Trống xuống đất, ăn thịt).
Đoạn 1 cho em biết điều gì? (Âm mưu của Cáo).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Vì sao Gà
- Đọc bài, trả lời
không nghe lời Cáo? (Gà biết sau những lời ngon ngọt
ấy là ý định xấu xa của Cáo: muốn ăn thịt Gà). Gà tung
tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm gì? ( Cáo rất
sợ chó săn. Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến
làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn còn lại. Hỏi: Thái độ - Đọc bài, trả lời
của Cáo như thế nào khi nghe lời Gà nói? (Cáo khiếp


sợ, hồn lac, phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy).
Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra sao? (Gà khoái
chí cười vì Cáo chẳng làm gì được mình, còn bị mình
lừa lại phải phát khiếp). Theo em, Gà thông minh ở
điểm nào? (Gà không bóc trần mưu gian của Cáo mà
giả bộ tin lời Cáo, mừng khi nghe thông tin của Cáo.
Sau đó báo lại cho Cáo biết chó săn cũng đang chạy
đến để loan tin vui, làm Cáo khiếp sợ quắp đuôi, co
cẳng chạy). Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm
mục đích gì? ( Khuyên người ta đừng vội tin những lời
ngọt ngào).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài.
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ.
- 3 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Đọc mẫu cả bài.
- Lắng nghe
- Cho học sinh luyện đọc theo cách phân vai.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
* Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng bài thơ:
- Cho học sinh nhẩm học thuộc lòng câu thơ ưa thích. - Nhẩm thuộc
- Cho cả lớp thi đọc thuộc một đoạn thơ.
- Thi đọc theo đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc bài thơ theo vai. - Thi đọc cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Em có nhận xét gì về tính cách của Gà Trống và - Vài em phát biểu
Cáo? (Gà: mưu trí, thông minh. Cáo: gian trá, xảo
quyệt)
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Học thuộc lòng bài thơ. Chuẩn bị bài “Nỗi
- Lắng nghe
dằn vặt của An- đrây- ca”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 18 / 9 / 2010
Ngày dạy: 27 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Nỗi

dằn vặt của An-đrây-ca
Tuần 6 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm; bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với
lời người kể chuyện.
- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức
trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản
thân. (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk).
- Giáo dục học sinh tính trung thực, biết quan tâm đến những người thân.
II/. Chuẩn bị:


1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ “Gà Trống và Cáo”. Gọi 3 học
sinh đọc và trả lời câu hỏi: Theo em, Gà Trống thông
minh ở điểm nào? Cáo là con vật có tính cách như thế
nào? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
- Bài mới: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
. Đoạn 1: Từ đầu đến … mang về nhà.

. Đoạn 2: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Khi câu
chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia
đình em lúc đó thế nào? (An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi.
Em sống cùng ông và mẹ. Ông đang ốm rất nặng). Mẹ
bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của Anđrây-ca thế nào? (An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay). Anđrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
(An-đrây-ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập
cuộc. Mải chơi quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ
ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Chuyện gì
xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà? (An-đrây-ca
hoảng hốt khi thấy mẹ khóc nấc lên. Ông đã qua đời).
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào? (Khóc, cho
rằng chỉ vì mình về chậm mà ông chết và kể hết cho
mẹ nghe. Khi lớn An-đrây-ca vẫn tự dằn vặt mình).
Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế
nào? ( rất yêu thương ông, rất có ý thức trách nhiệm;
trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 2 học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn .
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

Hoạt động của Trò

- Hát 1 bài
- Đọc bài cá nhân

- Lắng nghe
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Phát biểu

- Luyện đọc nhóm đôi
- Đọc to trước lớp
- Lắng nghe
- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời

- Phát biểu
- 2 học sinh đọc nối tiếp


- Đọc mẫu diễn cảm đoạn: “Bước vào phòng ông … - Lắng nghe
vừa ra khỏi nhà.”
- Cho học sinh luyện đọc theo nhóm.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố
- Yêu cầu học sinh đặt tên khác cho truyện. Nói lời an - Vài em phát biểu
ủi với An-đrây-ca.
- Nhận xét tiết học.

- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Chị em tôi”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 18 / 9 / 2010
Ngày dạy: 28 / 9 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Chị

em tôi
Tuần 6 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh không nói dối, vì đó là một tính xấu làm mất lòng
tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình. (Trả lời được các câu hỏi trong sgk).
- Giáo dục học sinh không nên nói dối.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca”. - Đọc bài cá nhân
Gọi 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Chị em tôi
- Lắng nghe

Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … tặc lưỡi cho qua.
. Đoạn 2a: Tiếp theo đến … ở rạp chiếu bóng à?.
. Đoạn 2b: Tiếp theo đến … cho nên người.
. Đoạn 4: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:


- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Cô chị xin
- Đọc bài, trả lời
phép ba đi đâu? (đi học nhóm). Cô có đi học nhóm thật
không? (Không). Em đoán xem cô đi đâu? (đi chơi với
bạn bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài
đường, …). Cô nói dối với ba như vậy đã nhiều lần
chưa? (nhiều đến nỗi không biết lần nói đối này là lần
thứ bao nhiêu). Vì sao cô nói đối được nhiều lần như
vậy? ( Vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô). Vì sao mỗi lần nói

dối cô lại thấy ân hận? (Vì cô thương ba, biết mình đã
phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen
nói dối).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Cô em đã
- Đọc bài, trả lời
làm gì để chị mình thôi nói dối? (bắt chước chị nói dối,
vờ như không thấy chị, lướt qua mặt chị; bị chị mắng
giả bộ ngây thơ, hỏi lại làm chị sững sờ vì bị lộ).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3. Hỏi: Vì sao cách
- Đọc bài, trả lời
làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ? (…). Cô chị đã
thay đổi như thế nào? (Không bao giờ nói dối ba nữa).
Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (…). Hãy đặt tên
cho cô em và cô chị theo đặc điểm, tính cách.(…)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn.
- 3 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Hai chị em về
đế nhà … cho nên người”
- Đọc mẫu.
- Lắng nghe
- Cho học sinh luyện đọc theo cách phân vai.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? (Nói
- Vài em phát biểu
dối là tính xấu, nói dối làm mất lòng tin ở mọi người,..)
- Nhận xét tiết học .
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Trung thu độc lập”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 25 / 9 / 2010
Ngày dạy: 04 / 10 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Trung

thu độc lập
Tuần 7 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.
- Hiểu nội dung: Tình yêu thương các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về
tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước. (Trả lời được các câu hỏi trong sgk).


- Giáo dục học sinh lòng kính yêu anh chiến sĩ; lòng yêu quê hương, yêu thiên nhiên
đất nước.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy

Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định:
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Chị em tôi”. Gọi 3 học sinh
- Đọc bài cá nhân
đọc và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Trung thu độc lập
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … thân thiết của các em.
. Đoạn 2: Tiếp theo đến … to lớn, vui tươi.
. Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả bài.
- Đọc to trước lớp
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài.
- Lắng nghe
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. Hỏi: Anh chiến sĩ - Đọc bài, trả lời
tới trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào? (anh
đứng gát ở trai trong đêm trăng trung thu độc lập đầu

tiên). Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? (Trăng đẹp vẻ
đẹp của núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn và gió núi
bao la; trăng soi sáng… núi rừng).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. Hỏi: Anh chiến sĩ - Đọc bài, trả lời
tưởng tượng đất nước trong những đêm trăng tương lai
ra sao? (Dưới ánh trăng, dòng thác…tàu lớn, ống khói
nhà máy…vui tươi). Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm
Trung thu độc lập? (Vẻ đẹp của đất nước hiện đại giàu
có hơn rất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên).
Cuộc sống hiện nay, theo em có gì giống với mong ước
của anh chiến sĩ năm xưa? (…). Em mơ ước đất nước
ta mai sau sẽ phát triển như thế nào? (…)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
- Phát biểu
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- 3 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Anh nhìn trăng
… to lớn, vui tươi”
- Đọc mẫu.
- Lắng nghe


- Cho học sinh luyện đọc.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc từng đoạn, cả bài
Hoạt động 4: Củng cố

- Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ đối
- Vài em phát biểu
với em nhỏ như thế nào?
- Nhận xét tiết học .
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Ở vương quốc Tương Lai”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 25 / 9 / 2010
Ngày dạy: 05 / 10 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Ở

Vương quốc Tương lai
Tuần 7 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.
- Hiểu nội dung: Ước mơ của các bạn nhỏ về cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những
phát minh độc đáo của trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong sgk).
- Giáo dục học sinh tinh thần lạc quan, yêu đời.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.

- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ “Trung thu độc lập”. Gọi 3 học - Đọc bài cá nhân
sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- Bài mới : Ở vương quốc Tương Lai
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu màn 1
“Trong công xưởng xanh”:
- Đọc mẫu màn kịch.
- Lắng nghe
- Cho học sinh quan sát tranh minh họa.
- Quan sát
- Yêu cầu học sinh chia đoạn màn 1.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … hạnh phúc.(5 dòng)
. Đoạn 2: Tiếp theo đến …chiếc lọ xanh. (8 dòng)
. Đoạn 3: Phần còn lại. (7 dòng)
- Gọi học sinh giải nghĩa từ “trường sinh”
- Giải nghĩa từ
- Cho học sinh luyện đọc theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả màn kịch.
- Đọc to trước lớp
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi:Tin-tin và Mi-tin
- Lắng nghe
đến đâu và gặp những ai? (… đến vương quốc tương
- Đọc bài, trả lời
lai và gặp các bạn nhỏ sắp ra đời). Vì sao nơi đó có tên

là Vương quốc Tương Lai? (Những người sống trong
vương quốc này hiện nay vẫn chưa ra đời). Các bạn
nhỏ ở công xưởng xanh sáng chế ra những gì? (vật làm
cho con người hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường
sinh, một loại ánh sáng kì lạ, một cái máy biết bay trên
không như một con chim, một cái máy biết dò tìm kho
báu và giấu kín trên mặt trăng). Các phát minh ấy thể
hiện mơ ước gì của con người? (được sống hạnh phúc,
sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng
chinh phục được vũ trụ).
- Gọi 8 học sinh đọc diễn cảm màn kịch theo vai.
- 8 em đọc
- Mời 2 tốp thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc trước lớp
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu màn 2
“Trong khu vườn kì diệu”:
- Đọc diễn cảm màn kịch.
- Lắng nghe
- Cho học sinh quan sát tranh minh họa.
- Quan sát
- Yêu cầu học sinh chia đoạn màn 2.
- Phát biểu
. Đoạn 1: Từ đầu đến … chăm bón chúng.(6 dòng)
. Đoạn 2: Tiếp theo đến …to thế này. (6 dòng)
. Đoạn 3: Phần còn lại. (5 dòng)
- Cho học sinh luyện đọc theo cặp.
- Luyện đọc nhóm đôi
- Mời 1, 2 em đọc cả màn kịch.
- Đọc to trước lớp
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi: Những trái cây

- Lắng nghe, đọc thầm, trả
mà Tin-tin và Mi-tin thấy trong khu vườn kì diệu có gì lời
khác thường? (nho, táo, dưa đều rất to).
- Gọi 5 học sinh đọc diễn cảm màn kịch theo vai.
- 5 em đọc
- Mời 2 tốp thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc trước lớp
* Hướng dẫn học sinh nêu nội dung chính:
- Yêu cầu học sinh đọc lướt cả hai màn kịch nêu nội
- Đọc thầm. Vài em phát
dung chính của bài.
biểu
Hoạt động 3: Củng cố
- Nhận xét tiết học .
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Nếu chúng mình có phép lạ”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 02 / 10 / 2010
Ngày dạy: 11 / 10 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Nếu

chúng mình có phép lạ
Tuần 8 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát

khao về một thế giới tốt đẹp. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ
trong bài).
- Học sinh khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được câu hỏi 3.


- Giáo dục học sinh có những ước mơ cao đẹp.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ “Ở vương quốc tương lai”. Gọi
học sinh đọc cả bài theo vai và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Nếu chúng mình có phép lạ
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- Yêu cầu học sinh chia đoạn.
. Đoạn 1: Khổ thơ 1.
. Đoạn 2: Khổ thơ 2.
. Đoạn 3: Khổ thơ 3.
. Đoạn 4: Khổ thơ 4.
. Đoạn 5: Khổ thơ 5.
- Gọi 5 học sinh đọc 5 đoạn (sửa lỗi phát âm, chú ý
ngắt nhịp thơ).
- Luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ trong sgk (minh hoạ
tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp.

- Mời 1, 2 học sinh đọc cả bài.
- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài. Nhấn giọng các từ: nảy
mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái
ngon, toàn kẹo bi tròn, …)
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài thơ. Hỏi: Câu thơ
nào được lặp lại nhiều lần trong bài? (Nếu chúng mình
có phép lạ). Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên
điều gì? (ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết).
- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài thơ. Hỏi: Mỗi khổ
thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều
ước ấy là gì? (Khổ thơ 1: cây mau lớn để cho quả; Khổ
thơ 2: trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc;
Khổ thơ 3: trái đất không còn mùa đông; Khổ thơ 4:
trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành
trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn). Nhận xét về ước
mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ. ( Đó là những ước
mơ lớn, những ước mơ cao đẹp: sống no đủ, được làm
việc, không có thiên tai, thế giới chung sống trong hòa
bình). Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao? (…)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài.

Hoạt động của Trò
- Hát 1 bài
- Đọc bài cá nhân
- Lắng nghe
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Phát biểu

- 5 em lần lượt đọc

- Luyện đọc cá nhân
- Luyện đọc nhóm đôi
- Đọc to trước lớp
- Lắng nghe

- Đọc bài, trả lời

- Đọc bài, trả lời

- Phát biểu


Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 5 học sinh tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ.
- 5 học sinh đọc nối tiếp
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc.
- Đọc mẫu cả bài.
- Lắng nghe
- Cho học sinh luyện đọc theo nhóm.
- 2 em ngồi 1 bàn cùng đọc
- Gọi 1 - 2 nhóm đọc.
- Mỗi nhóm 1 đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm.
- Thi đọc nối tiếp
* Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng bài thơ:
- Cho học sinh nhẩm học thuộc lòng câu thơ ưa thích. - Cả lớp nhẩm thuộc
- Cho cả lớp thi đọc thuộc một đoạn thơ.
- Thi đọc từng đoạn
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc bài thơ.
- Thi đọc cả bài

Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Nếu mình có phép lạ, em sẽ ước điều gì vì sao?
- Vài em phát biểu
- Nhận xét tiết học .
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Đôi giày ba ta màu xanh”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 02 / 10 / 2010
Ngày dạy: 12 / 10 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Đôi

giày ba ta màu xanh
Tuần 8 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp
nội dung hồi tưởng).
- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc
động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng. (Trả lời được các câu hỏi trong
sgk).
- Giáo dục học sinh biết quan tâm, giúp đỡ đến những bạn gặp khó khăn.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò

Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra kiến thức cũ“Nếu chúng mình có phép lạ”.
- Đọc bài cá nhân
Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
- Bài mới: Đôi giày ba ta màu xanh
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Luyện tập-Thực hành
Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bài:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài.
- 1em đọc, cả lớp theo dõi
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài. Nhấn giọng các từ: đẹp làm - lắng nghe
sao, cao, ôm sát chân, dáng thon thả, nhẹ, nhanh hơn
trước, thèm muốn, ngẩn ngơ, run run, mấp máy, ngọ