SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CHO TRẺ 5 6 TUỔI THÔNG QUA HOAT ĐỘNG âm NHẠC

Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

M U
1. Lý do chn ti
Đối với trẻ lứa tuổi Mầm Non, âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện
nhất. Vì thông qua hoạt động âm nhạc, trẻ linh hoạt, mạnh dạn, thông minh qua
việc sáng tác các động tác minh hoạ phù hợp với lời ca. Rèn luyện cho trẻ sự nhanh
nhẹn, khéo léo khi vận động theo nhạc. Cơ thể cũng khoẻ mạnh, dẻo dai, giúp trẻ có
sức khoẻ tốt để tiếp thu tốt những môn học khác. Ngoài ra, âm nhạc còn có tác
dụngphát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc âm nhạc cho trẻ.
Vậy làm thế nào để trẻ học tốt bộ môn này là điều tôi không ngừng suy nghĩ và
sáng tạo trong quá trình giảng dạy đó là lý do mà tôi chọn đề tài Phát huy tính tích
cực cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc tại trường Mầm Non Hoa
Ph-ợng - Vĩnh Linh Quảng Trị, nhằm tìm ra những biện pháp tối -u nhất nâng
cao chất l-ợng dạy và học, làm tốt công việc chuyên môn của nhà tr-ờng giao, hoàn
thành tốt nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 và quan trọng nhất là giúp các cháu sáng
tạo nghệ thuật tốt hơn, yêu thích khi hoạt động với Âm nhạc
2. Mc ớch nghiờn cu:
Nghiờn cu thc trng giỏo dc phỏt trin õm nhc cho tr 5 6 tui xut cỏc
bin phỏp nhm phỏt huy tớnh tớch cc cho tr thụng qua hot ng õm nhc ng
thi nõng cao cht lng giỏo dc ca nh trng.
3. Nhim v v phng phỏp nghiờn cu:
3.1. Nhim v nghiờn cu:
- Xỏc nh c s lý lun, c s thc tin v giỏo dc phỏt õm nhc cho tr 5
6 tui trng Mm non trờn c s tng hp nhng cụng trỡnh ú nghiờn cu v
vn ny.
- Nghiờn cu thc trng cụng tỏc phỏt huy tớnh tớch cc cho tr thụng qua
hot ng õm nhc trng Mm non Hoa Phng, Vnh Linh, Qung Tr
- xut mt s bin phỏp phỏt huy tớnh tớch cc cho tr thụng qua hot ng

õm nhc trng Mm non.
3.2. Phng phỏp nghiờn cu:
ti ny kt hp gia phng phỏp phõn tớch, tng hp ti liu v kho sỏt thc
tin tỡnh hỡnh thc trng ca n v. S dng phng phỏp thu thp thụng tin, so
sỏnh v phõn tớch ỏnh giỏ.
Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

5. i tng v phm vi nghiờn cu
5.1. i tng nghiờn cu
- Nghiờn cu thc trng cụng tỏc giỏo dc phỏt huy tớnh tớch cc thụng qua
hot ng õm nhc cho tr 5 6 tui Trng Mm non Hoa Phng, Huyn
Vnh Linh, Tnh Qung Tr.
5.2. Phm vi nghiờn cu:
- Khụng gian: Ti Trng Mm non Hoa Phng
- Thi gian: Bt u t thỏng 9/2016 n ht thỏng 4/2017.

I.

NI DUNG
C S Lí LUN V GIO DC M NHC

CHO TR TRNG MM NON
Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Âm nhạc đến với trẻ
thơ bắt đầu từ những tiếng ruầu ơ ngọt ngào của bà, của mẹ. Những bài hát, những
làn điệu dân ca đã đi vào tâm hồn trẻ 1 cách nhẹ nhàng, gần gũi và thân th-ơng.

Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với bao điều kỳ diệu của cuộc sống. Từ đó khơi
gợi ở trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, lòng tự hào dân tộc và có thái độ đúng
đắn với sự vật xung quanh. Vì vậy âm nhạc đ-ợc xem là 1 phần quan trọng trong
ch-ơng trình giáo dục Mầm Non. Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng
giáo dục thẩm mỹ, tạo ra đời sống văn hoá lành mạnh, góp phần phát triển trí tuệ,
thể chất cho trẻ.
II. THC TRNG CễNG TC GIO DC PHT HUY TNH TCH CC
THễNG QUA HOT NG M NHC CHO TR 5 6 TUI TRNG
MM NON HOA PHNG
Để dạy tốt bộ môn này bản thân tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:
1. Thuận lợi:
Tôi đ-ợc phân công phụ trách lớp 5 - 6 tuổi, điều kiện cơ sở vật chất của tr-ờng lớp
đảm bảo. Ban giám hiệu nhà tr-ờng chú trọng đến các yêu cầu về cơ sở vật chất.
Việc khai thác và sử dụng công nghệ thông tin và giảng dạy dễ dàng hơn so với
những năm tr-ớc đây. Đa số phụ huynh là cán bộ công nhân viên nhà n-ớc nên sự
am hiểu về kiến thức nuôi dạy con theo khoa học ngày càng sâu.
2. Khó khăn:

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Do trình độ nhận thức của trẻ không đồng đều, vẫn có 1 số cháu phát âm ch-a
chuẩn,hát ch-a rõ lời ca, ch-a biết cách vỗ tay theo các loại tiết tấu, thẩm thấu âm
nhạc ch-a tốt.
Phụ huynh ch-a dành thời gian để th-ờng xuyên hát, s-u tàm nhiều băng đĩa để bổ
sung thêm vốn kiến thức âm nhạc cho trẻ, nên đa số trẻ không biết nhiều các tác

phẩm âm nhạc , chỉ nhờ vào các hoạt động trên lớp của cô giáo dạy
Thời gian làm việc ở tr-ờng căng thẳng nên việc tìm tòi các bài hát ngoài ch-ong
trình đ-a vào dạy cho trẻ tạo cảm giác mới lạ cũng khá vất vả.
Với những khó khăn và thuận lợi trên tôi đã đầu t- suy nghĩ và thực hiện đề tài này
nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua bộ môn cho trẻ làm quen với âm
nhạc
ỏnh giỏ thc trng trờn tr:
Để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ 5 6 tuổi, đầu năm học tôi đã khảo sát
chất l-ợng âm nhạc với số l-ợng là 40 cháu, kết quả nh- sau:
STT

Nội dung khảo sát trẻ.

1

*Thể hiện nội dung bài hát
- Hát đúng lời
- Hát đúng giai điệu
*Khả năng biểu diễn độc lập
và sáng tạo
- Biểu diễn diễn cảm
-Tự sáng tạo vận động theo bài
hát
* Về ý chí
- Tập trung vào nội dung cô
h-ớng đẫn
- Thực hiện tốt yêu cầu của cô

2

3

S lng t u
vo

T l

24
20

60%
50%

22

55%

18

45%

26

65%

21

52.5%

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc

Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

III. MT S BIN PHP PHT HUY TNH TCH CC CHO TR 5 6
TUI THễNG QUA HOT NG M NHC TRNG MM
NON
Từ kế hoạch của nhà tr-ờng, của tổ, tôi đã lập kế hoạch chủ đề năm học phù hợp với
đặc điểm nhận thức của trẻ, điều kiện thực tế của tr-ờng lớp
Thực hiện nghiêm túc kế hoạch ngày, tuần, chủ đề
Đăng ký tiết dạy mẫu (Mỗi chủ đề 2 tiết) tham gia đầy đủ các hội thi, thao giảng
chào mừng các ngày lễ lớn trong năm.
Luôn chú trọng đến tìm tòi tài liệu, đổi mới ph-ơng pháp giảng dạy
Lên kế hoạch cho trẻ sáng tạo hoạt động với âm nhạc nh-: thi ngâm thơ, thi phổ
nhạc cho bài hát, thi sáng tác bài hát
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh
Lên ch-ơng trình dạy theo chủ đề ở bảng tin
Vận động phụ huynh s-u tầm nguyên vật liệu để làm dụng cụ, đạo cụ, trang phục
cho trẻ
Sử dụng các loại đạo cụ, dụng cụ, trang phục thu hút sự chú ý của trẻ
Tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ phế thải để làm đồ dùng nhạc cụ, tối
thiểu mỗi chủ đề làm đ-ợc 25 đồ dùng, đồ chơi
Dự giờ đồng nghiệp 7 tiết / tháng
Tự học, tự rèn để nâng cao khả năng thể hiện các tác phẩm âm nhạc (Xem băng đĩa,
xem các ch-ơng trình văn nghệ, theo dõi ch-ơng trình Đồ rê mí, khai thác internet)
Sử dụng ph-ơng pháp dạy học hợp lý. ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp bài
dạy, đúng thời điểm
Tổ chức ôn luyện mọi lúc mọi nơi. Cho trẻ hoạt động nhóm để cùng nhau sáng tạo

trong các hoạt động âm nhạc, làm đồ dùng, đạo cụ và sáng tạo theo cách riêng của
trẻ
Cho trẻ tự do lựa chọn đồ dùng, đạo cụ, trang phục để hoạt động
Chú ý đến hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, kết quả trẻ thực hiện nhiệm vụ
cùng nhau để khuyến khích trẻ.
Cuối ngày, đánh giá từng hoạt động, đánh giá cuối chủ đề kịp thời để điều chỉnh
ph-ơng pháp phù hợp

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Xây dựng môi tr-ờng học tập phù hợp với từng chủ đề, hấp dẫn, đồ dùng, đồ chơi,
tranh ảnh cho trẻ hoạt động phong phú kích thích trẻ khám phá chủ đề mới.
Tìm thêm bài hát ngoài ch-ơng trình để đem sự mới lạ đến cho trẻ, phù hợp với chủ
đề để tích hợp làm cho tiết học nhẹ nhàng, sinh động hơn.
Nghiên cứu kỹ tác phẩm tr-ớc khi truyền thụ cho trẻ để có đ-ợc những sáng tạo phù
hợp với nhận thức, kích thích t- duy trẻ phải suy nghĩ tr-ớc khi thể hiện các tác
phẩm âm nhạc
Bin phỏp 1: Tổ chức hoạt động học:
- Khi chuẩn bị 1 tiết dạy âm nhạc, tôi phải dựa vào tình hình thực tế của trẻ để xác
định đ-ợc trọng tâm của tiết dạy. Nếu bài hát hát đa số trẻ ch-a biết tôi tập trung
dạy hát, còn bài hát đa số trẻ đã thuộc tôi đi vào trọng tâm là dạy cho trẻ vận động
theo nhạc.
Tuỳ vào từng bài để tôi kết hợp với đồ dùng trực quan hay đóng kịch, hoạc xem
băng đĩa, hay chơi trò chơi để dẫn dắt trẻ đến với tác phẩm âm nhạc
a. Đối với tiết dạy trọng tâm là dạy hát:

- Soạn bài đầy đủ, kịp thời. Bám sát vào mục đích yêu cầu của bài dạy: Qua mổi tác
phẩm giúp trẻ hát rõ lời, đúng giai điệu, hát diễn cảm . Tôi tập cho trẻ hát theo cô cả
bài,
- Để lôi cuốn trẻ yêu thích hoạt động với âm nhạc, đòi hỏi tôi phải luôn tìm tòi, suy
nghĩ, sáng tạo, hấp dẫn, để kích thích trẻ hứng thú, chủ động tham gia tích cực .
- Tôi cho một trẻ hoá trang, đóng vai chú mèo con để gây hứng thú cho trẻ rồi kết
hợp giới thiệu vào bài
- Đàm thoại với trẻ làm rõ nội dung bài bài hát. Luyện cho trẻ hát to, trọn câu, rỏ
lời... Qua bài hát giáo dục trẻ quan tâm, yêu th-ơng các con vật, ng-ời thân, yêu
thiên nhiên và cuộc sống, cảnh vật xung quanh mình.
*Nếu bài hát đa số trẻ đã thuộc, tôi đàm thoại nội dung bài thơ sau đó cho trẻ tự
thảo luận nhóm để tìm hình thức và đạo cụ thể hiện bài hát, sau đó tôi tiến hành dạy
trọng tâm là cho trẻ vận động theo nhạc
- Trong một tiết học dù là nội dung trong tâm hay nội dung kết hợp tôi luôn chú ý
thay đổi đội hình hoặc hình thức biễu diễn và chuẩn bị đầy đủ trang phụ, đạo cụ cho
trẻ hoạt động.
Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Dùng máy catset ghi âm giọng hát của trẻ, sau đó cho trẻ nghe lại, nghe bạn hát đê
nhận xét và hát hay hơn.Tập cho trẻ có tính mạnh dạn, tự tin , chủ động, tích cực
trong học tập, đồng thời hình thành và rèn luyện tính chủ định, ý thức tập trung học
tập cho trẻ bằng cách tạo những cách thể hiện âm nhạc phong phú, cho trẻ thoải mái
thể hiện
- Dựa vào nội dung bài dạy tôi có thể chi trẻ tự lựa chọn trang phục và đạo cụ cho
nhóm của mình để hoạt động

b. Đối với tiết dạy trọng tâm là vận động theo nhạc
Tr-ớc khi dạy chuyện tôi suy nghĩ để tìm ra các vận động phù hợp với nội dung
bài hát, phải nhuần nhuyển cách vỗ tay hoạc gõ phách
Tôi nghiên cứu vỗ theo nhịp bằng nhiều cách: Vỗ vào tay bạn, lên vai bạn, 2 hàng
đứng quay mặt vào nhau, vỗ lên đùi và vai của minh, dùng nhạc cụ để gõ, dùng hoa
vẫy theo nhịp. Khi tổ chức các hoạt động mà trọng tâm là dạy múa. Tôi tổ chức ở
phòng âm nhạc để trẻ có thể soi g-ơng và tự điều chỉnh động tác của mình, từ đó
khuyến khích trẻ tự do sáng tạo theo cách riêng của trẻ, nhằm phát huy tính tích cực
của trẻ đồng thời khi trẻ biểu diễn các bài hát, các điệu múa, chơi các trò chơi âm
nhạc, tôi luôn động viên, khuyến khích trẻ thoải mái sáng tạo, không gò bó trẻ, giúp
những trẻ nhút nhát, thiếu tự tin sẽ trở nên mạnh dạn, hồn nhiên hơn, hoà nhập tốt
hơn trong cộng đồng. Sự thay đổi luân phiên các hạot động âm nhạc trong một tiết
học đòi hỏi tính tập trung chú ý, độ nhanh nhạy, tónh tổ chức ở trẻ. Qua đó giáo dục
trẻ biết tự kiềm chế, biét điều khiển vận động sao cho phù hợp với bài hát, trò chơi
- Củng cố tiết học: Có thể cho trẻ xem băng, đĩa về các hoạt động âm nhạc. Tôi ứng
dụng công nghệ thông tin, cho trẻ xem qua hình ảnh trên máy và tập diễn xuất theo

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Hoạt động học: Hát + Vận động theo nhạc
*Kết hợp với các môn học khác để củng cố phát phất triển thêm khả năng thể
hiện âm nhạc cho trẻ
VD: Tổ chức hoạt động khám phá khoa học
Chủ đề: N-ớc và hiện t-ợng thiên nhiên
Đề tài: M-a có từ đâu

Tôi kể cho trẻ hát bài: M-a rơi
Sau đó cho trẻ thảo luận về nguồn gốc của m-a, tác dụng của n-ớc m-a đối với con
ng-ời, loài vật, cỏ cây, thiên nhiên. Nh- vậy trẻ tìm hiểu về m-a nhẹ nhàng mà hấp
dẫn
VD: Tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán
Chủ đề: Nghề nghiệp
Đề tài: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật
Tôi sáng tác bài hát Đố bạn khối gì để lồng vào ôn luyện khối sau khi cung cấp
kiến thức mới.

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Bin phỏp 2: Ngoài tiết học:
* Hoạt động ngoài trời:
Tôi luôn tận dụng điều kiện thực tế sẳn có để cho trẻ tìm bài hát phù hợp để thể
hiện tr-ớc khi cho trẻ thực hiện nội dung hoạt động
VD: Cho trẻ chơi trò chơi: Kéo c-a lừa xẻ
Cho trẻ hát và thực hiện trò chơi chứ không đọc lời
* Hoạt động góc:
Hoạt động của trẻ ở góc là trẻ chơi theo sở thích của trẻ. Cô cung cấp nguyên vật
liệu, nhạc cụ, đạo cụ, trang phục cho trẻ hoạt động
VD: ở góc nghệ thuật trẻ có thể cùng nhau làm những loại nhạc cụ từ nh-ũng
nghuyên vật liệu phế thải như lon bia, gáo dừa
Hay trẻ biểu diễn một số bài hát vaf có thể cùng nhau sáng tác các động tác múa
minh hoạ cho bái hát, các cách vỗ tay

Hay ở góc phân vai: Trẻ tập làm cô giáo để ôn luyện lại các bài hát đã học
Hoặc cô có trẻ rèn cho trẻ 1 số động tác khó múa nh- nhún ký chân, cuộn cổ tay,
lắc mông

Hoạt động Góc
Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

* Hoạt động chiều, giờ đón - trả trẻ:
Tr-ớc khi dạy bài mới tôi cho trẻ đ-ợc làm quen qua các bài hát chuẩn bị dạy, qua
đây nắm đ-ợc đặc điểm nhận thức của trẻ để lựa chọn ph-ơng pháp cho phù hợp.
Cho trẻ biểu biễn cá nhân để đánhgiá trẻ, qua đó điều chỉnh ph-ong pháp giảng dạy
nhằm phát huy tính tích cực cho từng trẻ
Tập cho trẻ diễn kịch, tập hát múa, trò chơi, ... giúp trẻ càng khắc sâu tác phẩm âm
nhạc đã đ-ợc truyền thụ.
Giờ đón - trả trẻ: Tôi cùng với trẻ trò chuyện, hát múa
Cho trẻ xem băng hình về những bài hát, điệu múa đ-ợc thể hiện hay, diễn cảm để
giúp trẻ học theo, cảm nhận đ-ợc âm điệu, ngữ điệu, nhịp điệu của bài hát, từ đó
sáng tạo theo cách riêng của trẻ khi hoạt động với âm nhạc
Khuyến khích cá nhân trẻ thể hiện để có biện pháp uốn nắn kịp thời. Đối với những
trẻ còn yếu , tôi luôn gần gũi để kích thích trẻ hát diễn cảm, thể hiện đ-ợc tình cảm
trong bài hát
Bin phỏp 3: Kết hợp với gia đình:
Qua giờ đón- trả trẻ tôi luôn gần gũi với phụ huynh, để trao đổi th-ờng xuyên về
tình hình tiếp thu âm nhạc của trẻ, để phụ huynh nắm rõ tầm quan trọng của việc
cho trẻ hoạt động với âm nhạc, qua đây tôi cũng hiểu thêm ở mổi trẻ để có biện

pháp giáo dục phù hợp.
Động viên phụ huynh cố gắng dành thời gian để s-u tầm những bài hát hay,những
bài hát có tính giáo dục cao hát cho trẻ nghe trẻ nghe, tranh thủ thời gian để lắng
nghe tâm t-, nguyện vọng của trẻ, khuyến khích trẻ hát múa cho ông, bà, bố mẹ
nghe nhằm kích thích trẻ say mê khi tiếp xúc, hoạt động với hoạt động âm nhạc
Kết hợp với phụ huynh s-u tầm tranh, ảnh, lịch củ, vải xốp, phế liệu: hộp, chai
nhựa,
các nguyên vật liệu thiên nhiên nh- tre, gỗ, bẹ dừa, gáo, dừa...S-u tầm, sáng tác bài
hát hay để dạy cho trẻ
Bin phỏp 4: Xây dựng môi tr-ờng học tập.
Trang trí trong và ngoài lớp đẹp, phong phú, phù hợp với chủ đề, chủ điểm.
Xây dựng góc Nghệ sỹ nhí trong lớp th-ờng xuyên thay đổi các dụng cụ, đạo cụ
âm nhạc, Các góc chơi của lớp có nhiều đồ chơi đồ dùng sáng tạo, phù hợp với từng
Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

nội dung bài hát để trẻ tích cực thể hiện diễn cảm tác phẩm âm nhạc một cách sáng
tạo. Nh- thể hiện tình cảm qau bài hát, vận động nhịp nhàng theo bài hát. S-u tập
tranh ảnh cắt, dán làm thành từng quyển Album theo chủ điểm cho cháu xem, cô
gợi ý cho trẻ hát múa sáng tạo qua tranh ảnh...
Đồ dùng đồ chơi phải phong phú, đẹp, thuận tiện cho trẻ sử dụng
VD: Góc nghệ thuật có nhiều trang phục, đạo cụ cho trẻ đóng kịch
Góc phân vai có đồ dùng cho cô giáo dạy trẻ hát múa
Bin phỏp 5: Làm đồ dùng dạy học
Đối với trẻ Mầm Non, đồ dùng dạy học vô cùng quan trọng, nó giúp trẻ tiếp thu
kiến thức mới dễ dàng và khắc sâu kiến thức đã học, nhất là đối với hoạt động âm

nhạc, khi hoạt động, đòi hỏi phải có đàn, đạo cụ phù hợp với nội dung bài hát mới
kích thích đ-ợc trẻ yêu thích, sáng tạo với các tác phẩm âm nhạc, tuy nhiên, đồ
dùng dạy học phải có tính thẩm mỹ, đẹp, sáng tạo để kích thích tính tò mò và gây
hứng thú cho trẻ, phải có tác dụng tích cực trong tiết dạy, tạo điều kiện cho trẻ hứng
thú chơi và học , nhằm nâng cao chất l-ợng hoạt động âm nhạc ở tr-ờng Mầm non
đạt hiệu quả cao.
Dựa theo kế hoạch của các chủ đề đã lên, tôi tìm tòi những nguyên vật liệu sẵn có
trong thiên nhiên nhiên: long bia, chai nhựa, thanh tre để làm nhạc cụ, áo quần cũ
để làm trang ohục, ống hút, mỹ phẩm, hột hạt để làm dụng cụ hoá trang, Tôi cũng
sử dụng vải vụn, lõi giấy để làm những cái trống cơm xinh xắn và hoa tay để dạy
múa, làm đồ dùng theo chủ đề cũng là cách để tôi th-ờng xuyên bổ sung đồ dùng,
đồ chơi trong quá trình cho trẻ hoạt động
Bin phỏp 6: S dng mt s trũ chi phc v õm nhc:
i vi tr th, c hot ng vi õm nhc thụng qua cỏc trũ chi l mt bin
phỏp hu hiu nht. Trũ chi ó tr thnh phng tờn em n cho tr cỏc yu
t din t ca ngh thut sinh ng, nú cú tỏc dng mnh m nhng li n vi tr
mt cỏch nh nhng, thoi mỏi.
Hin nay, trũ chi õm nhc c coi l mt trong cỏc hỡnh thc vn ng theo nhc
ca chng trỡnh giỏo dc õm nhc Mm non. Nú cú vai trũ quan trng giỳp tr

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển năng khiếu
âm nhạc. Các yếu tố đó góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc.
Mỗi loại trò chơi đều có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có những

phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng trong việc củng cố và tiếp thu những nội dung
giáo dục. Đặc biệt trò chơi âm nhạc còn rèn luyện cho trẻ có kĩ năng thông qua tai
nghe âm nhạc.
Chính vì vậy bản thân đã tìm tòi, sáng tác, cải biên một số trò chơi nhằm làm tăng
thêm sự phong phú âm nhạc cho trẻ.
Ví dụ 1: Trò chơi “Nghe thấu hát tài” :
Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn đúng
Chuẩn bị : Một số câu hát trong các bài hát trong chương trình mà trẻ đã thuộc.
Cách chơi: Thành viên thứ nhất của 2 đội ra ngoài lớp, cô nói thầm vào tai từng trẻ
đại diện của 2 đội một câu hát giống nhau. Sau đó 2 trẻ có trách nhiệm chạy về đội
của mình và nói lại câu hát đó cho bạn thứ 2, bạn thứ 2 nói thầm vào tai cho bạn
thứ 3...Và cứ thế tiếp tục cho đến trẻ cuối cùng của đội, trẻ cuối cùng lên hát lại câu
hát đó.
Luật chơi: Nếu đội nào hát đúng và nhanh hơn thì thắng cuộc.
Ví dụ 2: Trò chơi: “Giai điệu thân quen”
Trò chơi này giúp trẻ củng cố kiến thức về tên bài hát và củng cố lại giai điệu bài
hát đã học, đồng thời tạo cho trẻ sự tập trung chú ý lắng nghe và nhanh nhẹn, linh
hoạt, trả lời rõ ràng, chính xác tên bài hát.
Chuẩn bị: Băng nhạc có các bài hát trong chương trình mà trẻ đã được học, đài
Cách chơi: Cô mở đài cho trẻ nghe giai điệu bài hát, 2 đội rung chuông giành
quyền trả lời bằng cách nói rõ tên bài hát vừa nghe.
Luật chơi : Nếu trả lời đúng mỗi trẻ trong đội được tặng một bông hoa, nếu trả lời
sai quyền trả lời thuộc về đội bạn
“Phát huy tính tích cực cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc”


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Bin phỏp 7: Giỳp tr mnh dn t tin thụng qua cỏc hot ng ngy hi ngy
l
Trong nm hc nh trng t chc rt nhiu ngy hi ngy l nh: Cho mng
ngy hi n trng ca bộ; Vui Tt Trung thu ; Cho mng ngy 20/11 ; Bộ
vui hi xuõn; Cho mng ngy 8/3 ; va l tuyờn truyn giỏo dc n
cng ng n nhõn dõn v n vi ph huynh hc sinh hn na qua nhng ngy
hi ngy l giỳp tr thớch thỳ ho hng hn vi õm nhc, nõng cao tớnh ng i,
tp th on kt c v ng viờn nhau khi biu din
Tr c tham gia biu din s giỳp tr mnh dn t tin hn vi bn thõn
mỡnh vui mng khi ngh mỡnh ó thc s lm c iu gỡ ú, tr biu din trờn sõn
khu b m ngi thõn, cụ giỏo v cỏc bn c v tr cm thy hónh din vỡ chớnh
bn thõn mỡnh. lm c iu ú giỏo viờn phi n lc rốn cho tr nhng k
nng t n gin n phc tp tr dn dn t vic ch cm nhn õm nhc 1 cỏch
n gin n vic tr cm nhn 1 tỏc phm õm nhc 1 cỏch sõu sc v cú th biu
din t tin trờn sõn khu
IV. KT QU T C
* Đối với trẻ:
Qua tác phẩm âm nhạc mà đã giúp cho các cháu cảm nhận đ-ợc tình cảm yêu, gia
đình, bạn bè, quê h-ơng đất n-ớc, yêu thiên nhiên, cây cỏ xung quanh. Cháu đến
lớp ngoan, yêu th-ơng, đoàn kết với các bạn, lễ phép. hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin.
Khả năng cảm thụ và thể hiện các tác phẩm âm nhạc ở trẻ tốt hơn. Từ đó trẻ rất
thích yêu văn âm nhạc, yêu cuộc sống. Trẻ tích cực hoạt động và thích làm những
việc vừa sức nh- giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ông bà, bố mẹ ...Và trẻ thích đ-ợc hát,
thích nghe cô giáo, bạn hát, thích xem các ch-ơng trình văn nghệ, từ đó khả năng
cảm thụ văn học của trẻ cũng tăng lên

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

STT
1

2

3

Nội dung khảo sát trẻ.
*Thể hiện nội dung bài hát
- Hát đúng lời
- Hát đúng giai điệu
*Khả năng biểu diễn độc
lập và sáng tạo
- Biểu diễn diễn cảm
-Tự sáng tạo vận động
theo bài hát
* Về ý chí
- Tập trung vào nội dung
cô h-ớng đẫn
- Thực hiện tốt yêu cầu
của cô

Nguyn Th Khuyờn

S lng

T l

So vi u

nm

37
36

92.5%
90%

60%
50%

35
33

87.5%
82.5%

55%

38

95%

65%

34

85%

52.5%

45%

* Đối với cô giáo:
Tham gia lớp tập huấn chuyên đề: Giáo dục âm nhạc do Phòng Giáo duc, tr-ờng tổ
chức
Dự giờ đồng nghiệp 40 tiết
Tích cực dự giờ học tập rút đ-ợc nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp, sáng tạo làm
đồ chơi đồ dùng đa dạng, hấp dẫn nhằm nâng cao chất l-ợng. Thi làm đồ dùng đồ
chơi đạt giải A
Tham gia thao giảng thi đua chào mừng nhân ngày 20/10; 20/11 .., thi giáo viên
dạy giỏi cấp tr-ờng, đạt loại giỏi.
Tập cho trẻ tham gia thi nhịp điệu cấp huyện đạt giải A.
* Đối với phụ huynh:
100% phụ huynh hiểu đ-ợc ý nghĩa của việc làm quen tác phẩm văn học cho con
em mình. Phụ huynh rất hài lòng và tin t-ởng vào sự dạy dỗ của cô giáo và nhà
tr-ờng. Từ đó tạo cho họ có sự quan tâm, gần gũi cùng nhau chăm sóc, nuôi d-ỡng,
giáo dục trẻ thơ tốt hơn.
Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

KếT LUậN Và KIếN NGHị
1. Kết kuận
Qua nghiên cứu và thực hiện đề tài này bản thân tôi nhận thấy việc phát huy tính
tích cực cho trẻ thông qua bộ môn âm nhạc là rất cần thiết, nó ảnh h-ởng không
nhỏ đến quá trình hình thành nhân cách đứa trẻ mà cụ thể nhất đó là giúp cho trẻ

đ-ợc chủ động, tích cực, phát huy hết sự sáng tạo trẻ có để cảm nhận đ-ợc những
tác phẩm âm nhạc hay mà cô giáo đã lựa chọn để cho trẻ làm quen trong các chủ
đề. Với hoạt động cho trẻ hoạt động với âm nhạc qua mọi hình thức (trên tiết học,
ngoài tiết học, thông qua các hoạt động lễ hội) Giáo viên lựa chọn những biện
pháp tích cực và có kế hoạch làm đồ dùng giảng dạy đầy đủ, sáng tạo, xây dựng
môi tr-ờng học tập gợi mở đã thực sự lôi cuốn trẻ vào hoạt động một cách sôi nổi
và tự giác, thích thú vì không phải gò bó, áp đặt. trẻ thoải mái lựa chọn cách tiếp
nhận tác phẩm theo cách riêng của mình. Đó chính là thành công sau một năm
nghiên cứu và áp dụng đề tài việc làm mới Phát huy tính tích cực cho trẻ 5 6 tuổi
thông qua hoạt động âm nhạc
2. Một số kiến nghị
Nhà tr-ờng mua sắm thêm đàn, nhạc cụ, đạo cụ, may thêm trang phục múa cho trẻ
ngoài các dụng cụ, đạo cụ do cô và cháu tự làm, trẻ có thể khám phá thêm và hoạt
động tốt hơn
Nhà tr-ờng và phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đ-ợc tham gia nhiều lớp
tập huấn về chuyên môn cùng nh- dự giờ các tr-ờng điểm, chất l-ợng cao của thành
phố Đông Hà hoặc các tr-ờng trong Tỉnh để giáo viên đ-ợc học tập kinh nghiệm
lẫn nhau, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ.
Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đ-ợc tham gia nghe những sáng kiến
kinh nghiệm hay từ đó có thể rút ra đ-ợc những kinh nghiệm để vận dụng trong quá
trình giảng dạy
2. Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện đề tài, bản thân tôi đã rút ra đ-ợc bài học kinh nghiệm sau:
Đối với cô giáo:

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Phải phối hợp nhiều ph-ơng pháp, biện pháp một cách khéo léo khi thực hiện các
hoạt động âm nhạc nhằm phát huy tối đa tính tích cực chủ động, sáng tạo của trẻ
léo các biện pháp cơ bản mới đạt hiệu quả.
Phát huy hết tác dụng của đồ dùng dạy học.Đồ dùng, đạo cụ, trang phục phải đầy
đủ, đẹp, hấp dẫn trẻ. Tận dụng các nguyên vật liệu, phế liệu sẳn có ở điạ ph-ơng để
làm đồ dùng cho trẻ. Bản thân không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ. Biết kết hợp với các hoạt động khác để phát huy tối đa tính tính cực của
trẻ nhằm nâng cao chất l-ợng cho trẻ hoạt động với âm nhạc
Tiếp thu tốt sự chỉ đạo của ngành, của ban giám hiệu nhà tr-ờng cùng với sự góp ý
của chị em đồng nghiệp để từng b-ớc thực hiện tốt chuyên đề âm nhạc cho trẻ
mầm non.
Tích cực tự học, tự rèn nâng cao nghiệp vụ, trao dồi phẩm chất đạo đức, tác phong
s- phạm.
Tăng c-ờng cho trẻ làm quen tác phẩm âm nhạc trên tiết học, ngoài tiết học, sáng
tạo làm đồ chơi đồ dùng áp dụng vào giảng dạy có chất l-ợng.
Đăng ký tiết dạy mẫu, tiết dạy giỏi để rút kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học.
Xây dựng môi tr-ờng học tập phong phú trong và ngoài lớp
Đối với phụ huynh
Tuyên truyền kiến thức nuôi dạy con cho các bậc cha mẹ, tạo điều kiện cho phụ
huynh nắm bắt đ-ợc ph-ơng pháp dạy trẻ hoạt động với âm nhạc. Tích cực tạo cơ
hội cho trẻ mở rộng phạm vi giao l-u, giao tiếp với ng-ời lớn, góp phần giúp trẻ tự
tin thể hiện tr-ớc đám đông
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ bé của tôi về đề tài: Phát huy tính tích
cực cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc Bản thân tôi rất mong đ-ợc
sự góp ý, giúp đỡ của đồng nghiệp, các nhà s- phạm để đề tài đ-ợc áp dụng vào
thực tiển tốt hơn.

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc

Trường Mn Hoa Phượng

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ
Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Thu Hiền

Nguyễn Thị Khuyên

Vĩnh Linh, ngày 19 tháng 4 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.
Người viết

Nguyễn Thị Khuyên

“Phát huy tính tích cực cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc”