Giáo án Vật lý 6 bài 26: Sự bay hơi và sự ngưng tụ

Bài 26: SỰ BAY HƠI – SỰ NGƯNG TỤ
I. MỤC TIÊU:
– Nhận biết hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ,
gió, và mặt thoáng. Tìm được thí dụ thực tế về những nội dung trên.
– Vạch được kế hoạch và thực hiện thí nghiệm kiểm chứng tác động của nhiệt
độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi.
– Ý thức tập thể.
II. CHUẨN BỊ:
– Cho mỗi học sinh: giá đỡ thí nghiệm, một kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc
nước, đèn cồn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
– Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ.
– Sửa bài tập 24.25.6 theo hình 24.25.1. Trả lời câu hỏi.
Đáp án: 1. 80oC
2. Băng phiến
3. 4 phút. 4. 2 phút
5. phút 13
6. 5 phút.
3. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO
VIÊN
Hoạt động 1: Tổ chức tình
huống học tập
Nước tồn tại ở ba thể khác
nhau: thể lỏng, thể rắn, và
thể hơi. Không chỉ nước
mà mỗi chất đều có thể tồn
tại ở ba thể khác nhau.
Hoạt động 2: Quan sát hiện

tượng bay hơi và rút ra
nhận xét về tốc độ bay hơi.
Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát các hình
26.2, 26.3, 26.4 để nhận
xét.
C1: Quần áo vẽ ở hình A2
khô nhanh hơn vẽ ở hình
A1. Chứng tỏ tốc độ bay
hơi phụ thuộc yếu tố nào?

HOẠT ĐỘNG HỌC
SINH

ở lớp 4 về sự bay hơi:
Mỗi học sinh hãy tìm và
ghi lại vào tập một thí dụ
về nước bay hơi.
Học sinh quan sát hiện
tượng các tranh vẽ trong
SGK.
C1: Nhiệt độ.
C2: Gió.
C3: Mặt thoáng.

NỘI DUNG
I. Sự bay hơi:
1. Nhớ lại những điều
đã học

2. Sự bay hơi nhanh hay
chậm phụ thuộc vào
những yếu tố nào?
Nhiệt độ.
Gió.
Diện tích mặt thoáng.


C2: Quần áo hình B1 khô
nhanh hơn B2.
C3: Quần áo hình C2 khô
nhanh hơn C1.
C4: Chọn từ thích hợp
trong khung để điền vào
chỗ trống.

Hoạt động 3: Thí nghiệm
kiểm tra dự đoán. Cho học
sinh thí nghiệm quan sát
tốc độ bay hơi của nước.
C5: Tại sao phải dùng đĩa
có diện tích lòng đĩa như
nhau?
C6: Tại sao phải đặt hai đĩa
cùng một phòng không có
gió?
C7: Tại sao phải hơ nóng
một đĩa?
C8: Cho biết kết quả thí
nghiệm.

Hoạt động 4: Giáo viên gợi
ý học sinh thí nghiệm kiểm
tra tốc độ bay hơi phụ
thuộc vào: gió, mặt thoáng
ở nhà.
Hoạt động 5: Vận dụng.
C9: Tại sao khi trồng chuối
hay trồng mía người ta
phải phạt bớt lá?

C4: – Nhiệt độ càng cao
(hoặc thấp) thì tốc độ bay
hơi càng lớn (nhỏ).
– Gió càng mạnh (hoặc
yếu) thì tốc độ bay hơi
càng lớn (hoặc nhỏ).
– Diện tích mặt thoáng của
chất lỏng càng lớn (hoặc
nhỏ) thì tốc độ bay hơi
càng lớn (hoặc nhỏ).

3. Rút ra kết luận:
- Nhiệt độ càng cao
(hoặc thấp) thì tốc độ
bay hơi càng lớn (nhỏ).
– Gió càng mạnh (hoặc
yếu) thì tốc độ bay hơi
càng lớn (hoặc nhỏ).
– Diện tích mặt thoáng
của chất lỏng càng lớn

(hoặc nhỏ) thì tốc độ
bay hơi càng lớn (hoặc
nhỏ).

C5: Diện tích mặt thoáng
hai đĩa bằng như nhau.
C6: Để loại trừ tác động
của gió.
C7: Để kiểm tra tác động
của nhiệt độ.
C8: Nước ở đĩa bị hơ nóng
bay hơi nhanh hơn nước ở
đĩa đối chứng.
4. Thí nghiệm kiểm
chứng:

C9: Để giảm bớt sự bay
hơi làm cây ít bị mất nước.
C10: Nắng và có gió.

5. Vận dụng:


C10: Người ta cho nước
biển chảy vào ruộng muối.
Thời tiết thế nào thì thu
hoạch muối nhanh. Tại
sao?
4. Củng cố bài:
Ghi nhớ:

Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào?
Nhiệt độ, gió, mặt thoáng.
5. Dặn dò:
– Bài tập về nhà: 26.27.1 và 26.27.2.
– Xem trước nội dung bài tiếp theo.