Giáo án Vật lý 6 bài 24: Sự nóng chảy và sự đông đặc

GIÁO ÁN VẬT LÝ 6

SỰ NÓNG CHẢY- SỰ ĐÔNG ĐẶC
I. Mục tiêu bài học
Kiến thức giúp Hs: Nhận biết và phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự
nóng chảy
Kĩ năng: Vận dụng kiến thức về sự nóng chảy để giải thích 1 số hiện tượng đơn
giải có liên quan.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên
+ Cả lớp 1 giá đỡ, 1 nhiệt kế (GHĐ 100 0C), 2 kẹp vạn năng, 1 đèn cồn, 1 lưới
riềng và lưới đốt, 1 ống nghiệm, băng phiến tán nhỏ, nước, que khuấy, bảng phụ có
kẻ sẵn ô
- Học sinh SGK và vở ghi chép
III. Tiến trình lên lớp
1. Kiểm tra
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Ghi bảng

Đặt vấn đề (5 phút)
- Gọi học sinh đọc phần mở - Đọc phần mở đầu ở bài sgk
đầu của bài học trong sgk
- Gv: Việc đúc đồng liên
- TL Hiện tượng đúc đồng có
quan đến hiện tượng vật lí
liên quan đến sự nóng chảy
nào?

- Lắng nghe và suy nghĩ câu trả
- Hiện tượng vật lí này có
lời
đặc điểm như thế nào?Bài
Tiết 28 SỰ NÓNG
học hôm nay sẽ giúp chúng - Ghi bài
CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG
ta tìm hiểu !


ĐẶC
Hoạt động 1

Giới thiệu thí nghiệm về sự nóng chảy (10 phút)

- Giáo viên lắp thí nghiệm - Quan sát và chú ý lắng nghe
về sự nóng chảy của băng
phiến và giới thiệu chức
năng của từng dụng cụ
- Lắng nghe

I. Sự nóng chảy
1.Sự nóng chảy
a)Thí nghiệm

- Giới thiệu cách làm thí
nghiệm và nêu mục đích
của thí nghiệm
- Treo bảng 24.1/sgk và nêu - Theo dõi và ghi lại kết quả thí
cách theo dõi để ghi lại kết nghiệm dưới sự hướng dẫn của

quả nhiệt độ cũng như trạng giáo viên
thái của băng phiến
Hoạt động 2 Phân tích kết quả thí nghiệm (10 phút)
- Giáo viên hướng dẫn học - Lắng nghe cách vẽ đường
b)Phân tích kết quả thí
sinh vẽ đường biểu diễn sự biểu diễn
nghiệm
thay đổi nhiệt độ của băng
Nhiệt độ (0C)
phiến dựa vào bảng số liệu
24.1/Sgk
86 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Vẽ hướng dẫn 3 điểm đầu
80 - - - - - - - - tương ứng với các phút 0, 1,
- Vẽ đường biểu diễn vào
2
vở
- Gọi học sinh lên bảng xác
định các điểm tiếp theo
- Dựa vào kết quả đường - Học sinh lên bảng xác
biểu diễn hướng dẫn thảo định tiếp các điểm
luận các câu C1, C2, C3


- Thảo luận các câu C1, C2,
C3

60
t/gian
0 1 2 3 4 5 6 7 8 910
1415

Hoạt động 3 Rút ra kết luận (10 phút)
- Yêu cầu học sinh chọn - Hoàn thành C5
từ thích hợp vào chỗ
trống ở C5/Sgk
- Gọi học sinh trả lời câu
hỏi C5
- Trả lời C5
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh cho - Ghi bài
ví dụ về sự nóng chảy
- Gv: cho ví dụ
trong thực tế

2.Rút ra kết luận
(C5/Sgk)

 Kết luận chung
+ Sự nóng chảy là sự chuyển
từ thể rắn sang thể lỏng

+ Phần lớn các chất nóng
chảy ở nhiệt độ xác định gọi
+ Nước đá để ngoài trời là nhiệt độ nóng chảy
nắng
+ Trong thời gian nóng chảy
- Nhận xét
+ Ngọn nến đang cháy
nhiệt độ của vật không thay
- Giáo viên chốt lại kết
đổi

Lắng
nghe
luận về sự nóng chảy
- Ghi bài
Hoạt động 4 Vận dụng (5 phút)
- Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và làm bài tập 24- 3.Vận dụng
và làm bài tập 24- 25.1/Sbt
25.1/Sbt
- HS lên bảng thực hiện


- Gọi học sinh lên bảng
thực hiện

- Ghi bài

B24- 25.1 C

- Nhận xét
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
- Do sự nóng lên của trái đất mà băng ở hai cực tan ra làm mực nước biển dâng cao
(tốc độ dâng mực nước biển trung bình hiện nay là 5cm/10 năm). Mực nước biển
dâng cao có nguy cơ nhấn chìm nhiều khu vực đồng bằng ven biển trong đó có
đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long của Việt Nam.
- Để giảm thiểu tác hại của việc mực nước biển dâng cao, các nước trên thế giới
(đặc biệt là các nước phát triển) cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây hiệu
ứng nhà kính (là nguyên nhân gây ra tình trạng Trái Đất nóng lên).
3.Củng cố (4 phút)
- Thế nào là sự nóng chảy? Nhiệt độ nóng chảy của nước đá là bao nhiêu?
4.Hướng dẫn về nhà (1 phút)

- Học bài. Làm các bài tập còn lại.