Giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 20 học kỳ II

GV: Vương Thị Ngọc Diễm

Tuần: 21
Tiết : 77

VĂN BẢN :

SÔNG NƯỚC CÀ MAU

NS:13/12/16
ND:09/01/17

1/ Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh
a/ KT:Cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau
b KN: Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước của tác giả
c/TĐ: Cảm nhận được sự phong phú, độc đáo của thiên nhiên sông nước
2/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV :Giáo án,tranh ảnh về sông nước cà mau
PP tích hợp, gợi tìm, thảo luận nhóm…
b/ HS :Học bài và soạn trước các câu hỏi ở nhà.
Tìm đọc truyện đất rừng phương nam.
3/ Tiến trình lên lớp:
a) Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Kể tóm tắt “Bài học đường đời đầu tiên”, cho biết nghệ thuật chủ yếu của đoạn trích?
- Bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn rút ra là gì?

b) Bài mới: GTB (1):Đất rừng phương nam là tác phẩm nổi tiếng củanhà văn Đoàn Giỏi viết về cảnh
sông nước Cà Mau.Với cảnh thiên nhiên hoang sơ hùng nơi tận cùng tổ quốc ấy được tgiả miêu tả như thế
nào?Tiết học hôm nay các em tìm hiểu đoạn trích………
HĐ1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU CHUNG (8p)
Hoạt động của thầy

- Gọi học sinh đọc phần chú thích
về tác giả, tác phẩm?
- tóm tắt ý chính về tác giả?
* Giáo viên chốt y lại cho hs

- văn bản có xuất xứ từ đâu?
- Giáo viên hướng dẫn cách đọc
- Gọi học sinh đọc văn bản
- hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần
giải nghĩa của từ ở chú thích
- bài văn thuộc phương thức biểu
đạt nào?
-

Hoạt động của trò

Kiến thức

- học sinhđọc Và nêu lại

I/TÌM HIỂU CHUNG
1 - tác giả:
- Đoàn Giỏi viết văn từ thời kháng
Đoàn Giỏi (1925-1989) Ở Tiền
chiến chống Pháp
Giang, viết văn từ thời kháng chiến
chống Pháp
- tác phẩm của ông viết về cuộc sống
thiên nhiên và con người nam Bộ
2 - tác phẩm:

- văn bản trích từ chương 18 của
truyện Đất rừng Phương Nam
- Trích từ chương 18 của truyện Đất
rừng Phương Nam
- học sinh chú ý nêu.

- Phương thức bđạt là miêu tả

HĐ2: HD HS TÌM HIỂU NỘI DUNG(25p)
Hoạt động giáo viên
- Bài văn miêu tả cảnh gì?
- Miêu tả theo trình tự như thế nào?
(GV giới thiệu cảnh thiên nhiên
choHS )
- Vị trí quan sát của người miêu tả?
- Vị trí ấy thuận lợi gì cho việc
quan sát miêu tả?
- Dấu hiệu, hình ảnh nào của thiên
nhiên Cà Mau gợi cho con người
nhiều ấn tượng khi qua đây?
- những hình ảnh ấy được miêu tả

Hoạt động học sinh
- Cảnh quan sông nước Cà Mau cực
Nam tổ quốc
- Đi từ nhữngấn tượng chung về
thiên nhiên vùng đất, rồi miêu tả và
thuyết minh các chi tiết: Kênh,
rạch…
- Trên con thuyền xuôi theo các

kênh rạch
- Dễ thấy, thấy kỹ, có thể dừng lại
hoặc lướt qua khi cần
- Sông, kênh rạch, trời, nước, cây,
sóng biển

1

Kiến thức
II – Tìm hiểu văn bản:
1 - Ấn tượng chung ban đầu về
thiên nhiên vùng Cà Mau:
- không gian: Rộng lớn, mênh mông
- Sông ngòi, kênh rạch, giăng chi
chít
- Tất cả bao trùm trong màu xanh
của trời, nước, rừng cây
 Cảm nhận bằng thị và thính giác;
tả xen kể, lối liệt kê, điệp từ, đặc biệt
là tính từ

Môn ngữ văn 6


GV: Vương Thị Ngọc Diễm
như thế nào? Ấn tượng ấy được diễn
tả qua những giác quan nào?
- Tác giả cảm nhận thiên nhiên nơi
đây như thế nào?

- Khi mới tiếp xúc, em có cảm
nhận như thế nào về không gian ở
đây?
- Để giới thiệu về thiên nhiên Cà
mau, tác giả sử dụng biện pháp nghệ
thuật gì?
- Vậy thiên nhiên ở đây là 1 thiên
nhiên như thế nào?
- Cảnh sông ngòi, kênh rạch ở đây
có gì độc đáo?
- Em có nhận xét gì về cách đặt tên
của địa danh ở đây? Thể hiện đặc
điểm gì về thiên nhiên?
- Dòng sông Năm Căn hiện ra với
1 dòng sông như thế nào?
- Tìm những chi tiết thể hiện điều
đó?
- Trong câu “Thuyền chúng tôi…
xuôi về Năm Căn” có những động từ
nào chỉ cùng 1 hành động của con
thuyền?
- Có thể thay đổi trình tự các động
từ ấy được không?
- nhận xét cách dùng từ?
- Tìm những từ miêu tả màu sắc
của rừng đước, nhận xét cách miêu
tả?
- Khi giới thiệu cảnh sông và rừng
đước, tác giả sử dụng nghệ thuật gì?
- Cảnh chợ Năm Căn diễn ra trong

không gian và không khí như thế
nào?
- Hàng hóa ở chợ như thế nào?
Ngôn ngữ như thế nào?
- Qua đó, em nghĩ gì về cuộc sống
của con người nơi đây?
- Qua văn bản này, em cảm nhận
được gì về thiên nhiên vùng Cà Mau
cực Nam của tổ quốc?
- Nghệ thuật bao trùm bài văn là
gì?
- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk.

- Thị, thính giác
Nêu theo cách hiểu.

 thiên nhiên còn nguyên sơ, hoang
dã, phong phú, đầy hấp dẫn và bí ẩn

- Là 1 không gian mênh mông với
sông ngòi kênh rạch chi chít, tất cả
bao trùm trong màu xanh của trời,
nước, rừng cây
- Đơn điệu. triền miên

2 - Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà
Mau:
- Sông rộng hơn ngàn thước
+ Nó ầm ầm đổ ra biển như thác
+ Cá nước bơi hàng ngàn

- Rừng đước: Dựng lên cao ngất
+ Ngọn bằng tăm tắp
+ Lớp này chồng lớp kia
+ Đắp từng bậc màu xanh
 tác giả sdụng nthuật so sánh, và
các tư loại động từ, miêu tả thích
hợp, chính xác
 thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ,
rộng lớn, nên thơ, trù phú

- Tả xen kể, liệt kê, điệp từ, tính từ
- Còn nguyên sơ, hấp dẫn bí ẩn
- Cách đặt tên sông, đất, dòng chảy
của sông, rừng đước
- Mộc mạc, dân dã, theo lối dân gian
- Hùng vĩ, rộng lớn
- Rộng hơn ngàn thước, nước đổ ầm
ầm ra biển như thác; rừng đước
dựng lên cao ngất như…

- Chèo, xuôi về, thoát ra, đổ ra

- không
- Chính xác, lựa chọn
- Xanh lá mạ, xanh rêu, xanh chai lọ
- so sánh, động từ
- Thuyền bà san sát, tấp nập, đông
vui

- Phong phú, tiếng nói của người

dân tộc
- Độc đáo, tấp nập, trù phú
Hùng vĩ, rộng lớn, trù phú, độc đáo

2

3 - Cảnh chợ Năm Căn:
- Họp chợ ngay trên thuyền, san sát
nhau
- Hàng hóa phong phú
- Đa dạng về màu sắc, trang phục,
tiếng nói
 miêu tả, tài quan sát kỹ, vừa bao
quat vừa cụ thể
 Sự độc đáo, đông vui, tấp nập và
trù phú
4 - Tổng kết:
- NT: miêu tả; quan sát kỹ, độc đáo,
so sánh hấp dẫn
- ND: Cảnh thiên nhiên hùng vĩ,
hoang dã và cuộc sống trù phú tấp
nập, độc đáo của vùng đất tận cùng
Môn ngữ văn 6


GV: Vương Thị Ngọc Diễm
tổ quốc
* Qua VB các em hiểu được cảnh
thiên nhiên vùng sông nước Cà
Mau rất tự nhiên ,hoang dã mà

hùng vĩ.Vậy chúng ta phải làm gì?

Chú ý trả lời theo yêu cầu
HS khác nhận xét,bổ sung.
-

Ra sức bảo vệ rừng ko chặt phá
vì có ảnh hưởng đến đời sống
chúng ta
Ko đổ rác xuống các kênh rạch.
Ko săn bắt những động thực vật
quý hiếm

*Chúng ta cần có thái độ như thế
nào đối với thiên nhiên?
-Có tình yêu thiên nhiên,sống chan
hoà với thiên nhiên để từ đó ra sức
bảo vệ ,mà nhất là thiên nhiên hoang
dã…..

c) Củng cố: (5p)Em nêu suy nghĩ của em sau khi học qua vbản?Hãy kể vài con sông quê em? (HS tự nêu suy
nghĩ vàkể tên các con sông.)
d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà:1p
_ Học bài, làm bài tập1; Chuẩn bị”Bức tranh của em gái tôi”(hướng dẫn)
e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
...................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Tuần: 21
Tiết : 78

Bài20 (TV)

SO SÁNH

NS:14/12/16
ND: 10 /01/17

1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
-

Nắm được khái niệm và cấu tạo của so sánh
Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến tạo ra những so
sánh hay
2/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV: Giáo án,bảng phụ
PP hỏi đáp, tích hợp, thảo luận nhóm
b/ HS : Soạn các câu hỏi,đọc vbản vượt thác.
3/ Tiến trình lên lớp:
a) Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Thế nào là phó ừt? Cho ví dụ?
- Tìm phó từ trong câu: “Sông nước Cà Mau rộng lớn và hùng vĩ lắm” và cho biết các trường hợp phó từ?
b) Bài mới: GTB (1p) Mổi phép tu từ cógiá trị biểu đạt khác nhau,nhằm giúp cho các sự vật có hình ảnh hơn,và
dễ hình dung hơn. ađể rỏ hơn tìm hiểu vai trò của phép so sánh…..
HĐ1:HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU SO SÁNH LÀ GÌ (18p)
Hoạt động của thầy
- Gọi học sinh đọc phần 1
- Tìm những tập hợp từ chứa
hình ảnh so sánh?
- Trong mỗi phép so sánh trên,

những sự vật, sự việc nào được so
sánh với nhau?
- Vì sao có thể so sánh như vậy?
- so sánh như vậy để làm gì?
-

Hoạt động của trò
- học sinh đọc
- Trẻ em như búp trên cành
- Rừng đước… như…..vô tận

-Vì chúng giống nhau.
HS trả lời theo cách hiểu
3

Ghi bảng
I –SO SÁNH LÀ GÌ VÀ CẤU TẠO
CỦA SS.
1 –So sánh là gì
a- xét ví dụ::
- Trẻ em so sánh búp trên cành
- Rừng đước so sánh 2 dãy tường
thành vô tận
-> Vì giữa chúng có những điểm
giống nhau nhất định
- Làm nổi bật sự vật được nói đến
b-Kết luận.
Môn ngữ văn 6

GV: Vương Thị Ngọc Diễm
- Vậy so sánh là gì?
- Cho ví dụ?

Lấy vd

- Điền những tập hợp từ chừa HS lên bảng làm theo yêu cầu.
hình ảnh so sánh trong các câu đã Hs khác nhận xét.
tìm ở trên vào mô hình phép so
sánh sách giáo khoa?(bảng phụ)
- Trong phép so sánh có mấy yếu
tố?
4 yếu tố
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
làm bài và nhận xét chốt lại ý.
Gọi hs đọc ghi nhớ sgk.
HĐ 2:LUYỆN TẬP (15p)
Hoạt động giáo viên
Gọi hs đọc yêu cầu bài tập và làm
Btập1:tìm ss đồng loại và khác
loại.

Hãy tìm các vdụ về phép so sánh.
Hãy xác định phép so sánh trong
bài sông nước cà mau

Hoạt động học sinh
Hs đọc yêu cầu và lên bảng làm.
Hs khác nhận xét

Hs tìm và nêu
Đọc lại bài và làm theo nhóm.

=> Là đối chiếu sự vật, sự việc này
với sự vật, sự việc khác có nét tương
đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi
cảm cho sự diễn đạt
ví dụ: Mắt chú Mèo tròn như hòn bi
ve
2 - Cấu tạo của phép so sánh:
* Mô hình đầy đủ gồm:
- Vế A: Nêu tên sự vật, sự việc được
so sánh
- Vế B: Nêu tên sưk vật, sự việc dùng
để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế
A
- Từ ngữ chỉ phương tiện so sánh
- Từ chỉ ý so sánh
* Khi sử dụng có thể lượt bớt phương
tiện và từ so sánh, vế B có thể được
đảo lên trước vế A cùng với từ so sánh
Kiến thức
II - Luyện tập:
Bài 1:
a) so sánh đồng loại:
- người với người: An cao bằng
nam
- Vật với vật: Quả ổi to như quả
bóng
b) so sánh khác loại:

- vật với người: làn da bạn Lan
trắng như tuyết
- cái cụ thể với cái từu tượng: Bạn
Q đen như ma.
Bài 2:
Khỏe như Voi; trắng như cước; đen
như cột nhà cháy; cao như núi
Bài 3:
- Càng đổ dần về hướng mũi Cà
Mau thì sông ngòi, kênh rạch càng
bủa giăng chi chít như mạng nhện.
-Những ngôi nhà ban đêm ánh đèn
M.sông chiếu rực trên mặt nước như
những khu phố nổi:

c) Củng cố (5p)
Thế nào là phép so sánh?lấy ví dụ?(hs dựa vào ndung trả lời)
Nêu cấu tạo của phép so sánh? (4 yếu tố…….)
d) Hương dẫn hs tự học ở nhà: (1p)
Về nhà Học bài, làm bài tập 2, 4 (Còn lại);
Chuẩn bị: “so sánh” (tt) (hướng dẫn)
e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
...................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

4

Môn ngữ văn 6

GV: Vương Thị Ngọc Diễm

Bài :20 (TLV)
Tuần: 21
Tiết :79

QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH,
Và NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ

NS:14/12/16
ND:11 /01/17

1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
a/ KT:Thấy được vai trò và tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và N.xét trong văn miêu tả
b/ KN:Bước đầu hình thành cho học sinh kỹ năng, tưởng tượng, quan sát, so sánh và nhận xét khi miêu tả
c/Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản bên trong đọc và viết bài văn miêu tả
2/ Chuẩn bị của giáo viên và hs:
a/ GV:Giáo án,sách tham khảo,
PP: thảo luận,gợi tìm.
b/ HS:Đọc lại các vbản đả học,soạn bài theo các câu hỏi.
3/Các bước lên lớp:
a/) Kiểm tra bài cũ :(6p) Thế nào là văn miêu tả? Đưa ra tình huống cần dùng văn miêu tả? (HS trả lời theo
yêucầu)

b) Bài mới: GTB(1p)
Một sự vật hiện tượng nào cũng cần có những điểm riêng biệt để giúpngười ta nhận ra nó,văn mtả cũng
vậy. Vậy để làm tốt bàivăn mtả ta cần có những yếu tố nào…..chúng ta tìm hiểu ndung bài.
HĐ1:TÌM HIỂU Y/CẦU QUAN SÁT,NHẬN XÉT,SOSÁNH TRONG VĂN MIÊU TẢ: (38p)
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

- gọi học sinh đọc các đoạn văn
- Giáo viên đọc lại mục 2 để học
sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- học sinh đọc 3 đoạn văn
- Chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm
tìm hiểu 1 câu hỏi trong thời gian
5 phút
- Gọi đại diện 3 nhóm lần lượt
trả lời kết quả tìm hiểu được
- Giáo viên nhận xét kết quả
trình bày phần tìm hiểu cuả học
sinh
- Chốt ghi ý đúng cho các em.

- 3 nhóm thảo luận
- Đại diện mỗi nhóm trả lời kết
quả
-Nhóm khác nhận xét bổ sung.
-Chú ý ghi những ndung sau khi
sửa

-

- Để tả sự vật, phong cảnh,…
người viết cần phải biết làm gì?
- Kết quả của các thao tác so
sánh, tưởng tượng, nhận xét… là

gì?
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Đoạn văn này so với đoạn văn
2 trong mục 1 thì đã bỏ đi những

- quan sát, tưởng tượng, so sánh
và nhận xét
- Tạo ra sự sinh động giàu hình
tượng -> thú vị
- học sinh đọc

5

Ghi bảng
I/QUAN SÁT,NHẬN XÉT,SO
SÁNH TRONG VĂN MIÊU TẢ:
1/Đọc các đoạn trích: SGK
2/Trả lời câu hỏi:
a-Đ.a-tái hiện lại hình ảnh DM
Đ.b-Tả lại quangcảnh thơ mộng
và đẹp của sông nước cà Mau
Đ.c-Tả lại hình ảnh cây gạo đầy
sức sống mùa xuân
b-Đặc điểm nổi bật của các đoạn
văn thể hiện các từ ngữ:
+ Đ1:Gầy gò,dài lêu nghêu…
+Đ2:Sông ngòi,kênh rạch chi
chit…….,nước ầm ầm……rừng
đước….
+Đ3:Cây gạo sừng sững như tháp

đèn…………
c-Những câu văn có sự liên tưởng:
- So sánh dáng “gầy gòcuả
DC”với dáng vẽ của”Gả nghiện
thuốc phiện”
- So sánh đôi cánh của Dc với
người cởi trần mặc áo gi-lê.
=> Muốn miêu tả được, trước hết
hết người ta phải biết quan sát,
rồi từ đó nhận xét, liên tưởng,
tưởng tượng, ví von, so sánh… để
làm nổi bật lên những đặc điểm
tiêu biểu của sự vật
* Ghi nhớ :(SGK )

Môn ngữ văn 6


GV: Vương Thị Ngọc Diễm
chữ nào?
- nhận xét những chữ bị lượt bỏ
thực chất là bỏ đi những gì của - là những hình ảnh so sánh, liên
đoạn văn miêu tả?
tưởng thú vị
- Tác dụng của những chữ bị lượt
bỏ đi ấy?
- Làm cho đoạn văn mất đi sự
sinh động, không gợi trí tưởng
tượng trong người đọc
- Vậy muốn tả được, ta phải làm

gì?
Quan sát ,liên tưởng…

c) Củng cố: (4p) Thế nào là quan sát,nhận xét so sánh trong văn mtả? (HS dựa vào ndung ghi nhớ nêu lại)
d) Hướng dẫn học sinh tự học: (1p)
- Về nhà học bài, đọc các bài tập và làm (hướng dẫn )
- Soạn bài “Quan sát,tưởng tượng ……trong văn mtả” (hướng dẫn)

e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Tuần 21
Tiết 80

Ngày soạn:10/01/2017
Bài 20 (TLV)

QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ

1/Mục đích yêu cầu :Giúp HS
- Vận dụng những kiến thức đã học vào các bài tập thực hành
-Tự kiểm tra lại kiến thức của mình.
2/Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV: Giáo án, sách tham khảo
PP thảo luận,gợi tìm.
b/ HS : Đọc và làm bài ở nhà
3/Các bước lên lớp
2/KTBC (6p)
-Em hiểu thế nào là quan sát,so sánh,nhận xét trong văn miêu tả? (hs dựa vào ndung kthức đã học nêu
lại)

3/Bài mới : GV lưu ý cho hs một số vấn đề về ndung kthức và cho các em làm bài tập
HĐ2: HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP (33p)
Hoạt động giáo viên
Gọi hs đọc yêu cầu bài tập và làm
Bài1 hãy điền những từ thích hợp
vào chổ trống.(bảng phụ)

Hoạt động học sinh
Đọc yêu cầu bài tập
Điền các từ:gương bầu
dục,congcong,lấp ló,cổ kính,xanh
um.

Tìm những hình ảnh miêu tả DM?.
GV nhận xét và sửa cho HS
Trao đổi nhóm và trình bày
Nhóm khác nhận xét,bổ sung
Cho hs tìm những câu có chứa hình
ảnh so sánh,tưởng tượng (5p)
Gv chấm điểm tập cho hs
Nhận xét tuyên dương những hs

HS làm theo yêu cầu.
6

Kiến thức
II/Luyện tập
Bài 1: Những hình ảnh tiêu biểu,
đặc sắc: Mặt hồ… sáng long
lanh, cầu Thê Húc màu

son…; đền Ngọc Sơn, gốc đa
già rễ lá xum xuê; tháp rùa
xây trên gò đất giữ hồ  đặc
điểm nổi bật mà các hồ khác
không có
=>Điền lần lượt các từ ngữ sau:
Gương bầu dục, cong cong, lấp ló,
cổ kính, xanh um
Bài 2: Những hình ảnh tiêu biểu,
đặc sắc: Dế Mèn đi cả người
rung rinh 1 màu nâu bóng mỡ
soi gương được. Đầu to nổi
từng tảng. Răng đen nhánh,
nhai ngoàm ngoạp, râu dài
uốn ong. Tôi đưa 2 chân vuốt
râu
Môn ngữ văn 6


GV: Vương Thị Ngọc Diễm
làm hay.

Sau khi học qua bài em hãy viết 1
đoạn văn 4-6 câu mieu tả dòng sông
quê em?
Sau khi hs trình bày gv nhận xét và
đọc đoạn văn tham khảo.

HS nhận xét

Hs làm và trình bày
nhận xét

Bài 4:
- Mặt trời như 1 chiếc mâm
lửa
- Bầu trời sáng trong và mát
mẻ như khuôn mặt của bé
sau giấc ngủ dài
- Núi đồi như to hơn và chạy
ra xa hơn
- Những hàng cây như những
bức tường thành cao vút
- Những ngôi nhà sáng sủa và
sạch sẽ như 1 tấm kính vừa
lau hết bụi
Bài 5:Viết đoạn văn miêu tả dòng
sông quê em
“Trời đã về chiều dòng sông quê tôi
trở nên êm ả.Những con sóng sau 1
ngày đùa giởn giờ như đã ngủ thiếp
đi.Gió thổi nhẹchỉ làm cho sóng cựa
mình lăn tăn,dập dềnh bên nhũng bè
lục bình………..Đàn ngổng nhà ai
như những chiếc phao trắng muốt
nổi lều phều trên mặt nước..

4/Cũng cố (5p)
Quan sát giúp ta điều gì trong văn miêu tả? (Giúp ta thấy rỏ và chính xác các sự vật cần mtả ,có khả
năng liên tưởng…..)

5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1p)
Về nhà học bài và tập viết 1 đoạn văn mtả về ngôi nhà của em.
Đọc và soạn vb “Bức tranh của em gái tôi” (hướng dẫn) .
D/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

7

Môn ngữ văn 6