giao an GDCD 8 day du 2 cot

Trường THCS Gio Sơn
Ngày soạn: 23/08/08.
Ngày dạy:L8a:

Tiết1:

Giáo dục công dân 8
L8b:

L8c:

TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

A. Mục tiêu:
1.Kiến thức: -HS hiểu được thế nào là tôn trọng lẽ phải, biểu hiện, ý nghĩa?
2.Kỷ năng: -HS có thói quen và biết tự kiểm tra hvi của mình để rèn luyện bản thân
trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
3.Thái độ: -Học tập gương tốt,phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải.
B. Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn+SGK,SGV
- HS: Bài soạn +SGK8
C.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài củ:
Kiểm tra sách vở HS.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề:
2.Triên khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
*HĐỘNG 1

I.Đặt vấn đề:
Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
GV gọi HS đọc nội dung ĐVĐ, thảo luận
theo câu hỏi:
GV:Hãy nêu những việc làm của viên tri
huyện Thanh ba với tên nhà giàu và người
nông dân nghèo?
HS: Thảo luận
-Ăn hối lộ của tên nhà giàu
-Ức hiếp dân nghèo
-Xử án không công minh « Đổi trắng,
thay đen »
GV:Hình bộ thượng thư anh ruột của tri
huyện Thanh ba đã có hđộng gì?
HS: Thảo luận
-Xin tha cho tri huyện.
-Bắt tên nhà giàu trả lại ruộng cho người
nông dân
-Phạt tên nhà giàu về tội ức hiếp hối lộ
-Cách chức tri huyện Thanh ba
GV: Hãy nhận xét việc làm của quan tuần → Không nể nang đồng loã với việc làm
phủ Nguyễn Quang Bích?
xấu.
HS:
GV: Mai Diệu Thuý

-1-


Trường THCS Gio Sơn

GV:Việc làm của quan tuần phủ thể hiện
đức tính gì?
GV kết luận.
*HĐỘNG 2
Liên hệ phần đặt vấn đề, GV chia nhóm
HS thảo luận.
N1:Trong các cuộc tranh luận có bạn đưa
ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác
phản đối, nếu thấy ý kiến đó đúng thì em
sẽ xử sự ntn?
HS:Thảo luận
N2:Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ
kiểm tra em sẽ làm gì?
HS:Thảo luận
GV : Bổ sung kết luận.
* HĐỘNG 3
Tìm hiểu nội dung bài học.
GV:Thế nào là lẽ phải?
HS:Trao đổi, trả lời

Giáo dục công dân 8
⇒ Dũng cảm trung thực, dám đấu tranh
với những sai trái.
Bảo vệ chân lý, tôn trọng lẽ phải.

N1 : Ủng hộ bạn, bảo vệ ý kiến của bạn
bằng cách phân tích cho các bạn thấy
những điểm mà em cho là đúng, hợp lý.
N2 : Phân tích cho bạn thấy tác hại của
việc làm sai trái đó và khuyên bạn không

nên làm như vậy.

II.Nội dung bài hoc:
1. Lẽ phải:
Là những điều được coi là đúng đắn phù
hợp với đạo lý và lợi ích chung của XH.
2.Tôn trọng lẽ phải: là công nhận, ủng
GV:Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
hộ tuân theo và bảo vệ những điều đúng
HS:
đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi của
mình theo hướng tích cực không chấp
nhận và không làm những vịêc sai trái.
GV:Hãy nêu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải? 3. Ý nghĩa:
HS:
Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp,
làm lành mạnh các mqh XH, góp phần
GV : Kết luận.
thúc đẩy XH ổn định và phát triển.
* HĐỘNG 4
III. Bài tập
Luyện tập
-Phê phán việc làm sai trái.
GV:Hãy tìm 2 hành vi tôn trọng lẽ phải.
-Chấp hành nội quy nơi mình sống,htập.
-Vi phạm luật giao thông.
GV:Hãy tìm 2 hành vi không tôn trọng lẽ -Thích gì làm đó.
phải.
Bài 1 : Đáp án c+giải thích.
GV bổ sung cho điểm.

GV kêt luận toàn bài.
Bài 2 : Đáp án a,b,d,g +giải thích.
IV. Củng cố: -Giải thích câu thành ngữ: "Gió chiều nào theo chiều ấy"
« Dĩ hoà vi quý ».
V.Dặn dò
- Làm bài tập còn lại ở sgk.
- Học bài củ, chuẩn bị bài mới.
- HS thực hiện tốt ATGT.
D. Rút kinh nghiệm :
GV: Mai Diệu Thuý

-2-


Trường THCS Gio Sơn
Ngày soạn:30/8/09.
Ngày dạy :L8a :

Tiết 2 :

Giáo dục công dân 8
L8b :

L8c :

LIÊM KHIẾT

A.Mục tiêu:
1.Kiến thức: - HS hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt liêm khiết với không liêm khiết
- Vì sao cần phải liêm khiết?

2.Thái độ : - Học tập gương liêm khiết.
- Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống.
3.Kĩ năng : - HS có thói quen rèn luyện bản thân mình sống liêm khiết.
B.Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn + SGK,SGV8
- HS : Bài củ + bài soạn,SGK8
C.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II.Kiểm tra bài củ:
Tìm hành vi tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: GV kể 1 câu chuyện về tính liêm khiết
2.Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* HĐỘNG 1
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
I. Đặt vấn đề:
GV: Gọi HS đọc
GV: Chia nhóm thảo luận
N1:-Hãy nêu những việc làm của bà MariQuy-ri?
HS:
:-Bà Ma-ri Quy-ri cùng chồng là Pie Quy-ri
đã đóng góp cho thế giới những sản phẩm
có giá trị về KH-KT.
-Không giữ bản quyền phát minh, sẵn sàng
giữ quy trình chiết tách cho những ai cần
tới.
-Bà gửi biếu 1 gam Rađi cho viện nghiên

cứu để chữa ung thư.
-Không nhận quà mà Tổng thống Mỹ trao
tặng.
-Bà không tham lam, vụ lợi.
Những việc làm đó thể hiện đức tính gì của
bà?
HS:Trao đổi, trả lời
N2:-Hãy nêu hành động của Dương Chấn? N1 → Sống có trách nhiệm với bản
GV: Mai Diệu Thuý

-3-


Trường THCS Gio Sơn
HS:Thảo luận, trả lời
Dương Chấn nhà hiền triết thời Đông Hán
được bổ đi làm quan thái thú ở quận Đông
Lai.
-Vương Mật người được ông tiến cử đem
vàng đến lễ.
- Ông tiến cử người làm việc tốt, không cần
đến vàng của người đó
Hành động đó thể hiện đức tính gì?
HS: Rút ra
N3: - Hành động của Bác Hồ được đánh giá
ntn?
HS:
GV: Hành động đó thể hiện đức tính gì của
Bác?
HS: Rút ra

GV: Theo em những cách cư xử đó có điểm
chung gì?Vì sao?
HS:
GV kết luận
* HĐỘNG 2
Tìm hiểu NDBH
GV: Thế nào là liêm khiết?
HS:Rút ra khái niệm

Giáo dục công dân 8
thân, gia đình và xã hội.

N2: Ông là người thanh cao, vô tư,
không hám lợi.
N3: Cụ Hồ sống như người Việt Nam
bình thường...
→ Cụ là người sống trong sạch,liêm

khiết.

⇒ Đều nói lên lối sống thanh cao,

không hám danh, hám lợi. Làm việc vô
tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi
điều kiện vật chất nào.
II.Nội dung bài học:
1.Thế nào là liêm khiết?
GV: Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa ntn trong -Phẩm chất đạo đức của con người thể
cuộc sống?
hiện lối sống trong sạch, không hám

HS: Trao đổi
danh, hám lợi, không nhỏ nhen, ích kỷ.
2. Ý nghĩa:
-Sống liêm khiết sẽ làm cho con người
thanh thản.
-Nhận được sự quý trọng tin cậy của
GV: Hãy nêu tác dụng của đức tính liêm
mọi người, góp phần làm cho XH trong
khiết đối với bản thân em và mọi người?
sạch, tốt đẹp hơn.
HS:
3.Tác dụng:
-Biết phân biệt hành vi liêm khiết và
không liêm khiết.
GV: K luận.
-Quý trọng người liêm khiết, phê phán
* HĐỘNG 3
thiếu liêm khiết.
Luyện tập
-Thường xuyên rèn luyện để trở thành
Bài 1:(SGK)
người liêm khiết.
HS:
III.Bài tập:
Bài 1: Đáp án:
-Hành vi liêm khiết:1,3,5,7
Bài 2:(SGK)
-Hành vi không liêm khiết:2,4,6
HS:
Bài 2: Không đồng ý với các ý kiến

GV bổ sung cho điểm
trên.HS giải thích.
GV: Mai Diệu Thuý
-4-


Trường THCS Gio Sơn

Giáo dục công dân 8

IV. Củng cố:
-HS đọc lại NDBH.
-Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết.
V. Dặn dò:
- Làm bài tập 3,4,5(SGK)
- Học bài củ,xem trước bài mới.
D. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt:
Ngày
tháng
năm 2009

Ngày soạn:6/9/09.
Ngày dạy:L8a:

Tiết 3

L8b:

L8c:

TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

A.Mục tiêu:
1.Kiến thức : - HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện, ý nghĩa
2.Thái độ :
- Học tập hành vi tôn trọng ngưòi khác
- Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác
3.Kĩ năng : - Phân biệt hành vi tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác
- Rèn luyện bản thân mình biết tôn trọng người khác.
B.Chuẩn bị : - GV :Bài soạn + SGK,SGV8
- HS : Bài củ +bài soạn
C.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
II.Kiểm tra bài củ :
- Hãy kể 1 câu chuyện về tính liêm khiết.
III. Bài mới:
1.Đặt vấn đề:
Trong cuộc sống mọi người tôn trọng nhau là điều kiện là cơ sở
để xác lập mqh tốt đẹp. Để hiểu rỏ vấn đề đó ,chúng ta tìm hiểu bài mới.
2.Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
* HĐỘNG 1:
Thảo luận phần đặt vấn đề
GV: Gọi HS đọc và thảo luận
N1: Nhận xét về cách cư xử, thái độ việc
GV: Mai Diệu Thuý

Nội dung
I. Đặt vấn đề:
.
-5-


Trường THCS Gio Sơn
làm của bạn Mai?
HS:
-Mai là HS giỏi 7 năm liền nhưng không
kiêu căng, coi thường người khác.
-Lễ phép, chan hoà với mọi người.
-Gương mẫu chấp hành nội quy.
GV: Mọi người đối xử với Mai ntn?
HS:
N2: Nhận xét về cách cư xử của một số
bạn đối với Hải?
Suy nghĩ của Hải ntn?
HS: Trao đổi
-Các bạn trêu chọc Hải vì em là da đen.
-Hải không cho da đen là xấu mà còn tự
hào vì được hưởng màu da đen đó từ cha
mình.
Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?
N3: Nhận xét việc làm của Quân và
Hùng?
HS: -Quân và Hùng đọc truyện, cười đùa
trong giờ Văn
Vịêc làm đó thể hiện đức tính gì?
GV kết luận.

- Trong cuộc sống, mọi người tôn trọng
lẫn nhau là điều kiện, là cơ sở để xác lập
mối quan hệ tốt đẹp.
* HĐỘNG 2:
Tìm biểu hiện hành vi tôn trọng người
khác và thiếu tôn trọng người khác?
HS:

GV kết luận
* HĐỘNG 3:
Tìm hiểu nội dung bài học
GV: Thế nào là tôn trọng người khác?
HS: Rút ra khái niệm
GV: Mai Diệu Thuý

Giáo dục công dân 8

N1:
→ Mai được mọi người tôn trọng quý mến

N2:
→ Tôn trọng cha mình.

N3: .
→ Quân và Hùng thiếu tôn trọng người
khác

Hvi

Không tôn

trọng người
khác
Đ điểm
Gia đình
Vâng lời bố Xấu hổ vì bố
mẹ
đạp xích lô
Công cộng Nhường
Dẫm lên cỏ
chổ cho cụ
già trên xe
buýt
Nhà
Gđỡ bạn bè Chê bạn nhà
trường
nghèo
II. Nội dung bài học:
1. Thế nào là tôn trọng người khác?
- Là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh
dự, phẩm giá lợi ích của người khác.
-Thể hiện lối sống có văn hoá của mọi
-6Tôn trọng
người khác


Trường THCS Gio Sơn

GV: Ý nghĩa của việc tôn trọng người
khác?
HS:Tự liên hệ bản thân.

GV: Chúng ta phải rèn luyện tính tôn
trọng người khác ntn?
HS:
GV: kết luận.
* HĐỘNG 4:
Luyện tập
Bài 1 (SGK)
GV gọi HS giải thích

Giáo dục công dân 8
người.
2. Ý nghĩa:
-Có tôn trọng người khác thì mới nhận
được sự tôn trọng của người khác đối với
mình.
- Làm cho quan hệ XH trở nên lành mạnh,
trong sáng tốt đẹp hơn.
3. Cách rèn luyện:
- Cần tôn trọng người khác mọi lúc mọi
nơi.
-Cử chỉ, hành động tôn trọng người khác.
III.Bài tập:
Bài 1: Đáp án:
-Hành vi tôn trọng người khác:a,g,i
-Hvi không tôn trọng người khác:b,c,d,
đ,h,k,l,m,n,o.
Bài 2: Đáp án:-Tán thành:b,c
-Không tán thành:a

Bài 2 (SGK)

GV gọi HS giải thích
GV nhận xét cho điểm
IV. Củng cố:
-GV gọi HS gthích câu ca dao: " Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau"
V.Dặn dò:
-Làm BT 3,4 SGK
-Học bài củ,xem trước bài mới.
D. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt:
Ngày tháng năm 2009

GV: Mai Diệu Thuý

-7-


Trường THCS Gio Sơn
Ngày soạn:20/9/08.
Ngày dạy: L8a:

Tiết 4

Giáo dục công dân 8

L8b:

L8c:

GIỮ CHỮ TÍN

A.Mục tiêu:
1. Kiến thức : - HS hiểu thế nào là giữ chữ tín, biểu hiện?vì sao phải giữ chữ tín?
2.Thái độ : - Mong muốn rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín
3. Kĩ năng : -HS phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín
B.Chuẩn bị -GV: Bài soạn+SGK,SGV8
-HS: Bài củ+bài soạn+SGK8
C.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài củ:
1.Thế nào là tôn trọng người khác? Ý nghĩa?
2. Làm BT 2 trang 10 SGK.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề:
Trong cuộc sống, trong quan hệ XH, trong quá trình con người giao tiếp với nhau
thì phải giữ cho mối quan hệ tốt đẹp. Muốn như vậy con người phải tin nhau, phải có
trách nhiệm giữ đúng lời hứa của mình.
2. Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* HĐỘNG 1:
Tìm hiểu mục đặt vấn đề
GV: Gọi HS đọc
Nhóm1: -Tìm hiểu việc làm của nước
Lổ?
HS: Trao đổi, thảo luận

I. Đặt vấn đề:

Nhóm1: -Nước Lổ phải cống nạp 1 cái
đỉnh quý cho nước Tề.
-Nước Lổ làm đỉnh giả mang sang.
-Vua Tề chỉ tin người mang đi là NCT.
NCT không đưa sang vì cái đỉnh giả đó
sẽ làm mất lòng tin của ông đối với vua
-Tìm hiểu việc làm của NCT? Vì sao NCT Tề.
lại làm như vậy?
HS: Thảo luận
Nhóm 2: -Em bé nhờ Bác mua vòng bạc.
Nhóm 2: Em bé đã nhờ Bác mua gì? Vì
- Vì Bác là người giữ chữ tín
sao Bác làm như vậy?
HS: Trao đổi
Nhóm 3: -Đảm bảo chất lượng hàng hoá,
Nhóm 3: -Người sản xuất kinh doanh
giá thành, mẫu mã, thời gian, thái độ.
phải làm tốt việc gì đối với người tiêu
GV: Mai Diệu Thuý

-8-


Trường THCS Gio Sơn
dùng? Vì sao?
HS: Thảo luận
- Kí kết hợp đồng phải làm đúng điều gì?
Vì sao không được làm trái với quy định
đã được kí kết?

HS:
Nhóm 4: Biểu hiện nào của việc làm
được mọi người tin cậy, tín nhiệm?
GV kết luận.
* HĐỘNG 2
Liên hệ tìm biểu hiện giữ chữ tín và
không giữ chữ tín.
HS: Tự liên hệ bản thân
GV: kết luận
* HĐỘNG 3:
Tìm hiểu NDBH
GV: Thế nào là giữ chữ tín?
HS: Rút ra khái niệm

Giáo dục công dân 8
-Vì nếu không làm như vậy sẽ mất lòng
tin đối với khách hàng, hàng hoá không
tiêu thụ được.
-Thực hiện đầy đủ các yêu cầu đã kí kết.
-Nếu không làm đúng sẽ ảnh hưởng đến
yếu tố: không gian, thời gian, uy tín...
đặc biệt là lòng tin của 2 bên.
Nhóm 4: Làm việc gì cũng phải cẩn thận,
chu đáo, trung thực.
*Giữ chữ tín: -Đi học về đúng giờ
-Nộp bài tập đúng quy định
-Hàng hoá sản xuất CL tốt.
*Không giữ chữ tín:- Đi học về la cà
- Không nộp bài đúng quy định
- Hàng hoá sản xuất chất lượng kém.

II. Nội dung bài học:
1. Giữ chữ tín là :
-Coi trọng lòng tin của mọi người đối với
mình, trọng lời hứa.
GV: Hãy nêu ý nghĩa của việc giữ chữ tín? 2. Ý nghĩa:
HS:
- Sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của
người khác đối với mình.
- Giúp mọi người đoàn kết, dễ dàng hợp
tác với nhau.
GV: Là HS chúng ta phải làm gì để giữ
3. Rèn luyện:
chữ tín?
- Làm tốt nghĩa vụ của mình.
HS: Liên hệ bản thân
- Giữ lời hứa, đúng hẹn
GV:Kết luận.
III. Bài tập:
* HĐỘNG 4:
*Bài 1: - Tình huống (b) bố Trung không
Luyện tập
phải là người không giữ chữ tín mà do
Bài 1 (SGK)
công việc đột xuất nên không thực hiện
HS:
được lời hứa.
- Các hvi còn lại đều không giữ chữ tín.
Bài 2 (SGK)
HS:

*Bài 2: HS kể.
GV: nhận xét cho điểm.
IV.Củng cố:
- HS đọc lại NDBH.
GV: Mai Diệu Thuý

-9-


Trường THCS Gio Sơn
Giáo dục công dân 8
V.Dặn dò:
- Làm BT 3,4
- Học bài củ,xem trước bài mới.
-Sưu tầm ca dao,tục ngữ nói về giữ chữ tính.
D. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt:
Ngày tháng năm 2009

Ngày soạn:3/10/09.
Ngày dạy: L8a ,8b ,8c:

Tiết 5

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

A.Mục tiêu:
1. Kiến thức : -HS hiểu thế nào là Pluật, kỉ luật, mqh, ích lợi của việc thực hiện PL-KL.

2.Thái độ : -HS có ý thức tôn trọng pháp luật và kỉ luật
3. Kĩ năng : -Xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật
B.Chuẩn bị : -GV: Bài soạn+SGK,SGV8
-HS: Bài củ+bài soạn.
C.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
II.Kiểm tra bài củ:
Theo em, HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề:
GV: Đầu năm học, nhà trường tổ chức cho HS tìm hiểu luật giao thông đường bộ và
phổ biến nội qui của nhà trường, yêu cầu HS toàn thực hiện
2. Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
*HĐỘNG 1
I. Đặt vấn đề.
Tìm hiểu phần đặt vấn đề.
GV : Gọi HS đọc.
-VXT và đồng bọn đã tổ chức đường dây
GV : Theo em, VXT và đồng bọn đã có
buôn bán ma túy xuyên Thái Lan-Làohành vi vi phạm PL ntn?
Việt Nam.
HS :
-Lợi dụng phương tiện cán bộ công an.
-Cán bộ công an củng vi phạm.
GV: Mai Diệu Thuý

-10-

Trường THCS Gio Sơn
GV : Những hành vi vi phạm PL của
VXT và đồng bọn đã gây ra hậu quả gì?
HS :Thảo luận
GV : Chúng đã bị trừng phạt ntn?
HS :
GV : Để chống lại tội phạm ,các chiến sĩ
công an cần phải có phẩm chất gì?
HS :
- Dũng cảm mưu trí.
- Vượt qua kho khăn trỏ ngại.
-Vô tư trong sạch,tôn trọng PL có tính
KL.
GV : Chúng ta rút ra được bài học gì qua
vụ án trên?
GV : Kết luận.

Giáo dục công dân 8
-Mua chuộc dụ dỗ các cán bộ Nhà nước.
*Hậu quả: -Tốn tiền của.
- Gia đình tan nát.
- Hủy hoại nhân cách con người.
- Cán bộ thoái hóa biến chất.
22 bị cáo với các tội danh khác nhau.......

Bài học:
- Nghiêm chỉnh chấp hành PL.-Tránh xa
tệ nạn ma túy.
- Giúp đỡ các cquan có trách nhiệm phát

hiện hành vi vi phạm .
*HĐỘNG 2
II Nội dung bài học.
Tìm hiểu nội dung bài học.
1 PL là gì?KL là gì?
GV : PL là gì? KL là gì? Ví dụ.
*Pháp luật : quy tắc xử sự chung ,có tính
HS :
bắt buộc,do NN ban hành, NN đảm bảo
- Hộ kinh doanh phải nộp thuế,nếu có
thực hiện bằng biện pháp giáo dục, thuyết
hành vi trốn thuế thì PL sẽ xử phạt.
phục ,cưỡng chế.
- HS thực hiện nội quy của trường. Ví dụ *Kỷ luật: Quy định, quy ước,mọi người
quy định : nghe hiệu lệnh trống tất cả HS phải tuân theo,do tập thể cộng đồng đề ra,
vào lớp học.
đảm bảo mọi người hành động thống nhất
chặt chẽ.
2. Ý nghĩa: Những quy định của PL và
GV : Hãy nêu ý nghĩa của PL và KL?
KL giúp mọi người có chuẩn mực chung
HS: Rút ra Ý nghĩa
để rèn luyện.PL,KL có trách nhiện bảo vệ
quyền lợi của mọi người.-PL KL góp
phần tạo đkiện thuận lợi cho cá nhân ,XH
phát triển.
GV : HS có cần có tính kỷ luật và tôn
3. HS rất cần tôn trọng PL và KL vì
trọng pháp luật không ? Vì sao ? Nêu vdụ. Mổi cá nhân HS biết thực hiện tốt kỷ luật
GV : Kết luận.

thì nội quy nhà trường sẻ thực hiện tốt.HS
biết tôn trọng PL sẽ góp phần làm cho
XH ổn định ,bình yên.
*HĐỘNG 3
III. Bài tập.
Luyện tập
Bài 1.PL cần cho tất cả mọi người.Vì đó
GV: Mai Diệu Thuý

-11-


Trường THCS Gio Sơn
Bài 1 (SGK)
HS :

Giáo dục công dân 8
là những quy định để tạo ra sự thống nhất
trong hoạt động,tạo ra hiệu quả,chất
lượng của hoạt động XH.
Bài 2.Nội quy của nhà trường,cquan
không thể coi là PL vì nó không phải do
NN ban hành, việc giám sát thực hiện
không phải do cquan giám sát của NN.

Bài 2 (SGK)
HS :
GV : Nhận xét.
IV.Củng cố:
-GV gọi HS đọc lại nội dung bài học.

- Lấy các ví dụ thực tế, kể các câu chuyện pháp luật
V. Dặn dò:

- Làm bài tập 3,4(SGK).
- Học bài củ.
-Xem trước nội dung bài mới.
D. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt
Ngày tháng năm 2009

Ngày soạn:12/10/09.
Ngày dạy:L8a,8b,8c:

TIẾT 6

XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH
A.Mục tiêu:
1.Kiến thức : -HS hiểu được biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh trong thực tế.
2.Thái độ : -Có thái độ quý trọng tình bạn,mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng l
lành mạnh
3.Kĩ năng : -Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và của người khác trong quan
hệ bạn bè.
B.Chuẩn bị: -GV: Bài soạn+SGK,SGV8
-HS: Bài củ+bài soạn
C.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức
II.Kiểm tra bài củ:
Làm BT 3,4 (SGK)

GV: Mai Diệu Thuý

-12-


Trường THCS Gio Sơn
III. Bài mới:

Giáo dục công dân 8

1. Đặt vấn đề:
GV đọc câu ca dao:

“Bạn bè là nghĩa tương thân
Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau
Bạn bè là nghĩa trước sau
Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai”
GV: Dẫn dắt vào bài mới
2. Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* HĐỘNG 1:
I. Đặt vấn đề:
Phân tích phần đặt vấn đề
GV : Gọi HS đọc truyện
GV: Hãy nêu những việc mà Ăng-ghen đã - Ăng-ghen là người đồng chí trung kiên
luôn sát cánh bên Mác trong sự nghiệp
làm cho Mác ?
đấu tranh với hệ tư tưởng TS và truyền
HS :

bá tư tưởng VS.
+ Người bạn thân thiết của gia đình Mác.
+ Ông luôn giúp đỡ Mác trong những lúc
khó khăn nhất.
+ Ông đi làm kinh doanh lấy tiền giúp đỡ
Mác.
GV : Hãy nhận xét về tình bạn của Mác và - Thể hiện sự quan tâm giúp đỡ nhau.
+Thông cảm, sâu sắc với nhau.
Ăng-ghen ?
+Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất.
HS :
GV : Tình bạn giữa Mác và Ăng-ghen dựa
- Đồng cảm sâu sắc
trên cơ sở nào ?
- Có chung xu hướng hoạt động
HS :
- Có chung lý tưởng sống.
GV :Kết luận.
Chính nhờ sự giúp đỡ về vật chất,và tinh
thần của Ăng-ghen, Mác đã yên tâm hoàn
thành bộ Tư bản nổi tiếng của mình.
* HĐỘNG 2 :
II. Nội dung bài học:
Khai thác NDBH
1. Tình bạn là:
GV : Thế nào là tình bạn ?
- Tình cảm gắn bó giữa 2 hoặc nhiều
HS :
người trên cơ sở tự nguyện, bình đẳng,
hợp nhau về sở thích, cá tính, mục đích,

lý tưởng.
2. Đặc điểm:
GV : Tình bạn trong sáng, lành mạnh có
- Phù hợp với nhau về quan niệm sống.
những đặc điểm gì ?
- Bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau.
HS :
GV: Mai Diệu Thuý

-13-


Trường THCS Gio Sơn

Giáo dục công dân 8
- Chân thành, tin cậy, có trách nhiệm với
nhau.
- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc...
GV : Vì sao cần phải xây dựng tình
3. Ý nghĩa:
bạn trong sáng, lành mạnh?
- Giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin,
HS :
yêu cuộc sống hơn.
GV :Câu tục ngữ nào sau đây nói về tbạn ? - Biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn
1) Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn
2) Thêm bạn, bớt thù
3) Học thầy không tày học bạn
- HS : 1,2,5
4) Uống nước nhớ nguồn

5) Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ
GV : nhận xét
* HĐỘNG 3 :
Luyện tập
III. Bài tập :
Bài 2 (SGK)
Bài 2: Đáp án:-a,b: khuyên ngăn bạn.
HS :
-c: hỏi thăm, động viên giúp đỡ bạn.
-d: chúc mừng bạn.
-đ: hiểu ý tốt của bạn, không giận bạn.
-e: coi đó là chuyện bình thường quyền
của bạn không khó chịu, giận bạn về
GV : kết luận cho điểm
chuyện đó.
IV. Củng cố: -HS đọc lại NDBH
V. Dặn dò:

-Làm BT 1,3,4 (SGK)
- Học bài củ,xem trước bài mới,sưu tầm ca dao,tục ngữ về tình bạn.
D. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt
Ngày tháng năm 2009

Ngày soạn:
Ngày dạy: L8a,b,c:

TIẾT 7:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG
CHÍNH TRỊ -XÃ HỘI

A. Mục tiêu:
GV: Mai Diệu Thuý

-14-


Trường THCS Gio Sơn
Giáo dục công dân 8
1.Kiến thức: -Giúp HS hiểu các loại hình hoạt động CT-XH, sự cần thiết phải tham
gia các hoạt động CT-XH, cách tham gia các hoạt động đó.
2.Kĩ năng: -Hình thành kĩ năng hợp tác, tự khẳng định bản thân trong cuộc sống .
3.Thái độ: - Hình thành ở HS niềm tin yêu cuộc sống, tin vào con người, mong
muốn tham gia vào các hoạt động của lớp, của trường và xã hội.
B. Phương pháp: Nêu- thảo luận vấn đề
C. Chuẩn bị: -GV: SGK, SGV, tranh ảnh, máy chiếu...
-HS: Bài củ,bài soạn.
D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài củ:
Tình bạn là gì? Hãy nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh?
III. Bài mới.
1. Đặt vấn đề:
GV cho HS quan sát tranh về các hđộng CT-XH, sau đó dẫn dắt vào bài.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

*HĐỘNG 1
I. Đặt vấn đề:
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
GV: Gọi HS đọc bài
GV: tổ chức HS thảo luận
Nhóm 1: có quan niệm cho răng:
Để lập nghiệp chỉ cần học VH, tiếp thu
KHKT... hoạt động CT-XH em đồng ý với
ý kiến đó không, tại sao?
HS: Thảo luận, trả lời
Không đồng ý với quan điểm trên vì:
-Nếu chỉ lo htập VH,tiếpKHKT...thì sẽ
không phát triển toàn diện.
-Chỉ biết chăm lo lợi ích cá nhân.
-Không biết quan tâm đến lợi ích tập thể
-Không có trách nhiệm với cộng đồng.
Nhóm 2: Có quan niệm cho rằng:
Học VH tốt rèn luyện...các hđộng CT-XH
của địa phương, của đất nước. Em có đồng
ý với ý kiến đó không?Vì sao?
HS:
Đồng ý:
- Vì học VH tốt, rèn luyện kỉ năng lao
động tốt, biết tích cực tham gia công tác
CT-XH sẽ phát triển toàn diện.
- Có tình cảm biết yêu thương mọi người
- Có trách nhiệm với tập thể, cộng đồng.
GV: Mai Diệu Thuý

-15-

Trường THCS Gio Sơn
Giáo dục công dân 8
Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động CT-XH
mà em được biết, đã tham gia.
HS:: -Tham gia sản xuất của cải vật chất
- Hoạt động từ thiện
- Tham gia chống tệ nạn XH
- Hoạt động Đoàn-Đội
GV kết luận
II. Nội dung bài học:
* HĐỘNG 2:
GV hướng dẫn HS điền vào bảng nội dung
Hđ trong
thích hợp
Hđ nhân
Hđộng XD
các tổ
HS: Điền vào ô trống
đạo, bvệ MT
và bvệ ĐN chức CTsống.
đoàn thể
GV: bổ sung
-Thgia SX -Thgia hđ -Hđ từ thiện
của cải VC của Đội,
-Hđ nhân
Đoàn.
-Thgia
đạo

chống CT, -Hội phụ
-Xóa đói
khủng bố
nữ,CCB.
giảm nghèo
1. Hoạt động chính trị xã hội:
GV: Thế nào là hoạt động CT-XH?
Là những hđộng có nội dung liên quan
HS: trả lời
đến việc:
- Xây dựng và bảo vệ nhà nước
- Chế độ chính trị , trật tự an ninh XH,
những hđộng trong các tổ chức chính
trị, đoàn thể, quần chúng và hđộng nhân
đạo, bảo vệ MT sống của con người.
2. Ý nghĩa:
- Là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn
GV:Hãy nêu ý nghĩa của việc tham gia
luyện, phát triển khả năng và đóng góp
hđộng CT-XH?
trí tuệ, công sức của mình vào công việc
HS: Nêu ý nghĩa
chung của XH.
3. Cách rèn luyện:
- Tham gia các hoạt động CT-XH để
GV: HS phải làm gì để tham gia các hoạt
hình thành phát triển, thái độ, tình cảm,
động CT-XH?
niềm tin trong sáng.
HS:

- Rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử,
năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp
tác.
GV: kết luận
III. Bài tập:
Bài 4:
-HS thì phải tham gia hđộng CT-XH cụ
* HĐỘNG 3
thể tuyên truyền cổ động cho ngày bầu
Luyện tập
cử.
Bài 4 (SGK)
-Xong công việc rủ bạn xem bóng đá vào
HS:
lúc khác
Giải thích để bạn rõ 5 năm mới có 1 lần
bầu cử, bóng đá không xem trận này thì
xem trận khác.
GV: Mai Diệu Thuý

-16-


Trường THCS Gio Sơn
GV: Nhận xét cho điểm
GV Kết luận toàn bài

Giáo dục công dân 8

IV. Củng cố:

V. Dặn dò

- Hãy nêu 1 số gương về tích cực tham gia hđộng CT-XH.
-Học bài, làm bài tập 1,2,3,5(SGK)
-Xem trước bài 8.
- HS thực hiện tốt ATGT
E. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt
Ngày
tháng
năm 2009

Ngày soạn:1.11.09
Ngày dạy: L8abc:

TIẾT 8:

TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
A. Mục tiêu:
1.Kiến thức: -Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng,
học hỏi tinh hoa của các dân tộc khác.
GV: Mai Diệu Thuý

-17-


Trường THCS Gio Sơn
Giáo dục công dân 8

2.Kĩ năng: - HS biết tiếp thu tinh hoa một cách có chọn lọc, phù hợp, tham gia các
hoạt động xã hội, thiết lập tình hữu nghị giữa các dân tộc.
3.Thái độ: -HS có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác.
B. Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, nêu- giải quyết vấn đề.
C.Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn+SGK,SGV8
- HS: Bài củ+bài mới+SGK8
D.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài củ: Hãy nêu những hoạt động CT-XH của lớp, trường, địa phương em?
III. Bài mới.
1. Đặt vấn đề:
- GV: Giới thệu tranh, tư liệu cho HS quan sát
2. Triển khai bài mới:
Hoạt động của GV và HS
* HĐỘNG 1:
Tìm hiểu phần ĐVĐ
GV: Gọi HS đọc phần đặt vấn đề SGK.
GV: Đàm thoại với HS
1) Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi là
danh nhân VH thế giới?
HS: Trả lời
- Bác Hồ 30 năm bôn ba ở nước ngoài học
hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm đường cứu
nước.
- Bác là hiện tượng kiệt xuất về quyết tâm
của cả dân tộc.
- Bác cống hiến trọn đời mình cho sự
nghiệp giải phóng dân tộc.
- Góp phần vào cuộc đấu tranh chung của

các dtộc vì hoà bình.
2) VN đã có những đóng góp gì đáng tự
hào vào nền VH thế giới? Ví dụ?
HS:
*Cố đô Huế
* Vịnh Hạ Long
*Phố cổ Hội An
* Thánh địa Mỹ Sơn
*Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng
* Nhã nhạc cung đình Huế
*Áo dài VN...
3) Lý do quan trọng nào giúp nền kinh tế
GV: Mai Diệu Thuý

Nội dung
I. Đặt vấn đề:

-18-


Trường THCS Gio Sơn
TQuốc trổi dậy mạnh mẽ?
HS:
- Nhờ mở rộng quan hệ và học tập kinh
nghiệm của các nước khác (cử người đi
học nước ngoài)
- Phát triển các ngành công nghiệp mới có
nhiều triển vọng như Hàn Quốc.
- Phải biết tôn trọng các dân tộc khác, học
hỏi những giá trị VH của dân tộc khác và

thế giới.
GV: Chúng ta rút ra được bài học gì qua
mục đvđ?
HS:
GV: kết luận
* HĐỘNG 2:
Thảo luận nhóm
N1: Chúng ta cần tôn trọng, học hỏi các
dân tộc khác không? Vì sao?
HS:
+N1: Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền,
lợi ích và nền VH các dân tộc khác.
- Có quan hệ hữu nghị không kì thị, coi
thường dân tộc khác.
- Cần khiêm tốn học hỏi những giá trị VH
của các dân tộc khác.
Vì mỗi dân tộc có giá trị VH riêng mà
chúng ta không có; đất nước ta còn nghèo,
trải qua nhiều cuộc chiến tranh nên rất cần
học hỏi các giá trị VH của dân tộc khác.
N2: Chúng ta nên hay không nên học tập
các dân tộc khác những gì?
HS:
+N2:
* Nên: - Tđộ KHKT
- Tđộ quản lý
- Tiến bộ, văn minh, nhân đạo.
* Không nên:
- VH đồi trụy, độc hại
- Phá hoại TT của dân tộc

- Chạy theo mốt...
- Lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền.
GV: Việc học hỏi VH các dân tộc khác là
GV: Mai Diệu Thuý

Giáo dục công dân 8

-19-


Trường THCS Gio Sơn
điều tất yếu. Nhưng khi học hỏi tiếp thu
phải chọn lọc.
* HĐỘNG 3:
Tìm hiểu NDBH
GV: Thế nào là tôn trọng, học hỏi các dân
tộc khác?
HS: Trả lời
GV: Tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác
có ý nghĩa gì đối với mỗi chúng ta?
HS: Trả lời

GV: Chúng ta phải làm gì trong việc tôn
trọng, học hỏi VH các dân tộc khác?
HS:
GV:Kết luận.
* HĐỘNG 4:
Luyện tập
Bài 4 (SGK)
HS:

Bài 5 (SGK)
HS:

Giáo dục công dân 8
II.Nội dung bài học:
1.Tôn trọng học hỏi các dtộc khác là:
-Tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn
hoá của các dân tộc khác.
-Tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp
trong nền ktế, văn hoá,XH của các dtộc.
2. Ý nghĩa:
- Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên
con đường XD đất nước giàu mạnh.
- Cùng các nước khác xây dựng nền văn
hoá chung của nhân loại ngày càng văn
minh, tiến bộ hơn.
3. Trách nhiệm của HS:
- Tích cực học tập, tìm hiểu đời sống và
nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới.
- Tiếp thu có chọn lọc phù hợp với điều
kiện hoàn cảnh, truyền thống của dtộc ta.
III.Bài tập:
*Bài 4:
- Đồng ý với ý kiến của bạn Hòa vì những
nước đang phát triển tuy có thể nghèo nàn,
lạc hậu nhưng đã có những giá trị VH
mang bản sắc dân tộc, mang tính truyền
thống cần học tập.
*Bài 5:

- Đáp án:
+ Đồng ý: b,d
+ Không đồng ý: a,c, đ,e,g,h

GV nhận xét, cho điểm
IV. Củng cố:

- Yêu cầu HS nhắc lại NDBH

V. Dặn dò:

- Học bài, làm bài tập còn lại ở SGK
- Xem lại nội dung các bài đã học,tiết sau kiểm tra 1 tiết.
E. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt
Ngày tháng năm 2009
GV: Mai Diệu Thuý

-20-


Trường THCS Gio Sơn

Giáo dục công dân 8

Ngày soạn: 1.11.2009
Ngày dạy: L8abc:
Tiết 9:

Kiểm tra 1 tiết

A. Mục tiêu:
1.Kiến thức: -Giúp HS ôn lại những kiến thức, khái niệm đã học từ đầu năm.
2.Kĩ năng: - Rèn HS có kĩ năng làm bài,
3.Thái độ: - HS có ý thức trong khi làm bài.
B. Phương pháp: Trắc nghiệm, tự luận.
C.Chuẩn bị:
- GV: Đề kiểm tra
- HS: Ôn lại hệ thống kiến thức đã học.
D.Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài củ:
III. Bài mới.
1. Đặt vấn đề:
2. Triển khai bài mới:(43ph)
* Đề ra:
I .Trắc nghiệm khách quan (4 điểm)
Câu 1 (1 điểm) Khoanh tròn chữ cái trước câu để chỉ hành vi không tôn trọng người
khác:
a. Thì thầm với bạn bên cạnh khi đang chơi cùng nhóm bạn.
b. Mải làm việc không biết bạn mình đi qua nên không chào.
c. Gặp người lớn không chào hỏi.
d. Châm chọc, chế giễu người khuyết tật.
e. Chăm chú nhìn người đối diện nói chuyện.
f. Đỗ lỗi cho người khác.
GV: Mai Diệu Thuý

-21-

Trường THCS Gio Sơn
Giáo dục công dân 8
Câu 2 ( 1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu thể hiện sự tích cực khi tham
gia hoạt động chính trị - xã hội:
a. Luôn luôn tham gia đúng giờ.
b. Lo lắng đến công việc được phân công.
c. Tham gia vì thầy cô yêu cầu.
d. Vận động các bạn cùng tham gia.
e. Làm việc để được nhận xét tốt.
f. Thâm gia các hoạt động của Đội, Đoàn.
Câu 3 (1 điểm) Hãy nối mỗi ô ở cột trái (A) với mỗi ô ở cột phải (B) sao cho phù hợp
nhất:
A.Biểu hiện
B. Phẩm chất đạo đức
a) Sản phẩm luôn đảm bảo yêu cầu về chất lượng
1. Tôn trọng lẽ phải
b) Phê phán những việc làm sai trái
2. Liêm khiết
c) Lắng nghe ý kiến của người khác
3. Giữ chữ tín
d) Luôn mong muốn làm giàu bằng sức lực của mình
4. Tôn trọng người khác
a........., b..........., c..........., d..............
Câu 4 (1 điểm) Em hãy điền những cụm từ còn thiếu vào chỗ chấm sao cho đúng:
Liêm
khiết
là………………….của
con

người
thể
hiện
lối
sống…………………………………không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen , ích
kỉ.
Sống liêm khiết sẽ làm cho con người……………………nhận được…………………
của mọi người, góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn.
II. Tự luận ( 6 điểm)
Câu 1 (2 điểm)
Em hiểu thế nào là giữ chữ tín? Giữ chữ tín có ý nghĩa gì? Bản thân em đã làm gì để
giữ chữ tín với mọi người xung quanh?
Câu 2 ( 2 điểm)
Pháp luật là gì? Kỉ luật là gì? Em hãy nêu 4 việc học sinh cần phải tuân theo khi đến
trường ?
Câu 3 ( 2 điểm)
Toàn và Hòa đang tranh luận với nhau. Toàn nói : « Ở những nước đang phát triển
không có gì đang học tập vì họ lạc hậu lắm , chỉ ở những nước phát triển có kinh tế ,
khoa học – kĩ thuật tiên tiến mới có nhiều thành tựu đáng cho chúng ta học tập ». Trái
lại, Hòa bảo : « Ngay ca ở những nước đang phát triển cũng có nhiều mặt mà ta cần học
tập »
Em đồng ý với ý kiến của bạn nào ? Vì sao ?
* Đáp án :
I. Phần trắc nghiệm :(4đ)
Câu 1 :(1đ) Mỗi câu đúng 0,25 điểm
Câu đúng : a, c, d, f
Câu 2: (1đ) Mỗi câu đúng 0,25 điểm
Câu đúng : a, b, d, f
GV: Mai Diệu Thuý

-22-


Trường THCS Gio Sơn
Giáo dục công dân 8
Câu 3: (1đ) Nối đúng, mỗi câu 0,25điểm
a- 3, b- 1, c- 4, d- 2
Câu 4: (1đ) Điền đúng mỗi chổ trống 0,25 điểm
1. phẩm chất đạo đức
2. trong sạch, không hám danh, hám lợi.
3. thanh thản.
4. Sự quý trọng, tin cậy.
II. Phần tự luận: (6đ)
Câu 1:(2đ)
- Giữ chữ tín: là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và
biết tin tưởng nhau.(0,5đ)
- Giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp
mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau.(0,5đ)
- Bản thân làm gì để giữ chữ tín: làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng
hẹn trong mối quan hệ của mình với người xung quanh.....(1đ)
Câu2:( 2đ)
- Pháp luật là : các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được
nhà nước bảo đảm, thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
- Kỉ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng ( một tập thể) về những hành
vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi
người.
- 4 việc HS cần làm : chấp hành nội quy, quy định của nhà trường, của lớp, của liên
đội đề ra.....
Câu 3 : (2đ) giải quyết tình huống
Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà vì mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật về kinh

tế, khoa học, kĩ thuật, văn hoá, nghệ thuật....dù ở nứoc phát triển hay đang phát triển. Vì
học hỏi các dân tộc khác sẽ giúp nước ta phát triển nhanh trên con đường xây dựng đất
nước giàu mạnh.
IV. Củng cố: (1ph)
- GV thu bài
V. Dặn dò:

(1ph)
- Xem lại kiến thức đã kiểm tra.
- Xem trước bài mới : Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng

đồng dân cư.
E. Rút kinh nghiệm:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tổ chuyên môn duyệt
Ngày tháng năm 2009

GV: Mai Diệu Thuý

-23-


Trường THCS Gio Sơn

Giáo dục công dân 8
Lê Thị Vinh

Ngày soạn: 8/11/09.
Ngày dạy : L8abc :

TIẾT 10

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở
CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: -Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây
dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
2. Kĩ năng: -HS biết phân biệt điểm đúng, sai theo yêu cầu của việc xây dựng nếp
sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. Tham gia tích cực việc xây dựng nếp sống văn hoá.
3. Thái độ: -HS có tình cảm, gắn bó với cộng đồng, nơi ở, yêu thích các hoạt động xây
dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.
B. Phương pháp: Trao đổi, thảo luận nhóm
C. Chuẩn bị:
-GV: Bài soạn + SGK, SGV:9
- HS: Bài củ + SGK 9
D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài củ: (5ph)
Trả bài, nhận xét, rút kinh nghiệm bài kiểm tra.
III. Bài mới.
1. Đặt vấn đề : (1ph)
GV: Những người sống cùng theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính:
- Ở nông thôn có: Thôn, xóm, làng...
- Ở thành thị có : Thị trấn, khu tập thể, ngõ phố... Cộng đồng đó được gọi là gì?
GV dẫn dắt vào bài.
2. Triển khai bài mới:( 34ph)
GV: Mai Diệu Thuý
-24-

Trường THCS Gio Sơn

Giáo dục công dân 8

Hoạt động của GV và HS
Nội dung
*HĐỘNG 1:(7ph)
Tìm hiểu phần ĐVĐ
I. Đặt vấn đề:
GV: Gọi HS đọc
GV: Những hiện tượng tiêu cực ở mục 1 đã
nêu là gì?
HS: Trao đổi, trả lời
- Hiện tượng tảo hôn
- Dựng vợ, gả chồng sớm để có người làm.
- Người chết, gia súc chết - mời thầy mo
cúng phù phép trừ ma.
GV: Những hiện tượng đó ảnh hưởng ntn
đến cuộc sống của người dân?
HS: Rút ra
- Các em đi lấy chồng phải xa gia đình sớm.
- Có em không được đi học
- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau, cuộc
sống dang dở
- Nguyên nhân sinh ra đói nghèo
- Người nào bị coi là ma thì bị xua đuổi, đối
xử tồi tê, cuộc sống cô độc.
GV: Vì sao làng Hinh được công nhận là
làng văn hoá?

HS:
-Vệ sinh sạch sẽ, dùng giếng nước sạch.
- Không có bệnh dịch lây lan.
- Bà con ốm đau đều đến trạm xá.
- Trẻ em đủ tuổi đến trường .
- Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
- Đoàn kết, nương tựa, giúp đỡ nhau
- An ninh giữ vững, xóa bỏ tập quán lạc hậu
- Mọi người dân yên tâm SX,làm ăn.
- Nâng cao đời sống VH- tinh thần của
người dân.
GV: Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh
hưởng ntn đối với cuộc sống của người dân
ở cộng đồng?
HS:
GV: Kết luận
* HĐỘNG 2: (7ph)
Thảo luận
N1: Hãy nêu những biểu hiện của nếp sống
văn hóa ở khu dân cư?
HS:
* Thiếu VH:
GV: Mai Diệu Thuý

-25-