Văn 8 HKII (Tuần 30)

Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 8
================================================================================================
Bài 29 – Văn bản Tuần 30 - Tiết 117, 118
ƠNG GIUỐC – ĐANH MẶC LỄ PHỤC
(Trích Trưởng giả học làm sang)
Mơ – li – e
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
- Hình dung lớp kịch này trên sân khấu, hiểu rõ Mơlie là nhà soạn kịch tài ba, xây
dựng lớp kịch hết sức sinh động, khắc họa tài tình tính cách lố lăng của một tay trưởng
giả học đòi làm sang và gây được tiếng cười sảng khối cho tác giả.
- Rèn luyện kĩ năng đọc kịch bản văn học theo kiểu phân vai, tìm hiểu tính cách nhân
vật hài kịch qua lời nói, hành động và mâu thuẩn kịch.
II/ CHUẨN BỊ:
1. GV: Giáo án, SGK, SGV, tư liệu.
2. HS: SGK, soạn bài ở nhà.
III/ LÊN LỚP:
1. Ổn định: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
(?) Yếu tố tự sự và miêu tả có tác dụng ntn trong văn nghị luận? Khi đưa yếu tố tự sự
và miêu tả vào văn nghị luận cần chú ý những gì? (Tác dụng: 5 – Chú ý: 5)
3. Bài mới:
Tg Hoạt động của GV và HS Nội dung
1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Mơlie là nhà soạn kịch lớn của Pháp thế kỉ XVII, ơng chun viết và diễn hài kịch,
những vỡ kịch gây ra những tiếng cười vui tươi và lành mạnh hoặc châm biếm, chế
giễu của thói hư tật xấu của con người trong xã Pháp đương thời: điển hình như vở
kịch Trưởng giả học làm sang mà ta tìm hiểu qua 1 phần của đoạn trích Ơng Giuốc-
đanh mặc lễ phục.
13’ Hoạt động 2: Tìm hiểu tác giả - tác phẩm.
(?) Hãy giới thiệu đơi nét về tg’ Mơ-li-e?

- HS dựa vào SGK giới thiệu. GV chốt ý.
I/ Giới thiệu:
1. Tác giả:
Mơ-li-e (1622 – 1673) là nhà
soạn kịch nổi tiếng của Pháp. Tác
giả của những vở hài kịch bất hủ:
Lão hà tiện, Trưởng giả học làm
================================================================================================
Nguyễn Ngự Hàn Trang :
1
Trửụứng THCS Huyứnh Hửừu Nghúa Giaựo aựn Ngửừ Vaờn 8
======================================================================================
20
40
(?) Nờu v trớ ca v kch?
Hot ng 3: Hng HS tip xỳc v kch.
GV gi 3 HS c theo phõn vai, hng dn
HS cỏch c.
(?) Da qua phn c v kch em hóy túm tt
ngn gn li v kch ny?
- HS túm tt, GV chnh sa.
(?) Nờu th loi?
Tip tc GV gi HS c li t khú.
Hot ng 4: Tỡm hiu v kch.
Bc 1: Tỡm hiu din bin v hnh ng kch:
(?) Cho bit v kch din ra õu? Cn c vo
ch dn (nhng ch in nghiờng) cho bit lp
kch cú my cnh. Mi cnh cú cỏc nhõn vt
no?
- HS tỡm hiu tr li. GV nhn xột.

(?) Cõu hi tho lun: Xem xột s lng v
nhõn vt tham gia mi cnh v cỏc loi ng
tỏc, õm thanh trờn sõu khu chng minh rng
cng v sau kch cng sụi ng?
- HS tho lun 2. i din tr li.
- Nhúm khỏc nhn xột. GV kt lun.
HS: - Cnh trc: cú 4 nhõn vt: ễng Giuc-
anh, bỏc phú may, tay th ph v gia nhõn.
Cnh sau: Cú thờm 4 tay th ph na l ụng
hn, sụi ng hn.
- Cnh trc cú ụng Giuc-anh v bỏc
phú may núi chuyn. Cnh sau cng ch cú 2
ngi: ụng Giuc-anh v tay th ph (ngi
mang b l phc ng cnh trc) núi
chuyn, nhng ta hỡnh dung 4 tay th ph kia
xỳm xớt v ụng Giuc-anh tuy núi chuyn vi
1 ngi m nh núi vi tp th ph 5 ngi.
- Cnh trc ch yu l li i thoi (tt
nhiờn l cú kốm c ch) sang cnh sau khỏn gi
khụng ch c nghe nhng li i thoi m
cũn c xem cỏc tay th ph ci qun ỏo c,
mc l phc kch sụi ng hn lờn.
ó th trờn sõn khu cũn cú cnh nhy mỳa
v õm nhc rn rng kch cng sụi ng nỏo
sang
2. Tỏc phm:
Lp kch kt thỳc hi II, trớch v
kch cú 5 hi.
II/ Tip xỳc v kch:

1. c: Phõn vai. Ging phi phự
hp vi nhõn vt, ng cnh.
2. Th loi: Kch sõn khu.
3. T khú: SGK
121
III/ Tỡm hiu v kch:
1. Din bin v hnh ng kch:
- Din ra ti phũng khỏch nh
ụng Giuc-anh gm 2 cnh:
a. Cnh trc: ễng Giuc-anh,
bỏc phú may, tay th ph v gia
nhõn.
b. Cnh sau: Cú thờm 4 tay th
ph na.

======================================================================================
Trang : 2
Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 8
================================================================================================
nhiệt.
Bước 2: Tìm hiểu cảnh trước:

(?) Ơng Giuốc-đanh và bác phó may trò
chuyện xoay quanh những việc gì? Và sự việc
nào là chủ yếu?
- HS tìm và trả lời. GV nhận xét.
(?) Học đòi của ơng Giuốc-đanh là học đòi theo
tầng lớp nào trong xã hội lúc bấy giờ?
(?) Vì sao việc học đòi làm sang của ơng lại trở
nên lố bịch, buồn cười. Nêu dẫn chứng để

chứng minh?
- HS tìm và trả lời. GV chuẩn kiến thức.
GV bổ sung: Ngồi ra những chi tiết bít tất
chật khơng xỏ chân vào được, giày chật nên đau
chân cùng với những câu hỏi: “áo này vừa vặn
khơng?”; “Bộ tóc và lơng đính mũ có chững
chạc khơng?” cũng góp phần thể hiện tính
cách học đòi làm sang của ơng Giuốc-đanh.
(?) Ngồi ra cảnh này ta thấy ơng Giuốc-đanh
bị bác phó may lợi dụng điều gì?
- HS trả lời. GV bổ sung.

Bước 3: Tìm hiểu cảnh sau:
 GV cho HS đọc nhẩm lại phần này.
(?) Đầu tiên tay thợ phụ gọi ơng Giuốc-đanh là
gì? Gã gọi khi nào?
HS: Gọi Ơng lớn, gã gọi khi mặc xong cho ơng
Giuốc-đanh bộ lễ phục.
(?) Và qua đây cho ta thấy ơng Giuốc-đanh
tưởng tượng ra điều gì?
HS: Khi ơng Giuốc-đanh mặc xong bộ lễ phục
là được tơn làm ơng lớn ngay khiến ơng tưởng
rằng mặc lễ phục vào là nghiễm nhiên trở thành
q phái.
(?) Và tiếp các lần sau tay thợ phụ này đổi cách
- Kịch diễn: có đối thoại, có nhảy
múa, cử chỉ, động tác, âm thanh
rộn ràng sơi động.
2. Ơng Giuốc-đanh và bác phó
may: (cảnh trước)

- Cuộc đối thoại xoay quanh vấn
đề: đơi bít tất chật, lơng đính mũ,
bộ tóc giả, đặc biệt là bộ lễ phục.
- Ơng Giuốc-đanh học đòi cách
sống của tầng lớp q tộc Pháp
lúc bấy giờ.
- Bộ lễ phục bị may ngược hoa
nhưng ơng vẫn ưng thuận vì
“những người q phái đều mặc
áo ngược hoa”.
- Bác phó may gạn bớt vải của
ơng Giuốc-đanh để may áo cho
mình, và bác còn giao nhiệm vụ
cung cấp bộ phận ở những nơi
khác: giày, bít tất, tóc giả, lơng
đính mũ. Đây là cơ hội để moi
tiền ơng trưởng giả học đòi làm
sang.
3. Ơng Giuốc-đanh và các tay
thợ phụ: (cảnh sau)
================================================================================================
Nguyễn Ngự Hàn Trang :
3
Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 8
======================================================================================
gọi ntn?
HS: Ơng lớn  cụ lớn  đức ơng.
(?) Cách gọi như vậy có phải gã thực sự kính
trọng ơng Giuốc-đanh? Hay mục đích chính của
gã gọi là gì?

HS: Gã khơng thực lòng kính trọng ơng Giuốc-
đanh mà thực chất tay thợ phụ này ranh mãnh
dùng mánh khóe nịnh hót để moi tiền, điểm
huyệt đúng thói học làm sang của ơng Giuốc-
đanh.
(?) Khi nghe được gọi như thế ơng trưởng giả
ta có cảm giác ntn (dẫn chứng)? Và ơng hành
động ra sao?
- HS suy nghĩ trả lời. GV chuẩn kiến thức.
Hs: Khi nghe những câu tâng bốc ơng rất lấy
làm khối chí (HS nêu dẫn chứng qua các câu
nói của ơng Giuốc-đanh) và lập tức thưởng tiền
cho các tay thợ phụ.
(?) Việc trả lời và thưởng tiền mấy lần của ơng
Giuốc-đanh chứng tỏ lão đang khao khát cái gì?
- HS trả lời. GV nhận xét.
HS: Qua câu thoại thể hiện niềm hân hoan tràn
ngập trong lòng ơng Giuốc-đanh vì được đi tàu
bay giấy q cao, điều đó cho ta thấy cái khao
khát làm q tộc của ơng.
 Tiếp tục GV đọc lại những lời nói riêng của
ơng Giuốc-đanh.
(?) Qua lời nói riêng của ơng Giuốc-đanh
chứng tỏ ơng ta có thật sự hoang tưởng nặng
khơng? Và việc ơng ta thích làm q tộc ntn?
- HS phân tích, trả lời. GV kết luận.
HS: Ơng vẫn nghĩ đến túi tiền của mình nhưng
ơng vẫn sẵn sàng cho hết nó để đổi lại 2 tiếng
ngọt ngào – “tướng cơng” và ở đoạn nói riêng
cuối cùng – qua đó ta thấy tính cách học đòi

làm sang của ơng vẫn còn mãnh liệt lắm, ơng
vẫn sẵn sàng cho hết tiền để được làm sang.

Bước 4: Tìm hiểu nhân vật ơng Giuốc-đanh:
(?) Qua vở kịch em thấy ơng Giuốc-đanh là
- Tay thợ phụ tâng bốc gọi là
“ơng lớn, cụ lớn, đức ơng” 
thực chất là để moi tiền.

- Vì ham làm q tộc mãnh liệt
nên khi nghe lời ngọt ngào tâng
bốc, ơng trưởng giả sẵn sàng bỏ ra
hết tiền để được làm sang.
4. Ơng Giuốc-đanh – nhân vật
hài kịch bất hủ:
- Dốt nát, q kệch, ngớ ngẩn
======================================================================================
Trang : 4
Trường THCS Huỳnh Hữu Nghóa Giáo án Ngữ Văn 8
================================================================================================
người ntn?
- HS trả lời. GV bổ sung.
(?) Hãy nêu chủ đề của vở kịch này?
(?) Vở kịch này làm cho em nhớ tối truyện cổ
tích nào của Andessen?
HS: Bộ quần áo mới của hòang đế.
nhưng thích học đòi làm sang.
- Dung tiền mua lấy danh hảo.
- Bị lột quần áo mặc bộ lễ phục lố
lăng ngược hoa  vẫn khối chí

ra vẻ ta đây là nhà q tộc.
* Ghi nhớ - SGK
122
4. Củng cố: (8’)
(?) Qua vở kịch em thích nhất là chi tiết gây cười nào?
(?) Thơng qua đoạn kịch Mơ-li-e muốn phê phán chúng ta điều gì ở xã hội Pháp lúc
bấy giò?
5. Dặn dò: (2’)
- Đọc lại vở kịch, xem lại nội dung.
- Soạn bài TV tt “Luyện tập: Lựa chọn trật tự từ”.
. Đọc lại nội dung của phần bài học Lựa chọn trật tự từ.
. Xem các bài tập ở phần Luyện tập và làm theo u cầu.
Ngày soạn: 3/ 4/ 2007
Ngày dạy: 8A
4
:
8A
5
:
8A
6
:
Bài 29 - Tiếng việt Tuần 30 - Tiết 119
LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
- Vận dụng được kiến thức về trật tự từ trong câu để phân tích hiệu quả diễn đạt của
trật tự từ trong một số câu trích từ các tác phẩm văn học chủ yếu là những tác phẩm đã
học.
- Rèn luyện kĩ năng viết một đoạn văn ngắn thể hiện khả năng sắp xếp trật tự từ hợp

lí.
II/ CHUẨN BỊ:
1. GV: Giáo án, SGK, SGV.
2. HS: SGK, bài soạn ở nhà.
III/ LÊN LỚP:
1. Ổn định: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
(?) Ở cảnh đầu, tính cách học đòi làm sang của ơng Giuốc-đanh thể hiện ntn và bị lợi
dụng ra sao? (Tính học đòi làm sang: 5đ - Lợi dụng: 5đ)
================================================================================================
Nguyễn Ngự Hàn Trang :
5