Giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 24 học kỳ II

GV :Vương Thị Ngọc Diễm

Tuần: 25
Tiết :
93

VĂN BẢN :

ĐÊM NAY BÁC KHÔNG
NGỦ

NS:
03/02/17

MINH HUỆ

1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng Bác Hồ trong bài thơ với tấm lòng yêu thương
mênh mông, sự chăm sóc ân cần đối với các chiến sĩ và đồng bào, thấy được tình
cảm yêu quý, kính trọng của người chiến sĩ đối với Bác Hồ
- Nắm được những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: Kết hợp miêu tả, kể chuyện với
biểu hiện cảm xúc, tâm trạng, những chi tiết giản dị, tự nhiên mà giàu sức truyền
cảm; thể thơ 5 chữ thích hợp với bài thơ có yếu tố kể chuyện
2/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV: Tìm đọc tư liệu về Minh Huệ và cuộc đời Bác Hồ,giáo án.
PP tích hợp,gợi tìm, thỏa luận nhóm….
b/ HS: Đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi.
Tìm đọc các bài thơ nói về Bác.
3/ Các bước lên lớp:
-

a) KTBC (7p) :Em hãy nêu lại tâm trạng của Prăng trước và sau buổi học?
Qua hình ảnh thầy giáo Hamen gợi cho em suy nghĩ gì?
3)Bài mới: GTB (1p) Các em đã hoc câuthơ “ Bác Hồ là vị cha chung.
Là sao bắc đẩu là vầng thái dương”
Thật vậy bác đã đem lại cuộc sống ấm no cho chúng ta,đặt biệt tình cảm ấy trong
chiến tranh thể hiện một cách rỏ nhất và để phần nào hiểu rỏ tình cảm ấy chúng ta
tìm hiểu ndung bài học hôm nay.
HĐ1:TÌM HIỂU CHUNG (31p)
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

- Gọi học sinh đọc phần - học sinh đọc và trả lời câu
tác giả, tác phẩm ở chú hỏi
thích
- Nêu vài nét vè tác giả - làm thơ từ sớm
Minh Huệ?

- Hoàn cảnh và thời gian
sáng tác bài thơ?
- hướng dẫn học sinh đọc
bài thơ
- Gọi học sinh đọc
- hướng dẫn học sinh tìm
hiểu nghĩa của các từ ở
phần chú thích
- Bài thơ viết theo thể loại
nào?
- Bài thơ viết theo phương
thức biểu đạt nào?

- Bài thơ kể lại câu chuyện
gì?

- 1951, dựa trên sự kiện
chiến dịch biên giới 1950
-

học sinh đọc

HS nêu
- Kể với miêu tả, biểu cảm
- 1 đêm không ngủ trên
đường đi chiến dịch của
Bác
- Bác Hồ, anh đội viên
-

Anh đội viên chiến sĩ

Nội dung chính
I/TÌM HIỂU CHUNG
1/Tác giả:
Minh Huệ, tên Nguyễn Thái,
sinh 1927 ở Nghệ An
- Làm thơ từ thời kháng chiến
chống Pháp
2 - tác phẩm:
a-Hoàn cảnh sáng tác:
Viết 1951, dựa trên sự kiện
chiến dịch biên giới 1950

b-Đọc vb và chú thích (SGK)
d-Thể loại:
-Thơ ngũ ngôn,kể
tả,biểu cảm

với

miêu

e-Nhân vật trong truyện:
-Bác Hồ,anh đội viên.
->Trong bài nhân vật anh đội
viên trực tiếp bộc lộ cảm xúc
suy nghĩ của mình.

- Trong truyện xuất hiện
những nhân vật nào?
- nhân vật nào trực tiếp
1

Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ
của mình?

Kể lại ndung bài thơ.

Y/cầu hs kể tóm tắt ndung

bài thơ?

c) Củng cố(5p):Em hãy nêu lại hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
Bài thơ viết theo thể thơ gì?
d) Hướng dẫn của gv và hs.: (1p)Về nhà học bài thơ và soạn các câu hỏi tiết sau học
(hướng dẫn )

e/ Rút kinh nghiệm- bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp:
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Tuần 25
Tiết :94

Ngày soạn:17/02/2017

Bài 23(VB)

ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ (tt)

(Minh Huệ)
1/Mục đích yêu cầu: Giúp hs
a/ KT: Cảm nhận được hình tượng của bác với tất cả tấm lòng yêu thương, lo lắng cho
bộ đội, dân công.
b/ KN: Rèn luyện kĩ năng miêu tả, kể chuyện với những cảm xúc của nhà thơ.
c/TĐ: Trân trọng kính yêu Bác và hiểu được những hi sinh lớn lao của vị cha già dân
tộc.
2/Chuẩn bị của gv và hs
a/ GV: giáo án, bảng phụ, máy chiếu.
PP: nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận nhóm, hỏi đáp…

b/ HS: Đọc và soạn bài ở nhà theo hệ thống câu hỏi
Sưu tầm những bài thơ nói về Bác
3/Các tiến trình trên lớp
a/ KTBC(Ko k tr )
b/ Bài mới:GV lưu ý ndung tiết 1 cho hs và hướng dẫn tìm hiểu tiết 2(1p)
HĐ2: TÌM HIỂU NDUNG (33p)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung chính
- Đọc sgk và trả lời theo yêu cầu
II/Tìm hiểu nội dung
1/Hình ảnh Bác Hồ.
- Hình ảnh Bác Hồ hiện lên - Hs trả lời
- Trời khuya, bên bếp lửa,
trong thời gian, không gian
mưa lâm thâm, mái lều xơ
nào?( chiếu )
- Vẻ mặt,mái tóc bạc,chòm râu….
xác
- Hình dáng của Bác hiện
- Vẻ mặt trầm ngâm, mái tóc
lên qua những từ ngữ, hình
bạc, ngồi lặng yên, ngồi đinh
ảnh nào?( chiếu)
- Đi đốt lửa, dém chăn, đi nhẹ nhàng ninh, chòm râu im phăng
phắc
Lời
nói
nhẹ
nhàng,

khiến
người
- Đốt lửa, đi dém chăn cho
- Tìm những từ ngữ, hình
từng người, nhón chân nhẹ
ảnh chỉ cử chỉ, hành động khác vững lòng tin.
nhàng
của Bác?
- Lời nói của Bác ra sao? Tìm
những câu thơ thể hiện điều - Yêu thương chăm sóc ân cần…
đó?
- Qua hành động, cử chỉ, lời
nói của Bác đã nói lên điều
gì?
- Ta có thể so sánh Bác như

- Trả lời theo cách hiểu

2

- Tình yêu thương chứa chan,
sự chăm sóc ân cần, tỉ mỉ,
chu đáo.
- Bác như người me, người
cha
Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
ai?

- Gv giảng thêm.
--Qua các phương diện trên,
hình ảnh Bác hiện ra trong - Ngạc nhiên, xúc động…..
bài thơ như thế nào?
- Qua đó giúp em hiểu gì về phong - Sự lớn lao và gần gũi.
cach của Hồ Chí Minh?( tích hợp tư
tưởng HCM)
Tiếp đến anh đội viên cảm
nhận về Bác trong trạng thái
gì?
- Anh cảm nhận như thế nào
về Bác?( chiếu )
- Trong sự xúc động cao độ,
anh đội viên đã làm gì? Lúc
đó anh có tâm trạng ra sao?
- Qua lời hỏi đó, cho biết
tình cảm của anh dành cho
Bác như thế nào?
- Lần thức dậy thứ 3 vào
thời điểm nào?
- Thái độ anh đội viên có gì
thay đổi so với lần thứ nhất?
vì sao?
- Tìm những từ ngữ, ý thơ
bộc lộ tâm trạng của anh đội
viên ở lần thức dậy thứ ba?
- Gv giải thích thêm nghệ
thuật đảo ngữ.
- Tại sao anh đội viên không
ngủ tiếp được?

- Tin yêu, lo lắng, yêu
thương, tự hào.

=> Bác thật giản dị, gần gũi,
chân thực mà hết sức lớn
lao. Một tấm lòng yêu
thương sâu nặng đối với
đồng bào, chiến sĩ
2) Tâm tư của người đội
viên chiến sĩ:
a/ Thức dậy lần thứ nhất
- Ngạc nhiên, xúc động, mơ
màng, thổn thức, băn khoăn

- Trời sắp sáng
- Hs trả lời
-“ Anh đội viên nằng nặc…
Bác ơi mời bác ngủ’

 Sự xúc động cao độ, cảm
nhận sự lớn lao và gần gũi
của bác trong tâm trạng lâng
lâng
b/ Thức dậy lần thứ 3:

- Vì anh hiểu được nổi lòng lo
lắng của Bác.

- Hốt hoảng: lo lắng cho sức

khỏe của Bác

HS suy nghĩ trả lời

4 nhóm thảo luận

Vậy qua đó em hiểu như thế
nào về tình cảm của anh đội
- Hs đọc
viên đối với Bác?
Thảo
luận
nhóm3p
( chiếu )
So sánh và nhận xét tâm Trả lời theo cách hiểu.
trạng của anh đội viên ở lần
thức dậy thứ nhất và lần
thức dậy thứ ba? Tại sao tác
giả không kể lần thứ hai của
anh đội viên?
=> Gv quan sát, chốt ý và
chuyển ý.

=> Vui sướng: cảm nhận sâu
xa, thấm thía về tấm lòng
mênh mông, tình thương và
đạo đức cao cả
- Lòng kính yêu thiêng liêng
gần gũi, lòng biết ơn và niềm
hạnh phúc, sự tự hào về vị

lãnh tụ vĩ đại mà bình dị.

3)Tình cảm của tác giả:
“ Vì một lẽ thường tình
Bác là Hồ Chí Minh”

- Gọi hs đọc doạn thơ cuối.
(chiếu)
- Thảo luận theo bàn 1p
( chiếu )
-Vì sao ở đoạn kết nhà thơ
lại viết:
“ Đêm nay bác ngồi đó
Đêm nay Bác không ngủ
Vì một lẽ thường tình

 Lo việc nước, thương bộ
đội, dân công đã là một “Lẽ
thường tình” của đời Bác

3

Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
Bác là Hồ Chí Minh”.
Qua đó em hiểu như thế
nào về tình cảm của tg đối
với Bác?

GV nhận xét, liên hệ đến một
số bài thơ khác nói về Bác và
chốt ý.
HĐ 3:TỔNG KẾT(5p)
Hoạt động của thầy
Tìm hiểu qua văn bản em hãy cho
biết ndung và nghệ thuật được sử
dụng trong bài? ( chiếu )
Gv chốt ý trên bảng phụ.

Hoạt động của trò
HS trao đổi trả lời
HS khác nhận xét,bổ sung

Nội dung chính
III/Tổng kết
-ND : Qua bài thơ giúp ta hiểu rỏ
hơn về Bác,ko phải chỉ có một đêm
ko ngủ vì lo cho đất nước
Cho ta thấy được tình cảm
chân thành bình dị của anh đội viên
đối với Bác
-NT: Thể thơ 5 chử thích hợp cho
việc kể chuyện, sử dụng nhiều phép
tu từ ẩn dụ, so sánh.

Đọc một số câu thơ nói về Bác
c)Cũng cố (5p)
- Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học.
- Cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm ( chiếu )

d) Hướng dẫn của gv và hs(1p)
- Về nhà học thuộc lòng bài thơ, nội dung bài.
-. Sưu tầm và học thuộc lòng bài thơ có liên quan.
- Soạn bài “ ẩn dụ”. Hiểu được thế nào là ẩn dụ, lấy được ví dụ minh họa.
e/Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Tuần: 24
Tiết :
95

Bài 23(TV)

ẨN DỤ

NS:
04/02/17

1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh

a/ KT: Nắm được khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ
b/ KN: Hiểu và nhớ được tác dụng của ẩn dụ. biết phân tích ỹ nghĩa cũng như tác
dụng ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt
c/ TĐ: Bước đầu có kỹ năng tạo ra 1 số ẩn dụ (Đối với 1 số học sinh khá, giỏi)
2/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV: giáo án,bảng phụ
PP gợi tìm, hỏi đáp, thảo luận nhóm…
b/ HS: Đọc lại văn bản “Buỏi học cuối cùng” và “Đêm nay Bác không ngủ”
Soạn bài theo câu hỏi

3/ Các bước lên lớp:

a) Kiểm tra bài cũ: (6P)
-

Thế nào là nhân hóa? Cho ví dụ?
Trình bày các kiểu nhân hóa và cho ví dụ?

b) Bài mới: GTB (1p) Trong khi nói,viết người ta dùng nhiều phép tu từ để diển
đạt cho các sự vật hiện tượng có hình ảnh hơn.vậy để tìm hiểu thêm phép tu từ ẩ
dụ là gì,chúng ta tìm hiểu ndung bài học hôm nay.
HĐ1:TÌM HIỂU THẾ NÀO LÀ ẨN DỤ.(10p)
Hoạt động của thầy
- Gọi học sinh đoc khổ thơ

Hoạt động của trò
-

học sinh đọc
4

Nội dung chính
I/TÌM HIỂU THẾ NÀO LÀ ẨN
Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
- Cụm từ “Người cha” được
dùng để chỉ ai? Vì sao có
thể ví như vậy?

- Giáo viên đưa ra ví dụ
đoạn thơ của Tố Hứu viết
về Bác Hồ:
“Bác Hồ cha của
chúng em, người là cha,
là bác, là anh
- Cụm từ “người cha” trong
thơ Minh Huệ và “Người
cha” trong thơ Tố Hữu có gì
giống và khác nhau? Tác
dụng?
 Khi phép so sánh có lược
bỏ vế A, người ta người tư
gọi là so sánh ngầm -> ẩn
dụ
- Vậy ẩn dụ là gì?
- Cho ví dụ?

-Chỉ Bác Hồ,vì Bác lo cho
bộ đội
HS đọc và so sánh.

Giống là so sánh bác với
người cha.
Khác 1 câu có vế A,1 câu
ko có vế A.
Trả lời theo cách hiểu.
Nhận xét,bổ sung

- Cách so sánh đó gọi là

gì?
- Vậy từ đó, cho biết có
mấy kiểu ẩn dụ? Cho ví dụ?
HĐ2:CÁC KIỂU ẨN DỤ (12p)
Hoạt động của thầy
- Gọi học sinh đọc 2 câu thơ
trong phần II
- Các từ in đậm trong câu
thơ được dùng để chỉ những
hành động, sự vật nào?
- Vì sao có thể ví như vậy?
- Gọi học sinh đọc ví dụ
trong phần II.2
- “Thấy” là từ loại gì?
- “Giòn tan” thường được
dùng để chỉ đặc điểm của cái
gì?
- Đây là sự cảm nhận của
giác quan?
- “Nắng” có thể dùng vị giác
để cảm nhận được không?
- Vậy nắng giòn tan là cách
ví kỳ lạ, vì sao?

DỤ
1/Đọc khổ thơ và trả lời
- Bác Hồ trong bài thơ, Bác
Hồ chăm lo cho bộ đội như
người cha chăm lo cho con
* Giống: đều so sánh Bác

Hồ với người cha
* Khác: Minh Huệ lược bỏ
về A chỉ còn vế B, Tố hữu
thì không lược bỏ vế nào
=>Ẩn dụ là cách so sánh
ngầm,gọi tên sự vật hiện
tượng này bằng tên gọi sự
vật khác,có nét tương
đồng.
ví dụ:
Thuyền về có nhớ bến
chăng
Bến thì một dạ khăng
khăng đợi thuyền

Hoạt động của trò

Nội dung chính
II/Các kiểu ẩn dụ

- Thắp lửa: Chỉ sự “Nở hoa”
- Lửa hồng: Chỉ “Màu đỏ” của
hoa Dâm bụt
- “Hoa nở” -> thắp giống
nhau về cách thực hiện
- “màu đỏ” -> lửa hồng hình
thức tương đồng
Có 4 kiểu
a) ẩn dụ hình thức:
- động từ, hành động của thị

giác
- Bánh hoặc thức ăn
- Vị giác
- Vì giòn tan là âm thanh, đối
tượng của thính giác được
dùng cho thị giác
- Sự chuyển đổi cảm giác

b) ẩn dụ cách thức
ví dụ:
Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Ăn quả: Sự hưởng thụ thành
quả lao động kẻ trồng cây:
Người tạo ra thành quả lao
động
c) ẩn dụ phẩm chất:
ví dụ:
Gần mực thì đen,gần đèn thí
sáng
d) ẩn dụ chuyển đổi cảm
giác:
ví dụ:
Tôi thấy mùi hoa sữa chảy
qua mặt
* Ghi nhớ : (SGK)

Gọi hs đọc ghi nhớ

HĐ3 :LUYỆN TẬP(10p)
5

Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
Hoạt động của thầy
Gọi hs đọc bài tập 1 : So sánh 3 cách
diển đạt nhận xét cách nào hay?

Hoạt động của trò
HS đọc yêu cầu và làm
HS khác nhận xét

Tìm các ẩn dụ được sử dụng trong
các ví dụ?Giải nghĩa của nó?
Gv nhận xét chốt ý đúng cho hs

HS đọc và xác định:ăn quả,kẻ trồng
cây,mực đen,đènsáng,mặt trời trong
lăng.

Cho hs thảo luận tìmcác ví dụ của
các kiểu ẩn dụ?
GV nhận xét và đưa lên bảng phụi
cho hs tham khảo.

HS thảo luận nhóm và trình bày

Nội dung chính
III/Luyện tập

Bài 1:
-Cách 1: miêu tả trực tiếp,
có tác dụng nhận thức lý tính
-Cách 2:
Dùng phép so
sánh, có tác dụng định danh
lại
-Cách 3: Dùng phép ẩn dụ,
tác dụng hình tượng hóa, làm
cho câu nói có tính hàm xúc
cao
Bài 2:
a) - Ăn quả:
Có nét tương
đồng về cách thức với “Sự
hưởng thụ thành quả lao
động”
- Kẻ trồng cây:
Có nét
tương đồng về phẩm chất với
“người lao động, người gây
dựng”
b) - Mực, đen: Có nét tương
đồng về phẩm chất với “cái
xấu”
- Đèn sáng: Có nét tương
đồng về phẩm chất với “cái
tốt, hay, cái tiến bộ”
c) - Mặt trời trong lăng:
Ngầm chỉ Bác Hồ, có nét

tương đồng về phẩm chất
Bài 3:
a/ Thấy mùi hồi chín chảy
qua mặt trời: Từ xúc giác ->
Khứu giác
b/ Ánh nắng chảy đầy vai:
xúc giác -> thị giác
c/ Tiếng rơi rất mỏng: xúc
giác -> thính giác
d/ Ướt tiếng cười của bố: xúc
giác, thị giác -> thính giác

c) Củng cố: (5p) Thế nào là ẩn dụ? có mấy kiểu ẩn dụ? (Hs dựa vào ndung ghi nhớ nêu lại )
Ẩn dụ có tác dụng như thế nào?(Sử dụng trong văn thơ,……có hình ảnh…..)

d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà: (1p) Về nhà học bài, làm btập 4
Soạn bài hoán dụ (hướng dẫn)

e/ Rút kinh nghiệm- bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Tuần: 24
Tiết :
96

LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ

NS:04/02/17

1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh

a/ KT: Nắm được cách trình bày miệng 1 đoạn, 1 bài văn miêu tả

6

Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
b/ KN: Luyện tập kỹ năng trình bày miệng những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ
tự hợp lý
c/ TĐ: Cách trình bày miệng 1 đoạn văn, bài văn miêu tả, bài tập1, 2

2/Chuẩn bị của gv và hs:

a/ GV: giáo án, bảng phụ, sách tham khảo.
PP tháo luận nhóm, gợi tìm…
b/ HS: Đọc lại văn bản: “Buổi học cuối cùng, Chuẩn bị dàn ý bài tập 1, 2 SGK
3/ Các bước lên lớp:
a) Kiểm tra bài cũ: (6p)
- Muốn làm bài văn tả người ta cần làm gì?
- Bố cục của bài văn tả người?

b) Bài mới GTB (1p) Khi còn ngồi trên ghế nhà trường vấn đề luyện nói của các
em là rất quan trọng vì nếu ko tập nói các em ko diển đạt được ý của mình,để 1 lần
nũa khắc sâu Nội dung chính trên tiết học hôm nay các em thực hành luyện nói.
HĐ1: YÊU CẦU CỦA TIẾT LUYỆN NÓI (5p)
Hoạt động của thầy

- Kiểm tra việc Chuẩn bị
bài của học sinh
- Gọi 1 học sinh trình bày
miệng 1 sự việc hay 1 câu
chuyện cụ thể?
- nhận xét việc trình bày
miệng của bạn?
- Từ đó hãy rút ra tầm
quan trọng của trình bày
miệng?

Hoạt động của trò

Nội dung chính
I/ YÊU CẦU Ý NGHĨA CỦA
TIẾT LUYỆN NÓI

- học sinh trình bày
- học sinh nhận xét
- Rèn luyện khả năng diễn
đạt, tự tin…

- Tập nói, tập trình bày
trước tập thể 1 nội dung
bằng lời của mình
- Rèn luyện kỹ năng diễn
đạt
- Tạo sự tự tin ở bản thân
- Nội dung gắn liền với
vbản ko tuỳ tiện.

HĐ 2:THỰC HÀNH LUYỆN NÓI (27p)
Hoạt động của thầy
- Gọi học sinh đọc bài tập 1
- Cho học sinh 5 phút Chuẩn
bị; có thể trao đổi thảo luận
hướng giải quyết?
- Gọi học sinh trình bày? Gọi
học sinh nhận xét?
- Giáo viên nhận xét kết quả
trình bày của học sinh, ghi
điểm.

Hoạt động của trò
HS đọc bài tập theo yêu cầu
Trao đổi thảo luận nhóm,rút ra nhận
xét
Lần lượt trình bày bài nói của mình

- Gọi học sinh đọc đề bài tập
2
- Dành 5 phút cho học sinh
trao đổi cách giải quyết vấn
đề?
- Gọi học sinh trình bày?
- Gọi học sinh nhận xét?
- Giáo viên nhận xét,và chốt
7

Nội dung chính

II/THỰC HÀNH
1 - bài tập 1:
- học sinh phải trình bày
được các chi tiết:
+ giờ học gì? Thầy Hamen
làm gì? học sinh của thầy
làm gì?
+ không khí, quang cảnh
trường lớp lúc ấy như thế
nào?
+ Âm thanh tiếng động nào
đáng chú ý?
2 - bài tập2:
- học sinh phải trình bày
được các chi tiết:
+ Dáng người, nét mặt, quần
áo mà thầy mặc lên lớp trong
buổi học cuối cùng?
+ Giọng nói? Lời nói? Hành
Môn ngữ văn 6


GV :Vương Thị Ngọc Diễm
ý trên bảng phụ cho hs tham
khảo

Trình bày bài nói của mình.

động?
- Cách ứng xử của thầy khi

Ph.Răng đến muộn
 Thầy Hamen là người như
thế nào?
- Cảm xúc của em về thầy?
3 - bài tập3:
- Đi cùng ai? Tâm trạng?
Cảnh nhà thầy 5 năm sau?
thầy đón học trò như thế
nào? Khi nhận ra họpc trò cũ,
thầy có thái độ tâm trạng gì?
Câu nói nào của thầy làm em
nhớ nhất? Phút chia tay như
thế nào?

- Gọi học sinh trình bày kết
quả Chuẩn bị của mình về
bài tập 3?
- Giáo viên nhận xét, ghi
điểm
Giáo viên tổng kết giờ luyện
nói
c) Củng cố: (5P)
- Qua giờ học này, em rút ra được kinh nghiệm, ỹ nghĩa gì cho bản thân trong tiết
luyện nói - trình bày miệng 1 vấn đề?(HS tự nêu theo cách hiểu)
d) Hướng dẫn của gv và hs: (1p)
- Học lý thuyết văn miêu tả
- Làm bài tập: Tự miêu tả lại tâm trạng, cử chỉ, hành động… của mình trong tiết sinh
hoạt lớp năm học lớp 6
- Chuẩn bị: “Trả bài tả cảnh viết ở nhà”

e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

8

Môn ngữ văn 6