Giáo án tổng hợp các môn học lớp 2 thuẩn chuẩn kiến thức kĩ năng 2018 tuần (6)

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2016
Hoạt động tập thể.
Tiết 1 : SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
------------------------------------------------------------Đạo đức.
Tiết 6 : GỌN GÀNG NGĂN NẮP / TIẾT 2
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp học sinh biết được :
- Ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
- Biết phân biệt sống gon gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp.
2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3.Thái độ : Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh thảo luận nhóm
2.Học sinh : Sách, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
5’

25’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Bài cũ : Cho học sinh ứng xử nhanh các
tình huống
-Dương đi học về liền vứt cặp bừa bãi vào
xó nhà.
-Sàng dậy trễ, Dương tìm cặp sách khắp
nơi mà không thấy. Dương bới tìm lung
tung khắp nhà.
-Em thấy Dương là người như thế nào ?
-Em sẽ làm gì giúp Dương ?
-Nhận xét.

2.Dạy bài mới :- Giới thiệu bài :
Hoạt động 1 : Đóng vai theo tình huống.
Mục tiêu : Giúp học sinh biết cách
ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn
gàng ngăn nắp.
Giáo viên nêu tình huống :

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

PPHÁP
PPkiểm tra

-Dương sống không gọn gàng.
-Tính bừa bãi của Dương làm nhà
cửa lộn xộn, đáng chê trách.
-Dương sống không gọn gàng, bạn
ấy nên rèn luyện thói quen sống
gọn gàng, ngăn nắp.
-Gọn gàng ngăn nắp / tiết 2.

-Chia 3 nhóm đóng vai
Sắm vai.
-3 nhóm đại diện 3 tình huống lên
đóng vai.
1.Em vừa ăn cơm xong, hưa kịp dọn mâm -Em cần dọn mâm trước khi đi
bát thì bạn rũ đi chơi. Em sẽ .........
chơi.
2.Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà -Em cần quét nhà xong rồi mới xem
trong khi em muốn xem phim hoạt hình, phim.
em sẽ ........

3.Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau -Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn
khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không chiếu.
làm. Em sẽ ......
-2 em đọc lại.
Kết luận : Nên cùng mọi người giữ gọn
gàng ngăn nắp nơi ở của mình.
Hoạt động 2 : Tự liên hệ.
Mục tiêu : Giáo viên kiểm tra học
sinh việc thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp
chỗ học chỗ chơi.
-1-


GV yêu cầu học sinh kể về việc giữ gọn
gàng ngăn nắp .
Gợi ý : Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa
?
-Em đã làm những việc gì cho thấy em đã
gọn gàng ?
-Có lần nào em chưa thực hiện tính gọn
gàng ngăn nắp ?
-Giáo viên tuyên dương, nhắc nhở.
Hoạt động 3 : Trò chơi
Mục tiêu : Biết ích lợi của việc sống
gọn gàng ngăn nắp.
Đưa ra cách chơi : Lấy đồ dùng của các
bạn để lộn xộn lên bàn. Chơi 2 vòng :
-Vòng 1 : Xếp lại đồ dùng cho gọn.
-Vòng 2 : Thi lấy nhanh các đồ dùng theo
yêu cầu.

-Qua trò chơi em thấy gọn gàng ngăn nắp
có lợi gì ?
Hoạt động 4 : Kể chuyện “Bác Hồ ở Pắc
Bó”
Mục tiêu : HS học tập được thói quen
tốt sống gọn gàng ngăn nắp.
-Giáo viên kể chuyện “Bác Hồ ở Pắc Bó”
1.Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì
?
2.Qua câu chuyện này em học tập được
điều gì ở Bác Hồ ?
3.Em đặt tên gì cho câu chuyện này ?

1’

Kể chuyện.

Trò chơi.
-Chia 4 nhóm tham gia trò chơi :
Gọn gàng ngăn nắp.
-Đại diện mỗi nhóm chơi 2 vòng
-Nhận xét, bổ sung.
-Không mất thời gian tìm kiếm đồ
dùng.
-2 em nhắc lại.
PPhỏi đáp.
-Học sinh nghe và TLCH.

Kể chuyện,
-Bác Hồ, nội dung gọn gàng ngăn hỏi đáp.

nắp.
-Sống gọn gàng ngăn nắp.
-Gọn gàng ngăn nắp.
-HS đọc và ghi nhớ :
-Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi
-Gọn gàng ngăn nắp ta thời chớ
quên.

-Nhận xét. Tổng kết

4’

-Một vài em lên kể.
-Nhận xét , nêu ý kiến giúp bạn.

-Chỗ chơi sách vở đẹp bền.
-Khi cần khỏi mất công tìm kiếm Luyện tập.
lâu.
-Làm vở Bài tập.

Hoạt động 5 : Luyện tập.
Mục tiêu : Nắm được nội dung bài học.
3. Hoạt động nối tiếp :
Củng cố : Tại sao cần phải sống gọn gàng
ngăn nắp ?
-1 em trả lời.
Dặn dò : Thực hành đúng bài học.
-Sống gọn gàng ngăn nắp là thực
hiện tốt nếp sống văn minh.
-Học bài, thực hành đúng.

-2-


Toán
Tiết 26 : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5.
I/MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5.
- Tự lập được và học thuộc bảng công thức 7 cộng với một số.
- Biết giải và trình bày bài giải các bài toán về nhiều hơn.
2.Kĩ năng :
- Rèn thuộc nhanh bảng cộng 7, tính đúng, chính xác.
- Bià tập cần làm: 1,2,4.
3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Bảng cài, que tính.
2. Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
g con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng tính
48 + 7 + 3
29 + 5 + 4
Tóm tắt :
Hà cao : 88 cm
Ngọc cao hơn Hà : 3 cm
Ngọc cao : ? cm.
Nhận xét, cho điểm.

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Phép cộng 7 + 5
Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng
dạng 7 + 5 và thuộc các công thức 7 cộng
với một số.
Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 qur tính
nữa . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta
làm thế nào ?
A/ Tìm kết quả :
-7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que
tính ?
-Em nói cách làm của em ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS,
-2 em lên tính
58
38
Giải
Chiều cao của Ngọc :
88 + 3 = 91 (cm)
Đáp số : 91 cm

B/ Đặt tính và thực hiện :

-7 với 3 là 1 chục que tính , 1 chục với
-2 que tính là 12 que tính.
-1 em lên đặt tính và nói : Viết 7 rồi viết Luyện tập
5 xuống dưới thẳng cột với 7, viết dấu bảng.
cộng và kẻ gạch ngang.

-1 em lên bảng tính và nói : 7 + 5 = 12
viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và
5, viết 1 ở cột chục.
-5 – 6 em nhắc lại.
-Thao tác với que tính.

-Nhận xét.
C/ Lập bảng cộng thức, HTL :
-Em dùng que tính lập bảng cộng 7.
-Kết quả như thế nào ?

-3-

PPHÁP
Kiểm tra..

-7 cộng với một số 7 + 5

-Nghe và phân tích.

Tư duy.

-Thực hiện 7 + 5
-HS sử dụng que tính tìm kết quả.
-13 que tính.

PPhỏi
đáp.

-HS nối tiếp nhau nêu kết quả :
7 + 4 = 11
7 + 5 = 12
7 + 6 = 13
-Xóa dần các công thức .
.................
Hoạt động 2 : Luyện tập.
7 + 9 = 16
Mục tiêu : Rèn tính nhanh đúng, chính -Thi đọc thuộc công thức.
xác.
Bài 1 : Tự làm bài.
-Ghi kết quả vào vở.
Bài 2 : Đặt tính và tự tính kết quả.
-3 em lên bảng làm . Lớp làm vở.
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Tính nhẩm.
-Tính nhẩm nghĩa là như thế nào ?
-Ghi luôn kết quả, không dùng que,
không đặt tính.
-2 em lên bảng. Lớp làm nháp.
-Kết quả của 2 phép tính thế nào ?
-Bằng nhau.
-Vì sao ?
-Vì 3 + 5 = 8
-Khi biết 7 + 8 = 15 thì 7 + 3 + 5 = 15.
-Trò chơi “Xé hình rắn”
-2 đội tham gia trò chơi.
Bài 4 :
-1 em đọc đề .
-1 em lên tóm tắt

-Em tự trình bày bài giải.
-Giải.
Tuổi của anh là :
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số : 12 tuổi.
-Vì sao lấy 7 + 5 ?
-Vì em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi, ta
phải lấy tuổi em cộng với phần hơn.
Bài 5 :
-Viết 7 + ...... = 13 . Cần điền dấu gì ?
Vì sao ?
-Điền dấu – được không ?
-Viết : 7 ..... 3 ......7 = 11

-1 em đọc đề. Điền dấu.
-Dấu + vì 7 + 6 = 13
-Không vì 7 – 6 không bằng 13.
-Vài em đọc lại.
-Trả lời : 7 – 3 + 7 = 11
-Làm vở.

Lập bảng
cộng.

Luyện
tậpvở,
bảng.

Trò chơi.
PPgiảng

giải.

Luyệntập
vở.

Điền dấu.

3. Hoạt động nối tiếp
Củng cố : Đọc lại công thức 7 cộng với một -1 em đọc.
số.
-Nêu cách đặt tính và tính 7 + 5 ?
-1 em nêu cách đặt tính.
-Giáo dục tư tưởng. Nhận xét tiết học.
Củng cố.
Dặn dò : – HTL bảng cộng thức.
-HTL bảng cộng 7.
--------------------------------------------------------------Tiếng việt.
Tiết 1 : Tập đọc : MẨU GIẤY VỤN
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Đọc.
-Đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, lối ra vào, giữa
cửa, lắng nghe, .....
-Nghỉ hơi sau các dấu câu, và giữa các cụm từ.
-Biết phân biệt lời kể với lời các nhân vật.
-Hiểu : Nghĩa các từ : đồng thanh, lắng nghe, vứt.
-4-


2.Kĩ năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch.
3.Thái độ : Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh : Mẩu giấy vụn.
2.Học sinh : Sách Tiếng việt.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
5’ 1.Bài cũ : Gọi 2 em HTL bài Cái trống
trường em.
-Tìm những từ ngữ tả hoạt động tình cảm
của cái trống ?
-Tình cảm của bạn học sinh đối với ngôi
trường như thế nào ?
-Nhận xét, cho điểm.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
-Chủ điểm của tuần này là gì ?
-Để trường học luôn sach đẹp ta phải
làm gì ?
-Hôm nay học Mẩu giấy vụn .
Hoạt động 1 : Luyện đọc.
Mục tiêu : Đọc trơn đoạn 1-2, đọc
đúng các từ ngữ. Biết nghỉ hơi sau dấu
chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
-Giáo viên đọc mẫu đoạn (1-2) nhẹ nhàng
dí dỏm, vô tư, hồn nhiên, vui tươi nhí
nhảnh.
A/ Hướng dẫn phát âm từ khó :
Đọc từng câu :
-Luyện phát âm từ khó(Phần mục tiêu ).
B/ Hướng dẫn ngắt giọng :
-Luyện đọc đúng các câu khó ngắt giọng.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
-2 em THL và TLCH.

-Trường học.
-Không xả rác , giữ vệ sinh, nhắc
nhở bạn ý thức giữ gìn trường lớp.
-1 em nhắc tựa.

-Theo dõi đọc thầm.
-1 em giỏi đọc.

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu.
-HS phát âm từ khó, dễ lẫn (CN,
ĐT).
-HS luyện đọc các câu :
Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa/ và sạch
sẽ/ nhưng không biết ai/ vứt một mẩu
giấy/ ngay giữa lối ra vào.//
Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật
đáng khen!//
Nào!// Các em hãy lắng nghe/ và
cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì
nhé!//
-Nhận xét.
-5-6 em đọc.Đồng thanh.
Đọc từng đoạn : Theo dõi, chỉnh sửa.
-HS nối tiếp đọc từng đoạn (1-2)
-Giảng từ : vứt : quăng ném vật gì đó vào -Vài em nhắc lại nghĩa.

một xó.
-Đồng thanh : cùng nói lên một lượt.
-Lắng nghe : tập trung nghe (lắng nghe bài
giảng).
-5-

PPHÁP
Kiểm tra
đọc.

Luyện đọc
thầm.

Luyện đọc
câu.
Phát âm.

Luyện đọc
đoạn.
Giảng giải
Luyện đọc
nhóm.


Chia nhóm đọc.
-Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc
hay.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.
Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa của các từ
mới.

-Tranh : Hỏi đáp : Mẩu giấy nằm ở đâu ?
Có dễ thấy không ?
-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

-Học sinh đọc trong nhóm
-Thi đọc giữa các nhóm. chọn bạn
đọc hay.
-Đọc thầm đoạn 1-2.
PPhỏi
-Nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ đáp.
thấy.
-Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói
lại cho cô biết mẩu giấy nói gì

3. Hoạt động nối tiếp
Củng cố.
4’

Củng cố : Mẩu giấy sẽ nói gì cho các bạn
nghe ?
-Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết sau.
Dặn dò : Tập đọc đoạn 1-2 .
-Đọc bài và tìm hiểu đoạn 3-4

1’
-------------------------------------------------------------BUỔI CHIỀU.
Tiếng việt
Tiết 2 : Tập đọc – MẨU GIẤY VỤN / TIẾT 2.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Đọc.

-Đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ : im lặng, xì xào hưởng ứng, sọt rác, cười rộ,
-Nghỉ hơi sau các dấu câu, và giữa các cụm từ.
-Biết phân biệt lời kể với lời các nhân vật.
-Hiểu : Nghĩa các từ : tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
2.Kĩ năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch.
3.Thái độ : Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh : Mẩu giấy vụn.
2.Học sinh : Sách Tiếng việt.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
5’ 1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc đoạn 1-2.
-Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy
không ?
-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
-Nhận xét, cho điểm.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
Hoạt động 1 : Luyện dọc .
Mục tiêu : Đọc trơn được đoạn 3-4.
Đọc đúng các từ ngữ .Biết nghỉ hơi sau dấu
chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4
A/ Hướng dẫn phát âm từ khó.
Đọc từng câu :
-Luyện phát âm từ khó (phần mục tiêu ).
-6-

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
-2 em đọc bài. TLCH.

PPHÁP
Kiểm tra.
Hỏi đáp.

-Mẩu giấy vụn / tiết 2.

-Theo dõi, đọc thầm.
Luyện đọc
-Học sinh nối tiếp đọc từng câu.
thầm.
-HS phát âm : im lặng, xì xào, Luyện đọc
hưởng ứng, sọt rác, cười rộ.
câu.


-Hướng dẫn ngắt giọng .
Đọc từng đoạn : Theo dõi, chỉnh sửa.
Giảng từ : Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng
ứng, thích thú (SGK /tr 49)
-Yêu cầu đọc trong nhóm.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.
Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa của câu
chuyện : Phải giữ gìn trường lớp luôn luôn
sạch đẹp.
Tranh : Tại sao cả lớp lại xì xào ?
-Khi cả lớp hưởng ứng lời của bạn trai là
mẩu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy
ra?
-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

4’

1’

-HS luyện đọc đúng câu :
Các bạn ơi!// Hãy bỏ tôi vào sọt
rác!//
-Nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3-4)
.
-Vài em nhắc lại.

Phát âm.
Luyện đọc
đoạn.
Giảng
giải.

-HS đọc trong nhóm.

-Đọc thầm ( đoạn 3-4).
-Vì không nghe mẩu giấy nói gì .
-Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vào
sọt rác.

Trực
quan, hỏi
đáp.

-Bạn gái nghe được mẩu giấy nói

-Đó có đúng là lời của mẩu giấy nói Các bạn hãy bỏ tôi vào sọt rác.
không ?
-Không phải.
-Vậy đó là lời của ai ?
-Tại sao bạn gái nói được như vậy ?
-Của bạn gái.
Gợi mở.
-Vì bạn hiểu được cô muốn nhắc nhở
-Tại sao cô giáo nhắc các em bỏ rác vào các bạn hãy bỏ rác vào sọt.
thùng ?
-Muốn các em giữ vệ sinh trường
-Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà lớp.
trường thế nào ?
-Luôn sạch đẹp.
-Thi đọc theo vai.
Thi đua.
-Tuyên dương nhóm đọc đúng.
-Thực hành đọc theo vai ( trong mỗi
3. Hoạt động nối tiếp
nhóm )
Củng cố :
-Tại sao cả lớp lại cười rộ thích thú khi
Hỏi đáp.
nghe bạn gái nói ?
-Vì bạn gái đã tưởng tượng ra một ý
-Em thích nhân vật nào trong truyện ? Tại rất bất ngờ và thú vị.
sao ?
-Cô bé- thông minh hiểu ý cô.
-Giáo dục tư tưởng. Nhận xét tiết học.
-Cô giáo- dạy cho HS bài học quý.

Dặn dò : Tập đọc bài.
-Cậu bé- thật thà, hồn nhiên.
-Đọc bài.

--------------------------------------------------------------Nhạc/NC
(Giáo viên chuyên trách dạy)
---------------------------------------------------------------Hoạt động tập thể.
Tiết 2 : SINH HOẠT TRÒ CHƠI “CHO XEM”
TẬP BÀI HÁT : BÀ CÒNG ĐI CHỢ
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp học sinh thư giãn qua hoạt động trò chơi “Cho xem”. Ôn tập bài hát : Bà
Còng đi chợ.
2.Kĩ năng : Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt trong học tập.
-7-


3.Thái độ : Phát triển tư duy sáng tạo.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Sưu tầm trò chơi “Cho xem”.
2.Học sinh : Thuộc bài hát.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
35’ Hoạt động 1 : Sinh hoạt trò chơi.
Mục tiêu : Giúp học sinh thư giãn
qua hoạt động trò chơi “Cho xem”
-Giới thiệu trò chơi : “Cho xem”
-Nói cách chơi : Sử dụng bài “Cốc! Cốc!
Cốc!”
-Cách 1 : Tất cả vòng tròn đều chơi.

-Cách 2 : Quản trò đến từng người chơi,
hỏi bất ngờ .
-Cốc! Cốc! Cốc!
-Nếu là thỏ ?
-Nếu là nai ?
-Hỏi bất ngờ : Nếu là nai ?
-Hỏi nhiều người trong vòng tròn.
-Luật chơi : Làm chậm sai , sẽ bị phạt.
-Nhận xét. Khen thưởng nhóm .
Hoạt động 2 : Tập bài hát : Bà Còng đi
chợ.
Mục tiêu : Hát được bài hát mới “Bà
Còng đi chợ”đúng nhịp lời ca.
-Giới thiệu bài hát : Giáo viên đọc lời của
bài hát.
-Giáo viên hát mẫu : Bà Còng đi chợ trời
mưa. Cái Tôm cái Tép đi đưa bà Còng.
Đưa bà đến quãng đường cong đưa bà vào
tận ngõ trong nhà bà. Tiền bà trong túi rơi
ra. Tép Tôm nhặt được trả bà mua rau.
-Hướng dẫn hát từng câu cho đến hết. Nhận
xét
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

-Chia 2 đội tham gia trò chơi “ Cho
xem”

-Ai gọi đó!

-Đưa hai bàn tay lên đầu và vẫy vẫy
và nói thì cho xem tai.
-Đưa một bàn tay lên đỉnh đầu và
chụm các đầu ngón tay lại với nhau
và nói thì cho xem gạc.
-Thì cho xem tai, đồng thời làm
động tác.
-Nhóm tham gia trò chơi.

Hoạt động
trò chơi
có động
tác.

-Bà Còng đi chợ . Nhạc : Phạm
Tuyên. Lời : Ca dao cổ.1 em đọc
lại.
-Học sinh hát theo.
-Đồng ca, đơn ca.
-Hát kết hợp vỗ tay.
-Đồng ca lại toàn bài/ 2 lần.
-Tập hát đúng nhịp bài hát.

Luyện tập
hát.

-Tập hát lại bài.
BUỔI SÁNG
Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2016
Thể dục

Tiết 11 : ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.
ĐI ĐỀU.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Tiếp tục ôn 5 động tác : vươn thở tay, chân, lườn bụng Học đi đều.
-8-

PPHÁP
Trò chơi.

Luyện tập
CN.


2.Kĩ năng : Rèn tập đúng động tác, chính xác.
3.Thái độ : Ý thức rèn luyện thân thể khoẻ mạnh.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Vệ sinh sân tập, còi, cờ.
2.Học sinh : Tập họp hàng.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
30’

5’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
Hoạt động 1 : Phần mở đầu :
Mục tiêu : Học sinh ôn các động tác
khởi động đúng
-Phổ biến nội dung :

-Ôn 5 động tác.
-Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp
-Xoay các khớp : cổ tay, cánh tay,
hông, đầu gối..
-Lớp tham gia trò chơi .
-Trò chơi : Giáo viên chọn.
-Nhận xét.
Hoạt động 2 : Phần cơ bản.
Mục tiêu : Thực hiện ôn đúng chính
xác 5 động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn,
bụng.
-2 – 4 em thực hiện 5 động tác :
-Ôn 5 động tác : Vươn thở, tay, chân, lườn, vươn thở, tay, chân, lườn, bụng.
bụng.
-Thực hiện 2-3 lần ( 2 x 8 nhịp)
-Tập họp 4 hàng ngang
-Tập theo đội hình 4 hàng ngang.
-Đi đều. Tập 5-8 phút theo đội hình
-Đi đều : Giáo viên làm mẫu cách đi đều
2-4 hàng dọc.
-Giáo viên nhắc học sinh bước chân trái
trước.Theo dõi học sinh chưa đi đều nhắc
nhở.
-Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi”
-Trò chơi :
-Cúi người thả lỏng. Cúi lắc người
Hoạt động 3 : Kết thúc.
thả lỏng (5-6 lần )
-Nhận xét giờ học.
-Nhảy thả lỏng(thu nhỏ vòng tròn).

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập ôn 5 -Ôn lại 5 động tác.
động tác.

PPHÁP
Vận động.

Trò chơi.

Vận động.

Trò chơi.

Tiếng việt
Tiết 3 : Kể chuyện : MẨU GIẤY VỤN.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại được nội dung từng đoạn và toàn bộ câu chuyện :
Mẩu giấy vụn.
- Biết thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể
theo từng vai.
- Biết theo dõi và nhận xét đánh giálời kể của bạn.
2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, đủ ý.
3.Thái độ : Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh trường học để trường luôn sạch sẽ..
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh minh họa : Mẩu giấy vụn.
2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc .
-9-


III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’ 1.Bài cũ : Gọi 3 em kể.
-Chiếc bút mực.
-Trong câu chuyện có những nhân vật 3 em kể câu chuyện và TLCH.
nào ?
-Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ?
-Nhận xét, cho điểm.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
-Trong bài tập đọc trước các em học bài -Mẩu giấy vụn.
gì ?
-Câu chuyện xảy ra ở đâu ?
-Trong một lớp học.
-Câu chuyện có những nhân vật nào ?
-Cô giáo, bạn gái, bạn trai và học
sinh trong lớp.
-Câu chuyện khuyên em điều gì ?
-Phải biết giữ gìn vệ sinh trường học.
giờ kể chuyện hôm nay em sẽ quan sát
tranh và kê lại câu chuyện này.
Hoạt động 1 : Kể từng đoạn.
Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh
minh họa kể lại được nội dung từng đoạn.
Kể trong nhóm. Tranh :
-Dựa vào tranh Chia nhóm. Lần lượt
từng em trong nhóm kể
-Đại diện các nhóm lần lượt kể,
Kể trước lớp :
-Nhận xét.

-Gợi ý :Tranh 1 : Cô giáo đang chỉ cho học -Cô chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy
sinh thấy cái gì ?
vụn.
-Sau đó cô nói gì với học sinh ?
-Cô nói : Lớp ta hôm nay sạch sẽ
quá! Thật đáng khen! Nhưng các
em có nhìn thấy mẩu giấy vụn đang
nằm ngay trước cửa kia không ?
-Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?
-Yêu cầu cả lớp nghe mẩu giấy nói
gì.
-Tranh 2 : Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì -Không nghe mẩu giấy nói gì .
không ?
-Bạn trai nói : Thưa cô giấy không
-Bạn trai đứng lên làm gì ?
nói được đâu ạ.
-Nghe ý kiên của bạntrai cả lớp thếnào ?
-Đồng tình hưởng ứng.
-Tranh 3-4 : Chuyện gì đã xảy rasau đó ?
-Một bạn gái đứng lên nhặt giấy bỏ
vào sọt rác.
-Tại sao cả lớp lại cười ?
-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo :
“Các bạn ơi hãy bỏ tôi vào sọt rác”
Hoạt động 2 : Kể toàn bộ chuyện .
Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh
minh họa kể lại được nội dung toàn bộ câu
chuyện.
-Yêu cầu kể theo phân vai.
-Học sinh trong nhóm dựng lại câu

chuyện theo vai.
-Nhận xét, cho điểm.
(Người dẫn chuyện. Chia nhóm tự
phân vai )
3. Hoạt động nối tiếp :
- 10 -

PPHÁP
Kể
chuyện.

PPhỏi
đáp.

Trực
quan.
Kể theo
nhóm.
Gợi ý.

Kể toàn
chuyện.
Kể
vai.

theo


Củng cố : Câu chuyện khuyên em điều gì ?
4’ -Nhận xét tiết học.

Dặn dò : Tập kể lại chuyện .

-Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
Hỏi đáp.
-Kể lại chuyện cho người thân nghe.

1’

- 11 -


Toán
Tiết 27: 47 + 5
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
-Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
-Biết giải các bài tập về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, đúng chính xác.
- Làm bài 1( cột 1,2, 3), bài 3
3.Thái độ : Thích sự chính xác của toán học.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Que tính, bảng gài. Nội dung bài.
2.Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng.
-HTL bảng công thức 7 cộng với một số.
-Tính nhẩm : 7 + 4 + 5
7+8+2
7+6+4

-Nhận xét, cho điểm.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
-Ghi : 47 + 5. Hỏi : Phép cộng này giống
phép cộng nào đã học ?
-Hôm nay em dựa vào phép cộng 29 + 5,
28 + 5 và bảng công thức 7 cộng với một số
để học bài 47 + 5.
Hoạt động 1 : Giới thiệu 47 + 5.
Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng
dạng 47 + 5 (cộng qua 10 có nhớ sang hàng
chục )
Giáo viên nêu bài toán : Có 47 que tính.
Thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu
que tính ?
-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta
phải làm như thế nào ?
-Em thực hiện phép cộng như thế nào ?
-Bảng cài : Gài 4 bó que tính và 7 que tính.
Nói : Có 47 que tính, đồng thời viết 4 vào
cột chục, 7 vào cột đơn vị.
-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 7 que tính
rời và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 7 và nói :
Thêm 5 que tính.
-Nêu : 7 que tính rời với 3 que tính rời là 10
que tính, bó lại thành 1 chục, 4 chục ban đầu
với 1 chục là 5 chục, 5 chục với 2 que tính
rời là 52 que.
-Vậy 47 + 5 = 52.
-Đặt tính và tính :
- 12 -

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
-2 em HTL bảng công thức 7 cộng
với một số.
-1 em tính nhẩm.

PPHÁP
Kiểm tra
cộng nhẩm.

-Giống 29 + 5 và 28 + 5.
-1 em nhắc tựa 47 + 5.

-Lắng nghe và phân tích.

Hỏiđáp.
Phântích.

-Thực hiện phép cộng 47 + 5.
-Học sinh thao tác trên que tính và
đứa ra kết quả : 52 que tính.
-Lấy 47 que tính đặt trước mặt.

Luyện tập
que tính.

-Lấy thêm 5 que tính.
-HS làm theo thao tác của giáo
viên. Sau đó đọc : 47 + 5 = 52.

-1 em lên bảng đặt tính và tính.

Luyện tập
bảng.


-Em dặt tính như thế nào ?
-Em nêu cách thực hiện phép tính ?

-Trò chơi “Xé hình rắn”
Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu : Củng cố và giải bài toán
“nhiều hơn” và làm quen với loại toán trắc
nghiệm.
Bài 1 : Tự làm.
Bài 2 :
-Muốn tính tổng ta làm thế nào ?
-Khi đặt tính em phải chú ý gì ?
Bài 3 : Vẽ sơ đồ bài toán.
-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?
-Đoạn thẳng AB như thế nào so với CD
-Bài toán hỏi gì?
-Em hãy đọc đề toán ?

-Nhận xét.
Bài 4 : Vẽ hình. Em đếm số hình chữ nhật
1
2
3

-Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới
sao cho 5 thẳng cột với 7. Viết dấu
+ và kẻ gạch ngang.
-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 = 12,
viết 2 thẳng 7 và 5, nhớ 1, 4 thêm 1
là 5, viết 5 vào cột chục.
Vậy 47 + 5 = 52.
-Nhiều em nhắc lại.
-2 đội tham gia trò chơi.

-3 em lên bảng. HS làm bài.
-1 em đọc đề.
-Lấy các số hạng cộng với nhau.
-Ghi các số thẳng cột. Làm vở.
-Quan sát sơ đồ và nói : Đoạn
thẳng CD dài 17 cm.
-AB dài hơn CD là 8 cm.
-Độ dài đoạn AB.
-Đoạn thẳng CD dài 17 cm, đoạn
thẳng AB dài hơn CD là 8 cm. Hỏi
đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ?
-HS làm vở. Giải.
Đoạn thẳng AB dài :
17 + 8 = 25 (cm)
Đáp số : 25 cm.
-Quan sát và đếm hình.

Trò chơi

Luyện tập

vở.

Quan sát,
đếm hình.
H khá, giỏi

4

-Hướng dẫn đánh số: 1, 2, 3, 4
-Đọc tên các hình đơn.
-Đọc tên các hình đôi .
-Ngoài ra còn các hình chữ nhật nàonữa?
-Vậy có tất cả mấy hình ?
3. Hoạt động nối tiếp :
Củng cố : Nêu cách đặt tính, thực hiện phép
tính : 47 + 5. Giáo dục tư tưởng : Tính cẩn
thận.
-Nhận xét tiết học . Tuyên dương, nhắc nhở.
Dặn dò : Đặt tính và tính :
57 + 8; 87 + 4; 27 + 6; 37 + 7.

-Hình 1-2-3-4.
-Hình(1+2), hình(3+4).hình(1+3),
hình(2+4),hình(1.2.3.4).
-9 hình. Khoanh vào ô D
-1 em nêu.
-Làm bài.

----------------------------------------------------------Nghệ thuật
Tiết 5 : Kĩ thuật : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI / TIẾT 2

- 13 -

Củng cố


I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Biết cách gấp máy bay đuôi rời, biết trang trí, biết sử dụng.
2.Kĩ năng : Gấp được nhanh máy bay đuôi rời.
3.Thái độ : Học sinh yêu thích gấp hình.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Quy trình gấp máy bay đuôi rời, mẫu gấp.
2.Học sinh : Giấy thủ công, vở.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
35’ -Giới thiệu bài.
Trực quan : Quy trình gấp máy bay đuôi
rời.
-Dựa vào quy trình em thực hành gấp máy
bay đuôi rời.
-Giáo viên hệ thống lại các bước gấp :
-Bước 1 : Cắt 1 tờ giấy hình chữ nhật thành
một hình vuông và một hình chữ nhật.
-Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay.
-Bước 3 : Làm thân và đuôi máy bay.
-Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử
dụng.
-Đánh giá kết quả.
-Tổ chức cho HS phóng máy bay.
Củng cố : Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Làm bài
dán vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
PPHÁP
-Gấp máy bay đuôi rời / tiết 2.
Trực quan.
-Quan sát.
-1-2 em thao tác gấp. Cả lớp theo
dõi. -Nhận xét.
-Theo dõi. Làm theo thao tác của Hướng dẫn
giáo viên.
theo
quy
-Thực hành gấp theo nhóm.
trình.
-HS trang trí, trưng bày sản phẩm.
-Đại diện các nhóm thi phóng máy Thực hành.
bay.
-Hoàn thành và dán vở.

TRÌNH BÀY SẢN PHẨM

BUỔI CHIỀU
Võ thuật/ TDNĐ
(Giáo viên chuyên trách dạy)
------------------------------------------------------------Anh văn
(Giáo viên chuyên trách dạy)
------------------------------------------------------------Tiếng việt.
Tiết 4 : CHÍNH TẢ- TẬP CHÉP : MẨU GIẤY VỤN.

- 14 -


PHÂN BIỆT AI/ AY, S/ X, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Chép lại chính xác . không mắc lỗi đoạn : “Bỗng một em gái ......... Hãy bỏ tôi vào sọt rác”
trong bài tập đọc : Mẩu giấy vụn.
- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn : ai/ ay, s/ x,
thanh hỏi/ thanh ngã.
2.Kĩ năng : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp.
3.Thái độ : Phải luôn nhớ giữ gìn vệ sinh trường học để trường luôn sạch sẽ.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép : Mẩu giấy vụn.
2.Học sinh : Vở chính tả, bảng con, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’ 1.Bài cũ : Tiết trước em viết chính tả bài gì -Cái trống trường em.
?
-2 em lên bảng viết. Lớp viết bảng
-GV đọc các từ khó .
con : long lanh, non nước, chen
chúc, leng keng, lỡ hẹn, chim đến
-Nhận xét.
tìm mồi chíp chiu.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
-Tập chép : Mẩu giấy vụn.
Hoạt động 1 : Tập chép.

Mục tiêu : Chép lại đúng một trích
đoạn của truyện : Mẩu giấy vụn. Viết đúng
các từ khó, dễ lẫn.
A/ Nội dung đoạn chép :
-Giáo viên đọc mẫu đoạn chép.
-Theo dõi đọc thầm.
-1 em đọc lại.
Hỏi đáp : Đoạn văn trích trong bài tập đọc -Mẩu giấy vụn.
nào ?
-Đoạn này kể về ai ?
Về hành động của bạn gái.
-Bạn gái đã làm gì ?
-Nhặt giấy bỏ vào sọt.
-Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì ?
-Mẩu giấy nói : Các bạn ơi! Hãy

PPHÁP
Kiểm tra.
Bảng con.

Luyện đọc
thầm.
PPhỏi đáp.

bỏ tôi vào sọt rác.
B/ Hướng dẫn trình bày .
-Đoạn văn có mấy câu ?
-Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?
-Ngoài ra còn có các dấu câu nào ?
-Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

C/ Viết từ khó .

D/ viết chính tả .
E/ Soát lỗi, chấm bài.
-Trò chơi “Banh lăn”

-Có 6 câu.
-Có 2 dấu phẩy.
-Dấu chấm, dấu :, dấu ! , Dấu - ,
Dấu “ “.
-Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu
giấy.
-HS nêu các từ khó, dễ lẫn : bỗng,
đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt
rác, cười rộ lên ....
-2 em lên bảng. Lớp viết bảng con.
-Học sinh tập chép.

Giảng giải,
hỏi đáp.

Phân tích
từ.
Luyện tập
bảng, vở.

-Tham gia trò chơi.
Trò chơi
- 15 -

Hoạt động 2 : Làm bài tập
Mục tiêu : Làm được các bài tập điền
vào chỗ trống : Phụ âm đầu, vần, thanh.
Bài 2:

-Nhận xét.
Bài 3 : Yêu cầu gì ?

4’

-1 em nêu yêu cầu : Điền vào chỗ
trống ai, ay.
-1 em lên bảng làm. Lớp làm vở.
a/mái nhà, máy cày.
b/thính tai, giơ tay.
c/chải tóc, nước chảy.
-Đọc lại các từ vừa tìm. Theo dõi
sửa bài.
-Điền vào chỗ trống sa/xa, hỏi/ngã.
-Thực hiện như bài 2.
a/xa xôi, sa xuống, phố xá, đường
xá.
b/ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ
tranh, có vẻ.

Làm vở.

Điền từ.

-Nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp
Củng cố : Nhận xét tiết học . Tuyên
dương .
-Sửa lỗi- Mỗi chữ sai sửa 1 dòng.
Dặn dò : Sửa lỗi.

1’
Sửa lỗi.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------BUỔI SÁNG
Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2004.
Nghệ thuật
Tiết 16 : Hát : HỌC HÁT BÀI – MÚA VUI.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Hát đúng giai điệu và lời ca.Biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước là tác giả của bài hát.
2.Kĩ năng : Rèn biết cách biểu diễn bài hát.
3.Thái độ : Học sinh biết gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Thuộc bài hát, nhạc cụ và band nhạc.
2.Học sinh : Thuộc bài hát.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
35’ Hoạt động 1 : Dạy bài hát Xoè hoa.
Mục tiêu : Hát bài Xoè hoa đúng giai
điệu, lời ca.
-Giới thiệu bài hát.
-Tên tác giả ?
-Giáo viên đọc lời bài hát.
-Hát mẫu.

-Hướng dẫn hát từng câu
Hoạt động 2 : Hát kết hợp vỗ tay theo
phách, nhịp.
Mục tiêu : Biết phân biệt thanh cao
thấp, dài ngắn khác nhau
-Cùng nhau múa xung quanh vòng.Cùng
nhau múa cùng vui. Cùng nhau múa xung
quanh vòng vui cùng vui múa đều. Nắm tay
- 16 -

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

PPHÁP

Tập hát.
-Xoè hoa
-Lưu Hữu Phước.
-1 em đọc lại.
-Lắng nghe.
-HS hát theo hướng dẫn.

-Vỗ tay theo phách.
-Vỗ tay theo nhịp.

Hát theo
nhạc cụ.


nhau bắt tay nhau. Vui cùng vui múa ca. -Hát kết hợp vận động.
Nắm tay nhau, bắt tay nhau. Vui cùng vui

múa đều.
-Học sinh dùng thanh phách đệm
-Dùng thanh phách đệm theo bài hát.
-Giáo viên hát dùng tay làm dấu hiệu.
-Tập lại bài hát.
Luyện tập
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Tập hát lại
bài.
------------------------------------------------------------Tiếng việt.
Tiết 5 : Tập đọc – NGÔI TRƯỜNG MỚI .
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Đọc
-Đọc trơn được cả bài.
-Đọc đúng các từ ngữ : Ngôi trường, xây trên nền, lợp lá, tường vàng, lấp ló, bỡ ngỡ,
xoan đào, sáng lên, trong nắng, rung động, trang nghiêm, thước kẻ, .....
-Nghỉ hơi đúng sau dấu câu , giữa các cụm từ. Biết nhấn giọng các từ gợi tả.
Hiểu : Hiểu nghĩa các từ ngữ : lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương.
2.Kĩ năng : Rèn đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch.
3.Thái độ : Tình cảm yêu thương, niềm tự hào của học sinh với ngôi trường của em, thầy cô
và bạn bè.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh minh họa : Ngôi trường mới.
2.Học sinh : Sách Tiếng việt.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
5’ 1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài.
-Tại sao cả lớp không nghe thấy mẩu giấy
nói gì ?
-Tại sao bạn gái nghe được lời của mẩu

giấy ?
-Nhận xét, cho điểm.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
Hoạt động 1 : Luyện đọc.
Mục tiêu : Đọc trơn toàn bài, đọc
đúng các từ ngữ. Biết nghỉ hơi đúng sau
dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
Hiểu nghĩa các từ.
Giáo viên đọc mẫu lần 1.
-Hướng dẫn phát âm từ khó :
Đọc từng câu :
-Luyện phát âm từ khó (Phần mục tiêu)
-Giảng từ (phần chú giải)
-Hướng dẫn ngắt giọng :
-Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng,/
ngói đỏ/ như những cánh hoa lấp ló trong
cây.//
-Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy
- 17 -

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
-Mẩu giấy vụn.
-2 em đọc bài và TLCH.

PPHÁP
Kiểm tra
đọc.

-Vì bạn gái hiểu được điều mà cô
giáo nhắc nhở.

-Ngôi trường mới.

-Theo dõi, đọc thầm.
-1 em khá đọc lần 2.

Luyện đọc
thầm

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu.
-Luyện đọc các từ khó, dễ lẫn (Phần
mục tiêu)
-Vài em nhắc lại nghĩa.
-HS luyện đọc các câu :
-4 em đọc.
-Đồng thanh.

Luyện đọc
câu, từ.
PPgiảng
giải.


quen thân.//
-Dưới mái trường mới,/ sao tiếng rung
động kéo dài!//
Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/ sao
cũng đáng yêu đến thế!//
Đọc từng đoạn :
-Nhận xét.

Chia nhóm đọc.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài.
Mục tiêu : Nắm được ý nghĩa của

4’

-HS nối tiếp đọc từng đoạn cho đến
hết.
-HS trong nhóm đọc.
Luyện đọc
-Thi đọc giữa các nhóm.Đồng đoạn,nhóm.
thanh.

bài, Bài văn thể hiện tình cảm yêu mến tự -Đọc thầm.
hào của học sinh về trường lớp, thầy cô.
-Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ
xa ?
-Đoạn 1, 1 em đọc.
PPhỏi đáp.
-Ngôi trường mới xây có gì đẹp ?
-Tường vàng ngói đỏ như cánh hoa
-Đoạn văn nào trong bài tả lớp học ?
lấp ló trong cây.
-Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như -Đoạn 2.
thế nào ?
-Tường vôi trắng ..... thơm tho.
-Cảm xúc của bạn học sinh được thể hiện
qua đoạn văn nào ?
-Đoạn cuối bài.
-Dưới mái trường mới, bạn học sinh thấy

có gì mới ?
-1 em nêu .
-Theo em bạn học sinh có yêu trường
không ?
-Bạn rất yêu trường, vì bạn thấy vẻ
đẹp của ngôi trường mới(1 em nói)
3.Hoạt động nối tiếp :
Củng cố : Em có suy nghĩ gì về ngôi -Trường em học rất xinh, rộng rãi
trường em học -Giáo dục : Yêu trường lớp. thoáng mát, nơi đây chúng em được Củng cố.
Nhận xét tiết học.
học tập vui chơi. Em rất yêu trường
em.
Dặn do : Tập đọc bài.
-Tập đọc bài.

1’

- 18 -


Toán.
Tiết 28 : 47 + 25
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Giúp học sinh :
- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng.
2.Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, thực hiện phép tính đúng.
- Làm bài 1( cột 1,2,3), bài 2( a,b,c,d), bài 3
3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Que tính, ghi bài 2.
2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Bài cũ : Ghi : 47 + 5 + 3
67 + 7 + 3
36 + 6 + 4
-Đặt tính rồi tính : 37 + 9 57 + 8
-Nhận xét, cho điểm.
2.Dạy bài mới :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
Mục tiêu : Biết đặt tính và thực hiện
phép cộng có nhớ dạng 47 + 25
Nêu bài toán : Có 47 que tính, thêm 25 que
tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm thế
nào ?
Hỏi : 47 que tính thêm 25 que tính là ? que
tính ?
-Em thực hiện như thế nào ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
PPHÁP
-1 em nhẩm nêu kết quả.
kiểm tra
-1 em lên bảng đặt tính và nêu cách
tính.

-Nghe, phân tích đề.
-Thực hiện phép cộng 47 + 25.

Phân tích
Hỏi đáp.

-Thao tác trên que. Có 47 que thêm 25
que tính là72 que tính.
-HS nêu cách đếm.7 + 5 = 12 que, lấy
ra 10 que bó thành 1 chục , 4 chục
cộng 2 chục là 6 chục cộng thêm 1
chục là 7 chục, 7 chục và 2 que tính là
72 que tính. Vậy 47 + 25 = 72.
-1 em lên bảng . Lớp làm nháp.
-Em đặt tính và thực hiện cách tính như thế -Viết 47 rồi viết 25 dưới 47 sao cho 7
nào ?
thẳng cột với 5, 4 thẳng cột với 2, viết Luyện tập
dấu + và kẻ gạch ngang.
bảng,
-Thực hiện tính từ đâu ?
-Tính từ phải sang trái : 7 + 5 = 12 viết nháp.
2 nhớ 1, 4 + 2 = 6 thêm 1 bằng 7 viết
7. Vậy 47 + 25 = 72.
-Nhiều em nhắc lại.
-Trò chơi “Bingo”
-Chia 2 đội tham gia trò chơi.
Hoạt động 2 : Luyện tập.
Mục tiêu : Củng cố phép cộng đã học
Trò chơi
dạng 7 + 5, 47 + 25
Bài 1 :
-HS tự làm bài. Sau đó nối tiếp nhau

báo cáo kết quả.
Bài 2 : Yêu cầu gì ?
-Ghi Đ – S.
Luyện tập
Hỏi : một phép tính đúng là phép tính như -HS làm bài
vở.
- 19 -


thế nào ?
-Tại sao ghi S . Sai ở chỗ nào ?
Bài 3 :
-Tại sao lại lấy 27 + 18 ?
-Nhận xét, cho điểm.

-HS trả lời. Nhận xét.
PPgiảng
giải.

Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Ghi bảng :
3 + 5 = 42
-Điền số nào vào ô trống ? Tại sao ?

-1 em đọc đề.Tóm tắt và giải vào vở.
-Vì muốn tính số người cả hai đội phải
lấy 27 + 18 = 45
-Điền chữ số thích hợp vào ô trống.
-Điền số 7 vì 7 + 5 = 12 viết 2 nhớ 1, 3
thêm 1 là 4, Vậy 37 + 5 = 42

-HS làm miệng các bài tiếp theo.

3. Hoạt dộng nối tiếp :
Cung cố : Nếu cách đặt tính và thực hiện -1 em nêu .
47 + 25 .
-Trò chơi “Xé hình rắn” Chia 2 đội mỗi đội -Chia 2 đội tham gia trò chơi.
chỉ 5 bạn tham gia, đội nào xé được nhiều
con rắn dài nhất thì đội đó thắng cuộc.
-Giáo dục : Tính cẩn thận khi làm toán.
-Nhận xét tiết học.
Dặn do : Luyện tập thêm .
-Làm thêm bài tập.

Trò chơi.

------------------------------------------------------------Tiếng việt.
Tiết 6 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU – CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH
MỞ RỘNG VỐN TỪ , TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận trong câu giới thiệu có mẫu là : Ai (cái gì, con gì) là
gì ?
- Biết và sử dụng đúng các mẫu câu phủ định.
- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ về đồ dùng học tập.
2.Kĩ năng : Biết đặt câu theo mẫu : Ai ( hoặc cái gì, con gì ) là gì ?
3.Thái độ : Phát triển tư duy ngôn ngữ.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh minh họa. viết sẵn bài tập 3.
2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
5’ 1.Bài cũ :
-Giáo viên đọc các từ : Cửu Long, núi Ba -2 em lên bảng. Lớp viết nháp.
Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hải Phòng.
-Em hãy đặt câu với các từ trên ?
-4 em đặt câu.
-Nhận xét, cho điểm.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
-1 em nhắc tựa bài.
Hoạt động 1 : Làm bài tập.
Mục tiêu : Biết đặt câu hỏi cho các bộ
phận câu giới thiệu(Ai, cái gì, con gì, là
gí ?)
- 20 -

PPHÁP
PPkiểm tra.

Luyện

tập


Bài 1 : Yêu cầu gì ?

4’

-Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được đặt câu.

in đậm.
-Gọi 1 em đọc câu a .
-Em là học sinh lớp hai.
PPhỏi đáp.
-Bộ phận nào được in đậm ?
-Em .
-Phải đặt câu hỏi như thế nào để có câu trả -Ai là học sinh Lớp hai ?
lời là em?
-Nhiều em nhắc lại.
-Giáo viên hướng dẫn tương tự với các câu -Làm tiếp.
còn lại.
Luyện nói.
Bài 2 : Yêu cầu gì ?
-Tìm những cách nói có nghĩa
giống câu sau :
-Mẫu giấy không biết nói ( HS đọc)
-Nghĩa phủ định.
-Câu này có nghĩa khẳng định hay phủ
định?
-Không ...... đâu, có ...... đâu, đâu
-Hãy đọc các từ in đậm ?
có.
-Nêu : Khi muốn nói, viết các câu có cùng
nghĩa phủ định ta thêm các cặp từ trên vào
trong câu.
-Em không thích nghỉ học đâu.
-Em đặt câu có nghĩa gần giống như câu b. -Em có thích nghỉ học đâu.
-Em đâu có nghỉ học.
-Đây không phải là nhà hát đâu.
-Đây có phải là sân chơi đâu.

-Nhận xét.
-Đây đâu có phải là sân chơi.
-Trò chơi “Tìm đặc điểm”
-Miệng-móm mém. Răng-rụng….
Trò chơi.
Bài 3 : Tranh.
-1 em đọc đề.Quan sát.
-Tìm đồ vật và viết tên .
-Chia nhóm thực hiện.
-Đại diện nhóm nêu. Bổ sung.
Hoạt động
3. Hoạt động nối tiếp :
nhóm.
Củng cố : Thế nào là câu khẳng định, phủ -1 em trả lời.
định ?
-Nhận xét tiết học.
Dặn do : Học bài, tập đặt câu.
-Học bài.

1’
---------------------------------------------------------------BUỔI CHIỀU
Tiếng việt / ôn
ÔN : LUYỆN ĐỌC –NGÔI TRƯỜNG MỚI.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Ôn bài tập đọc : Ngôi trường mới.
2.Kĩ năng : Rèn đọc rõ ràng rành mạch . Ngắt nghỉ đúng các dấu câu.
3.Thái độ : Ý thức luôn yêu thầy cô, trường lớp.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Hệ thống câu hỏi.
2.Học sinh : Sách Tiếng việt.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
35’ Hoạt động 1 : Luyện đọc.
Mục tiêu : Đọc rõ ràng rành mạch,
- 21 -

PPHÁP
Ônluyện
đọc.


ngắt nghỉ hơi đúng bài tập đọc : Ngôi
trường mới.
-Hướng dẫn ôn bài tập đọc : Ngôi trường -Đọc thầm.
mới..
-1 em giỏi đọc toàn bài.
-Giáo viên đọc mẫu.
-HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo
-Đọc từng câu.
thứ tự.
-Đọc theo nhóm.
-Từng em trong nhóm đọc.
-Nhận xét, tuyên dương.
-Nhóm cử đại diện lên thi đọc (CN,
Đồng thanh ) Đồng thanh / cả bài .
Hoạt động 2 : Luyện tập.
Mục tiêu : Củng cố luyện từ và câu.
Biết đặt câu theo mẫu Ai, là gì ?

1.Đặt câu :
1.Đặt 2 câu theo mẫu : Ai, là gì ?
-Ai là người dạy toán ?
-Giáo viên dạy toán là ai ?
2.Đặt câu :
2.Đặt 3 câu theo mẫu :
-Em không thích đi bơi đâu.
-khômg ...... đâu
-Em co thích nó đâu..
-có ..... đâu
-Em đâu có thích học bơi.
-đâu có.
3.Từ trái nghĩa là :
3.Từ trái nghĩa với : thành công, dũng cảm, thất bại, yếu hèn, chậm chạp.
nhanh nhẹn.,
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập đọc bài.

Luyện đọc
câu, đoạn.
Luyện đọc
nhóm.

Luyện
câu.

đặt

-----------------------------------------------------------Mĩ thuật/ NC
(Giáo viên chuyên trách dạy)
------------------------------------------------------------Toán / ôn.

ÔN 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : Củng cố 7 cộng với một số, giải toán.
2.Kĩ năng : Rèn tính đúng, nhanh, chính xác.
3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Phiếu bài tập.
2.Học sinh : vở làm bài, nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
35’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
-Giáo viên nêu yêu cầu ôn tập
-Ôn phép cộng : 7 cộng với một số.
-Ghi : 7 + 4
7+9
7+7
-Em nêu cách đặt tính và cách tính.

-Cho học sinh làm bài tập.
1/ Tính : 7 + 4
7+5
7+7
7+8

7+6
7+9
- 22 -

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
-1 em lên bảng đặt tính.
-Cách tính : 7 + 4 = 11 viết 1 ở cột
đơn vị thẳng cột với 7 và 4, viết 1 ở
cột chục.Vậy 7 + 4 = 11
-Nhận xét. Nhiều em nhắc lại.
-Làm phiếu bài tập.
1/ Đặt tính rồi tính

PPHÁP
Ôn tập,
kiểm tra.

Làm
phiếu.
Đặt tính.


2/ Điền số thích hợp vào ô trống
2/ Điền số :
57 +  = 12 + 
57 + 12 = 12 + 57
42 + 48 = 90
42 +  = 90
69 + 20 = 89
69 +  = 89
52 + 34 = 86
52 +  = 86
3/
Tóm

tắt- Giải.
3/ Việt 7 tuổi, anh của Việt hơn Việt 8 tuổi.
7 + 8 = 15 (tuổi)
Hỏi anh của Việt Mấy tuổi ?
Đáp số : 15 tuổi.
-Hướng dẫn sửa bài.
-Chấm. Nhận xét.
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Xem kĩ cách -Xem kĩ cách cộng có nhớ.
đặt tính .

Điền số.

Giải toán.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2016
Thể dục.
Tiết 12 : KIỂM TRA 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC
PHÁT TRIỂN CHUNG.
( Giáo viên chuyên trách dạy )
---------------------------------------------------------------Tiếng việt.
Tiết 7 : TẬP VIẾT – CHỮ Đ HOA.
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Viết đúng, viết đẹp chữ Đ hoa; cụm từ ứng dụng : “Đẹp trường đẹp lớp” theo cỡ chữ vừa,
cỡ nhỏ
2.Kĩ năng : Biết cách nối nét từ chữ hoa Đ sang chữ cái đứng liền sau.
3.Thái độ : Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn vở sạch sẽ.
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Mẫu chữ Đ hoa. Bảng phụ : Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp.
2.Học sinh : Vở tập viết, bảng con.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
PPHÁP
5’ 1.Bài cũ : Kiểm tra vở tập viết của một số -Nộp vở theo yêu cầu.
Kiểm tra
học sinh.
-2 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết
bảng .
-Cho học sinh viết chữ D, Dân vào bảng bảng con.
con.
-Nhận xét.
25’ 2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài
-Chữ Đ hoa, Đẹp trường đẹp lớp.
Hoạt động 1: Chữ Đ hoa.
Mục tiêu : Biết viết chữ Đ hoa cỡ
vừa và nhỏ.
-Mẫu : Chữ Đ hoa.
-Quan sát.
Quan sát.
-Chữ Đ cỡ vừa cao mấy li ?
-Chữ Đ cỡ vừa cao 5li.
-Chữ Đ có cấu tạo khác chữ D như thế -Chữ Đ được cấu tạo như chữ D,
nào?
thêm một nét thẳng ngang ngắn.
-Giáo viên viết chữ Đ lên bảng, vừa viết -5-6 em nhắc lại.
vừa nhắc lại cách viết.
-Viết bảng con.
Luyện tập

-Vừa nói vừa tô trong khung chữ : Chữ Đ -Vài em nêu cách viết.
bảng.
hoa được viết bởi một nét liền gồm một nét
- 23 -


thẳng đứng lượn cong hai đầu nối liền với
một nét cong phải và thêm nét ngang.
-Quan sát mẫu và cho biết điểm đặt bút ?
-Viết bảng .
-Hãy viết chữ Đ vào trong không trung.
-Trò chơi “Mưa rơi”
Hoạt động 2 : Chữ Đẹp. Cụm từ “Đẹp
trường đẹp lớp”
Mục tiêu : Biết viết chữ Đẹp và cụm
từ ứng dụng“Đẹp trường đẹp lớp”theo cỡ
vừa và nhỏ.
A. Quan sát số nét, quy trình viết :
-Mẫu chữ “Đẹp” hoa .
-Vừa nói vừa tô trong khung chữ : Chữ Đ
hoa được viết bởi một nét liền gồm một nét
thẳng đứng lượn cong hai đầu nối liền với
một nét cong phải và thêm nét ngang, nét
khuyết của chữ e chạm vào nét cong phải
của chữ Đ, e nối với p ở nét hất.
-Quan sát mẫu và cho biết điểm đặt bút ?
B/ Viết bảng :
-Viết chữ Đẹp vào trong không trung.

-Viết bảng con.

-Học sinh viết.
-Cả lớp viết trên không.
-Viết vào bảng con.Đọc : Đ .
-Trò chơi.

-2-3 em đọc :Đẹp.
-1 em nhắc lại, nhận xét.
-Vài em nêu.

Trò chơi.

Quan sát.

C/ Viết cụm từ ứng dụng :
-Viết trên không.
-Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc cụm
từ ứng dụng.
-Viết bảng “Đẹp”
Hỏi đáp :
-2-3 em đọc : Đẹp trường đẹp lớp.
D/ Quan sát và nhận xét :
-Đẹp trường đẹp lớp theo em hiểu như thế
nào ?
PPhỏi đáp.
-1 em nêu
Nêu : Cụm từ này có ý khuyên các em giữ -Đẹp trường đẹp lớp là lời khuyên
gìn lớp học, trường học sạch đẹp.
em phải giữ gìn trường lớp.
-Cụm từ này gồm có mấy tiếng ? Gồm -1 em nhắc lại.
những tiếng nào ?

-Độ cao của các chữ trong cụm từ Đẹp -4 tiếng : Đẹp, trường, đẹp, lớp.
trường đẹp lớp như thế nào ?
-Chữ Đ, g, l cao 2.5 li. chữ đ, p cao
-Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e 2 li, chữ t cao 1,5 li, chữ r cao 1.25
như thế nào.
li các chữ còn lại cao 1 li.
-Khoảng cách giữa các chữ (tiếng ) như thế -Nét khuyết của chữ e chạm vào nét
nào ?
cong phải của chữ Đ
Viết vở.
-Đủ để viết một con chữ o.
Luyện viết
-Chú ý chỉnh sửa cho các em.
-Bảng con : Đẹp trường đẹp lớp.
bảng, vở.
-1 dòng chữ Đ cỡ vừa.
-Viết vở
-1 dòng chữ Đ cỡ nhỏ.
-1 dòng chữ Đẹp cỡ vừa.
-1 dòng chữ Đ cỡ vừa.
-1 dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ.
-1 dòng chữ Đ cỡ nhỏ.
-2 dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ.
-1 dòng chữ Đẹp cỡ vừa.
- 24 -


4’

-Theo dõi chỉnh sửa tư thế ngồi viết.

3. Hoạt động nối tiếp
Củng cố : Chữ Đ cỡ vừa cao mấy li ?
-Chữ Đ và Chữ D khác nhau như thế nào.
-Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học.
Dân dò : Hoàn thành bài viết trong vở tập
viết.

1’

-1 dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ.
-2 dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ.
PPhỏi đáp.
-Cao 5 li.
-Thêm một nét thẳng ngang.
-Viết bài nhà/ tr 14

- 25 -