Biện pháp nâng cao ý thức, kết quả học tập của học sinh trong công tác chủ nhiệm

Mô êt số biê n
ê pháp
nâng cao ý thức, kết quả học tâ p
ê
của học sinh
trong công tác chủ nhiê êm
Giáo viên: Trần Thị Lêê Khánh
Trường: THPT Trần Phu


Nôêi dung chính
I. Đăăt vấn đê
II. Thực trạng

Chung
Kết
Quả

III. Giải pháp
Cụ thê
IV. Kết luâăn


I. Đăăt vấn đê
Nhiêăm vụ trọng tâm: Nâng cao chất lượng dạy
và học – đáp ứng yêu cầu của CNH – HĐH đất
nước.

Vai trò của giáo viên chủ nhiêăm trong
viêăc nâng cao ý thức, hình thành đôăng
cơ và nâng cao kết quả học tâăp của học

sinh lớp chủ nhiêăm.


II. Thực trạng
1. Thuận lợi – Khó khăn
Nhanh nhẹn, ham hiêu biết
Thuâăn lợi:

Môi trường hoà bình, tiến bôă
Có sự quan tâm, tạo điêu kiện thuận lợi
Bồng bôăt, dễ bị lôi kéo

Khó khăn:

Măăt trái của cơ chế thị trường
Chưa có động cơ học tập đúng đắn


II. Thực trạng
2. Trường THPT Trần Phú
Cơ sở vâăt chất tương đối đầy đủ
Được tạo điêu kiêăn thuâăn lợi
Thuâăn lợi

Học sinh chăm ngoan
Giáo viên nhiêăt tình, trách nhiệm
Điêu kiêăn gia đình

Khó khăn

Chất lượng đầu vào tương đối thấp
Nhiêu học sinh mất căn bản
GVCN chưa quan tâm đúng mức


II. Thực trạng
3. Đặc điêm lớp 10A6
- Chất lượng đầu vào tương đối tốt
- Hầu hết chăm ngoan, chịu khó học tâăp
- Còn lạ lẫm với cách dạy, cách học mới
- Chênh lêăch lớn giữa các học sinh


II. Thực trạng
3. Đặc điêm lớp 10A6
Về ý thức, thái đôê học tâêp:
Loại thứ nhất: Tích cực học tâ p
ê ,
chưa có phương pháp.
Loại thứ hai: Tư duy tốt, chưa
tích cực trong học tâ p
ê .
Loại thứ ba: Học lực yếu, mất
căn bản, lười học.

?

GIẢI
PHÁP

III. Giải pháp
1. Môăt số biêăn pháp chung
Môăt: Quan tâm, bám sát tình hình lớp
Hai: Phối hợp với gia đình, giáo viên bôă môn
Ba: Đăăc biêăt quan tâm tới các em yếu kém
Bốn: Định hướng ước mơ, nghê nghiêăp tương lai
Năm: Biêu dương, khen thưởng kịp thời
Sáu: GVCN phải là tấm gương tự học, sáng tạo


III. Giải pháp
2. Môăt số biêăn pháp cụ thê

10. Biêu dương,
khen thưởng

1. Ban cán sự

9. GVBM –
Gia đình
8. Chất lượng
bôă môn
7. GVCN –
“nhà cố vấn”

2. Sắp xếp
chỗ ngồi

Kết

quả
học
tâêp

6. Trao đổi,
thảo luâăn

3. Đánh giá
thi đua
4. “Đôi bạn
cùng tiến”
5. Hoạt đôăng
ngoại khoá


Biêăn pháp thứ nhất: Tổ chức bôê máy cán sự lớp –
cán sự bôê môn có hiêêu quả
Kết quả học tâăp năm trước
Chất lượng điêm đầu vào
Tiêu chí chọn lựa:

Sự tín nhiêăm của lớp
Kinh nghiêăm, sự
nhạy bén của GVCN


Biêăn pháp thứ nhất: Tổ chức bôê máy cán sự lớp –
cán sự bôê môn có hiêêu quả
Lớp trưởng: Quản lý chung
Lớp phó học tâ p

ê : Phụ trách chính
mảng học tâăp
Tổ trưởng: Theo dõi cụ thê, trợ giúp
cho lớp trưởng
Cán sự bôê môn: Phụ trách từng môn
học cụ thê
Các thành viên khác: Phụ trách các
mảng phong trào, trợ giúp lớp trưởng

GVCN:
theo dõi,
đôn đốc,
cố vấn


Sơ đồ bôă máy ban cán sự

Các TV khác
Cán sự bôê môn

Lớp phó học tâ p
ê

Lớp trưởng

Tổ trưởng

GVCN

Biêăn pháp thứ hai: Sắp xếp sơ đồ chỗ ngồi môêt
cách hợp lý
Thuâăn tiêăn cho HS có vấn đê vê mắt
Không bị che chắn tầm nhìn
Đảm bảo:
HS yếu ngồi gần HS khá
Ban cán sự có thê bao quát lớp
Phân bố đêu cán sự, HS có học lực khá


Biêăn pháp thứ ba: Đánh giá thi đua về tất cả các
măêt của học sinh hàng tuần
Phát biêu xây dựng bài
Côăng

Có điêm tốt (9, 10)
Tham gia các phong trào

100 điêm
Không học bài, làm bài tâăp
Trừ

Có điêm xấu (dưới 5)
Vi phạm nê nếp

Hạnh
kiêm


Biêăn pháp thứ tư: Xây dựng phong trào “Đôi bạn

cùng tiến”
“Học thầy không tày học bạn”

Học sinh
Khá

Học sinh
Yếu

“Cho là nhâăn – Dạy là học”


Biêăn pháp thứ năm: Tổ chức các hoạt đôêng ngoại
khoá nhằm tạo hứng thu học tâ p
ê cho học sinh
Cuôăc thi “Học vui – Vui học”

Phần 1: Thiết kế và thuyết trình vê lá cờ
Phần 2: Hỏi đáp nhanh trí
Phần 3: Đố vui kiến thức
Ý nghĩa: Giao lưu học hỏi, tiếp thu kiến thức bổ ích –
“Học mà chơi, chơi mà học”


Biêăn pháp thứ năm: Tổ chức các hoạt đôêng ngoại
khoá nhằm tạo hứng thu học tâ p
ê cho học sinh
Cuôăc thi “Rung chuông vàng”

Kiến thức trong

chương trình học

Hiêu biết
văn hoá – xã hôăi

Ý nghĩa: - Đôăc lâăp suy nghĩ, tự tin – quyết đoán
trong học tâăp
- Tạo không khí thi đua, ham thích tìm tòi
học hỏi


Biêăn pháp thứ năm: Tổ chức các hoạt đôêng ngoại
khoá nhằm tạo hứng thu học tâ p
ê cho học sinh
Cuôăc thi “Giải toán tiếp sức”

Thảo
luâăn
cách
giải

Cư
đại
diêăn
giải

Sai

Bổ sung
Đung

4 Tổ:
4 Đôăi

Bốc
thăm
gói
đê

Đung

Câu tiếp

Đích

- Chuẩn bị chu đáo
Ý nghĩa:
- Tạo
không
p vui vẻ, hứng khởi.
- Hêă
thống
câu khí
hỏi học
vừa tâă
sức
- Tất
cảthưởng
các thành
viên

đêu phải tham gia
- Có
phần
khích
lêătrong
, đôăngtổviên.


Biêăn pháp thứ sáu: Tổ chức trao đổi, thảo luâ n
ê về
nghề nghiêêp tương lai, phương pháp học tâ p
ê
đung đắn.

“Học cho ai - Học đê làm gì?”
“Làm thế nào đê học tốt hơn?”
Chủ đê
thảo luâăn

“Nghê nghiêăp tương lai bạn
muốn làm?”
“Bí quyết học tốt môn
Tiếng Anh?”


Biêăn pháp thứ sáu: Tổ chức trao đổi, thảo luâ n
ê về
nghề nghiêêp tương lai, phương pháp học tâ p
ê
đung đắn.

Đầu tuần: Đưa ra chủ đê thảo luâăn
Các thành viên thảo luâăn, cư đại diêăn viết bài
Đại diêăn trình bày ý kiến
Các tổ khác đăăt câu hỏi

Thảo luâăn, trả lời

GVCN giải đáp, tổng hợp ý kiến
Viết bài thu hoạch ngắn gọn


Biêăn pháp thứ sáu: Tổ chức trao đổi, thảo luâ n
ê về
nghề nghiêêp tương lai, phương pháp học tâ p
ê
đung đắn.
Ý nghĩa:

- Định hướng ước mơ, nghê nghiêăp – xây
dựng phương pháp học tập có hiêău quả.
- Học cách bày tỏ quan điêm, bảo vêă ý
kiến bản thân, tiếp thu ý kiến của bạn, tự
tin trước đám đông.

Vai trò của GVCN:
Dẫn dắt, định hướng tốt cho cuôăc thảo luâăn,
giải đáp rõ ràng vấn đê còn khúc mắc.


Biêăn pháp thứ bảy: GVCN là “nhà cố vấn” cho học

sinh trong vấn đề học tâ p
ê , hướng nghiêêp
Phát phiếu thăm dò

Nói chuyện, tìm hiêu nguyện vọng

Định hướng nghê nghiệp

Trao đổi kinh nghiệm học tập


Biêăn pháp thứ tám: Quan tâm đến chất lượng bôê
môn do GVCN phụ trách .

Trao đổi, thảo
luận vê bài học
Giờ học
Toán

Trực tiếp lên bảng
trình bày

Hệ thống bài tập
thích hợp
Quan tâm đến
các em yếu kém

Nhận xét sai lầm
thường gặp
Trao đổi với GV

Lồng ghép các
hoạt động


Biêăn pháp thứ chín: Phối hợp chăêt chẽ với giáo viên
bôê môn, gia đình và nhà trường.

Gia

h
n
ì
đ

hộ
i

N
C
V
G

Nhà trường

Xã

GVBM

Học sinh

Biêăn pháp thứ mười: Có biêên pháp đôêng viên, khen
thưởng kịp thời, xứng đáng.
Các em có thành tích học tập tốt.

Xây
dựng
quỹ
khen
thưởng

Các em có nhiêu tiến bộ vượt bậc.
Các em có tinh thần vượt khó.
Các em đạt thành tích cao trong
các phong trào.
Tổ có kết quả thi đua xuất sắc.

Khuyến
khích,
động
viên