Giao an khuyet tat lop 4 Tuần 27

GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
TUẦN 27
Thứ hai ngày 20 tháng 3 năm 2017
Toán
Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Rút gọn được phân số .
- Nhận biết được phân số bằng nhau .
- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số
2. Mục tiêu của HSHN: HS đọc, viết các phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL

Hoạt động của giáo viên

4p

1. Kiểm tra bài cũ:
-Gv gọi HS lên bảng thực hiện
một số phép tính với phân số.
- Gv nhận xét – đánh giá
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Trực tiếp
b) Luyện tập:
Bài 1 :

+ HS đọc đề bài.
- 2HS làm bài vào bảng phụ,
lớp làm bài vào vở
- HS chỉ ra các phân số bằng
nhau.

1p
7p

7p

- HS khác nhận xét bài bạn.
- Giáo viên nhận xét – đánh giá
học sinh.
Bài 2 :
+ HS đọc đề bài.
- HS lên bảng làm bài, lớp làm
bài vào vở
- HS khác nhận xét bài bạn.
- Gợi ý : Lập phân số.
- Tìm phân số của một số

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp
làm ra nháp nhận xét bài bạn.

Lắng nghe

- Lắng nghe.

Lắng nghe

- HS đọc đề bài: Yêu cầu HS HS đọc,
rút gọn sau đó so sánh để tìm viết các
các phân số bằng nhau.
phân số
- HS làm bài vào vở
trong bài
 Rút gọn:
25
25 : 5
5 9
9:3
3
30 = 30 : 5 = 6 ; 15 = 15 : 3 = 5
10 10 : 2
5 6
6:2
3
12 = 12 : 2 = 6 ; 10 = 10 : 2 = 5

 Các phân số bằng nhau:
9
6 5
25 10
3

5 = 15 = 10 ; 6 = 30 = 12

-HS đọc đề bài.
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên HS đọc,
viết phân
bảng làm.
số
3
+a) 3 tổ chiếm 4 số học sinh
cả lớp. Vì số học sinh cả lớp
chia đều thành 4 tổ nghĩa là

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
- GV nhận xét – đánh giá.
10
p

8p

3p

Bài 3 :
+ HS nêu đề bài. Gợi ý HS:
- Tìm độ dài đoạn đường đã đi.
- Tìm độ dài đoạn đường còn
lại.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm

bàn tìm cách giải.
- GV yêu cầu HS tự làm bài
vào vở.
- Gọi 1em lên bảng giải bài
- HS khác nhận xét bài bạn.
- GV nhận xét – đánh giá.

chia thành 4 phần bằng nhau, 3
tổ chiếm 3 phần như thế.
+b) 3 tổ có số học sinh là:
3
32  4 = 24 (học sinh)

Đáp số: 24 học sinh
-1 HS đọc đề bài
- HS thảo luận nhóm bàn tìm
cách giải
-1 HS làm bảng nhóm, HS cả
lớp làm vào vở.
Bài giải
Anh Hải đã đi được đoạn
đường dài là:

HS thực
hiện phép
tính 15 
2
3 theo

hướng dẫn

2
15  3 = 10 (km)

Quãng đường anh Hải
còn phải đi dài là:
Bài 4:
15 – 10 = 5 (km)
+ HS nêu đề bài.
Lắng nghe
Đáp số: 5km
+ Gợi ý HS:
- HS đọc bài toán
- Tìm số xăng lấy ra lần sau.
- HS tóm tắt bài toán.
- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần. - HS làm bài vào vở
- Tìm số xăng lúc đầu có trong - Đọc bài – chữa bài.
kho.
Bài giải
- HS tự làm bài vào vở.
Lần thứ hai lấy ra số lít xăng
- HS lên bảng giải bài
là:
- HS khác nhận xét bài bạn.
32850 : 3 = 10950 (l)
- Giáo viên nhận xét học sinh. Số xăng có trong kho lúc đầu
là:
32850 + 10950 + 56200 =
3. Củng cố - Dặn dò:
100000 (l)

-Hãy nêu cách rút gọn phân
Đáp số: 100000 lít
số?
- Nhận xét đánh giá tiết học.

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Tập đọc
Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bọc
lộ thái dộ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo
vệ chân lí khoa học. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
2. Mục tiêu của HSHN: HS đọc được 2-3 câu ngắn trong bài.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TL
4p

1p
9p

12
p

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ: Ga-vrốt
ngoài chiến luỹ
- Gọi đọc Ga-vrốt ngoài chiến - Học sinh thực hiện
luỹ và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét, tuyên dương
2.Dạy bài mới:
2.1. Giới thiệu bài: trực tiếp.
- Lắng nghe
2.2.Luyện đọc và tìm hiểu bài.
a.Luyện đọc
- Gv chia đoạn : 3 đoạn. Gọi hs - Cả lớp chú ý theo dõi
đọc nt
- 3 hs đọc nối tiếp bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu...Chúa trời
+ Đoạn 2: Tiếp … bảy chục
tuổi .
+ Đoạn 3: Còn lại .

-GV cho HS luyện đọc từ khó.
- HS luyện đọc từ khó.
-Gọi hs đọc phần chú giải.
-1 Học sinh đọc phần Chú
giải
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn lần 2. -3 hs đọc nối tiếp lần 2.
- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp. -Hs luyện đọc theo cặp.
-Gọi hs đọc toàn bài.
- 1 học sinh đọc cả bài
-Gv đọc mẫu và nêu giọng đọc
của bài.
b. Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả - Học sinh đọc thầm trả lời:
lời câu hỏi:
+ Ý kiến của Cô-péch-ních có + Thời đó, người ta cho rằng
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

Hoạt động
của HSHN
Lắng nghe

Lắng nghe

HS luyện
đọc từ khó
Luyện đọc
cặp

HS đọc
thầm theo

khả năng


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

9p

5p

điểm gì khác ý kiến chung lúc trái đất là trung tâm của vũ
bấy giờ ?
trụ, đứng yên một chỗ, còn
mặt trời, mặt trăng và các vì
sao phải quay xung quanh nó.
Cô-péch-ních đã chứng minh
ngược lại: chính trái đất mới
là một hành tinh quay xung
quanh mặt trời.
-Vì sao phát hiện của Cô-péc- -Vì nó ngược với những lời
ních lại bị coi là tà thuyết?
phán bảo của chúa trời.
-Đoạn 1 cho biết điều gì?
- Cô-péc-ních dũng cảm bác
bỏ ý kiến sai lầm, công bố
phát hiện mới.
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục + Nhằm mục đích ủng hộ tư
đích gì?
tưởng của Cô-péch-ních.
+ Vì sao toà án lúc bấy giờ xử + Vì cho rằng ông đã chống
phạt ông ?

đối quan điểm của Giáo hội,
nói ngược lại những lời phán
bảo của Chúa trời.
- Đoạn 2 kể lại chuyện gì?
- Ga-li-lê bị xử phạt.
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc- + Hai nhà bác học đã dám
ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nói ngược lại những lời phán
nào?
bảo của Chúa trời. Ga-li-lê đã
phải trải qua năm tháng cuối
đời trong cảnh tù đày vì bảo
vệ chân lí khoa học.
-Đoạn 3 nói lên điều gì?
-Sự dũng cảm bảo vệ chân lí
của nhà bác học Ga-li-lê.
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Ca ngợi những nhà khoa
của bài.
học chân chính đã dũng
cảm, kiên trì bảo vệ chân lí HS nhắc lại
c. Đọc diễn cảm:
khoa học.
nd chính
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn.
-3 hs đọc nối tiếp đoạn.
của bài
-Tổ chức cho hs đọc diễn cảm
đoạn 2.
-Gv đọc mẫu.
-Hs nêu giọng đọc.
-Gọi hs thể hiện lại.

-1 hs đọc.
-Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp. -Hs luyện đọc theo cặp.
-Tổ chức cho hs thi đọc diễn -3 hs thi đọc.
cảm.
-Hs nhận xét, bình chọn bạn
- Nhận xét, góp ý, bình chọn
đọc hay.
C. Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nêu lại nội
dung bài đọc
- Nhận xét tiết học
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Khoa học
Tiết 53: CÁC NGUỒN NHIỆT
I- MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.
- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt
trong sinh hoạt. VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong, …
2. Mục tiêu của HSHN: HS nêu được 1 nguồn nhiệt và thảo luận nhóm cùng các
bạn để tìm hiểu biện pháp an toàn và tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong
sinh hoạt.
* GDBVMT: Ý thức tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.
* Giáo dục SDNLTK&HQ:HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời
sống hàng ngày .
* GDKNS :
-Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt .
- Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi
trường .
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến
- Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống
hàng ngày.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

TL

Hoạt động của giáo viên

1. Kiểm tra bài cũ:
-Em ứng dụng các vật cách
nhiệt như thế nào?
-Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có
những vật nào?
-GV HS nhận xét
30p 2. Bài mới:

2. 1.Giới thiệu bài :
Kể tên các nguồn nhiệt thường
gặp trong cuộc sống ?
-GV giới thiệu bài
2.2. Nội dung bài:
Hoạt động 1: Nói về các
nguồn nhiệt và vai trò của
chúng
* Cách tiến hành:
-Yêu cầu hs quan sát hình
trang 106 SGK, tìm hiểu các

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

5

HS trả lời – nhận xét câu trả Lắng nghe
lời của bạn

HS nêu .

HS nêu

- Lắng nghe

HS nhắc lại
tựa bài

* Mục tiêu:
- Kể tên và nêu được vai trò
của các nguồn nhiệt thường
gặp trong cuộc sống.
Nêu các nguồn nhiệt trong Quan sát
SGK và những nguồn nhiệt hs và lắng

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
nguồn nhiệt và vai trò của sưu tầm được qua tranh ảnh.
chúng.
Nguồn nhiệt có các vai trò
chia làm các nhóm: mặt trời,
ngọn lửa, các vật sử dụng
điện…có vai trò như đun nấu,
sấy khô, sưởi ấm….
-Các nguồn nhiệt thường dùng -Các nguồn nhiệt dùng để đun
để làm gì?
nấu, sấy khô, sưởi ấm,…
Hoạt động 2: Các rủi ro, nguy * Mục tiêu:
hiểm khi sử dụng các nguồn
- Biết thực hiện những quy tắc
nhiệt .
đơn giản để phòng tránh rủi
ro, nguy hiểm khi sử dụng các
* Cách tiến hành:
nguồn nhiệt

Yêu cầu hs tham khảo SGK để
-Tham khảo SGK và kinh
ghi vào bảng sau:
nghiệm bản thân thảo luận ghi
Những rủi ro, nguy
Cách vào bảng.
hiểm có thể xảy ra
phòng
tránh
-Thảo luận nhóm và báo cáo
kết quả: tắt điện khi không
dùng đến, theo dõi khi đun
nước, nấu ăn tránh đổ, cháy
lan, sử dụng điện: tránh điện
giật, dùng vật cách nhiệt , tắt
các công tắc điện khi mưa to,
sấm sét, đốt rác tránh cháy lan,
dập lửa kịp thời, sưởi ấm vào
khoảng thời gian hợp lý, đội
nón khi đi nắng, …
-GV giải thích một số tình
-HS theo dõi
huống liên quan.
Hoạt động 3: Tìm hiểu việc
sử dụng các nguồn nhiệt trong * Mục tiêu:
sinh hoạt, lao động sản xuất ở - HS có ý thức tiết kiệm khi sử
gia đình. Thảo luận có thể làm dụng các nguồn nhiệt trong
gì để thực hiện tiết kiệm khi cuộc sống hằng ngày
sử dụng các nguồn nhiệt
* Cách tiến hành:

-Yêu cầu hs nêu cách sử dụng HS thảo luận, trình bày:
* Cách sử dụng tiết kiệm các
tiết kiệm các nguồn nhiệt.
nguồn nhiệt:
- Tắt điện, bếp khi không
dùng.
- Không để lửa cháy to.
- Theo dõi khi đun nước.
- Không để nước sôi đến cạn
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

nghe

Thảo luận
nhóm cùng
các bạn

Lắng nghe


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

3p

ấm.
- Đậy kín phích giữ cho nước
nóng.
GV nhận xét, chốt nội dung
Hs lắng nghe
*GDBVMT:Vì sao chúng ta -Vì nguồn nhiệt không phải là Lắng nghe

phải thực hiện tiết kiệm nguồn vô tận. Thực hiện tiết kiệm
nhiệt?
nguồn nhiệt chính là góp phần
- Giáo dục SDNLTK&HQ :
hạn chế gây ra sự ô nhiễm môi
trong cuộc sống hằng ngày
trường …
chúng ta cần phải sử dụng
nguồn nhiệt nhưng chúng ta
cần phải sử dụng nguồn nhiệt
hợp lý , đúng lúc , đúng chỗ
để tiết kiệm nguồn nhiệt .
3. Củng cố- dặn dò:
-Em biết những nguồn nhiệt
-HS trả lời
HS liên hệ
nào? Chúng được sử dụng như
thế nào?
-GV giáo dục HS Có ý thức
tiết kiệm khi sử dụng các
nguồn nhiệt trong cuộc sống
hàng ngày.
-Nhận xét tiết học.

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Thứ ba ngày 21 tháng 3 năm 2017
Toán
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II
(Đề do trường ra)

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Luyện từ và câu
Tiết 53: CÂU KHIẾN
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nội dung ghi nhớ).
- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu
khiến vói với bạn, với anh chị hoặc thầy cô (BT3).
2. Mục tiêu của HSHN: HS có thể nói và viết được một câu khiến theo GV hướng
dẫn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL

Hoạt động của giáo viên

5p

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc các thành
ngữ ở chủ điểm Dũng cảm và
giải thích một thành ngữ mà
em thích.
- Nhận xét, đánh giá HS.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi
tên bài.
2.2. Nhận xét:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội
dung bài tập.
? Câu nào trong đoạn văn
được in nghiêng?
? Câu in nghiêng đó dùng để
làm gì?

1p
10
p

? Cuối câu có sử dụng dấu gì?

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

- 2 – 3 HS thực hiện yêu cầu.
- Lớp nhận xét.

Lắng nghe

- Lắng nghe.

Lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- Câu trong
đoạn văn
- Câu in nghiêng đó là lời của
được in
Gióng nhờ mẹ mời sứ giả vào.
nghiêng:
- Cuối câu có sử dụng dấu chấm Mẹ mời sứ
than.
giả vào
- Lắng nghe.
đây cho
con.

- Giảng: Câu Mẹ mời sứ giả
vào đây cho con! Là lời của
Thánh Gióng nói với mẹ để
nhò mẹ mời sứ giả vào. Những

câu dùng để đưa ra lời yêu
cầu, đề nghị, nhờ vả,… người
khác làm việc gì đó gọi là câu
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

2p
19
p

khiến. Cuối câu khiến thường
có dấu chấm than.
- Yêu cầu HS hãy nói với bạn - 3 – 5 cặp HS thực hành nói:
bên cạnh một câu để mượn + Nam ơi, cho mình mượn
quyển vở, và ghi lại câu đó.
quyển vở của bạn nhé!
+ Cho mình mượn quyển vở của
bạn với!
Chú ý sửa lỗi dùng từ, viết câu + Làm ơn, cho tớ mượn quyển
cho HS.
vở của bạn một lát.
…
- Nhận xét, khen ngợi HS có
bài viết tốt.
? Câu khiến dùng để làm gì? - Câu khiến dùng để nêu yêu
Dấu hiệu nào để nhận ra câu cầu, đề nghị, mong muốn,…của
khiến?
người nói, người viết với người

khác. Cuối câu khiến có dấu
chấm than và dấu chấm.
* Ghi nhớ: SGK/ 88.
- 3 – 4 HS đọc ghi nhớ.
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về câu - Nối tiếp nhau nêu ví dụ.
khiến.
2.3. Hướng dẫn HS làm bài
tập:
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
tập:
- Gọi HS đọc nội dung các - 4 HS nối tiếp nhau đọc.
đoạn văn.
- Thảo luận cặp đôi hoàn thành
- Yêu cầu HS thảo luận cặp bài tập, 2 cặp HS làm bài vào
đôi hoàn thành bài tập, 2 cặp bảng phụ.
HS làm bài vào bảng phụ, mỗi Các câu khiến trong từng đoạn
cặp 2 phần.
trích:
a) Hãy gọi người hàng hành vào
cho ta!
b) Lần sau, khi nhảy múa phải
chú ý nhé! Đừng có nhảy lên
boong tàu! ...
- Gọi HS trình bày bài làm.
- 4 – 5 HS trình bày bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên - Nhận xét bài trên bảng phụ.
bảng phụ.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm làm bài vào vở bài tập.
bài, 2 HS làm bài vào bảng + Hãy viết một đoạn văn nói về
phụ.
lợi ích của một loài cây mà em
Chú ý giúp đỡ HS gặp khó biết. (TV4/tập 2 - 53).
khăn trong quá trình làm bài.
+ Bài Ga-v rốt ngoài chiến luỹ:
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

HS
thảo
luận cặp

Lắng nghe

Thảo luận
cặp đôi tìm
câu khiến

Lắng nghe


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

3p

- Gọi HS đọc bài làm.
- Nhận xét, tuyên dương HS
làm bài tốt.

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài
tập.
- Yêu cầu HS đặt câu khiến.
Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho
HS.
- Nhận xét, tuyên dương HS .
3. Củng cố, dặn dò:
? Câu khiến có tác dụng gì?
- Nhận xét tiết học

- Vào ngay!
- Tí ti thôi! – Ga-v rốt nói. …
- 3 – 5 HS đọc bài làm.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Nối tiếp nhau đặt câu:
+ Anh sửa cho em cái bút với!
+ Bạn hãy đóng cửa vào đi! …

HS viết 1
câu khiến

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.

Lắng nghe

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Tập làm văn
Tiết 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI
(Kiểm tra viết)
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề
bài do GV lựa chọn); bài viết đủ 3 phần (mở bài, than bài, kết bài), diễn đạt thành
câu, lời tả tự nhiên, rõ ý.
2. Mục tiêu của HSHN: HS viết được 1-2 câu văn ngắn miêu tả về một loại cây mà
em yêu thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL

Hoạt động của giáo viên

5p

1. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh để viết bài cho tốt.

- Nhận xét ý thức chuẩn bị của
HS.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu nhiệm vụ tiết học.
2.2. Nội dung:
- Treo bảng phụ ghi ba đề bài.
Đề 1: Hãy tả một cái cây ở
trường em gắn với nhiều kỉ
niệm. Mở bài theo cách gián
tiếp.
Đề 2: Hãy tả một cây ăn quả
mà em yêu thích.
Đề 3: Hãy tả một cây hoa mà
em yêu thích.
- Gọi HS đọc các đề bài.
- Yêu cầu học sinh chú ý
những từ quan trọng trong đề
bài.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ
chọn một trong ba đề bài.
- Giáo viên lưu ý học sinh:
+ Để viết tốt bài văn cần đọc kĩ
đề bài.

1p
31
p

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

- Đặt bút vở chuẩn bị cho bài HS thực
viết lên bàn để GV kiểm tra.
hiện theo
yêu cầu
của GV
- Lắng nghe.

Lắng nghe

- Quan sát và đọc thầm các đề Quan sát
bài.
và đọc
thầm theo
khả năng

- 2 HS đọc to các đề bài.
HS đọc to
- 1 HS gạch chân những từ cần 1 đề
lưu ý.
- Suy nghĩ chọn đề bài, 3- 5 HS HS nêu
phát biểu về đề bài em đã chọn. cây định tả
- Lắng nghe.

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

3p

+ Lập dàn ý rồi dùng từ ngữ
của mình hoàn thiện dàn ý.
+ Đảm bảo bố cục bài văn.
- Yêu cầu HS viết bài.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn
HS làm bài nghiêm túc.
- Thu một số bài chấm tại lớp.
- Nhận xét cách viết của từng
em.
- Yêu cầu HS cả lớp nộp bài.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.

- Thực hành viết bài văn theo HS viết bài
đề bài đã lựa chọn.
- 2 – 3 HS nộp bài để GV
chấm.
- HS nộp bài viết.

HS nộp bài

- Lắng nghe.

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Thứ tư ngày 22 tháng 3 năm 2017
Toán
Tiết 133: HÌNH THOI
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
2. Mục tiêu của HSHN: HS nhận biết được hình thoi theo hướng dẫn của GV.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mô hình hình thoi, (bộ lắp ghép kĩ thuật).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL

Hoạt động của giáo viên

5p

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng thực hiện
tính:

a) +
b) –
- Nhận xét, đánh giá HS.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi
tên bài.
2.2. Giới thiệu hình thoi và
một số đặc điểm của hình
thoi.
- Yêu cầu HS dùng các thanh
nhựa trong bộ lắp ghép kĩ thuật
lắp thành một hình vuông.
- Yêu cầu HS vẽ hình vuông
lên giấy.
- Yêu cầu HS xô lệch hình
vuông theo GV hướng dẫn.
- Giới thiệu: Hình vừa tạo được
gọi là hình thoi.
- Gắn mô hình hình thoi lên
bảng.
B

1p
14
p

A

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp
làm ra nháp nhận xét bài bạn.

Quan sát
và lắng
nghe

- Lắng nghe.

Lắng nghe

- HS thực hành lắp ghép mô
hình theo GV yêu cầu.
- Thực hành vẽ hình vuông lên HS vẽ hình
giấy nháp.
vuông
- Xô lệch hình vuông theo GV
làm mẫu.
- Lắng nghe.
- Quan sát.

C

D
- Giới thiệu hình thoi ABCD.
? Kể tên các cặp cạnh song - 1 HS nhắc lại tên hình.

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

17
p

song với nhau có trong hình - Cạnh AB song song DC.
thoi ABCD?
Cạnh AD song song BC
- Yêu cầu HS dùng thước và đo
độ dài các cạnh của hình thoi.
- Thực hiện đo độ dài các cạnh
của hình thoi và nêu:
? Em có nhận xét gì về các
AB = BC = DC = AD
cạnh và độ dài các cạnh của - Hình thoi có hai cặp cạnh đối
hình thoi?
diện song song và bốn cạnh
2.3. Hướng dẫn HS làm bài bằng nhau.
tập:
Bài 1: Trong các hình dưới
đây, hình nào là hình thoi, hình - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
nào là hình chữ nhật?
- Yêu cầu HS quan sát các hình
và trả lời câu hỏi.
- Quan sát hình và nêu:
+ Hình 1 và hình 3 là hình thoi.
? Dựa vào đâu em xác định + Hình 2 là hình chữ nhật.

được đó là hình thoi?
- Em dựa vào đặc điểm của
? Nêu đặc điểm của hình thoi? hình thoi.
- HS nêu: Hình thoi có hai cặp
cạnh đối diện song song và bốn
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
cạnh bằng nhau.
- Vẽ hình thoi ABCD lên bảng: - 2 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Nêu: Nối A với C ta được - HS quan sát hình.
đường chéo AC của hình thoi - Lắng nghe và quan sát thao
ABCD.
tác của GV.
+ Nối B với D ta được đường
chéo BD của hình thoi.
+ Gọi điểm giao nhau của AC
và BD là O.
- Yêu cầu HS dùng êke để
kiểm tra xem hai đường chéo - 1 HS lên bảng thao tác, lớp
có vuông góc với nhau không, kiểm tra hình vẽ trong SGK.
1 HS lên bảng thao tác.
? Hai đường chéo của hình thoi
như thế nào với nhau?
- Hai đường chéo của hình thoi
vuông góc với nhau và cắt
3. Củng cố, dặn dò:
nhau tại trung điểm của mỗi
? Nêu đặc điểm của hình thoi? đường.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS nêu, lớp lắng nghe.

HS thực
hiện đo

Quan sát
và nêu

Quan sát
hình và
lắng nghe

HS vẽ hình
thoi theo
hướng dẫn

3p
IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Tập đọc
Tiết 54: CON SẺ
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn

giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. (Trả
lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Mục tiêu của HSHN: HS đọc được một đoạn ngắn trong bài theo GV hướng dẫn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL

Hoạt động của giáo viên

5p

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng nối tiếp
nhau đọc bài: Dù sao trái đất
vẫn quay và trả lời câu hỏi về
nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá HS.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- Cho HS quan sát tranh minh
hoạ và giới thiệu bài học.
2.2. Hướng dẫn HS luyện
đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Chia bài thành 5 đoạn, gọi 5
HS nối tiếp đọc bài.

- Chú ý sửa lỗi phát âm cho
HS.

2p

9p

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu HS đọc 1
cầu, lớp nhận xét.
câu bài: Dù
sao trái đất
vẫn quay

- Quan sát và lắng nghe.

Quan sát và
lắng nghe

- 5 HS nối tiếp đọc bài:
HS đọc
+HS1: Tôi đi dọc lối vào…trên
đoạn 5
tổ xuống.
+HS2: Con chó …của con chó.
+ HS3: Sẻ già …xuống đất.

+ HS4: Con chó của tôi … than
phục
+ HS5: Vâng … tình yêu của
nó.
- Cho HS luyện đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: lôi, tuồng Luyện đọc
như, lao xuống, lao đến,…
từ khó
- Gọi HS đọc chú giải.
- 1 HS đọc chú giải.
- Gọi 5 HS nối tiếp đọc bài lần - 5 HS nối tiếp đọc bài lần 2,
2, kết hợp giải nghĩa từ ngoài kết hợp giải nghĩa từ.
chú giải.
- Tổ chức cho HS luyện đọc - Luyện đọc theo cặp.
Luyện đọc
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

12
p

theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Đọc mẫu, nêu giọng đọc: đọc
toàn bài với giọng diễn cảm,
giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi,
…
b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
1,2,3 và trả lời câu hỏi.
? Trên đường đi con chó thấy
gì?
? Con chó định làm gì sẻ con?
? Tìm những từ ngữ cho thấy
con sẻ còn non và yếu ớt?
? Việc gì đột ngột xảy ra khiến
con chó dừng lại?
? Hình ảnh con sẻ mẹ dũng
cảm lao xuống cứu sẻ con
được miêu tả như thế nào?
? Đoạn 1,2,3 kể lại chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn còn lại.
? Vì sao tác giả bày tỏ lòng
thán phục đối với con sẻ nhỏ
bé?
? Đoạn 4, 5 nói lên điều gì?

9p

cặp
- 1 HS đọc toàn bài.
- Lắng nghe và ghi nhớ giọng
đọc.

- HS đọc thầm bài, trả lời câu
hỏi:
- Trên đường đi con chó đánh Lắng nghe
hơi thấy một con sẻ con vừa rơi

từ trên tổ xuống.
- Con chó tiến lại gần sẻ con.
HS trả lời
- Con sẻ non mép vàng óng,
trên đầu có một nhúm long tơ.
- Bỗng từ trên cây cao gần đó,
một con sẻ già từ trên cây lao
xuống…
- Con sẻ lao xuống như một
hòn đá rơi trước mõm con chó,
long dựng ngược, miệng rít lên
tuyệt vọng, thảm thiết…
- Đoạn 1, 2, 3 kể lại cuộc đối
đầu giữ sẻ mẹ bé nhỏ và con
chó khổng lồ.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.
Đọc thầm
- Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm
theo khả
đối đầu với con chó hung dữ để
năng
cứu con.
- Đoạn 4, 5: nói lên sự ngưỡng
mộ của tác giả trước tình cảm
mẹ con thiêng liêng, hành động
dũng cảm bảo vệ con của sẻ
mẹ.
- Ca ngợi hành động dũng
Đọc nội
cảm, xả thân cứu sẻ non của

dung bài
sẻ già.
- 5 HS nối tiếp đọc và nêu
giọng đọc từng đoạn.
- Luyện đọc theo GV hướng
dẫn.
+ Lắng nghe, tìm chỗ nhấn Lắng nghe
giọng, ngắt nghỉ hơi.

? Nội dung chính của bài là
gì?
c) Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 5 HS nối tiếp đọc bài,
nêu giọng đọc từng đoạn.
- Hướng dẫn luyện đọc đoạn
văn 2,3.
+ Đọc mẫu, yêu cầu HS lắng
nghe, tìm chỗ nhấn giọng,
ngắt nghỉ hơi.
+ Gọi HS đọc thể hiện lại.
+ 2 HS đọc thể hiện lại.
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

3p

+ Cho HS luyện đọc theo cặp.
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn

cảm.
+ Gọi HS nhận xét bạn đọc.
+ Nhận xét, tuyên dương HS
đọc tốt.
3. Củng cố, dặn dò:
? Qua bài học em cảm nhận
được điều gì?

+ Luyện đọc theo cặp.
+ 3-5 HS thi đọc diễn cảm.
+ Nhận xét bạn đọc.

Luyện đọc
cặp

- Qua bài học em thấy được Lắng nghe
không chỉ con người mới có
tình yêu con sâu sắc mà loài
vật bé nhỏ như chim sẻ cũng
yêu thương con tha thiết.
? Đối với những loài vật nhỏ - Chúng ta cần phải biết bảo HS liên hệ
bé có ích như loài chim chúng vệ, không săn bắt bừa bãi
ta cần phải làm gì?
những loài chim để bảo vệ cân
- Nhận xét tiết học.
bằng hệ sinh thái
- Dặn HS chuẩn bị bài: Ôn tập
(Tiết 1).

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Thứ năm ngày 23 tháng 3 năm 2017
Toán
Tiết 134: DIỆN TÍCH HÌNH THOI
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Biết cách tính diện tích hình thoi.
2. Mục tiêu của HSHN: HS có thể làm được bài 1, phần a bài tập 2theo GV hướng
dẫn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL

Hoạt động của giáo viên

5p

1. Kiểm tra bài cũ:

? Nêu đặc điểm của hình thoi ?
- Nhận xét, đánh giá HS.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi
tên bài.
2.2. Hình thành công thức:
- Nêu vấn đề: Cho hình thoi
ABCD có AC = m, BD = n.
Tính diện tích hình thoi ABCD.
B
--------------

1p
12
p

- 3 HS nêu, lớp nhận xét bạn Lắng nghe
trả lời.
- Lắng nghe.

Lắng nghe

- 2 HS đọc yêu cầu bài.

HS đọc tên
hình thoi

M
n

A

Hoạt động
của HSHN

Hoạt động của học sinh

B

N

C
D
m

A

- Hướng dẫn HS thực hành cắt
ghép để tính diện tích hình thoi.
? So sánh diện tích hình thoi
ABCD và hình chữ nhật AMNC
?
? Tính diện tích hình chữ nhật
AMNC?
? m, n là gì của hình thoi?

C

m

- HS thực hành cắt ghép theo
GV hướng dẫn.
- Diện tích hình thoi ABCD
bằng diện tích hình chữ nhật
AMNC .
- Diện tích hình chữ nhật
AMNC là: m .
- m, n là độ dài hai đường
chéo của hình thoi.
- Diện tích hình thoi: m =

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

Quan sát
và lắng
nghe


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
? Vậy diện tích hình thoi được
tính như thế nào ?
S = (S là diện tích của hình
thoi, m, n là độ dài của hai
đường chéo).
? Muốn tính diện tích hình thoi
ta làm như thế nào ?

- Muốn tính diện tích hình thoi
ta lấy tích độ dài hai đường
chéo chia cho 2.

- 2 – 3 HS đọc quy tắc, lớp
đọc thầm.
- HS thực hành tính.

19
p

* Qui tắc: Sgk/ 142.
Ví dụ: Tính diện tích hình thoi
có
n = 3 m, m = 4 m ?
2.3. Hướng dẫn HS làm bài
tập:
Bài 1: Tính diện tích của hình
thoi: ...
- Yêu cầu cá nhân HS làm bài, 2
HS làm bài vào bảng phụ.
- Hướng dẫn HS hoà nhập làm
bài.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ.
- Nhận xét, chốt bài:
? Muốn tính diện tích hình thoi
ta làm thế nào?
Bài 2: Tính diện tích hình thoi,
biết...
- Yêu cầu cá nhân HS làm bài.
Lưu ý HS phần b phải đổi về
cùng 1 đơn vị đo, 2 HS làm bài

vào bảng phụ, mỗi em một
phần.
- Theo dõi, giúp đỡ khi các em
còn lúng túng.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ.
- Nhận xét, chốt bài.
? Khi thực hiện tính diện tích
hình thoi cần chú ý gì?

HS đọc ghi
nhớ
HS tính
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
theo hướng
- 2 HS làm bài vào bảng phụ,
dẫn
lớp làm bài vào vở:
a) (3 x 4) : 2 = 6 (cm)
b) (7 x 4) : 2 = 14(cm)
- 3 – 4 HS đọc bài làm.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
HS làm bài
1 theo
hướng dẫn
- 1 HS nêu.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Lớp làm vào vở ô li, 2 HS
làm bài vào bảng phụ.

a) (5 x 20) : 2 = 50 (dm)
b) Đổi 4m = 40 dm
(40 x 15) : 2 = 300 (dm)
- 3 – 5 HS đọc bài làm.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Cần chú ý đổi số đo độ dài
hai đường chéo về cùng đơn vị
đo.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Ta phải tính diện tích của
hình thoi và hình chữ nhật sau
Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S.
đó so sánh.
? Để biết câu nào đúng, câu nào - Các cặp HS trao đổi làm bài.
sai ta phải làm thế nào?
- Đại diện cặp báo cáo, cặp
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

HS làm
phần a bài
2 theo
hướng dẫn


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

3p

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp khác theo dõi nhận xét.

làm bài.
Câu a sai, câu b đúng.
- Gọi HS đọc bài và giải thích.
- Nhận xét, chốt lại kết quả - 2 HS nêu, lớp lắng nghe.
đúng.
3. Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách tính diện tích hình
thoi ? Viết công thức ?
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò HS

HS vẽ hình
thoi

Lắng nghe

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Luyện từ và câu
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An
Tiết 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu chung:
- Nắm được cách đặt câu khiến (Nội dung ghi nhớ).
- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến
phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin)
theo cách đã học (BT3).
2. Mục tiêu của HSHN: HS viết được một đến hai câu khiến theo GV gợi ý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL Hoạt động của giáo viên
5p

1p
10
p

1. Kiểm tra bài cũ:
? Câu khiến có tác dụng gì?
Hãy cho ví dụ về câu khiến?
- Nhận xét, đánh giá HS.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi
tên bài.
2.2. Nhận xét:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội
dung bài tập.
? Động từ trong câu: Nhà vua

hoàn gươm lại cho Long
Vương là từ nào?
- Yêu cầu HS thêm một từ
thích hợp vào trước động từ để
câu kể trên thành câu khiến.
? Hãy thêm một từ thích hợp
vào cuối câu hoặc giữa câu để
câu kể trên thành câu khiến?
- Viết nhanh các câu HS đặt lên
bảng.
- Gọi HS đọc lại các câu cho
đúng .
- Kết luận: Với những yêu cầu,
đề nghị mạnh có thể dùng hãy,
đừng, chớ ở đầu câu, cuối câu
dùng dấu chấm than. Với
những yêu cầu, đề nghị nhẹ

Hoạt động của học sinh

Hoạt động
của HSHN

- 2 HS thực hiện yêu cầu, lớp Lắng nghe
nhận xét.

- Lắng nghe.

Lắng nghe

- 2 HS đọc yêu cầu và nội dung Lắng nghe
bài tập.
- Động từ là từ hoàn.
- HS thêm từ và đọc câu. Ví
dụ:
+ Nhà vua hãy hoàn gươm lại
cho Long Vương.
- Nhà vua hoàn gươm lại cho
Long Vương đi. …
- 2 HS đọc lại các câu cho
đúng giọng điệu.
- Lắng nghe.

Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

2p
19
p

nhàng, cuối câu nên đặt dấu
chấm than.
? Có những cách nào để đặt - Cách để đặt câu khiến là:
câu khiến?
+ Thêm các từ hãy, đừng, chớ,
nên, phải vào trước động từ.
+ Thêm các từ: lên, đi, thôi,
nào… vào cuối câu.

+ Thêm các từ: đề nghị, xin,
- Kết luận về cách đặt câu mong … vào đầu câu.
khiến.
+ Thay đổi giọng điệu phù hợp
* Ghi nhớ: SGK/ 93.
với câu khiến.
-GV gọi HS đọc ghi nhớ và
- 3 HS đọc nội dung ghi nhớ.
2.3. Hướng dẫn HS làm bài
tập:
Bài 1: Chuyển các câu kể sau - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
thành câu khiến.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân:
vào vở bài tập.
+ Thanh đi lao động.
. Thanh phải đi lao động!
. Thanh nên đi lao động!
. Thanh đi lao động thôi nào!
…
- Gọi HS đọc nối tiếp bài làm. - Nối tiếp nhau đọc từng câu
bài làm.
- Nhận xét, sửa cách dùng từ - Lắng nghe.
cho HS, tuyên dương HS dùng
từ phù hợp với câu khiến.
Bài 2: Đặt câu khiến phù hợp
với các tình huống sau:
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp - Thảo luận cặp đôi hoàn thành
đôi hoàn thành bài tập, 3 cặp bài tập, 3 cặp HS làm bài vào
HS làm bài vào bảng lớp, mỗi bảng lớp.

cặp một phần.
a)+ Nhàn cho tớ mượn cái bút
của cậu với!
+ Nhàn ơi cho tớ mượn cái bút
của cậu nào! …
- Gọi HS đọc bài làm.
- 3 – 5 HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên - Nhận xét bài trên bảng.
bảng .
- Nhận xét, chốt bài:
? Có những cách nào để đặt - 1 HS nêu, lớp lắng nghe.
câu khiến?
Bài 3, 4: Gọi HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
bài tập.
- 2 HS ngồi cùng bàn tạo thành
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp. một cặp, thảo luận hoàn thành
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017

Lắng nghe

HS đọc ghi
nhớ

HS chuyển
1 câu trong
bài thành
câu khiến
theo hướng
dẫn

Thảo luận
cặp đôi
làm phần a

Thảo luận


GV: Bùi Thị Thịnh- Tiểu học Tân An

3p

Hướng dẫn HS khi đặt câu thì
nêu luôn tình huống sử dụng.
- Gọi các cặp báo cáo kết quả
bài làm.
- Nhận xét, tuyên dương cặp
HS làm việc tốt, có kết quả
đúng yêu cầu bài.
3. Củng cố, dặn dò:
? Nêu các cách để đặt câu
khiến?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Ôn
tập giữa học kì 2.

bài tập.

cặp đôi

- 3 – 5 cặp báo cáo, các cặp

khác nhận xét, bổ sung.

- 2 HS nêu, lớp lắng nghe.

Lắng nghe

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Thứ sáu ngày 24 tháng 3 năm 2017
Lớp 4A-Năm học: 2016 - 2017