Giáo án Toán 5 chia 2 cột phân rõ hoạt động - cả năm

Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
Toán
BÀI 1: ôn tập khái niệm về phân số
I – MỤC TIÊU:
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: Đọc, viết phân số.
- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
II – CHUẨN BỊ:
- Các tấm bìa cứng cắt vẽ hình như phần bài học SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
a) Ôn tập khái niệm PS.
100
40
;
4
3
;
10
5
;
3
2
b) Ôn tập cách viết
thương hai số thập phân,
cách viết mỗi STN dưới
dạng PS.
* Viết thương của hai số

dưới dạng phân số.
1 : 3; 4 : 10; 9 : 2
- Nhắc nhở một số yêu cầu
về đồ dùng, dụng cụ học
tập môn Toán.
- Củng cố khái niệm phân
số, cách viết thương, STN
dưới dạng PS.
- GV đưa miếng bìa 1.
? Đã tô màu mấy phần
băng giấy?
! Đọc và viết phân số chỉ
số phần đã tô màu.
- GV hướng dẫn tương tự
với các hình còn lại.
! Viết thương của các phép
chia dưới dạng PS.
! Nhận xét.
? 1/3 có thể coi là thương
của phép chia nào?
- Gv hỏi tương tự với 2
phép tính còn lại.
! Đọc chú ý 1 SGK.
? Khi dùng PS để viết kết
quả của phép chia STN
cho ? STN khác 0 thì PS
- Nghe
- HS nghe
- HS quan sát, trả lời:
3

2
băng giấy.
- 1 HS lên bảng, lớp làm
giấy nháp.
- 3 HS thực hiện trên
bảng; cả lớp làm bảng
tay.
- Đọc và nhận xét cách
làm của bạn.
- Là thương của phép
chia: 1 : 3
- TS là số bị chia; mẫu số
là số chia.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
* Viết mỗi số tự nhiên
dưới dạng PS.
có dạng như thế nào?
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
→ Mọi STN đều có thể
viết thành PS có mẫu số là
1.
→ số 1 viết thành PS có
TS và MS bằng nhau.
→ số 0 viết thành PS có
TS bằng 0 và MS khác 0.
3. Luyện tập:
Bài 1: a) Đọc các phân
số:
b) Nêu tử số và mẫu số

Bài 2: Viết thương sau
dưới dạng phân số.
3 : 5 = 75 : 100 =
Bài 3: Viết các số tự
nhiên sau dưới dạng phân
số có mẫu số là 1.
Bài 4: Viết số thích hợp
vào ô trống.
1 = 0 =
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
! Viết các số sau: 5; 12;
2001 ... dưới dạng PS có
MS là 1.
? Muốn viết 1 STN thành 1
PS có MS là 1 ta làm ntn?
! Giải thích.
- GV đưa ra KL.
! Viết 1 thành PS. 1 có thể
viết thành PS ntn?
? Số 0 có thể viết thành PS
ntn?
! Đọc thầm và nêu yêu cầu
đề bài. Làm miệng!
- Nhận xét, tuyên dương.
! Đọc và nêu yêu cầu của
bài.
! B.
- Nhận xét, cho điểm.
- Hướng dẫn tương tự bài 2
! Làm việc cá nhân.

! 2 HS báo cáo kết quả trên
bảng.
- Nhận xét cho điểm
? Học những nội dung gì?
? Sau bài học em cần chú ý
điều gì?
- Một số HS lên bảng, lớp
làm bảng tay.
- Lấy TS là STN, MS là
1.
- VD: 5 = 5 : 1 = 5/1
- Nghe và nhắc lại
- 1 số HS lên bảng.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh nêu yêu cầu và
làm miệng.
- 1 HS đọc và trả lời.
- 2 HS lên bảng.
- Cả lớp làm VBT.
- Lớp làm VBT.
- 2 HS trình bày trước
lớp.
- Nhận xét bài làm của
bạn
- Vài HS nhắc lại nội
dung bài học.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
5
3
100

75
6
6
5
0
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
- Giao BTVN - NX giờ
học
- Ghi BTVN.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
Toán
BÀI 2: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của PS.
- Áp dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn và quy đồng mẫu số các PS.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
a) Các tính chất cơ bản
của PS.
- Nếu ta nhân cả TS và MS
của 1 PS với cùng 1 STN
khác 0 được 1 PS bằng PS
đã cho.

- Nếu chia hết cả TS và
MS của 1 PS cho cùng một
STN khác 0 thì được 1 PS
bằng PS đã cho.
b) Ứng dụng tính chất cơ
bản của PS:
* Rút gọn PS:
- Chấm VBTVN.
! Làm miệng bài 1.
! Làm B bài 2; 3; 4
- Nhận xét, cho điểm.
- Tiết học này chúng ta sẽ
củng số lại tính chất của
PS và áp dụng tính chất
này vào RG và QĐMS các
phân số.
- Đưa VD1:
! Tìm số thích hợp điền
vào ô trống.
- GV nhận xét.
? Khi nhân cả TS và MS
của 1 PS với cùng 1 STN
khác 0 ta được gì?
- Đưa VD2:
- Hướng dẫn như VD1.
? Khi chia cả TS và MS
của 1 PS cho cùng 1 STN
khác 0 ta được gì?
? Thế nào là RGPS?
- 3 HS nộp vở.

- 2 HS làm miệng.
- 3 HS làm bảng lớp.
- Nghe.
- 1 HS lên bảng, lớp làm
bảng tay.
- Được 1 phân số mới bằng
phân số đã cho.
- Nếu chia hết cả TS và
MS của 1 PS cho cùng một
STN khác 0 thì được 1 PS
bằng PS đã cho.
- Trả lời.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
* Quy đồng mẫu số:
- Là làm cho các phân số
đã cho có cùng 1 MS và có
giá trị bằng PS ban đầu.
3. Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân
số:
Bài 2: Quy đồng mẫu số
các phân số:
Bài 3: Tìm các phân số
bằng nhau trong các phân
số dưới đây:
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Đưa VD. 2 HS lên bảng
RGPS!

? Khi RGPS ta phải chú ý
điều gì?
? Nhận xét gì về 2 cách
RG trên bảng? Cách nào
ngắn? Vì sao?
? Thế nào là QĐMS các
phân số?
- Đưa VD.
! Lên B. Nhận xét.
! Nêu lại cách QĐMS.
? Cách QĐ ở 2 VD trên có
gì khác nhau? Rút ra KL gì
khi QĐMS.
! Đọc bài và cho biết bài
toán hỏi gì? Cho biết gì?
! Làm bảng, lớp B ý cuối.
! Nhận xét bài làm của bạn
? Khi RGPS ta cần chú ý
điều gì?
! Làm việc cá nhân.
- GV quan sát, giúp đỡ HS
yếu kém.
? Muốn QĐMS các PS ta
làm như thế nào?
? Hôm nay chúng ta học
nội dung gì cần ghi nhớ?
- Nhận xét giờ học.
- 2 HS thực hiện, lớp làm
B
- RG ra PS tối giản.

- Tìm được SLN mà cả TS
và MS cùng chia hết là
ngắn nhất.
- 2 HS lên làm 2 VD.
- Vài HS nhắc lại.
- Tìm được MSCNN.
- 1 HS đọc và TL.
- 2 HS lên bảng. Lớp làm
B
- Nhận xét, bổ sung.
- Trả lời.
- 2 học sinh ngồi cạnh trao
đổi.
- Đổi bài chấm chéo.
- Báo cáo kết quả.
- Vài HS nhắc lại quy tắc.
- Vài HS trả lời và nghe
hướng dẫn BTVN.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
5
3
5:25
5:15
25
15
==
3
2
9:27
9:18

27
18
==
16
9
4:64
4:36
64
36
==
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
Toán
BÀI 3: Ôn tập: So sánh hai phân số
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số.
- Biết sắp xếp các PS thheo thứ tự từ bé đến lớn.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
a) Hai PS có cùng MS.
- PS nào có TS bé hơn thì
bé hơn.
- PS nào có TS lớn hơn thì
lớn hơn.
- Nếu TS bằng nhau thì 2

PS đó bằng nhau.
b) Hai PS khác MS.
- Muốn so sánh hai PS
khác MS, ta có thể QĐMS
hai PS đó rồi so sánh các
TS của chúng.
3. Luyện tập:
Bài 1:
?
- Chấm VBTVN.
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết toán này chúng
ta sẽ ôn lại cách so sánh
PS có cùng MS, khác MS
- Đưa VD.
! Làm miệng.
? Khi s
2
hai PS có cùng
MS ta làm ntn?
- Đưa VD.
! QĐMS.
! S
2
? Muốn s
2
PS khác MS ta
làm như thế nào?
! Làm việc cá nhân rồi tự
đọc bài làm của mình trước

lớp.
? Bài toán yêu cầu các em
làm gì?
- 3 HS nộp vở.
- Nghe
- Học sinh nối tiếp làm
miệng.
- Trả lời.
- Lớp làm nháp, 1 HS lên
bảng.
- Trả lời.
- HS làm bài, sau đó theo
dõi bài chữa của bạn và tự
kiểm tra bài làm của mình.
- Sắp xếp từ bé → lớn
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
>
<
=
11
6
11
4
<
14
12
7
6
=
17

10
17
15
>
4
3
3
2
<
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 2: Viết các phân số sau
theo thứ tự từ bé đến lớn.
a)
b)
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
? Muốn sắp xếp các PS
theo thứ tự từ bé đến lớn,
trước hết chúng ta phải làm
gì?
! B
! Lớp làm vở.
- GV gọi học sinh nhận xét
? Hôm nay chúng ta học
những nội dung gì?
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét giờ học.
- So sánh các PS với nhau.
- Hai HS lên bảng làm bài.
- Lớp làm vào vở.

- Vài học sinh nhắc lại nội
dung bài học.
- Ghi BTVN.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
18
17
;
9
8
;
6
5
4
3
;
8
5
;
2
1
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 4: Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS củng cố về so sánh với đơn vị; so sánh hai phân số có cùng TS.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:

II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
Bài 1:
- PS lớn hơn 1 là PS có TS
lớn hơn MS.
- PS nhỏ hơn 1 là PS có TS
nhỏ hơn MS.
- PS bằng 1 là PS có TS
bằng MS.
Bài 2:
a) So sánh các PS.
b) Hai phân số có cùng tử
số, phân số nào có mẫu số
nhỏ hơn thì phân số đó lớn
hơn.
Bài 3: Phân số nào lớn
hơn?

- Chấm VBTVN.
? Muốn so sánh hai PS
khác mẫu số ta làm ntn?
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết toán này chúng
ta tiếp tục ôn về cách so
sánh PS.
! Làm việc cá nhân.
! 2 HS lên B. Lớp làm
VBT
! Nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét, cho điểm.
? Thế nào là phân số lớn
hơn 1, bằng 1, nhỏ hơn 1.
- Viết BT lên bảng.
? Có nhận xét gì về TS của
hai PS được so sánh.
? So sánh 2 PS có cùng TS
ta làm ntn?
! B
! Nhận xét.
! Làm việc cá nhân.
- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- Cả lớp làm VBT.
- 2 HS lên bảng.
- Vài HS nhận xét bài làm
của bạn trên bảng.
- Vài học sinh trả lời, lớp
theo dõi.
- Quan sát.
- Trả lời.
- Đọc bài.
- Có TS bằng nhau.
- PS nào có TS lớn hơn thì
PS đó lớn hơn và ngược
lại.
- 3 HS làm bảng.
- Nhận xét, bổ sung.

- Lớp làm việc cá nhân.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
7
2
5
2
>
1
2
2
=
1
4
9
>
8
7
1
>
7
5
4
3
>
9
4
7
2
<
5

8
8
5
<
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
! Báo cáo kết quả HĐCN. - 3 HS lên bảng làm bài.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 4:
1 số quýt: - chị:
3
1
- em:
5
2
? Ai nhiều hơn?
- Ta có nên em được
mẹ cho nhiều quýt hơn.
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Nhận xét, cho điểm.
! Đọc bài.
? Bài toán hỏi gì?
? Bài toán cho biết gì?
? Muốn biết ai nhiều hơn
ta làm như thế nào?
! Vở.
- Thu chấm.
? Muốn so sánh hai PS ta
làm như thế nào?
- Giao BTVN.
- Nhận xét giờ học.

- 1 HS đọc bài.
- 1 học sinh trả lời.
- So sánh số quýt của hai
chị em.
- Lớp làm vở.
- Nộp vở chấm và chữa.
- Vài HS nhắc lại quy tắc
so sánh PS.
- Ghi BTVN.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
5
2
3
1
<
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 5: Phân số thập phân
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhận biết các phân số thập phân.
- Nhận ra được: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách
chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:

a) Khái niệm PSTP.
- Các PS có MS là 10; 100;
1000 ... được gọi là PSTP.
- 1 số PS có thể viết được
dưới dạng PSTP.
b) KL: Khi muốn chuyển 1
PS thành 1 PSTP ta tìm 1
số nhân với MS để có 10;
100; 1000 ... rồi lấy cả TS
và MS nhân với số đó để
được PSTP. (Cũng có khi
ta rút gọn được PS đã cho
thành PSTP).
3. Luyện tập:
Bài 1: Đọc các phân số
thập phân:
- Chấm VBTVN.
? Muốn so sánh hai PS
khác mẫu số ta làm ntn?
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết toán này chúng
ta sẽ cùng tìm hiểu về PS
thập phân.
- GV viết lên bảng các PS.
? Em có nhận xét gì về
mẫu số của các PS trên?
- GV nêu: Các PS có MS
là 10; 100; 1000 ... được
gọi là các PSTP.
- GV viết bảng PS 3/5 và

yêu cầu tìm PSTP bằng PS
3/5.
? Em làm ntn để tìm được
PSTP bằng PS 3/5.
- GV yêu cầu tương tự với
các PS: 7/4; 20/125.
- GV nêu KL.
- GV đưa bài, yêu cầu HS
đọc nối tiếp.
- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- HS đọc các PS.
- HS nêu theo ý hiểu của
mình.
- HS nghe và nhắc lại.
- 1 HS lên bảng làm bài.
- Lớp làm nháp.
- Nêu cách làm.
- Vài HS đọc nối tiếp.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 2: Viết các phân số
thập phân.
Bài 3: Phân số nào dưới
đây là phân số thập phân:
Bài 4:
(Nếu còn thời gian thì làm

nếu hết thời gian thì hướng
dẫn HS làm ở nhà).
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
! Nhận xét bạn đọc.
- Nhận xét, cho điểm.
- GV đọc HS viết bảng tay.
! Nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, cho
điểm và tuyên dương học
sinh lên bảng làm bài đúng
! Đọc bài.
! Làm miệng.
- Nhận xét.
? Trong các PS còn lại PS
nào có thể viết thành
PSTP.
? Bài toán yêu cầu chúng
ta làm gì?
- HD: Mỗi phần trong bài
diễn giải cách tìm 1 PSTP
bằng PS đã cho, các em
phải đọc kĩ từng bước để
lựa chọn được số thích hợp
điền vào ô trống.
? Thế nào gọi là PSTP?
- Giao BTVN.
- Nhận xét giờ học.
- Nhận xét.
- Lớp lắng nghe GV đọc để
viết bảng.

- 2 HS lên bảng.
- Vài HS đọc bài và làm
miệng.
- HS nêu được PS: 69/2000
- Tìm số thích hợp điền
vào ô trống.
- Lắng nghe hướng dẫn.
- 2 HS lên bảng.
- Lớp làm vở.
- Nộp chấm.
- Vài HS nhắc lại khái
niệm PSTP.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
000.000.1
1
;
1000
475
;
100
20
;
10
7
1000
17
;
10
4
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info

TOÁN
BÀI 6: Luyện tập
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS củng cố về:
+ Viết các PSTP trên một đoạn của tia số.
+ Chuyển một số PS thành PSTP.
+ Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trước.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
Bài 1: Viết PSTP thích
hợp vào chỗ chấm dưới
mỗi vạch của tia số.
Bài 2: Viết các PS sau
thành PSTP:
Bài 3: Viết thành PS có
MS là 100.
- Chấm VBTVN.
? Thế nào gọi là PSTP?
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết toán này chúng
ta tiếp tục làm các bài tập
luyện tập.
- Vẽ tia số lên bảng.
! Lên bảng, lớp làm vở.

! Đọc các PS trên tia số.
- Nhận xét, cho điểm.
? Bài toán y/c gì?
? Muốn chuyển 1 PS thành
1 PSTP ta làm ntn?
! B.
- Nhận xét, cho điểm.
? BT y/c gì?
! Làm vở.
- 3 HS nộp vở.
- 1 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- 1 HS lên bảng, lớp làm
vở
- Vài HS đọc.
- Viết thành PSTP.
- Khi muốn chuyển 1 PS
thành 1 PSTP ta tìm 1 số
nhân với MS để có 10;
100; 1000 ... rồi lấy cả TS
và MS nhân với số đó để
được PSTP. (Cũng có khi
ta rút gọn được PS đã cho
thành PSTP).
- Viết thành PS có MS 100.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
10
55
52

511
2
11
=
×
×
=
1005
375
254
2515
4
15
=
×
×
=
100
620
205
2031
5
31
=
×
×
=
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 4:

?
Bài 5:
Số HSG toán là:
30 ×
10
3
= 9 (học sinh)
Số HSG tiếng việt là:
30 ×
10
2
= 6 (học sinh).
Đáp số: 9 học sinh.
6 học sinh
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
! 2 HS trình bày lên bảng.
- Nhận xét, cho điểm.
! Đọc bài và cho biết bài
toán y/c gì?
! Btay.
! 2 HS lên bảng.
- Nhận xét, cho điểm.
! Đọc bài.
? Lớp học có bao nhiêu HS
? Số HS giỏi ntn so với HS
cả lớp?
? Em hiểu: Số HS giỏi
Toán = 3/10 số HS cả lớp
là ntn?
! Tìm số HSG toán?

- HD tìm số HSG TV
tương tự.
! Vở bài tập.
- Chấm 1 số vở.
? Muốn tìm số phần của 1
số ta làm như thế nào?
? Muốn chuyển 1 PS thành
PSTP ta làm như thế nào?
- Giao BTVN.
- Nhận xét giờ học.
- Cả lớp làm vở.
- 2 HS thực hiện.
- Trả lời.
- Lớp làm bảng tay.
- 2 HS lên bảng.
- Nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- Nếu số HS cả lớp chia
làm 10 phần = nhau thì số
HSG là 3 phần như thế.
30 ×
10
3
30 ×
10
2
- Lớp làm VBT.
- Học sinh trả lời, bạn nhận
xét.

-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
>
<
=
100
24
25
6
=
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 7: Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ hai PS.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
a) Kiến thức:
- Khi muốn cộng hai ps có
cùng ms ta cộng các ts với
nhau và giữ nguyên ms.
- Khi muốn trừ hai ps có
cùng ms ta trừ các ts với
nhau và giữ nguyên ms.
- Khi muốn cộng hoặc trừ

2 ps khác ms, ta quy đồng
ms hai ps đó rồi tính cộng
hoặc trừ như với các ps
cùng ms.
3. Luyện tập:
Bài 1: Tính:
...
Bài 2: Tính:
- Chấm VBTVN.
? Muốn so sánh hai PS
khác mẫu số ta làm ntn?
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết học này chúng
ta cùng ôn tập về phép
cộng và trừ hai ps.
- Gv viết bảng hai phép
tính, yêu cầu 2 hs thực hiện
? Muốn cộng, trừ hai ps có
cùng mẫu số ta làm ntn?
- Gv viết tiếp 2 phép tính.
! 2 hs thực hiện.
? Khi muốn cộng hoặc trừ
hai ps khác ms ta làm ntn?
- Gv nhận xét, yêu cầu hs
nhắc lại kiến thức.
! Tự làm bài.
! Nhận xét bài làm của
bạn. Gv nhận xét, cho
điểm
! Làm việc N2.

HD: Viết các stn dưới dạng
- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- 2 hs thực hiện:
- 2 hs trả lời.
- 2hs thực hiện:
- 2 hs trả lời.
- Vài hs nhắc lại.
- 2 hs lên bảng, lớp làm vở
bài tập.
- 2 học sinh ngồi cạnh trao
đổi với nhau.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
56
83
56
35
56
48
8
5
7
6
=+=+
15
14
15
1

1)
3
1
5
2
(1
=−=+−
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
ps có ms là 1, quy đồng.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 3:
* Tóm tắt:
1 hộp bóng: 1/2 màu đỏ.
(3 màu) 1/3 màu xanh.
? màu vàng.
Phân số chỉ số bóng màu
vàng là:
(số bóng vàng)
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
! Báo cáo.
! Nhận xét bài làm của bạn.
Gv nhận xét, cho điểm.
! Đọc bài.
! Bài toán yêu cầu gì? Cho
biết gì?
? Tìm ps chỉ bóng màu
vàng ta làm như thế nào?
- Gv chữa:
? Số bóng đỏ và số bóng
xanh chiếm bao nhiêu phần

hộp bóng? Em hiểu 5/6
hộp bóng nghĩa là thế nào?
! Đọc ps chỉ toàn bộ số
bóng của cả hộp.
! Tìm phân số chỉ bóng
màu vàng.
- Gv đi kiểm tra bài giải
của một số hs, nếu giải sai
yêu cầu chữa lại.
- Tổng kết tiết học, giao
bài về nhà.
- Nhận xét tiết học.
- Đại diện 3 nhóm trình
bày. Lớp làm vào vở bài
tập.
- 1 hs nhận xét. Lớp theo
dõi và tựu nhận xét bài làm
của mình.
- 1 hs đọc.
- Trả lời.
- 5/6
- Hộp bóng chia là 6 phần
= nhau, thì số bóng màu
đỏ, xanh chiếm 5 phần.
- 6/6.
- 6/6 – 5/6 = 1/6.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
6
1
)

3
1
2
1
(1
=+−
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 8: Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân số
I – MỤC TIÊU:
- Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép nhân và chia hai PS.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
a) Phép nhân:
- Muốn nhân hai phân số với
nhau, ta lấy tử số nhân tử số,
mẫu số nhân mẫu số.
b) Phép chia:
- Muốn chia một ps cho một ps
ta lấy ps thứ nhất nhân với ps
thứ hai đảo ngược.
3. Luyện tập:
Bài 1: Tính:
? Muốn cộng trừ hai phân

số khác mẫu số ta làm như
thế nào.
! Làm btvn.
- Nhận xét cho điểm.
- Trong tiết học toán này
chúng ta cùng ôn tập về
phép nhân và phép chia hai
phân số.
- Gv viết bảng phép nhân:
2/7 × 5/9. ! Thực hiện.
! Nhận xét bài làm.
? Khi muốn nhân hai ps
với nhau ta làm như thế
nào?
- Gv viết phép chia:
4/5:3/8
! Thực hiện.
! Nhận xét bài làm.
? Khi muốn chia hai ps ta
làm như thế nào?
! Hs tự làm bài 1.
! Nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
* Với bài tập này các em
có thể tính ra kết quả cuối
cùng rồi mới rút gọn tối
- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo
dõi, nhận xét.
- Nghe

- 1hs lên bảng, lớp làm
bt.
- 1 hs nhận xét.
- 1 hs trả lời.
- 1hs lên bảng, lớp làm
bt.
- 1 hs nhận xét.
- 1 hs trả lời.
- 2 hs lên bảng, mỗi hs
làm một phần. Lớp làm
vở.
- Nghe.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
90
12
910
43
9
4
10
3
=
×
×
=×
15
42
35
76
7

3
:
5
6
=
×
×
=
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
giản, hoặc thực hiện rút
gọn ngay khi tính đều được
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 2: Tính (theo mẫu):
Bài 3:
* Tóm tắt:
hcn: a = 1/2m
b = 1/3m
Chia tấm bìa thành 3 phần
bằng nhau. Tính diện tích mỗi
phần.
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
! Đọc đề bài.
? Bài toán yêu cầu chúng
ta làm gì?
! Hs làm bài lên bảng và
vở bài tập.
- Nhận xét, cho điểm.
! Đọc bài.
! Tự làm vở.
- Gv chữa bài. Cho điểm.

? Tìm diện tích hcn ta làm
ntn?
? Tìm diện tích mỗi phần
ta làm như thế nào?
- Gv tổng kết.
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét giờ học.
- 1 hs đọc bài.
- Tính rút gọn rồi tính.
- 2hs lên bảng, cả lớp
làm vở bài tập.
- Nhận xét và đối chiếu
với bài của bạn.
- 1 hs lên bảng làm bài,
Hs cả lớp làm bài vào
vở bài tập.
- a × b
- S : 3
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
4
3
2325
533
610
59
6
5
10
9
=

×××
××
=
×
×
=×
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 9: Hỗn số
I – MỤC TIÊU:
- Nhận biết được hỗn số.
- Biết đọc, viết hỗn số.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
- Hỗn số gồm 2 phần: phần
nguyên và phần phân số.
- Khi đọc, ta đọc phần
nguyên xong rồi mới đọc
phần phân số.
- Khi viết, ta viết phần
nguyên rồi mới viết phần
phân số.
- Phần phân số trong hỗn
số bao giờ cũng nhỏ hơn 1.

? Muốn nhân chia phân số
ta làm như thế nào?
! Nêu ý nghĩa của phân số.
- Nhận xét, cho điểm.
- Giờ học toán này thầy cô
sẽ giới thiệu với các em về
hỗn số. Hỗn số là gì? Cách
đọc và viết hỗn số ntn?
Chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài học hôm nay?
- Gv treo tranh như phần
bài học sgk. Thầy cô cho
bạn An 2 cái bánh và 3/4
cái bánh.
! Hãy tìm cách viết số bánh
của An.
- GV nhận xét, giới thiệu.
* Trong cuộc sống và trong
toán học, để biểu diễn số
bánh của bạn An, người ta
dùng hỗn số. Có 2 cái bánh
và
4
3
cái bánh viết gọn
thành
4
3
2
cái bánh.

- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- Nghe.
- Hs trao đổi với nhau và
trình bày.
2 +
4
3
- Hs nghe.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
* Có 2 và
4
3
hay 2 +
4
3
viết
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
3. Luyện tập:
Bài 1: Dựa vào hình vẽ để
viết rồi đọc hỗn số thích
hợp (theo mẫu):
a) b) c)
Bài 2: Viết hỗn số thích
hợp vào chỗ chấm dưới
mỗi vạch của tia số:
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

thành
4
3
2
.
4
3
2
gọi là hỗn
số: đọc là hai và ba phần tư
hoặc hai, ba phần tư. Có
phần nguyên là 2 và phân
số là 3/4.
- Gv viết lên bảng:
4
3
2
! Chỉ rõ phần nguyên, phần
phân số, đọc hỗn số.
! Viết hỗn số
4
3
2
? Em có nhận xét gì về
phân số 3/4 và 1.
* Phân số của hỗn số bao
giờ cũng bé hơn 1.
- GV treo tranh 1 htròn và
1/2 hình tròn.
! Em hãy viết hỗn số chỉ số

phần hình tròn được tô
màu? Vì sao?
- Gv treo các hình còn lại.
- Gv vẽ hai tia số như sgk
lên bảng.
! Làm việc cá nhân hoàn
thành bài 2.
- Gv quan sát giúp đỡ hs
yếu của lớp.
- Gv nhận xét, cho điểm.
? Hỗn số gồm mấy phần.
! Nêu cách đọc, viết hỗn số
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét giờ học.
- 1 số hs đọc nối tiếp phân
số và chỉ rõ phần nguyên
và phân số
- Viết và rút ra cách viết:
Viết phần nguyên trước,
viết phần phân số sau.
- 3/4 <1.
- Lớp quan sát.
-
2
1
1
- Hs làm miệng nối tiếp.
- 2 hs lên trình bày trên
bảng. Lớp làm vở bài tập.
- Nhận xét bài làm của bạn

- Hs trả lời.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
4
1
2
5
4
2
3
2
3
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 10: Hỗn số (Tiếp theo)
I – MỤC TIÊU:
- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số.
- Thực hành chuyển hỗn số thành phân số và áp dụng để giải toán.
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
* Muốn đổi một hỗn số
thành một phân số ta làm
như sau: Lấy phần nguyên
nhân với ms rồi cộng với ts
làm ts của ps và giữ

nguyên ms.
? Hỗn số là gì?
! Nêu cách đọc, viết hỗn số?
- Gv chấm VBTVN.
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết học toán hôm
nay chúng ta tiếp tục tìm
hiểu về hỗn số và học cách
chuyển một hỗn số thành
phân số.
- Gv dán hình vẽ phần bài
học sgk.
! Đọc hỗn số chỉ số phần
hv đã được tô màu.
! Đọc phân số chỉ số hv đã
được tô màu.
- Đã tô màu
8
5
2
hình
vuông hay 21/8 hình vuông
Vậy ta có:
8
5
2
=
8
21
! Tìm cách giải thích vì sao

8
5
2
=
8
21
?
! Báo cáo.
- GV nhận xét và yêu cầu.
!Viết hỗn số
8
5
2
thành
tổng của phần nguyên và
- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- Hs quan sát.
-
8
5
2
hình vuông.
- 21/8 hình vuông.
- Nghe.
- 2 học sinh ngồi cạnh nhau
trao đổi ý kiến.
- 1 hs lên bảng.

-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
phần thập phân rồi tính.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
3. Luyện tập:
Bài 1: Chuyển các hỗn số
sau thành phân số:
Bài 2: Chuyển các hỗn số
thành phân số rồi thực hiện
tính theo mẫu:
Bài 3: (tổ chức như bài tập
2).
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Gv viết rõ bước chuyển
từ hỗn số ra phân số.
8
5
2
= 2 +
8
5
8
82
8
5
+
×
=
= ...
- GV điền tên đầy đủ như

sơ đồ cuối bài.
! Dựa vào sơ đồ trên em
hãy nêu cách chuyển 1 hs
thành 1 ps.
! Đọc phần nhận xét sgk.
! Đọc đề bài.
? Bài tập y.c chúng ta làm
gì?
! Tự đọc bài mẫu và hoàn
thiện bài.
! Nhận xét.
! Đọc đề và nêu yêu cầu đề
bài toán.
! Tự đọc bài mẫu và hoàn
thiện bài.
! Nhận xét.
- Hướng dẫn như bài tập 2.
? Muốn đổi một hỗn số
thành phân số ta làm như
thế nào?
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét giờ học.
- Hs trả lời và nhận xét.
- 1 hs trả lời.
- Lớp làm việc cá nhân.
- Theo dõi nhận bài của
bạn, đối chiếu và chữa bài
của mình.
- Đọc và trả lời.
- Lớp tự làm bài vào vở bài

tập.
- Nhận xét, đối chiếu.
- Vài hs trả lời.
Tham khảo:
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Phần nguyên Mẫu số
Tử số
4
13
4
1
3;
5
22
5
2
4;
3
7
3
1
2
===
10
103
10
3
10;
7
68

7
5
9
==
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
8
21
8
582
8
5
2 =
+×
=
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 11: Luyện tập
I – MỤC TIÊU:
- Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số.
- Củng cố kĩ năng làm tính, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành
phân số rồi làm tính, so sánh).
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:

Bài 1: Chuyển các hỗn số
sau thành phân số.
Bài 2: So sánh các hỗn số:
a)
10
9
3
>
10
9
2
b)
c) d)
? Hỗn số là gì?
! Nêu cách đọc, viết hỗn
số?
? Muốn chuyển một hỗn số
thành phân số ta làm như
thế nào?
- Gv chấm VBTVN.
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết học toán này
chúng ta cùng làm các bài
tập luyện tập về hỗn số.
! Đọc và xác định yêu cầu
bài toán.
! Tự hoàn thiện bài tập.
! Nêu cách chuyển từ hỗn
số thành phân số.
- Gv nhận xét, cho điểm.

! Đọc đề toán.
- Gv viết bảng:
10
9
2...
10
9
3
! Tìm cách so sánh hai hỗn
số trên.
- 3 HS nộp vở.
- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- 1 hs
- 2 hs lên bảng làm bài, hs
cả lớp làm vở bài tập.
- Hs cả lớp theo dõi nhận
xét bài làm.
- 1 hs đọc bài.
- hs trao đổi tìm cách so
sánh.
- Một số hs trình bày trước
lớp.
- Nhận xét cách làm.
- Chuyển về phân số.
- Hoặc so sánh từng phần
của hỗn số.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
8

75
8
3
9;
9
49
9
4
5;
5
13
5
3
2
===
10
127
10
7
12
=
10
9
3
10
4
3
<
10
9

2
10
1
5
>
5
2
3
10
4
3
=
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Bài 3: Chuyển các hỗn số
thành phân số rồi thực hiện
phép tính:
III – CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Gv nhận xét tất cả các
cách so sánh mà hs đưa ra.
* KL: Để cho thuận tiện,
bài tập chỉ yêu cầu các em
đổi hỗn số về phân số rồi
so sánh như so sánh hai
phân số.
! Gọi hs đọc bài làm của
mình trước lớp.
- Nhận xét, cho điểm.
! Đọc và nêu yêu cầu của
bài toán.

! Lên bảng làm bài.
;
3
1
1
2
1
1 +

7
4
1
3
2
2 −
...
! Nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
? Nêu cách cộng trừ hai
phân số cùng mẫu số, khác
mẫu số ta làm như thế nào?
- Giao bài tập về nhà.
- Nhận xét bài học.
- Vài hs đưa ra kl.
- Nghe.
- Hs trình bày và bạn nhận
xét, bổ sung ...
- 1 học sinh đọc bài và trả
lời.
- 2 hs lên bảng, cả lớp làm

vở bài tập.
- Vài hs nhận xét bài làm.
- Vài hs trả lời.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -
Giáo án Toán 5 của Phạm Khắc Lập có trong www.tieuhoc.info
TOÁN
BÀI 12: Luyện tập chung
I – MỤC TIÊU:
- Nhận biết phân số thập phân và chuyển một số phân số thành phân số thập phân.
- Chuyển hỗn số thành phân số.
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị (số đo viết
dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo).
II – CHUẨN BỊ:
- Các bài tập SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – KIỂM TRA BÀI CŨ:
II – BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới:
Bài 1: Chuyển các phân số
sau thành các phân số thập
phân:
500
23
;
300
75
;
25

11
;
70
14
Bài 2: Chuyển các hỗn số
sau thành phân số:
? Muốn chuyển 1 phân số
thành phân số thập phân ta
làm ntn?
? Muốn chuyển hỗn số
thành ps ta làm ntn?
- Nhận xét, cho điểm.
- Trong tiết học toán này
chúng ta cùng làm các bài
tập về pstp và hỗn số.
! Đọc bài toán.
? Những ps ntn thì được
gọi là pstp?
? Muốn chuyển 1 ps thành
1 pstp ta làm ntn?
! Hoàn thành bài1.
- Gv quan sát giúp đỡ.
! 2 hs lên bảng làm bài.
! Nhận xét bài làm.
- Gv nhận xét, cho điểm.
? Có mấy cách chuyển 1 ps
thành 1 pstp.
! Đọc đề bài.
? Bài toán yêu cầu chúng
- 3 HS nộp vở.

- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,
nhận xét.
- Nghe
- 1 hs đọc, cả lớp đọc thầm.
- Trả lời
- 2 học sinh ngồi cạnh trao
đổi hoàn thành bài.
- 2 học sinh lên bảng.
- Nhận xét, bổ sung.
- Có 2 cách ...
- 1 hs đọc.
-  Người thực hiện - Trần Xuân Trưởng  -