Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo của trường cao đẳng công nghiệp huế (tt)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (545.14 KB, 14 trang )
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
LÊ VŨ HIỆP
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP
VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HUẾ
Demo Version - Select.Pdf SDK
Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số
: 60140114
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:
PGS.TS. LÊ QUANG SƠN
Huế, Năm 2015
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.
Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực, được các
đồng tác giả cho phép đưa vào sử dụng và chưa từng được công bố trong bất kỳ một
công trình nào khác.
Huế, tháng 5 năm 2015
Ngƣời cam đoan
Lê Vũ Hiệp
Demo Version - Select.Pdf SDK
ii
Trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận
văn này, tôi đã nhận được sự hướng dẫn tận tình của Quý thầy cô
giáo; được sự quan tâm, tạo mọi điều kiện của cơ quan; sự động
viên, chia sẻ, giúp đỡ nhiệt tình của đồng nghiệp, bạn bè và gia đình
Với tình cảm chân thành và trân trọng nhất, tôi xin bày tỏ lòng
biết ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu, Khoa Tâm lý Giáo dục, Phòng
Đào tạo Sau đại học và Quý thầy cô giáo của Trường Đại học Sư
phạm – Đại học Huế đã tận tình chỉ dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho
chúng tôi được học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu
đòi hỏi ngày càng cao của xã hội.
Đặc biệt, tôi xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Lê Quang Sơn –
người hướng dẫn khoa học đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi hoàn
thành luận văn này.
Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Cao đẳng Công
nghiệp Huế,
các Cán
bộ Quản
lý, giảngSDK
viên, nhân viên của trường và
Demo
Version
- Select.Pdf
các Doanh nghiệp, Trung tâm đã tạo mọi điều kiện thuận lợi, giúp đỡ
tôi trong việc cung cấp số liệu, tư vấn khoa học trong quá trình nghiên
cứu và xử lý dữ liệu.
Xin bày tỏ tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc đến gia
đình, đồng nghiệp, bạn bè đã giúp đỡ, động viên, khích lệ tôi trong
suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn.
Mặc dù có nhiều cố gắng, song những thiếu sót trong Luận
văn là khó tránh khỏi. Kính mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý của
Quý thầy cô giáo, các bạn bè đồng nghiệp và những người cùng
quan tâm tới những vấn đề được trình bày trong Luận văn này.
Xin chân thành cảm ơn!
Huế, tháng 5 năm 2015
Tác giả luận văn
Lê Vũ Hiệp
iii
iii
MỤC LỤC
Trang
Trang phụ bìa ............................................................................................................... i
Lời cam đoan ...............................................................................................................ii
Lời cảm ơn ................................................................................................................ iii
Mục lục ........................................................................................................................ 1
Danh mục chú giải các chữ viết tắt ............................................................................. 5
Danh mục các bảng biểu ............................................................................................. 6
A. MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 7
1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................................... 7
2. Mục tiêu nghiên cứu .................................................................................................... 10
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................................. 10
4. Giả thuyết khoa học ..................................................................................................... 10
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................... 10
6. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................................. 10
7. Phạm vi nghiên cứu ..................................................................................................... 11
8. Cấu trúc luận văn ......................................................................................................... 11
NỘI DUNGDemo
..............................................................................................................
12
Version - Select.Pdf SDK
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI
HỢP VỚI DOANH NGHIỆP TRONG CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ ................... 12
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 12
1.2. Các khái niệm chính của đề tài ................................................................................. 15
1.2.1. Quản lý ............................................................................................................... 15
1.2.2. Hoạt động đào tạo .............................................................................................. 16
1.2.3. Hoạt động phối hợp trong đào tạo ..................................................................... 16
1.2.4. Quản lý hoạt động phối hợp trong đào tạo của cơ sở giáo dục và đào tạo ........ 17
1.3. Những vấn đề lý luận về phối hợp với DN trong hoạt động đào tạo của cơ sở GD &
ĐT nghề .................................................................................................................... 19
1.3.1. Cấu trúc và đặc điểm hoạt động đào tạo nghề ................................................... 19
1.3.2. Những nội dung và hình thức phối hợp với DN trong đào tạo .......................... 21
1.4. Quản lý hoạt động phối hợp với Doanh nghiệp trong đào tạo nghề ......................... 25
1.4.1. Quản lý việc phối hợp xây dựng chương trình đào tạo...................................... 25
1.4.2. Quản lý việc phối hợp thực hiện chương trình .................................................. 26
1
1.4.3. Quản lý việc phối hợp trong tuyển sinh và giới thiệu việc làm cho HSSV ....... 26
1.4.3.1. Quản lý việc phối hợp trong tuyển sinh ......................................................... 26
1.4.3.2. Quản lý hoạt động giới thiệu việc làm cho HSSV ...................................... 27
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP VỚI
DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG
NGHIỆP HUẾ ......................................................................................................... 30
2.1. Khái quát quá trình khảo sát ..................................................................................... 30
2.1.1. Mục tiêu khảo sát ............................................................................................... 30
2.1.2. Nội dung khảo sát .............................................................................................. 30
2.1.3. Đối tượng khảo sát ............................................................................................. 30
2.1.4. Tiến trình khảo sát ............................................................................................. 33
2.2. Khái quát về Trường Cao đẳng Công nghiệp Huế.................................................... 33
2.2.1. Bộ máy tổ chức .................................................................................................. 33
2.2.2. Quy mô tuyển sinh; Số lượng và cơ cấu các nghề đào tạo ................................ 34
2.2.3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị đào tạo.............................................................. 35
2.2.4. Đội ngũ CBQL, GV ........................................................................................... 35
2.2.5. Chương trình, giáo trình dạy nghề ..................................................................... 36
2.2.6. Kết quả đào tạo .................................................................................................. 36
Demo
Select.Pdf
SDKtrong đào tạo tại trường Cao đẳng
2.3. Thực trạng
hoạtVersion
động phối -hợp
với doanh nghiệp
Công nghiệp Huế ...................................................................................................... 37
2.3.1. Hình thức phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo tại trường cao đẳng Công
nghiệp Huế ........................................................................................................ 37
2.3.2. Mức độ hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo tại trường cao đẳng Công
nghiệp Huế ........................................................................................................ 39
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo tại trường
cao đẳng Công nghiệp Huế. ...................................................................................... 44
2.4.1. Nhận thức của CBQL, GV, HSSV đang học và HSSV về hoạt động phối hợp
với doanh nghiệp trong đào tạo ........................................................................ 44
2.4.2. Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo tại
trường cao đẳng Công nghiệp Huế ................................................................... 47
2.4.2.1. Bộ máy thực hiện công tác phối hợp với DN ............................................. 47
2.4.2.2. Quản lý khai thác và xử lý thông tin về nhu cầu của DN ........................... 48
2.4.2.3. Quản lý việc xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo ............... 50
2.4.2.4. Quản lý việc xây dựng cơ chế hoạt động phối hợp đào tạo với DN ........... 52
2
2.4.2.5. Thực trạng thực hiện các tác động quản lý hoạt động phối hợp với doanh
nghiệp trong đào tạo. .................................................................................. 54
2.5. Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào
tạo tại trường Cao đẳng Công nghiệp Huế ............................................................... 55
2.5.1. Ưu điểm ............................................................................................................. 55
2.5.2. Hạn chế .............................................................................................................. 56
2.5.3. Nguyên nhân của những hạn chế ....................................................................... 56
2.5.3.1. Nguyên nhân khách quan ............................................................................ 56
2.5.3.2. Nguyên nhân chủ quan ............................................................................... 57
Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP VỚI
DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG
NGHIỆP HUẾ ......................................................................................................... 59
3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp ..................................................................................... 59
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với DN.................................................. 61
3.2.1. Tăng cường trao đổi thông tin giữa doanh nghiệp với nhà trường .................... 61
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 61
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 61
3.2.1.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 61
Demo
Version
- Select.Pdf
SDK
3.2.2. Biện
pháp hoàn
thiện cơ
chế phối hợp với
doanh nghiệp trong đào tạo ............ 62
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 62
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 62
3.2.2.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 63
3.2.3. Cùng với DN thiết kế chương trình đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất của DN ..... 64
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 64
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 65
3.2.3.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 65
3.2.4. Sử dụng đội ngũ của DN trong đào tạo và đội ngũ cán bộ giảng dạy trong nhà
trường theo hướng nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm ............. 66
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 66
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 66
3.2.4.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 67
3.2.5. Tăng cường sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị của DN trong đào tạo. ........ 68
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 68
3.2.5.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 68
3
3.2.5.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 69
3.2.6. Biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức thực tế, thực tập và cơ hội việc làm ....... 70
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 70
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 70
3.2.6.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 70
3.2.7. Biện pháp tăng cường mối quan hệ với các trung tâm giới thiệu việc làm ....... 71
3.2.7.1. Mục tiêu của biện pháp ............................................................................... 71
3.2.7.2. Nội dung của biện pháp .............................................................................. 72
3.2.7.3. Quy trình thực hiện biện pháp .................................................................... 72
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ............................................................................... 74
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp ......................................... 74
3.4.1. Tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp ................................................ 74
3.4.2. Một số thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện các biện pháp ............. 76
3.4.2.1. Về thuận lợi................................................................................................. 76
3.4.2.2. Khó khăn ..................................................................................................... 77
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................................................................... 79
1. Kết luận ........................................................................................................................ 79
2. Khuyến nghị ................................................................................................................. 81
Demo
Version
- Select.Pdf
SDK
DANH MỤC
TÀI LIỆU
THAM
KHẢO ...............................................................
84
PHỤ LỤC
4
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt
TT
Chữ viết đầy đủ
1
GV
Giáo viên
2
SV
Sinh viên
3
HSSV
Học sinh sinh viên
4
DN
Doanh nghiệp
5
ĐTN
Đào tạo nghề
6
GD&ĐT
Giáo dục và đào tạo
7
PPDH
Phương pháp dạy học
8
QTDH
Qúa trình dạy học
9
SL
Số lượng
10
CNH-HĐH
Công nghiệp hóa-Hiện đại hóa
11
NNL
Nguồn nhân lực
12
TBDN
Thiết bị dạy nghề
13
TT
Trung tâm
14
SDK
TS &Demo
DVĐTVersion - Select.Pdf
Tuyển sinh
và dịch vụ đào tạo
15
QLKH & HTQT
Quản lý khoa học và hợp tác quốc tế
16
CSVC
Cơ sở vật chất
17
CSDN
Cơ sở dạy nghề
18
HN
Hà Nội
19
NXB
Nhà xuất bản
20
ĐHKT
Đại học kinh tế
21
ĐH
Đại học
5
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
Trang
Bảng 2.1: Số lượng SV năm cuối được điều tra ở mỗi khoa..................................32
Bảng 2.2: Số lượng GV được điều tra ở mỗi khoa .................................................33
Bảng 2.3. Đánh giá hiệu quả của hình thức hoạt động phối hợp với DN trong ĐT.....38
Bảng 2.4. Đánh giá của khách thể khảo sát về mức độ hoạt động phối hợp với
DN trong đào tạo tại trường cao đẳng Công nghiệp Huế ......................40
Bảng 2.5. Đánh giá hiệu quả của mức độ hoạt động phối hợp với DN trong
đào tạo ....................................................................................................42
Bảng 2.6. Đánh giá của khách thể khảo sát về chất lượng đội ngũ lao động
được đào tạo tại trường CĐCN Huế ......................................................44
Bảng 2.7: Nhận thức của khách thể khảo sát về ảnh hưởng của việc hoạt động
phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo đến chất lượng đào tạo. ........45
Bảng 2.8: Nhận thức của khách thể khảo sát về các yếu tố ảnh hưởng tích cực
đến chất lượng đào tạo. ..........................................................................47
Bảng 2.9. Kết quả khảo sát thực trạng về mức độ và kết quả thực hiện công
tác khai thác và xử lý thông tin về nhu cầu của DN ..............................50
Demo Version - Select.Pdf SDK
Bảng 2.10. Kết quả khảo sát thực trạng về mức độ và kết quả xây dựng mục
tiêu, nội dung chương trình đào tạo bám sát yêu cầu của DN ...............52
Bảng 2.11. Kết quả khảo sát thực trạng về mức độ và kết quả xây dựng các
quy định, quy chế về hoạt động phối hợp trong đào tạo với DN ...........54
Bảng 3.1. Cách tính điểm cho các mức độ cấp thiết và khả thi .............................75
Bảng 3.2. Đánh giá về tính cầp thiết và khả thi của các biện pháp (Đối với
CBQL, GV) ............................................................................................75
Bảng 3.3. Đánh giá về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp (Đối với
CBQL, NV tại DN) ................................................................................76
6
A. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Bước sang thế kỷ XXI, tri thức và trí tuệ của con người được coi là yếu tố
quyết định sự phát triển của xã hội. Để đưa đất nước đuổi kịp xu thế toàn cầu hóa,
hội nhập và khai thác những lợi thế trong việc tham gia vào các tổ chức quốc tế đòi
hỏi ngành giáo dục đào tạo phải có những đổi mới căn bản nhằm tạo ra những con
người mới có đủ kiến thức, năng lực, trí tuệ làm chủ đất nước trong tương lai.
Trong những năm gần đây, trước yêu cầu ngày càng cao đối với giáo dục nói
chung, Đảng và nhà nước đã tập trung đưa ra những quyết sách lãnh đạo đầu tư cho
giáo dục nhằm đưa chất lượng GD&ĐT của Việt Nam từng bước phát triển ngang
tầm với khu vực và thế giới. Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW
Đảng, khóa VIII về định hướng phát triển GD&ĐT trong thời kỳ công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước nêu: „‟...thực sự coi GD&ĐT là quốc sách hàng đầu‟‟, „‟Muốn
công nghiệp hóa, hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển GD&ĐT mới huy động được
nguồn lực con người, một yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững‟‟;
Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ X với mục tiêu trọng tâm là: tạo sự chuyển biến cơ
bản, toàn diện
trongVersion
phát triển -giáo
dục, thựcSDK
hiện chuẩn hóa, xã hội hóa, tiếp tục
Demo
Select.Pdf
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Mở rộng quy mô và tạo sự chuyển biến rõ
nét cả về chất lượng cũng như hiệu quả giáo dục đại học và dạy nghề, tạo điều kiện
để mọi người, ở mọi lứa tuổi được học tập suốt đời.
Phối hợp đào tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp là nhu cầu khách quan
xuất phát từ lợi ích của cả hai phía. Các doanh nghiệp sẽ đóng vai trò là những nhà
cung cấp thông tin để các cơ sở đào tạo nắm được nhu cầu của thị trường lao động.
Vì lợi ích của chính mình, hoạt động đào tạo của nhà trường luôn hướng tới nhu cầu
xã hội, trong đó có nhu cầu doanh nghiệp. Như vậy, các nhà trường luôn có nhu cầu
phải được gắn kết với doanh nghiệp. Mặt khác, nếu cơ sở đào tạo đảm bảo cung cấp
những lao động đáp ứng đúng nhu cầu của doanh nghiệp, thì đối với doanh nghiệp
đó là điều lý tưởng nhất. Được hợp tác với một cơ sở đào tạo cũng là nhu cầu thiết
thực của chính doanh nghiệp. Do đó, mối liên kết này vừa mang tính tất yếu, vừa
mang tính khả thi cao trong việc đáp ứng lao động cho doanh nghiệp.
Hiện tại, một trong những vấn đề bức xúc của ngành giáo dục ở nước ta là
đào tạo chưa gắn liền với nhu cầu của xã hội, trong đó đặc biệt là nhu cầu của các
7
doanh nghiệp. Phần lớn sinh viên tốt nghiệp khó tìm được việc làm hoặc công việc
không phù hợp với chuyên môn được đào tạo. Theo thống kê mới nhất của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, 63% sinh viên tốt nghiệp không có việc làm, 37% được tuyển dụng
nhưng rất nhiều SV không đáp ứng được công việc. Các doanh nghiệp phải mất
nhiều thời gian, chi phí để đào tạo lại thì mới sử dụng được. Các doanh nghiệp luôn
than phiền chương trình đào tạo của các trường còn nặng tính “sách vở” và thiếu
tính thực tiễn.
Thực tế trên đang đặt ra câu hỏi nguyên nhân nào các trường và doanh
nghiệp chưa phối hợp được với nhau, phải chăng các bên chưa thấy được lợi ích của
sự hợp tác, hay đã thấy nhưng chưa xác định được rõ nội dung và cơ chế hợp tác,
những điều kiện nào để đảm bảo thành công phối hợp với doanh nghiệp trong công
tác đào tạo.
GD&ĐT hiện nay đang đứng trước những sứ mệnh nặng nề do xã hội đặt ra,
đang phải giải quyết rất nhiều vấn đề phức tạp trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội
nhập hiện nay. Khoảng cách giữa thực tiễn công việc của các đơn vị sử dụng lao
động và công tác đào tạo của các cơ sở đào tạo còn khoảng cách lớn. Công tác đào
tạo của nhà trường đang đứng trước những vấn đề như: mở rộng ngành nghề đào
tạo, phát triển quy mô đào tạo và thu hẹp khoảng cách, đáp ứng yêu cầu công việc
Demo
SDK
của DN đặt ra
nhữngVersion
thách thức- Select.Pdf
lớn đối với nhà
trường. Chính vì vậy mà việc quản
lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo ở trường đại học, cao đẳng là
việc làm cần thiết, cấp bách hiện nay.
Trường Cao đẳng Công nghiệp Huế trực thuộc Bộ Công Thương có vai trò
quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực về kỹ thuật - công nghệ và kinh tế,
thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở tỉnh Thừa Thiên Huế và các
tỉnh miền Trung. Nhà trường tiếp tục phát triển theo hướng đa dạng hóa các hình
thức và ngành nghề đào tạo trên cơ sở vẫn hoàn thành tốt nhiệm vụ trọng tâm là đào
tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực chuyên ngành kỹ thuật - công nghệ và kinh tế cho
tỉnh Thừa Thiên Huế và các tỉnh miền Trung đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng.
Trong những năm qua, được sự quan tâm đầu tư của Bộ Công Thương, Bộ
Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban Nhân dân tỉnh Thừa Thiên Huế, trường Cao đẳng
Công Nghiệp Huế đã đạt được những thành tựu đáng kể trong việc thực hiện sứ
mệnh, nhiệm vụ được giao, khẳng định được chức năng đào tạo, nghiên cứu khoa
học và chuyển giao công nghệ cho tỉnh Thừa Thiên Huế và một số tỉnh khác ở khu
vực miền Trung. Tuy nhiên trước sự phát triển của giáo dục hiện nay, đặc biệt trong
8
giai đoạn Trường đang xây dựng đề án nâng cấp lên thành trường đại học Công
nghiệp Huế (căn cứ Quyết định số 2370/QĐ-BCN ngày 10/7/2007 của Bộ Công
nghiệp (nay là Bộ Công Thương) về việc phê quyệt Quy hoạch tổng thể phát triển
trường Cao đẳng Công nghiệp Huế giai đoạn 2006-2015 định hướng 2020; Quyết
định 2711/QĐ-UBND ngày 28/12/2011 về Phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực
tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2011-2020; Công văn số 11464/BCT-TCCB ngày
11/11/2010 về việc quy hoạch và thành lập trường Đại học Công nghiệp Huế trên
cơ sở nâng cấp trường Cao đẳng Công nghiệp Huế) thì việc xác định hoạt động phối
hợp với DN trong đào tạo của nhà trường với thực tiễn công việc của DN là vấn đề
then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo và đặt biệt là chủ động giải quyết vấn đề
đầu ra cho HSSV sau khi tốt nghiệp ra trường. Tuy nhiên thực tiễn hoạt động phối
hợp với DN trong đào tạo trong mấy năm qua cho thấy, đó là:
- Còn khó khăn, lúng túng trong việc xây dựng lại mô hình đào tạo, đặc biệt
là cơ chế hoạt động phối hợp trong đào tạo, quản lý trong đào tạo nhằm thực hiện có
hiệu quả mục tiêu đào tạo đề ra.
- Việc bố trí, sử dụng và điều động giáo viên đi giảng dạy ở các trung tâm,
doanh nghịêp gặp rất nhiều khó khăn, nhất là ở một số Khoa có nhiều lớp đào tạo
theo nhu cầu của doanh nghiệp.
Demo
Version
Select.Pdf
- Trong
lĩnh vực
quản lý-đào
tạo cũng cóSDK
nhiều bất cập về mặt phân cấp quản
lý, phối hợp quản lý.
- Phần lớn các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo là
những biện pháp sử dụng trong mô hình cũ, chưa được đổi mới trong điều kiện hiện
nay nên bất cập, kém hiệu quả.
- Cơ chế, chính sách của nhà nước đối với việc quản lý hoạt động phối hợp
trong đào tạo giữa các trường và các doanh nghiệp chưa cụ thể, chưa rõ ràng.
Từ những lý do về mặt lý luận và thực tiễn như đã trình bày ở trên, nhận
thấy hiện nay chưa có đề tài, luận văn nào nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động
phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Huế.
Xuất phát từ nhận thức trên, với những kiến thức được tiếp thu trong quá trình học
tập chương trình quản lý giáo dục (QLGD), cộng với thực tiễn công tác, bản thân
tôi nhận thấy vấn đề quản lý hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo là vấn đề
mới, có nhiều khó khăn song là vấn đề cần thiết, là vấn đề có tính chất nền tảng
đảm bảo cho Trường Cao đẳng Công nghiệp Huế tồn tại và phát triển trong bối
cảnh đất nước đang hội nhập quốc tế hiện nay. Vì vậy, tôi mạnh dạn chọn đề tài
9
này làm luận văn tốt nghiệp: “Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với Doanh
nghiệp trong đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Huế”.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng vấn đề, đề tài tập trung đề xuất
các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo của
trường Cao đẳng Công nghiệp Huế trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất
lượng đào tạo.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Công tác quản lý hoạt động đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với doanh nghiệp trong đào tạo
của trường Cao đẳng Công nghiệp Huế.
4. Giả thuyết khoa học
Hiện nay, hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo của Trường Cao đẳng
Công nghiệp Huế bước đầu đã có những kết quả nhất định. Tuy nhiên, trong bối
cảnh mới, đứng trước yêu cầu phát triển nhà trường, đặc biệt là trong giai đoạn
Trường chuẩn bị nâng cấp lên đại học thì vẫn còn nhiều bất cập, hiệu quả của hoạt
Demo
Select.Pdf
SDKTrên cơ sở nghiên cứu lý luận
động phối hợp
với Version
DN trong -đào
tạo chưa cao.
QLGD và thực tiễn nhà trường có thể đề xuất được các biện pháp hợp lý, khả thi
nhằm quản lý hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo của trường CĐCN Huế.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo
của các cơ sở GD & ĐT.
5.2. Khảo sát và phân tích thực trạng quản lý hoạt động phối hợp trong đào tạo của
Trường Cao đẳng Công nghiệp Huế trong những năm gần đây.
5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp trong đào tạo của trường
Cao đẳng Công nghiệp Huế.
6. Phƣơng pháp nghiên cứu
6.1. Các phương pháp nghiên cứu lý luận
Đề tài sử dụng các phương pháp: phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu, hệ
thống hóa các nguồn tài liệu khoa học, các văn bản, chỉ thị, nghị quyết… nhằm xây
dựng cơ sở lý luận của đề tài nghiên cứu.
10
6.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Bao gồm các phương pháp: quan sát khoa học, điều tra bằng phiếu hỏi,
phỏng vấn, lấy ý kiến chuyên gia, nghiên cứu hồ sơ...
6.3. Phương pháp thống kê toán học: Để xử lý các thông tin, các số liệu thu
thập được.
7. Phạm vi nghiên cứu
Thời gian: Các số liệu thu thập cho việc nghiên cứu từ năm 2009 đến nay.
Không gian:
+ Nghiên cứu 4 hệ đào tạo của trường CĐCN Huế là: CĐ chuyên nghiệp, CĐ
nghề, Trung cấp chuyên nghiệp, Trung cấp nghề.
+ Nghiên cứu tại trường CĐCN Huế: phân tích việc quản lý hoạt động phối
hợp với DN trong đào tạo của nhà trường thông qua các số liệu thứ cấp thu thập
được; đánh giá của HSSV, GV, CBQL về hoạt động phối hợp của nhà trường thông
qua phiếu điều tra số liệu sơ cấp.
+ Các DN, tổ chức sử dụng lao động được đào tạo từ trường CĐCN Huế trên
địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế: tiến hành bằng phiếu điều tra để thu thập thông tin sơ
cấp đánh giá về hoạt động phối hợp trong đào tạo.
8. Cấu trúc luận văn
- Select.Pdf
Luận Demo
văn đượcVersion
cấu trúc gồm
3 phần: SDK
+ Phần thứ nhất: Mở đầu
+ Phần thứ hai: Nội dung nghiên cứu, gồm 3 chương
- Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động phối hợp với DN trong cơ
sở đào tạo nghề
- Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo
của trường Cao đẳng Công nghiệp Huế
- Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp với DN trong đào tạo
của trường Cao đẳng Công nghiệp Huế
+ Phần thứ ba: Kết luận và khuyến nghị
+ Tài liệu tham khảo
+ Phụ lục
11
