kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên tiểu học

PHÒNG GD&ĐT CẨM PHẢ
TRƯỜNG TH MÔNG DƯƠNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mông Dương, ngày 17 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
Năm học 2016 – 2017
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ
giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.
Thực hiện công văn số 1123/SGD&ĐT-GDCN ngày 03/6/2016 của Sở Giáo
dục và Đào tạo về việc Bồi dưỡng chính trị cho cán bộ, giáo viên và sinh hoạt chính
trị đầu năm học 2016-2017 cho học sinh sinh viên;
Thực hiện công văn số 1280/SGD&ĐT-GDTH ngày 22/6/2016 của Sở Giáo
dục và Đào tạo về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cấp Tiểu
học năm học 2016 – 2017;
Thực hiện kế hoạch số 535/PGD&ĐT ngày 06/7/2016 của Phòng GD&ĐT
Cẩm Phả về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cấp Tiểu
học năm học 2016 - 2017;
Căn cứ kết quả bồi dưỡng giáo viên năm học 2015-2016 của trường tiểu học
Mông Dương, tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cho bản thân
mình trong năm học 2016-2017 cụ thể như sau:
I. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương
trình BDTX giáo viên.
1. Thuận lợi:
- Qua bồi dưỡng, GV ngày càng vững vàng thêm về chuyên môn nghiệp vụ

và cả về nhận thức chính trị.
- Thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, quản lý sử dụng tốt.
- Nhiệt tình trong công tác, năng lực chuyên môn đạt khá trở lên, có tinh
thần trách nhiệm cao trong công việc.
2. Khó khăn:
- Là GV trẻ kinh nghiệm chưa nhiều, năng lực chuyên môn còn hạn chế.
- Nhà ở xa trường học nên việc đi lại, học tập còn gặp nhiều khó khăn.
II. Mục đích và yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên
Phạm Thanh Mai

1

Trường Tiểu học Mông Dương


1. Mục đích:
- Nhằm bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học các kiến thức về
chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp,
phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 2017, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao
chất lượng giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh
giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học,
tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
2. Yêu cầu:
Công tác bồi dưỡng được triển khai tới tất cả cán bộ quản lý, giáo viên
trong nhà trường.
Nội dung bồi dưỡng thiết thực, cập nhật được các thông tin, kiến thức phù
hợp với các đối tượng cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên, nhân viên phục vụ cho
công tác quản lý và giảng dạy trong nhà trường.

III. NỘI DUNG, HÌNH THỨC:

1. Nội dung BDTX:
Thực hiện BDTX 03 nội dung theo quy định:
- Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo
cấp học, thời lượng 20 tiết;
- Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo
dục địa phương theo năm học, thời lượng 40 tiết;
- Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của
giáo viên, thời lượng 60 tiết.
2. Thời lượng BDTX:
Tổng thời lượng BDTX đối với mỗi giáo viên là 120 tiết/năm học.
* Triển khai cụ thể:
Thời
T
Mã
gian tự
Nội dung
Thời điểm học
T môđun
học
(tiết)
1. Học sinh Tiểu học và sự cần thiết nâng cao năng
lực tư vấn cho giáo viên Tiểu học.
2. Tư vấn học đường.
1 TH09
15 tiết Tháng 11/2016
3. Một số kĩ năng tư vấn cơ bản cho học sinh Tiểu
học.
4. Tư vấn cá nhân và tư vấn nhóm.

2
Phạm Thanh Mai
Trường Tiểu học Mông Dương


2

3

TH2
4

TH2
6

- Xây dựng kế hoạch BDTX
- Sắp xếp kế hoạch tự học.
- Chuẩn bị các điều kiện cho việc tự học
BDTX.
- Tiến hành tự bồi dưỡng mô- đun TH 24 (Gồm
12 tiết): Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học.
1. Bài tự luận.

15
tiết

Tháng 12/2016

5 tiết

Từ 1 - 10/ 1/2017

2. Xây dựng quy trình đánh giá tri thức học sinh
5 tiết
bằng bài tự luận.

Từ 11 - 20 1/2017

3.Xác lập các bước của quy trình đánh giá.

Từ 20 - 31 1/2017

5 tiết

Kiểm tra đánh giá các môn học bằng điểm số kết
hợp nhận xét.
5 tiết Từ 1 – 10 2/2017
I. Đổi mới đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học
thông qua đánh giá bằng điểm số kết hợp nhận xét.
Kiểm tra đánh giá các môn học bằng điểm số kết
TH2 hợp nhận xét.
5 tiết Từ 11 – 20 2/2017
4 8
II. Yêu cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra, quy trình
ra đề kiểm tra học kì.
Kiểm tra đánh giá các môn học bằng điểm số kết
hợp nhận xét.
5 tiết
III. Đánh giá kết quả học tập ở các môn học bằng
Từ 21 – 30 2/2017

điểm số (Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử - Địa
lí) theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình.
3. Hình thức bồi dưỡng:
3.1. Hình thức chung:
- BDTX theo hình thức tự học của người học là chính (trên mạng, tài liệu),
kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn nghiệp vụ tại chuyên môn trường
hoặc cụm trường.
3.2. Hình thức bắt buộc:
- Các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ và quy chế chuyên môn, các chuyên đề bồi
dưỡng theo qui định.
- BDTX theo hình thức tập trung qua các lớp bồi dưỡng hè, trong đó chú
trọng phương pháp thực hành, thảo luận… nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, giải
đáp thắc mắc, tạo điều kiện để CBQL và GV có cơ hội trao đổi về chuyên môn
nghiệp vụ và luyện tập, củng cố kỹ năng. Hình thức này do Phòng GD&ĐT tổ
chức bồi dưỡng cho CBQL và GV.
3.3. Hình thức tự chọn:
Phạm Thanh Mai

3

Trường Tiểu học Mông Dương


- CBQL, GV bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế
hoạch giảng dạy, qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua hội
giảng, thao giảng, dự giờ, tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho giảng dạy hoặc dự
thi các cấp.
IV. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH của BGD&ĐT.

- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT.
- Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH.
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của PGD&ĐT.
- Căn cứ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo
yêu cầu các Phòng Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn giáo viên tiểu học chủ động tải
tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trên Website của Bộ Giáo dục và Đào
tạo theo địa chỉ:
Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tại địa chỉ:
(mật khẩu 123456 )
hoặc />VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

- Nghiêm túc thực hiện các nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu.
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt;
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục,
của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường.
- Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 20 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 40 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học.
- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX
vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Trên đây là nội dung kế hoạch BDTX năm học 2016 - 2017 của tôi rất mong
BGH góp ý để bản kế hoạch của tôi được hoàn thiện hơn.
KÝ DUYỆT BGH

NGƯỜI THỰC HIỆN

Phạm Thanh Mai

Phạm Thanh Mai

4

Trường Tiểu học Mông Dương