Thư viện đề kiểm tra - TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG LÝ XÃ CHÍNH LÝ HUYỆN LÝ NHÂN TỈNH HÀ NAM De thi vao lop 6

ĐỀ THI VÀO LỚP 6 CHẤT LƯỢNG CAO NĂM HỌC 2013 - 2014
Môn: Ngữ văn. Thời gian làm bài: 60 phút.
Câu 1 (1,5 điểm): Từ nào không thuộc nhóm từ đồng nghĩa trong mỗi dãy từ sau?
a) ngào ngạt, sực nức, thoang thoảng, thơm nồng, thơm nức.
b) rực rỡ, sặc sỡ, tươi thắm, tươi tắn, thắm tươi.
c) long lanh, lóng lánh, lung linh, lung lay, lấp lánh.
Câu 2 (1,5 điểm): Chọn một trong các từ: rót, trút, đổ mà em cho là hay nhất để điền vào
chỗ trống trong câu văn sau? Nói rõ vì sao em chọn từ đó?
"Lời ru nồng nàn, tha thiết của mẹ ………... vào tâm hồn thơ ngây, trong trắng của tôi
biết bao yêu thương".
Câu3 (2điểm): Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:

“Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao”.
Theo em, khổ thơ trên đã bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ gì của tác giả về người
mẹ của mình? Hãy viết đoạn văn diễn tả tình cảm đó.
Câu 4 (5 điểm): Trong 5 năm ở Tiểu học, em đã được học nhiều thầy (cô) giáo. Hãy
kể một kỉ niệm làm em xúc động và nhớ mãi về tình thầy trò.

ĐỀ THI VÀO LỚP 6 CHẤT LƯỢNG CAO NĂM HỌC 2013 - 2014
Môn: Ngữ văn. Thời gian làm bài: 60 phút.
Câu 1 (1,5 điểm): Từ nào không thuộc nhóm từ đồng nghĩa trong mỗi dãy từ sau?
a) ngào ngạt, sực nức, thoang thoảng, thơm nồng, thơm nức.
b) rực rỡ, sặc sỡ, tươi thắm, tươi tắn, thắm tươi.
c) long lanh, lóng lánh, lung linh, lung lay, lấp lánh.
Câu 2 (1,5 điểm): Chọn một trong các từ: rót, trút, đổ mà em cho là hay nhất để điền vào
chỗ trống trong câu văn sau? Nói rõ vì sao em chọn từ đó?
"Lời ru nồng nàn, tha thiết của mẹ ………... vào tâm hồn thơ ngây, trong trắng của tôi
biết bao yêu thương".

Câu3 (2điểm): Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:

“Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao”.
Theo em, khổ thơ trên đã bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ gì của tác giả về người
mẹ của mình? Hãy viết đoạn văn diễn tả tình cảm đó.
Câu 4 (5 điểm): Trong 5 năm ở Tiểu học, em đã được học nhiều thầy (cô) giáo. Hãy
kể một kỉ niệm làm em xúc động và nhớ mãi về tình thầy trò.


HNG DN CHM BI THI VO LP CHN NM HC 2013 2014

Mụn: Ng Vn 6
Cõu 1 (1,5 im): Mi t ỳng 0,5
- T khụng thuc nhúm ng ngha trong dóy t a l "thoang thong", b, l "ti tn",
c, l "lung lay".
Cõu 2(1,5im): Chn t "rút" cú cõu vn "Li ru nng nn, tha thit ca m rút
vo tõm hn th ngõy, trong trng ca tụi bit bao yờu thng". (0,5 im)
Ta chn t "rút" vỡ "rút" l vo mt cỏch nh nhng nờn phự hp vi li ru thõn
thng, nh nhng, tha thit ca m. Cỏc t "trỳt", "" mang ngha vo mt cỏch
mnh hn, khụng phự hp vi li ru ca m. "Rút" cũn mang ngha cú nc nờn d
thm m trong tõm hn m cỏc t "trỳt", "" khụng cho thy iu ú. (1.0)
Cõu3(2.0 im)
Yêu cầu: HS trình bày dới dạng đoạn văn ngắn
*Nội dung: nêu bật đợc những suy nghĩ, cảm xúc của nhà thơ về
mẹ qua khổ thơ
- Nỗi xúc động đến nôn nao khi ngắm nhìn những sợi tóc bạc
trắng theo thời gian trên mái đầu mẹ

- Hình ảnh đối lập: Lng mẹ cứ còng dần xuống - Cho con ngày
một thêm cao bộc lộ lòng biết ơn sâu sắc của tác giả đối với sự
hy sinh thầm lặng của mẹ.
- Đó là những suy nghĩ chân thành, sâu sắc của một ngời con gửi
đến mẹ. Nhà thơ đã nói hộ nỗi lòng của nhiều ngời con bằng ngôn
ngữ giàu hình ảnh, nghệ thuật nhân hoá, cùng hình ảnh đối lập
giàu giá trị
Câu4(5im):
Yêu cầu: HS xác định đúng yêu cầu của đề
- Kiểu bài: Kể chuyện đã đợc chứng kiến tham gia.
- HS xác định ngôi kể : Thứ nhất (ngời kể xng em hoặc tôi)
a. Nội dung: kỉ niệm xúc động về tình thầy trò trong 5 năm học
Tiểu học.
Dàn ý:
*Mở bài (1,đ)
- Giới thiệu về câu chuyện và nhân vật:Câu chuyện diễn ra vào
bao giờ? Với thầy cô nào? Đã dạy em năm lớp mấy?
( Hs có thể mở bài theo 2 cách: Trực tiếp giới thiệu hoặc xây dựng
tình huống gợi lại kỉ niệm cũ)
* Thân bài (3đ)
- Kể diễn biến chi tiết kỉ niệm với thầy (cô) giáo của em.
(Yêu cầu:
+ HS có thể xây dựng nhiều cốt truyện với các tình huống khác
nhau nhng cần làm nổi bật tình thầy trò cao cả: sự quan tâm, dạy
bảo ân cần của thầy (cô) với em và bộc lộ lòng biết ơn của em với
thầy (cô) giáo.
+ Cần xây dựng lời thoại giữa các nhân vật kết hợp với lời kể của
ngời kể chuyện.
+ Trong khi kể có thể miêu tả về nhân vật, xen lẫn bộc lộ cảm xúc)
* Kết bài (1,đ)

- Nêu kết thúc câu chuyên và tình cảm của em với thầy (cô) giáo.
b. Hình thức
- Bài viết có bố cục 3 phần rõ ràng.
- Văn viết trong sáng, mạch lạc, đúng ngữ pháp, chính tả.