Giáo án Đại số 7 chương 4 bài 3: Đơn thức

Giáo án Đại số 7
Ngày dạy:
Tiết 52
ĐƠN THỨC
I. Mục tiêu
- HS nhận biết được biểu thức đại số nào đó là đơn thức. Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận
biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức.
- HS biết nhân 2 đơn thức.
- HS biết thu gọn đơn thức. (Chính là nhân hai đơn thức)
II. Chuẩn bị
* HS: MTBT.
* GV: MTBT
- Bảng phụ ghi các bài tập
III. Tiến trình dạy học.
1. Tổ chức.
Kiểm tra sĩ số. 1'
2. Kiểm tra. 6'
Để tính giá trị biểu thức khi biết giá trị của các biến ta làm như thế nào?
Chữa bài tập 9 (29-SGK) x2y3 + xy tại x = 1 và y =

1
2

(kq: Ta thay giá trị của biến đó vào biểu thức, rồi tính giá trị theo thứ tự thực hiện các phép tính.
=

5
)
8

( HS dưới lớp làm ra nháp)

? Em nào có kết quả đúng?
3. Bài mới. 38'
HĐ1. Đơn thức. 8’
- GV cho HS làm ?1 đưa thêm các
?1

3
biểu thức 9; ; x; y.
5

Nhóm1: Nhữmg biểu thức có chứa phép cộng và trừ là:

- GV cho hoạt động nhóm.

3 – 2y ; 10x + y ; 5( x + y)
Nhóm2: Những biểu thức còn lại:
9;

3
3
; x ; y ;2x3y ;-xy2z ; x3y2zx
5
4


Giáo án Đại số 7
Các biểu thức ở nhóm 2 là đơn thức.
- GV những bài tập ở nhóm 2 là các
đơn thức, các bài tập ở nhóm 1 không
phải là đơn thức.

Chú ý: (SGK)

- Số 0 có phải là đơn thức không?
?2
- GV cho HS làm ? 2

Bài tập 10 (32 SGK)

- GV cho HS làm bài tập 10.

Bạn Bình viết sai một ví dụ
( 5 – x )x2 không phải là đơn thức.

HĐ2. Thu gọn đơn thức. 10’
GV xét đơn thức 10x6y3

VD: Đơn thức 10x6y3 là đơn thứcthu gọn.

- Đơn thức trên có mấy biến, các biến 10 là hệ số.
có mặt mấy lần và dược viết dưới dạng x6y3 là phần biến.
nào?
- GV ta nói. 10x6y3 là đơn thức thu * Khái niệm ( 31 SGK)
gọn?
Vậy thế nào là đơn thức thu gọn?
- GV cho ví dụ về đơn thức.
HS đọc chú ý (sgk)

Chú ý (31 SGK)

HĐ3. Xác định bậc của đơn thức. 5’
- GV cho đơn thức 2x3y3z
Đơn thức trên có phải là đơn thức thu
gọn không? Hãy xét phần hệ số, phần
biến, số mũ của mỗi biến?
- GV Tổng các số mũ của các biến là? HS ghi: Đơn thức 2x5y3z có bậc 9
(9)

vì 5 + 3 + 1=9

- Ta nói 9 là bậc của đơn thức 2x3y3z.
VD: Tìm bậc của đơn thức.
5
- HS tìm bậc của các đơn thức x2y,
9
5 2
x y là đơn thức bậc 3.
2
2
2
2,5x y , 9x yz, 9x yz.
9
GV:

2,5x2y là đơn thức bậc 3.


Giáo án Đại số 7
+ Số thực khác không có phải là đơn 9x2yz là đơn thức bậc 4.
thức không? Bậc là bao nhiêu?

9x2yz là đơn thức bậc 12.

+ Số 0 là đơn thức bậc mấy?
HĐ4:Nhân hai đơn thức. 8’
GV: Cho 2 biểu thức A = 32. 167

A = 32. 167

B = 34. 166

B = 34. 166

Thực hiện phép tính A.B

A.B = ( 32.167 )(34.166)

GV : Bằng cách tương tự ta có thể thực

= (32.34)(167.166)

hiện phép nhân 2 đơn thức.

= 36.1613

GV cho HS làm VD.

VD; 2x2y .9xy4 = 2.9(x2.x3)(y.y4)
= 18x3y5

Vậy muốn nhân 2 đơn thức ta làm như
thế nào?

Chú ý (SGK)

GV nêu chú ý (32 SGK)

HĐ4. Củng cố: 5’

- HS lên bảng thực hiện.

HS hệ thống lại các kiến thức cần nhớ
trong bài bằng sơ đồ.
HĐ5. HDVN: 2’
- HS học bài.
- BTVN: 11 (32 SGK)
14;15;16;17;18 (11;12 SBT)
- Đọc trước bài “ Đơn thức đồng dạng’’

- HS ghi nhớ.