Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn tập làm văn tuần 19 đến 27

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP LÀM VĂN
Ngày soạn: 19 / 12 / 2010
Ngày dạy: 30 / 12 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Luyện

tập xây dựng mở bài trong bài văn
miêu tả đồ vật
Tuần 19 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp)trong bài văn miêu tả đồ vật (Bài tập 1)
- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (Bài tập 2).
- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ. Bảng nhóm.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ“Thế nào là kể chuyện? ”. Hỏi: Bài
văn k Có mấy cách mở bài trong bài văn miêu tả đồ
vật ? Đó là những cách nào ?
+ Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp?
- Bài mới : Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn
miêu tả đồ vật ể chuyện khác bài không phải văn kể
chuyện ở điểm nào?
- Bài mới: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể

chuyện.
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Yêu cầu học sinh nói tên những truyện các em mới học.
(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể).
- Yêu cầu học sinh làm bài, trình bày.
* Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến về
tính cách của các nhân vật và tính cách của nhân vật.
- Gọi học sinh trình bày.

- Hát 1 bài
- Trả bài cá nhân
- Lắng nghe

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Phát biểu
- Làm bài
- Lần lượt trình bày


. Nhân vật Dế Mèn: khảng khái, có lòng thương người, ghét
áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực
những kẻ yếu. (Căn cứ: lời nói và hành động của Dế Mèn
che chở, giúp đỡ chị Nhà Trò).
. Hai mẹ con bà nông dân: Giàu lòng nhân hậu (Dựa vào
hành động,việc làm của hai mẹ con bà nông dân)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ.

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Cho học sinh xem tranh minh họa.
- Hỏi: Nhân vật trong câu chuyện là những ai? (Bà, Ni- Bài
tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS phát biểu
+ Giống nhau :
+ Khác nhau :
- Hoạt động nhóm đôi
- Nối tiếp nhau trình bày
+ Giới thiệu đồ vật cần tả là chiếc cặp sách .
+ a,b kiểu mở bài trực tiếp; c kiểu mở bài gián tiếp nói
chuyện sắp xếp đồ đạc rồi mới giới thiệu chiếc cặp.
- Kết luận : Cả 3 đoạn đều là phần mở bài của bài văn
miêu tả đồ vật.
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Bài tập yêu cầu các em làm gì ?
Viết đoạn mở bài cho bài văn tả chiếc cặp theo cách mở bài
trực tiếp và gián tiếp.
- Tự làm bài vào vở
- Một vài HS trình bày
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm . cách của từng cháu không?
* Bài tập 2:
- Gọi 1 học sinh đọc nội dung bài tập.
- Nêu câu hỏi gợi ý, yêu cầu học sinh trao đổi hình dung và
kể tiếp câu chuyện theo 2 hướng. (Nếu bạn nhỏ biết quan
tâm đến người khác, bạn sẽ chạy lại nâng em bé dậy, phủi

bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc,
đưa em về lớp, rủ em cùng chơi, … Nếu bạn nhỏ không biết
quan tâm đến người khác, bạn sẽ bỏ chạy hoặc tiếp tục chạy
nhảy, nô đùa, … mặc cho em bé khóc).
- Cho học sinh thi kể trước lớp.

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Thảo luận
- Trình bày

- 3 em lần lượt đọc
- Lắng nghe
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Quan sát
- Lắng nghe, trả lời
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Lắng nghe
- Cả lớp theo dõi, góp ý
- Vài học sinh phát
biểu
- Lắng nghe
- Lắng nghe


Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: N Thế nào là mở bài trực tiếp, gián tiếp ?
- Nhận xét tiết học . Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng kết bài
trong bài văn miêu tả đồ vật.hân vật trong truyện là ai? Nhờ
đâu em biết được tính cách của nhân vật.
- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò: Học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Chuẩn bị bài
“Kể lại hành động của nhân vật”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP LÀM VĂN
Ngày soạn: 19 / 12 / 2010
Ngày dạy: 31 / 12 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Luyện

tập xây dựng kết bài trong bài văn
miêu tả đồ vật
Tuần 19 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật
(Bài tập 1).
- Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật (Bài tập 2).
- Học sinh hứng thú trong học tập.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ. Bảng nhóm.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ“Thế nào là kể chuyện? ”. Hỏi:
Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu
tả đồ vật
+ Có mấy kiểu kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật?

+ Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp ?
+ Gọi HS đọc lại các đoạn mở bài ở BT2
- Bài mới : Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn
miêu tả đồ vật
ở điểm nào?
- Bài mới: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể

- Hát 1 bài
- Trả bài cá nhân
- Lắng nghe

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Phát biểu


chuyện.
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Yêu cầu học sinh nói tên những truyện các em mới học.
(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể).
- Yêu cầu học sinh làm bài, trình bày.
* Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến về
tính cách của các nhân vật và tính cách của nhân vật.
- Gọi học sinh trình bày.
. Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi
- Nêu câu hỏi :

+ Bài văn miêu tả đồ vật nào ? + Tả cái nón
+ “ Má bảo … dễ bị méo vành.”
+ Hãy tìm và đọc đoạn kết bài của bài văn miêu tả cái nón
+ Theo em, đó là cách kết bài nào ? Vì sao?
+ Kết bài mở rộng vì tả cái nón còn nêu lời căn dặn của mẹ,
ý thức giữ gìn cái nón của bạn nhỏ
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Nhắc HS chỉ viết một kết bài cho một trong các đề trên
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS đọc bài làm)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Cho học sinh xem tranh minh họa.
- Hỏi: Nhân vật trong câu chuyện là những ai? (Bà, Ni-kita, Gô-sa, Chi-ôm-ca). Bà nhận xét về tính cách của từng
cháu như thế nào? (Ni-ki-ta: chỉ nghĩ đến những ham thích
riêng của mình. Gô-sa: láu lỉnh.
Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm chỉ.) Theo em, nhờ đâu bà có
nhận xét như vậy? (bà quan sát hành động của mỗi cháu).
Em có đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của từng
cháu không?
* Bài tập 2:
- Gọi 1 học sinh đọc nội dung bài tập.
- Nêu câu hỏi gợi ý, yêu cầu học sinh trao đổi hình dung và
kể tiếp câu chuyện theo 2 hướng. (Nếu bạn nhỏ biết quan

- Làm bài
- Lần lượt trình bày

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Thảo luận
- Trình bày

- 3 em lần lượt đọc
- Lắng nghe
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Quan sát
- Lắng nghe, trả lời

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Lắng nghe


tâm đến người khác, bạn sẽ chạy lại nâng em bé dậy, phủi
bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc,
đưa em về lớp, rủ em cùng chơi, … Nếu bạn nhỏ không biết
quan tâm đến người khác, bạn sẽ bỏ chạy hoặc tiếp tục chạy
nhảy, nô đùa, … mặc cho em bé khóc).
- Cho học sinh thi kể trước lớp.
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Nhân Hỏi : Có mấy kiểu kết bài ? Thế nào là kết bài
mở rộng, không mở rộng ?
- Nhận xét tiết học. Yêu cầu những HS viết chưa đạt về
nhà viết lại. Chuẩn bị: Luyện tập giới thiệu địa phương vật
trong truyện là ai? Nhờ đâu em biết được tính cách của
nhân vật.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Chuẩn bị bài
“Kể lại hành động của nhân vật”

- Cả lớp theo dõi, góp ý
- Vài học sinh phát
biểu
- Lắng nghe
- Lắng nghe

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP LÀM VĂN
Ngày soạn: 26 / 12 / 2010
Ngày dạy: 06 / 01 / 2011
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Miêu

tả đồ vật (Kiểm tra viết)
Tuần 20 (Tiết 1)

I/. Mục tiêu:
- Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần (mở
bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, rõ ý.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Đề bài.
2/ Học sinh: Giấy kiểm tra.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ“Thế nào là kể chuyện? ”. Hỏi: Bài
Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Bài mới : Miêu tả đồ vật ( Kiểm tra viết )
- Bài mới: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể
chuyện.

- Hát 1 bài
- Trả bài cá nhân
- Lắng nghe


Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập. Treo bảng phụ . Gọi 1
HS đọc đề
- Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài
- Khuyến khích HS viết mở bài gián tiếp và kết bài theo
kiểu mở rộng
- Yêu cầu HS làm bài
- Yêu cầu học sinh nói tên những truyện các em mới học.
(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể).
- Yêu cầu học sinh làm bài, trình bày.
* Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến về
tính cách của các nhân vật và tính cách của nhân Bài 1 :
Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Bài tập yêu câu gì?
- Cho HS trao đổi
- Gọi HS trình bày - Xác định chủ ngữ, vị ngữ

- Tự làm bài vào vở
+ Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS sửa bài . Chấm điểm một số vở
- Yêu cầu HS nêu các chủ ngữ vừa tìm
+ Trong câu kể Ai làm gì chủ ngữ do từ ngữ nào tạo thành
và có ý nghĩa ra sao ?
*HSG ít nhất 5 câu có 2,3 câu kể đã học
+ Yêu cầu HS nêu các vị ngữ
+ Vị ngữ do từ ngữ nào tạo thành và có ý nghĩa ra sao ?
+ Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu
Kê bàn ghế, lau cửa sổ , lau bảng, bàn GV, chăm sóc cây
xanh …
- Tự làm vào vở
- Một vài HS đọc bài làm
- Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu BT
- Công việc trực nhật lớp các em thường làm những gì ?
- Yêu cầu HS làm bài . Chấm điểm một số vở
- Gọi HS đọc bài làm .Theo dõi sửa sai – Tuyên dương
đoạn văn hay
- Giáo dục HS yêu lao động động của Dế Mèn che chở,

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Phát biểu
- Làm bài
- Lần lượt trình bày

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Thảo luận

- Trình bày

- 3 em lần lượt đọc
- Lắng nghe
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Quan sát
- Lắng nghe, trả lời
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Lắng nghe

- Cả lớp theo dõi, góp ý
- Vài học sinh phát


giúp đỡ chị Nhà Trò).
biểu
. Hai mẹ con bà nông dân: Giàu lòng nhân hậu (Dựa vào
hành động,việc làm của hai mẹ con bà nông dân)
- Lắng nghe
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
- Lắng nghe
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Cho học sinh xem tranh minh họa.
- Hỏi: Nhân vật trong câu chuyện là những ai? (Bà, Ni-kita, Gô-sa, Chi-ôm-ca). Bà nhận xét về tính cách của từng
cháu như thế nào? (Ni-ki-ta: chỉ nghĩ đến những ham thích
riêng của mình. Gô-sa: láu lỉnh.
Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm chỉ.) Theo em, nhờ đâu bà có
nhận xét như vậy? (bà quan sát hành động của mỗi cháu).

Em có đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của từng
cháu không?
* Bài tập 2:
- Gọi 1 học sinh đọc nội dung bài tập.
- Nêu câu hỏi gợi ý, yêu cầu học sinh trao đổi hình dung và
kể tiếp câu chuyện theo 2 hướng. (Nếu bạn nhỏ biết quan
tâm đến người khác, bạn sẽ chạy lại nâng em bé dậy, phủi
bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc,
đưa em về lớp, rủ em cùng chơi, … Nếu bạn nhỏ không biết
quan tâm đến người khác, bạn sẽ bỏ chạy hoặc tiếp tục chạy
nhảy, nô đùa, … mặc cho em bé khóc).
- Cho học sinh thi kể trước lớp.
Hoạt động 4: Củng cố Thu bài
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị: Yêu cầu HS quan sátnhững đổi mới ở địa phương để giới thiệu cùng các
- Hỏi: Nh Thi đua : Tiếp sức (Đặt câu kể Ai làm gì ? )
- Nhận xét tiết học . Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ :
Sức khoẻ cách của nhân vật.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Chuẩn bị bài
“Kể lại hành động của nhân vật”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: TẬP LÀM VĂN
Ngày soạn: 26 / 12 / 2010
Ngày dạy: 07 / 01 / 2011
Người soạn: Dương Thị Tích


Tên bài dạy: Luyện

tập giới thiệu địa phương

Tuần 20 (Tiết 2)

I/. Mục tiêu:
- Học sinh nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn mẫu (Bài tập 1: “Nét
mới ở Vĩnh Sơn”).
- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi học sinh đang sống
(Bài tập 2).
- Giáo dục học sinh có ý thức đối với công việc xây dựng quê hương.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ. Bảng nhóm. Viết sẵn dàn ý.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Sưu tầm tranh, ảnh về địa phương mình.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra kiến thức cũ“Thế nào là kể chuyện? ”. Hỏi: Bài
vă Nhận xét bài văn miêu tả đồ vật (Nêu ưu điểm, hạn chế)
- Bài mới : Luyện tập giới thiệu địa phương n kể chuyện
khác bài không phải văn kể chuyện ở điểm nào?
- Bài mới: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể
chuyện.
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Yêu cầu học sinh nói tên những truyện các em mới học.
(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể).
- Yêu cầu học sinh làm bài, trình bày.
* Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến về
tính cách của các nhân vật và tính cách của nhân vật.
- Gọi học sinh trình bày.
. Nhân vật Dế Mèn: khảng khái, có lòng thương người, ghét
áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực
những kẻ yếu. (Căn cứ: lời nói và hành động của Dế Mèn
che chở, giúp đỡ chị Nhà Trò).
. Hai mẹ con bà nông dân: Giàu lòng nhân hậu (Dựa vào
hành động,việc làm của hai mẹ con bà nông dân)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ.

- Hát 1 bài
- Trả bài cá nhân
- Lắng nghe

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Phát biểu
- Làm bài
- Lần lượt trình bày

-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Thảo luận


Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
- Cho học sinh xem tranh minh họa.
- Hỏi: Nhân vật trong câu chuyện là những ai? (Bà, Ni-kita, Gô-sa, Chi-ôm-ca). Bà nhận xét về tính cách của từng
cháu như thế nào? (Ni-ki-ta: chỉ nghĩ đến những ham thích

riêng của mình. Gô-sa: láu lỉnh.
Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm chỉ.) Theo em, nhờ đâu bà có
nhận xét như vậy? (bà quan sát hành động của mỗi cháu).
Em có đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của từng
cháu không?
* Bài tập 2:
- Gọi 1 học sinh đọc nội dung bài tập.
- + Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
a) Bài văn giới thiệu những đổi mới của địa phương nào ?
b) Kể lại những nét đổi mới của xã.
- xã Vĩnh Sơn, huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định đói
nghèo đeo đẳng quanh năm.
- Người dân chỉ quen phát rẫy …có lương thực để chăn
nuôi.
- Nghề nuôi cá phát triển … hiện thực.
- Đời sống người dân …năm học trước.
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu ( Treo bảng phụ )
-Em chọn giới thiệu nét đổi mới nào của địa phương mình?
- Mở bài, thân bài, kết bài
- Giới thiệu tên địa phương, nêu nét đổi mới của địa
phương, nêu ý nghĩa và cảm nghĩ của em.
- 1 – 2 HS đọc
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm trình bày
- Một bài giới thiệu cần có những phần nào ?
- Mỗi phần cần đảm bảo những nội dung gì ?
- Gọi HS đọc dàn ý
- Tổ chức cho HS giới thiệu trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi giới thiệu trước lớp
- Cho học sinh thi kể trước lớp.
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Nhâ Hỏi :Một bài giới thiệu cần có những phần nào?
Mỗi phần cần đảm bảo nội dung gì ?

- Trình bày
- 3 em lần lượt đọc
- Lắng nghe
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Quan sát
- Lắng nghe, trả lời
-1em đọc,cả lớp theo
dõi - Lắng nghe

- Cả lớp theo dõi, góp ý
- Vài học sinh phát
biểu
- Lắng nghe
- Lắng nghe


- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Cấu tạo bài văn miêu tả cây
cối n vật trong truyện là ai? Nhờ đâu em biết được tính cách
của nhân vật.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Chuẩn bị bài
“Kể lại hành động của nhân vật”

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

TUẦN : 21

17/01/2010
20/01/2010
Tập làm văn
41
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I/. MỤC TIÊU :
- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và
viết đúng chính tả,…); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng
dẫn của GV.
- HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay.
- HS cảm nhận được cái hay của bài được thầy khen.
II/. CHUẨN BỊ :
GV : Phiếu ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ , đặt câu , ý
Kẻ bảng như phiếu của HS
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :

- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
- Bài mới : Trả bài văn miêu tả đồ vật
Hoạt động 2 :
Hình thức : cả lớp
- Gọi HS đọc nhiệm vụ của tiết trả bài văn miêu tả trong
SGK
- Nhận xét kết quả làm bài của HS
+ Ưu điểm : Đa số HS xác định đúng đề bài , kiểu bài, hình
thức trình bày bài văn, viết đúng chính tả
+ Hạn chế : Một số bài viết chưa đủ ý, sai về lỗi dùng từ,
chưa ngắt câu đúng , mắc nhiều lỗi chính tả
- Trả bài viết cho HS
Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hoạt động Trò

- 3 HS đọc nối tiếp
nhau
- Lắng nghe và tự rút
kinh nghiệm

- Nhận bài


Hình thức : cá nhân
a) Hướng dẫn HS chửa lỗi
- Phát phiếu cho từng HS . Yêu cầu HS :
+ Đọc lời nhận xét, đọc chỗ thầy chỉ lỗi trong bài
+ Viết vào phiếu các lỗi trong bài theo từng loại

+ Đổi bài làm cho bạn bên cạnh để kiểm tra
+ Theo dõi HS làm việc
b) Hướng dẫn sửa lỗi chung :
- Gọi HS trình bày. GV ghi bảng
c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay
- Đọc bài làm của HS trong và ngoài lớp
- Yêu cầu HS chỉ ra cái hay để học tập
Hoạt động 4 :
Củng cố
- GV nhắc nhở những hạn chế HS cần khắc phục
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Làm việc theo yêu
cầu của GV

-HS nối tiếp nhau phát
biểu
*HSG biết nhận xét và
sửa lỗi để có câu văn
hay.

- Lắng nghe và phát
biểu

TUẦN : 21

18/01/2010
21,22/01/2010
Tập làm văn
42
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/. MỤC TIÊU :
- Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) của một bài văn tả cây cối
(ND Ghi nhớ).
- Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập
dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học (BT2).
- GDBVMT: HS đọc bài Bãi ngô và nhận xét về trình tự miêu tả. Qua đó, cảm nhận
được vẻ đẹp của cây cối trong môi trường thiên nhiên.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh, ảnh một số cây ăn quả
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy

Hoạt động Trò


Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :

- Bài mới : Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm , cá nhân
Nội dung :
1) Gọi HS đọc đoạn văn và tìm nội dung từng
đoạn
- Gọi HS phát biểu
+ Đoạn 1 :
+ Đoạn 2 :
+ Đoạn 3 :

- Trao đổi cặp đôi
- 3 HS nối tiếp nhau trình bày
+ Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả
cây ngô khi còn bé lấm tấm như
mạ non đến khi trở thành cây ngô.
+ Tả hoa ngô và búp ngô non ở
giai đoạn đơm hoa kết trái .
+ Tả hoa ngô và lá ngô giai đoạn
bắp ngô chắc và mập thu hoạch
được.
- Nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét về trình tự miêu tả
* GDMT: vẻ đẹp của cây cối trong môi trường
thiên nhiên.
2) Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn
- Hỏi : Trình tự miêu tả trong bài Cây mai tứ quý - Cây mai tứ quý tả từng bộ phận.

có gì khác Bãi ngô?
Bãi ngô tả từng thời kì phát triển
của cây.
3) Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài văn gồm mấy phần ? Mỗi phần có nội dung - Phát biểu
gì ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- 2 HS đọc
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn
- Gọi HS trình bày
- Đoạn 1: Giới thiệu bao quát cây
gạo già khi bước vào mùa hoa.
- Đoạn 2 : Tả cây gạo sau mùa hoa
- Đoạn 3 : Tả cây gạo khi hoa gạo
đã già .
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS quan sát một số cây ăn quả quen
- Quan sát và ghi lại dàn ý
thuộc và lập dàn ý miêu tả
- Gọi HS giới thiệu một số cây em biết
- Nối tiếp nhau phát biểu
- Yêu cầu HS làm bài
- Tự làm bài vào vở


- Gọi HS đọc bài làm
- Một vài HS đọc

Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Bài văn miêu tả cây cối gồm mấy phần ? - Một vài HS phát biểu
Mỗi phần có nội dung gì ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập miêu tả
các bộ phận của cây cối

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

TUẦN : 22

24/01/2010
27/01/2010
Tập làm văn
43
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I/. MỤC TIÊU :
- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát; bước
đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây
(BT1).
- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định
(BT2).

- HS hứng thú trong học tập.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh , ảnh một số cây
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
+ Bài văn miêu tả cây cối gồm mấy phần ?
+ Em hãy trình bày nội dung từng phần .
+ Gọi HS đọc dàn ý tả một cây ăn quả
- Bài mới : Luyện tập quan sát cây cối
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : nhóm
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Chia lớp 3 dãy cho HS thảo luận ( mỗi
dãy 1 câu)
- Gọi các nhóm trình bày

Hoạt động Trò

+ Phát biểu
+ 2 – 3 HS đọc

- Hoạt động theo nhóm 4 HS
- Đại diện nhóm báo cáo

a) Quan sát theo trình tự :
+ Sầu riêng:
+ Bãi ngô - Cây gạo :
b) Tác giả quan sát bằng những giác quan :
+ Sầu riêng :
+ Bãi ngô, cây gạo :

c) * Hình ảnh so sánh :
- Sầu riêng:
- Bãi ngô:
- Cây gạo :
* Hình ảnh nhân hoá:
- Bãi ngô :
- Cây gạo :
d) Bài văn tả một loài cây
Bài văn miêu tả cây cụ thể
e) Nêu câu hỏi

+ Tả từng bộ phận của cây
+ Tả theo từng thời kì phát triển của cây.
+ Mắt ( thân, cành, lá, hoa, quả) , mũi
(cảm nhận hương thơm) , lưỡi ( biết vị
ngọt, béo của sầu riêng).
+ Mắt( thấy được cây ngô từ lúc lấm
tấm đến khi ra hoa, bắp và thu hoạch),
(thấy cây gạo khi vào mùa hoa lúc hết
mùa hoa và quả đã già), tai ( nghe tiếng
chim hót),( nghe tiếng tu hú gọi mùa trái

chín).
- Trái sầu riêng thơm mùi…Hoa thơm
ngát như hương cau..Thân thiếu dáng..
- Cây ngô…mạ non. Hoa ngô…nhung
và phấn. Hoa ngô… như cỏ may.
- Cánh hoa…chong chóng.Quả gạo…
con thoi.Khi quả gạo già… gạo mới.
- Búp ngô non…cuống lá.Bắp ngô chờ
tay người đến hái.
- Quả gạo chín…tuổi xuân.Sau mùa hoa,
…hiền lành.
- Bãi ngô
- Cây gạo
- Giống: Quan sát kĩ sử dụng mọi giác
quan, tả các bộ phận, tả cảnh xung
quanh, dùng biện pháp so sánh, nhân
hoá.
- Khác: Tả loài cây chú đến đặc điểm
phân biệt loài cây này với loài cây
khác.Tả cây cụ thể chú ý đến đặc điểm
riêng để làm nó khác với cây cùng loài.
- Tự làm bài vào vở
- Một vài HS đọc

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
- Trình tự quan sát, quan sát bằng giác
Hoạt động 4 :
Củng cố

quan nào, điểm giống và khác với cây
- Hỏi : Khi lập dàn ý miêu tả cây cối em cần


lưu ý điều gì ?

cùng loài.

- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà quan sát kĩ một bộ phận
của cây . Chuẩn bị : Luyện tập miêu tả các
bộ phận của cây cối

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

TUẦN : 22

25/01/2010
28,29/01/2010
Tập làm văn
44
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN
CỦA CÂY CỐI

I/. MỤC TIÊU :
- Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận
của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một
cây em thích (BT2).
- HS hứng thú trong học tập.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh, ảnh một số cây cối
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
Luyện tập quan sát cây cối
+ Gọi HS đọc kết quả quan sát một cây mà em
thích .
- Bài mới : Luyện tập miêu tả các bộ phận của
cây cối
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn
- Yêu cầu HS thảo luận :
* Tác giả miêu tả cái gì ?
* Tác giả dùng những biện pháp nghệ thuật gì để
miêu tả ?

Hoạt động Trò

- 2 – 3 HS đọc

- Hoạt động nhóm 4 HS


a) Đoạn văn Lá bàng :

- Tác giả tả sự thay đổi màu sắc
của lá cây bàng qua bốn mùa:
xuân , hạ, thu, đông.Tác giả miêu
tả cụ thể ,sinh động.
- Tác giả tả sự thay đổi của cây
sồi từ mùa đông sang mùa hè.Sử
dụng biện pháp so sánh, nhân
hoá .

b) Đoạn văn Cây sồi già :

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS làm bài ( Treo một số tranh về cây
cối )
- Gọi HS đọc bài làm
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Để có dàn ý chi tiết khi miêu tả em cần chú
ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS có bài viết chưa đạt về nhà viết lại.

- Chuẩn bị : Luyện tập miêu tả các bộ phận của
cây cối

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Tự làm bài vào vở
- 3 – 5 HS đọc
- Cần quan sát cây cối một cách
tỉ mỉ

TUẦN : 23

01/02/2010
4/02/2010
Tập làm văn
45
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA
CÂY CỐI

I/. MỤC TIÊU :
- Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận
của cây cối (hoa, quả) trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả một loài
hoa (hoặc một thứ quả) mà em yêu thích (BT2).

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh, ảnh một số loại hoa, quả
- HS : Quan sát hoa, quả em thích


III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Gọi HS đọc bài làm tả lá, thân, gốc của một
cây em thích.
- Bài mới : Luyện tập miêu tả các bộ phận của
cây cối
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn
Hoa sầu đâu và Quả cà chua
- Gợi ý cho HS nhận xét :
+ Cách miêu tả hoa, quả của nhà văn
+ Cách miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả
+ Tác giả đã dùng những biện pháp nghệ thuật gì
để miêu tả ?

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Để đoạn văn miêu tả thêm sinh động, khi
viết em cần lưu ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây
cối

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:

01/2/2010
4,5/2/2010
Tập làm văn

Hoạt động Trò

- 2 – 3 HS đọc bài làm

- 2 HS đọc
+ Hoa : Tả cả chùm hoa ,không tả
từng bông.Tả mùi thơm bằng cách
so sánh hương cau, hương hoa
mộc.Hoà quyện với hương vị đồng
quê mùi đất ruộng, mùi mạ non,
khoai sắn, rau cần.

+Quả: Tả cây cà chua từ khi hoa
rụng đến khi kết quả, từ khi quả
còn xanh đến khi quả chín. Tả quả
cà chua ra quả chi chít với hình ảnh
so sánh (đàn gà mẹ đông con ).
- Làm bài vào vở
- Một vài HS đọc
+ Sử dụng biện pháp so sánh hay
nhân hoá.

TUẦN : 23


Tiết
: 46
Tên bài dạy : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN
MIÊU TẢ CÂY CỐI
I/. MỤC TIÊU :
- Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây
cối (ND Ghi nhớ).
- Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng một đoạn văn nói về lợi ích của loài
cây em biết (BT1,2, mục III).
- HS yêu thích viết văn.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh, ảnh Cây gạo hoặc Cây trám đen ( nếu có )
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động

- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Gọi HS đọc đoạn văn tả về hoa hoặc quả .
+ Nhận xét
- Bài mới :Đoạn văn trong bài văn miêu tả
cây cối
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm
Nội dung :
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
+ Tìm nội dung chính của từng đoạn :
* Đoạn 1 : Cây gạo già …nom đẹp thật.
* Đoạn 2 : Hết mủa hoa … về thăm quê mẹ.
* Đoạn 3 : Ngày tháng đi … gạo mới.
+ Hỏi : Trong bài văn miêu tả cây cối, mỗi đoạn
có đặc điểm gì ?
+ Khi viết hết đoạn văn cần lưu ý điều gì ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

Hoạt động Trò

- 2 – 3 HS đọc

- Theo dõi SGK
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm phát biểu
* Tả thời kì ra hoa của cây gạo.
* Tả cây gạo lúc hết mùa hoa.
* Tả cây gạo thời kì ra quả.
+ Mỗi đoạn văn có nội dung nhất
định.
+ Cần lưu ý xuống dòng.
- 2 HS đọc


- Bài tập yêu cầu gì ?
- Yêu cầu HS làm việc
- Gọi HS trình bày
+ Đoạn 1 : Ở bản tôi … chừng một gang tay.
+ Đoạn 2 : Trám đen … không chạm hạt.
+ Đoạn 4 : Chiều chiều … ở đầu bản.
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi : Đoạn văn nói về ích lợi của cây thường
nằm ở đoạn nào trong bài ?
- Hướng dẫn : Muốn viết được đoạn văn nói về
ích lợi của cây, em cần xác định được đó là cây gì,
nó có ích gì cho con người và môi trường xung
quanh.
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc đoạn viết . Nhận xét
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Trong bài văn miêu tả cây cối, mỗi đoạn

văn có đặc điểm gì ? Khi viết hết đoạn văn cần lưu
ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập xây
dựng đoạn văn miêu tả cây cối.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :
I/. MỤC TIÊU :

- Xác định đoạn văn và tìm nội
dung chính của từng đoạn
- Trao đổi nhóm đôi và làm bài
- Nối tiếp nhau phát biểu
+ Tả bao quát thân cây, cành cây,
tán lá và lá cây trám đen.
+Tả:Trám đen tẻ và trám đen nếp.
+ Tình cảm của dân bản và người
tả với cây trám đen.
- Nằm ở phần kết bài
- Theo dõi

- Làm bài vào vở
- Một vài HS đọc
- Một vài HS phát biểu

TUẦN : 24

21/02/2010
24/02/2010
Tập làm văn
47
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN
MIÊU TẢ CÂY CỐI


- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một
số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).
- HS có hứng thú khi viết văn.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Các đoạn văn BT2
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Khởi động

Hoạt động 1 :
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Trong bài văn miêu tả cây cối , mỗi đoạn có đặc
điểm gì ?
+ Gọi HS đọc đoạn viết về lợi ích của cây.
- Bài mới : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu
tả cây cối
Hoạt động 3 :

Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT
- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi : Từng nội
dung trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo
của bài văn tả cây cối ?
- Gọi HS trình bày

+
-

Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
Hướng dẫn HS cách làm bài
Yêu cầu HS làm bài
Gọi HS đọc bài làm

Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Dàn ý của một bài văn miêu tả gồm những
gì ?

Hoạt động Trò

- Có một nội dung nhất định.
- 2 – 3 HS đọc bài làm

- Trao đổi cặp đôi
- Giới thiệu cây chuối ( Mở bài)
- Tả bao quát, tả từng bộ phận
(Thân bài )

- Ích lợi ( Kết bài )
- Theo dõi
- Tự làm bài vào vở
- Một vài HS đọc
- Giới thiệu , tả bao quát, tả từng
bộ phận, nêu ích lợi hoặc cảm
nghĩ

- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Tóm tắt tin tức

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :

22/02/2010

TUẦN : 24


Ngày dạy
Môn
Tiết
Tên bài dạy

: 25,26/02/2010
: Tập làm văn
: 48
: TÓM TẮT TIN TỨC

I/. MỤC TIÊU :
- HS hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức (ND Ghi nhớ).

- Bước đầu nắm được cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt một bản tin (BT1,
BT2, mục III).
- GDBVMT: HS tóm tắt bản tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên
nhiên thế giới. Qua đó, thấy được giá trị cao quý của cảnh vật thiên nhiên trên đất
nước ta.
- Giáo dục HS ham thích đọc sách, báo.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy
Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :
+ Gọi HS đọc đoạn văn em đã hoàn chỉnh ở
BT 2
- Bài mới : Tóm tắt tin tức
Hoạt động 2 :
Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm
Nội dung :
- Gọi HS đọc yêu cầu 1
- Yêu cầu HS thảo luận ( Chia lớp 2 dãy )
+ Hỏi : Bản tin gồm mấy đoạn ?
b) Xác định sự việc chính được nêu ở mỗi đoạn.

+ Tóm tắt mỗi đoạn bằng một hoặc hai câu

c) Tóm tắt toàn bộ bản tin

- Gọi HS đọc yêu cầu 2

Hoạt động Trò

- 2 – 3 HS đọc

- Theo dõi SGK / 63
- Hoạt động nhóm đôi
- 4 đoạn
1) Cuộc thi vẽ vừa được tổng kết
2) Nội dung kết quả cuộc thi.
3)Nhận thức của thiếu nhi .
4)Năng lực hội hoạ của thiếu nhi.
- UNICEF … sống an toàn.
- Trong 4 tháng… gửi đến.
- Tranh vẽ cho thấy…rất phong phú.
- Tranh dự thi… đến bất ngờ.
- Một vài HS trình bày


- Hỏi : Thế nào là tóm tắt tin tức?
- Khi muốn tóm tắt tin tức ta phải làm gì ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS trình bày
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm bài
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
Hoạt động 4 :
Củng cố
- Hỏi : Thế nào là tóm tắt tin tức ? Muốn tóm
tắt một bản tin ta phải làm gì ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập tóm
tắt tin tức

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Tạo ra tin tức ngắn hơn nhưng vẫn
đầy đủ về nội dung.
- Phát biểu
- 2 HS đọc
*GDBVMT
- 2 HS ngồi cùng bàn
- Một vài HS báo cáo
- Theo dõi
- Tự làm bài vào vở
- Một vài HS đọc
- Phát biểu

TUẦN : 25

28 / 02 / 2010
03 / 03 / 2010
Tập làm văn
49
LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I/. MỤC TIÊU :
- HS biết tóm tắt một tin cho trước bằng một, hai câu (BT1, 2); bước đầu tự viết
được một tin ngắn (4,5 câu) về hoạt động học tập, sinh hoạt (hoặc tin hoạt động ở địa
phương), tóm tắt được tin đã viết bằng 1,2 câu.
- HS có ý thức viết câu văn đúng ngữ pháp.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy

Hoạt động Trò


Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ : Tóm tắt tin tức
+ Hỏi : * Thế nào là tóm tắt tin tức ?
* Muốn tóm tắt tin tức ta cần phải làm gì ?
- Bài mới : Luyện tập tóm tắt tin tức

Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc các bản tin
+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi : Bản tin có những sự việc chính nào ?
- Yêu cầu HS trao đổi
- Gọi HS phát biểu
a) Các sự việc chính :

b) Các sự việc chính :

+ Tạo ra tin ngắn hơn nhưng thể hiện
được nội dung chính của tin được
tóm tắt.
+ Đọc kĩ, chia bản tin thành các
đoạn, xác định sự việc chính, trình
bày bằng 1 hoặc 2 câu.

- 2 HS đọc + cả lớp đọc thầm
- Nối tiếp nhau phát biểu
- Hoạt đông nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
+ Liên đội trường Tiểu học Lê Văn
Tám trao học bổng và quà cho các
bạn học sinh nghèo học giỏi và các
bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
+ Hoạt động của 236 bạn học sinh
tiểu học thuộc nhiều màu da ở trường
Quốc tế Liên hợp quốc ( Vạn Phúc,

Hà Nội).

+ Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS cách làm bài
+ Bước 1 : Tự viết tin
+ Bước 2 : Tóm tắt tin
- Hỏi : Em sẽ viết tin về hoạt động nào ?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài viết
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Muốn tóm tắt bản tin ta cần phải làm gì
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Mang ảnh một
vài cây mà em thích để chuẩn bị bài sau

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

- Theo dõi
- Một vài HS phát biểu
- Làm bài vào vở
- Nối tiếp nhau đọc

TUẦN : 25


Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết

:
Tên bài dạy :

01/3/2010
4,5/3/2010
Tập làm văn
50
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI
VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/. MỤC TIÊU :
- HS nắm được 2 cách mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn miêu tả cây cối ;
vận dụng kiến thức đã biết để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em
thích.
- GDBVMT: Thông qua các bài tập cụ thể, GV hướng dẫn HS quan sát, tập viết mở
bài để giới thiệu về cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây trong môi trường
thiên nhiên.
- HS có ý thức dùng từ hay, sáng tạo, chân thực .
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh, ảnh về cây cối
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy

Hoạt động Trò

Hoạt động 1 :
Khởi động
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Có mấy kiểu mở bài trong bài văn miêu tả ? Đó + 2 kiểu mở bài, mở bài trực tiếp,
là kiểu mở bài nào ?
mở bài gián tiếp.
+ Thế nào là mở bài trực tiếp ?
+ Giới thiệu ngay sự vật mình
muốn tả.
+ Thế nào là mở bài gián tiếp ?
+ Nói chuyện khác có liên quan rồi
dẫn vào giới thiệu sự vật mình
muốn tả.
- Bài mới : Luyện tập xây dựng mở bài trong
bài văn miêu tả cây cối
Hoạt động 2 :
Luyện tập - Thực hành
Hình thức : cá nhân
* Kết hợp GDBVMT
+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- 2 HS đọc
- Yêu cầu HS trao đổi
- Thảo luận nhóm đôi
- Gọi HS trình bày
- Nối tiếp nhau phát biểu
+ Điểm khác nhau :
a) Mở bài trực tiếp ( Giới thiệu
ngay cây cần tả )


b) Mở bài gián tiếp( Nói về mùa
xuân, các loài hoa rồi giới thiệu
cây hoa hồng )

+
+
-

Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
Hướng dẫn HS làm bài
Yêu cầu HS làm bài
Gọi HS đọc bài làm
Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS trao đổi
Gọi HS trình bày

+ Bài tập 4 : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
Hoạt động 3 :
Củng cố
- Hỏi : Thế nào là mở bài trực tiếp, gián tiếp ?
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Luyện tập xây
dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Ngày soạn :
Ngày dạy :
Môn
:
Tiết
:
Tên bài dạy :

- Theo dõi
- Tự làm bài vào vở
- Một vài HS đọc
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Một vài HS giới thiệu cây mình
chọn
- Tự làm bài vào vở
- 3 – 5 HS đọc bài viết
- Phát biểu

TUẦN : 26

7/3/2010
10/3/2010
Tập làm văn
51
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG
BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/. MỤC TIÊU :
- HS nắm được hai kiểu kết bài ( không mở rộng, mở rộng ) trong bài văn miêu tả
cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng
cho bài văn tả một cây mà em thích.
- HS có ý thức viết câu đúng ngữ pháp.
II/. CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh
- HS : Tìm hiểu bài
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Thầy

Hoạt động Trò