Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn kể chuyện tuần 11 đến 16

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
31 / 10 / 2010-Ngày dạy: 01 - 02 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Bàn chân kì diệuTuần 11
I/. Mục tiêu:
- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện
Bàn chân kì diệu (do giáo viên kể).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có
ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Nêu nhận xét tiết ôn tập và kiểm tra (Tuần 10)
- Lắng nghe
- Bài mới: Bàn chân kì diệu
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Kể lần 1. kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký. - Theo dõi. Lắng nghe
- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. Giúp học sinh nắm
- Lắng nghe. Quan sát tranh
được cốt truyện.
- Gọi học sinh đọc lời dưới các tranh.

- Đọc to trước lớp.
* Tranh 1: Ký đến lớp xin cô giáo cho học.
* Tranh 2: Cô giáo không dám nhận em vào lớp.
* Tranh 3: Cô giáo ngạc nhiên và cảm động khi thấy
Ký tập viết bằng chân.
* Tranh 4: Ký được nhận vào học.
* Tranh 5: Cô giáo và các bạn lúc nào cũng tận tình
chăm sóc, giúp đỡ Ký.
* Tranh 6: Ký được thưởng hai huy hiệu của Bác Hồ.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
- Gọi học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập.
- Đọc yêu cầu
- Nhắc học sinh trước khi kể:
- Lắng nghe.
. Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên
văn từng lời của cô.
. Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh kể.
- Thực hành kể


a) Kể theo nhóm
- Hoạt động nhóm 4
. Học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4 em.
. Kể toàn bộ câu chuyện.
b) Thi kể chuyện trước lớp
- Đại diện một vài nhóm
. Vài tốp học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo tranh. - 2-3 học sinh thi kể
. Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện.

. Tổ chức cho học sinh trao đổi với nhau về nội dung, ý - Phát biểu, tranh luận về nội
nghĩa của câu chuyện.
dung
. Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương. Chọn bạn - Chọn bạn kể hay
kể hay.
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? Em - Nêu ý kiến
học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký? (Kiên trì, nhẫn
nại sẽ đạt được ước mơ của mình. Tinh thần ham học,
quyết tâm vượt qua hoàn cảnh khó khăn. Nghị lực
vươn lên trong cuộc sống).
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện về một người có nghị - Lắng nghe
lực”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
31 / 10 / 2010-Ngày dạy: 08 - 09/ 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Kể chuyện đã nghe, đã đọcTuần 12
I/. Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý (Sgk), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)
đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
- Học sinh khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Câu chuyện kể
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra bài “Bàn chân kì diệu”. Hỏi: Em học được
- 1em trả lời
điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký?
- Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Lắng nghe


Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- 1 em đọc đề bài
- Phân tích đề, gạch chân các từ: được nghe, được đọc, - Theo dõi. Lắng nghe
có nghị lực.
- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- Đọc gợi ý
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên
- Phát biểu
câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá. - 2 em đọc cá nhân
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Hướng dẫn học sinh kể:
- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:
- Lắng nghe.

. Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời
kể tự nhiên, có sáng tạo.
. Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên
nhân vật.
. Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.
. Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.
. Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm.
- 2em kể trong nhóm đôi
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- Kể cá nhân trước lớp
- Kể câu chuyện của Bác về nghị lực cho học sinh
- Lắng nghe.
nghe.
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn - Phát biểu
kể hay
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện mà các em kể có nội dung là gì?
- Trình bày
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện thể hiện tinh thần kiên - Lắng nghe
trì vượt khó”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:

07 / 11 / 2010-Ngày dạy: 15 - 16 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Kể

chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Tuần 13
I/. Mục tiêu:
- Dựa vào Sgk, chọn được câu chuyện(được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng
tinh thần kiên trì vượt khó.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.


- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Câu chuện kể
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ” Gọi học
sinh kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc về người có
nghị lực và nói ý nghĩa.
- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến tham gia
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Hỏi: Thế nào là người có tính kiên trì vượt khó?
- Phân tích đề, gạch chân các từ: chứng kiến tham gia,
kiên trì vượt khó.

- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên
câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Hướng dẫn học sinh kể:
- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:
. Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời
kể tự nhiên, có sáng tạo.
. Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên
nhân vật.
. Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.
. Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.
. Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm.
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- Kể câu chuyện của Bác về sự kiên trì cho học sinh
nghe.
- Giáo dục học sinh.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn
kể hay
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện các em kể có nội dung gì? (Không
ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng làm công việc mà
mình mong muốn). Để câu chuyện thêm sinh động, khi

Hoạt động của Trò
- Hát 1 bài
- 1em kể
- Lắng nghe

- 1 em đọc đề bài
- Trả lời
- Theo dõi. Lắng nghe
- Đọc gợi ý
- Phát biểu
- 2 em đọc cá nhân
- Lắng nghe.

- 2em kể trong nhóm đôi
- Kể cá nhân trước lớp
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Phát biểu
- Trình bày


kể chuyện cần chú ý điều gì?
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
- Lắng nghe
nghe. Chuẩn bị “Búp bê của ai?”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
14 / 11 / 2010-Ngày dạy: 22 - 23 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Búp bê của aiTuần 14

I/. Mục tiêu:
- Dựa theo lời kể của giáo viên, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (Bài
tập 1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của
câu chuyện với tình huống cho trước (Bài tập 3).
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham
- 1em kể
gia”. Gọi học sinh kể lại câu chuyện về người có tinh
thần vượt khó.
- Bài mới: Búp bê của ai
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Kể lần 1. Giải thích từ: lật đật.
- Theo dõi. Lắng nghe
- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. Giúp học sinh nắm
- Lắng nghe. Quan sát tranh
được cốt truyện.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
- Hướng dẫn học sinh tìm lời thuyết minh cho mỗi
- Quan sát tranh

tranh.
- Phát biểu
* Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ
chơi khác.
* Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh
cóng, tủi thân khóc.
* Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, đi ra phố.
* Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm
trong đống lá khô.


* Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê.
* Tranh 6: Búp bê sống trong hạnh phúc trong tình
yêu thương của cô chủ mới.
- Hỏi: Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào?
- Trả lời
Khi kể phải xưng hô ra sao?
- Nhắc học sinh trước khi kể:
- Lắng nghe
. Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên
văn từng lời của cô.
. Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện.
- Hướng dẫn HS kể chuyện bằng lời của búp bê:
. Gọi 1 học sinh giỏi kể mẫu trước lớp
- 1 em kể
. Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm.
- Hoạt động nhóm 4
. Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- 2-3 học sinh thi kể

- Hướng dẫn học sinh kể phần kết truyện theo tình
huống mới.
. Gọi học sinh đọc yêu cầu BT3.
- Đọc yêu cầu
. Cho học sinh thảo luận nhóm đôi.
- Hoạt động nhóm 2
. Mời học sinh kể trước lớp.
- Vài học sinh kể
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương. Chọn bạn - Nêu nhận xét, bình chọn bạn
kể hay.
kể hay
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?.
- Phát biểu
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Lắng nghe
Chuẩn bị câu chuyện kể có nhân vật là trẻ em hoặc con
vật gần gũi.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
21 / 11 / 2010-Ngày dạy: 29 - 30 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Kể chuyện đã nghe, đã đọcTuần 15
I/. Mục tiêu:
- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc

những con vật gần gũi với trẻ em.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
- Giáo dục học sinh biết yêu quý vật nuôi và có ý thức giữ gìn đồ chơi.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.


2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Chuẩn bị câu chuyện theo đề bài.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Kiểm tra bài “Búp bê của ai ?” Gọi học sinh nối tiếp - 1em kể
nhau kể bằng lời của búp bê. 1 em kể kết truyện với
tình huống: cô chủ cũ gặp búp bê trên tay cô chủ mới
- Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- 1 em đọc đề bài
- Phân tích đề, gạch chân các từ: đồ chơi của trẻ em,
- Theo dõi. Lắng nghe
con vật gần gũi.
- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- Đọc gợi ý
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên
- Phát biểu

câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá. - 2 em đọc cá nhân
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Hướng dẫn học sinh kể:
- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:
- Lắng nghe.
. Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời
kể tự nhiên, có sáng tạo.
. Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên
nhân vật.
. Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.
. Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.
. Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm.
- 2em kể trong nhóm đôi
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- Kể cá nhân trước lớp
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn - Phát biểu
kể hay
- Giới thiệu: Các em hãy tìm và đọc truyện (Dế Mèn
- Lắng nghe
bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Rùa
và Thỏ ,…)
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Nội dung các câu chuyện kể hôm nay là gì?
- Trình bày
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe

- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện liên quan đến đồ chơi - Lắng nghe
của em hoặc của các bạn xung quanh”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4


Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
28 / 11 / 2010-Ngày dạy: 06 - 07 / 12 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Kể

chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Tuần 16
I/. Mục tiêu:
- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của
mình hoặc của bạn.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Chuẩn bị câu chuyện kể
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài

- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ” Gọi học
- 1em kể
sinh kể lại câu chuyện có nhân vật là đồ chơi hoặc con
vật gần gũi với trẻ em.
- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham
- Lắng nghe
gia
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- 1 em đọc đề bài
- Phân tích đề, gạch chân các từ: đồ chơi của em, của
- Theo dõi. Lắng nghe
các bạn.
- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- Đọc gợi ý
- Hỏi: Khi kể em cần dùng từ xưng hô như thế nào?
- Phát biểu
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên
- Cả lớp đọc thầm
câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá. - 2 em đọc cá nhân
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Hướng dẫn học sinh kể:
- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:
- Lắng nghe.
. Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời
kể tự nhiên, có sáng tạo.
. Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên
nhân vật.
. Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.

. Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.
. Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.


- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm.
- 2em kể trong nhóm đôi
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- Kể cá nhân trước lớp
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn - Nhận xét, bình chọn
kể hay
Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo dục học sinh.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- Dặn dò: Chuẩn bị “Ôn tập và kiểm tra cuối kì I”
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn: 19 / 12 / 2010-Ngày dạy: 27 - 28 / 12 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Một phát minh nho nhỏTuần 18
I/. Mục tiêu:
- Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh họa (Sgk), bước đầu kể lại được câu
chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Hát 1 bài
- Nêu nhận xét tiết Ôn tập và kiểm tra cuối kì I
- Lắng nghe
- Bài mới: Một phát minh nho nhỏ
- Lắng nghe
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Kể lần 1.
- Theo dõi. Lắng nghe
- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. Giúp học sinh nắm
được cốt truyện.
- Gọi học sinh nêu phần lời ứng với tranh:
- Lắng nghe. Quan sát tranh
* Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng
- Phát biểu
trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa.
* Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, lẻn ra khỏi phòng khách để
làm thí nghiệm.
* Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa
trên bàn ăn. Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em.
* Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé
phát hiện ra.

* Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
- Gọi học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập.
- Nhắc học sinh trước khi kể:
. Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên
văn từng lời của cô.
. Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện.
a) Kể theo nhóm
- Học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4 em.
- Kể toàn bộ câu chuyện.
b) Thi kể chuyện trước lớp
- Vài tốp học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo tranh.
- Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh trao đổi với nhau về nội dung, ý
nghĩa của câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương. Chọn bạn
kể hay.
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Giáo dục học sinh.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Chuẩn bị “Bác đánh cá và gã hung thần”

- Đọc yêu cầu
- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm 4
- Đại diện một vài nhóm
- 2-3 học sinh thi kể

- Phát biểu
- Bình chọn
- Phát biểu
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe