GIÁO AN LỚP 5 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TUẦN 8 HAI BUỔI

TUẦN 8
Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017
Tiết 15
CHÀO CỜ
--------------------------------------------------Tiết 36
TOÁN
Số thập phân bằng nhau
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Biết khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận
cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không
thay đổi.
- HS cả lớp làm được bài 1,2.
2. Kĩ năng:
- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên
phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.
3. Thái độ:
- Yêu thích học toán
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi.
hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
* Mục tiêu: - Biết khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận

cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.


Ví dụ
- GV nêu bài toán : Em hãy điền số thích hợp
vào chỗ trống :
9dm = ...cm
9dm = ....m
90cm = ...m
- GV nhận xét kết quả điền số của HS sau đó
nêu tiếp yêu cầu : Từ kết quả của bài toán trên,
em hãy so sánh 0,9m và 0,90m. Giải thích kết
quả so sánh của em?
- GV nhận xét ý kiến của HS và kết luận:
Ta có : 9dm = 90cm
Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m
Nên 0,9m = 0,90 m
- Biết 0,9m = 0,90m
- Em hãy so sánh 0,9 và 0,90.
* Nhận xét 1
- Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90.
* Nhận xét 2
- Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9.
- Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 = 0,9. Vậy khi
bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập phân của số
0,90 ta được một số như thế nào so với số
này ?
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại các nhận
xét.

- HS điền và nêu kết quả :
9dm = 90cm
9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m

- HS trao đổi ý kiến, sau đó một số em trình
bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS : 0,9 = 0,90.
- HS quan sát các chữ số của hai số thập phân
và nêu : Khi viết thêm 1 chữ số vào bên phải
phần thập phân của số 0,90 thì ta được số
0,90.
- Nếu bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập phân
của số 0,90 thì ta được số 0,9.
- Khi bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập phân
của số 0,90 ta được số 0,9 là số bằng với số
0,90.
- 1 HS đọc.

3. Hoạt động thực hành:(15 phút)
* Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2.
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề toán.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét HS.

Bài 2
- GV gọi HS giải thích yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV chữa bài:

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp
đọc thầm đề bài trong SGK.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
vào vở bài tập.
7,800 = 7,8;
64,9000 = 64,9;
3,0400 = 3,04
200,300 = 2001,3;
35,0200 = 35,02: 100,000 = 100
- 1 HS (M3,4)nêu.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
vào vở bài tập.


Bài tập PTNL học sinh
Bài 3:(M3,4):
- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
- GV có thể giúp đỡ HS còn khó khăn

a. 5,612 ; 17,200 ; 480,590
b. 24,500 ; 80,010 ; 14,678.

- HS làm bài
- Các bạn Lan và Mỹ viết đúng
- Bạn Hùng viết sai
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút)
- Nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Chuẩn bị tiết học sau:so sánh hai số thập phân - HS nghe và thực hiện

-------------------------------------------------------Tiết 15
TẬP ĐỌC
Kì diệu rừng xanh
I. MỤC TIÊU:Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác
giả đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng .
3.Thái độ:
- Biết yêu vẻ đep của thiên nhiên,thêm yêu quý và có ý thức BVMT
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc.
- HS: Đọc trước bài, SGK
III. TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:( 5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", mỗi em -HS chơi trò chơi
đọc nối tiếp 1 câu thơ trong bài “Tiếng đàn Bala-lai-ca trên sông Đà”, bạn nào đọc sai thì
thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
- 1 HS đọc toàn bài

- HS nghe.
- Gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn
- 3 HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ
GV chú ý sửa lỗi phát âm
khó, câu khó
- 3 HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ - 2
- Luyện đọc theo cặp
HS đọc cho nhau nghe
- Gọi HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS nghe
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)


* Mục tiêu:Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả
đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
- Tác giả đã miêu tả những sự vật nào của + Những sự vật được tác giả miêu tả là:
rừng?
nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các con
thú, màu sắc của rừng, âm thanh của rừng.
+ Tác giả liên tưởng đây như là một thành
- Những cây nấm rừng khiến tác giả liên tưởng phố nấm, mỗi chiếc nấm như một lâu đài
thú vị gì?
kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác như
mình là một người khổng lồ đi lạc vào kinh
đô của vương quốc những người tí hon với
những đền đài miếu mạo, cung điện lúp
xúp dưới chân.
+ Nhờ những liên tưởng ấy làm cho cảnh

- Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp vật trong rừng trở lên lãng mạn, thần bí như
thêm như thế nào?
trong truyện cổ tích.
+ Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ
- Những muông thú trong rừng được miêu tả chuyền nhanh như tia chớp. Những con
như thế nào?
chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua
không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con
mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc
chân vàng giẫm trên thảm lá vàng...
+ Sự xuất hiện thoắt ẩn thoắt hiện của
muông thú làm cho cảnh rừng trở lên sống
- Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho động, đầy những điều bất ngờ kì thú.
cảnh rừng ?
+ Đoạn văn làm em háo hức muốn có dịp
được vào rừng , tận mắt ngắm cảnh đẹp của
thiên nhiên.
- Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn văn?
+ Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến,
ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì
- Bài văn cho ta thấy gì?
thú của rừng.

4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng
- 1 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm.
- HS theo dõi.
- GV hướng dẫn cách đọc.

- HS nghe
- GV đọc mẫu.
- HS nghe
- Gọi HS đọc.
- HS cá nhân.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- HS đọc trong nhóm.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
- 3 HS thi đọc.
- GV cùng cả lớp nhận xét
- HS nhận xét
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: (3phút)
- Nhận xét giờ học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS chuẩn bị bài sau:Đọc và tìm hiểu


bài:Trước cổng trời.
-------------------------------------------------------------------Tiết 15
KHOA HỌC
Phòng bệnh viêm gan A
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.
2. Kĩ năng:
- Phân tích, đối chiếu các thông tin về bệnh viêm gan A.
- Tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống để phòng bệnh
viêm gan A.
3.Thái độ:
- Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động tuyên

truyền mọi người cùng tích cực thực hiện.
* GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên
cần phải bảo vệ môi trường.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- GV: Hình vẽ trong SGK trang 32,33 phóng to.
- HS: SGK
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
+ Tác nhân gây bệnh viêm não là gì?
- Muỗi cu-lex hút các vi rút có trong máu các
gia súc và các động vật hoang dã rồi truyền sang
cho người lành.
+ Bệnh viêm não nguy hiểm như thế nào?
- Rất nguy hiểm đến tính mạng hoặc tàn tật suốt
+ Cách đề phòng bệnh viêm não?
đời
- Tiêm vắc-xin phòng bệnh
- Cần có thói quen ngũ màn kể cả ban ngày
- Chuồng gia xúc để xa nhà
- Làm vệ sinh môi trường xung quanh
- HS theo dõi
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
*Mục tiêu:- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.
- Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động tuyên truyền mọi người
cùng tích cực thực hiện
a.Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.

- HS hoạt động nhóm
- Phát bảng nhóm, yêu cầu HS trao đổi thảo
luận.
- Các nhóm gắn bảng và đọc
Bệnh viêm gan A
- Rất nguy hiểm
- Lây qua đường tiêu hoá


- Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn,
GV kết luận: Qua dấu hiệu của người mắc mệt mỏi.
bệnh viêm gan A. Có thể phân biệt với viêm
gan B
b.Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh và con
đường lây truyền bệnh viêm gan A
-Yêu cầu HS đọc thông tin theo nhóm
- Chia nhóm, đọc thông tin, phân vai tập diễn
- Yêu cầu các nhóm diễn kịch
- 2-3 nhóm lên diễn kịch
VD:
HS 1 (Dìu 1 HS nằm xuống ghế)
HS 3: Cháu bị làm sao vậy chị?
HS 1: Mấy tuần nay cháu hơi bị sốt kêu đau
bụng bên phải, gần dan, cháu chán ăn, cơ thể mệt
mỏi
HS 3: Chị cần cho cháu đi xét nghiệm máu
HS 2: Thưa bác sĩ, bệnh viêm gan A có lây
không?
HS 3: Bệnh này lây qua đường tiêu hoá
- HS nối tiếp nhau trả lời

- Yêu cầu HS trả lời
+ Lây truyền qua đường tiêu hoá. Vi rút viêm
+ Bệnh viêm gan A lây qua đường nào?
gan A có trong phân người bệnh... từ đó sẽ lây
sang người lành khi uống nước lã, thức ăn sống
- GV nhận xét và kết luận về nguyên nhân
và con đường lây truyền
c.Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm
gan A
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luận, trả lời.
+ Người trong hình minh hoạ đang làm gì?
+ Làm như vậy để làm gì?
+ Theo em, khi bị viêm gan A cần làm gì?
+ Bệnh viên gan A nguy hiểm như thế nào?
- Làm cho cơ thể gầy yếu, mệt mỏi, chán ăn.
+ Hiện nay có thuốc đặc trị viêm gan A - Chưa có thuốc đặc trị.
chưa?
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết
- HS đọc
- GV kết luận.
- HS nghe
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài - HS nghe và thực hiện
sau.Tìm hiểu thông tin về HIV-AIDS .
-------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017
Tiết 15
THỂ DỤC
Giáo viên chuyên biệt dạy
---------------------------------------------------Tiết 37

TOÁN
So sánh hai số thập phân


I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng:
1. Kiến thức:
- Biết so sánh hai số thập phân .
2. Kĩ năng:
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2.
3. Thái độ :
- Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ khi làm bài
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH
- GV: SGK, Bảng phụ
- HS : SGK, bảng con...
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi:"Truyền điện". Một - HS chơi trò chơi
bạn đọc một số TP bất kì sau đó nêu tên một
bạn bất kì, bạn đó phải đọc ngay một số TP
bằng với số thập phân vừa rồi, bạn nào
không nêu được thì thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương HS
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS nghe
- HS nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
*Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân .

- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
a. Hướng dẫn cách so sánh 2STP có phần
nguyên khác nhau
Ví dụ: So sánh 8,1m và 7,9m
- Gọi HS trình bày cách so sánh?
- HS thảo luận nhóm
- GV nhận xét cách so sánh của HS
8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm
- Hướng dẫn HS so sánh như SGK:
Vì 81dm > 79dm ⇒ 8,1m >7,9m
8,1 = 81dm; 7,9m = 79dm
Ta có 81dm >79dm tức là 8,1>7,9
- Biết 8,1m > 7,9m, so sánh 8,1 và 7,9?
- Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9
- 8,1 > 7,9
- Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so sánh
- Phần nguyên 8 > 7
- GV nêu lại kết luận (SGK)
- Yêu cầu HS nhắc lại.
b.Hướng dẫn so sánh 2 STP có phần
nguyên bằng nhau
- Ví dụ 2: So sánh 35,7m và 3,698m
- Nếu sử dụng kết luận trên có thể so sánh
được 2 STP này không? Vì sao?
- Vậy để so sánh được ta là như thế nào?

- Khi so sánh 2 STP ta có thể so sánh phần
nguyên với nhau. Số nào có phần nguyên lớn
hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại.
- 2-3 HS nêu

- Không vì phần nguyên của 2 số đó bằng


nhau
- HS thảo luận nêu:
- GV nhận xét ý kiến của HS yêu cầu HS so + Đổi ra đơn vị khác để so sánh.
sánh phần thập phân của 2 số đó.
+ So sánh 2 phần thập phân với nhau.
- Gọi HS trình bày cách so sánh.
- GV giới thiệu cách so sánh như SGK:
+ Phần thập phân của 35,7m là
7
10 m = 7dm =700mm

- 1 số HS nêu lớp theo dõi và nhận xét

698
+ Phần thập phân của 35,698m là 1000 m =

698mm
Mà 700mm > 698mm
7
698
nên 10 m > 1000 m

Do đó 35,7m > 35,698m
Từ kết quả trên hãy so sánh:
35,7 ... 35,698
- Hãy so sánh hàng phần mười của 35,7 và

35,698
- Em hãy nêu cách so sánh ở trường hợp
này?
- GV tóm tắt, kết luận.
*Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc.
3. Hoạt động thực hành:(17 phút)
*Mục tiêu: - HS cả lớp làm được bài 1, 2.
- HS (M3,4) làm thêm bài tập 3.
Bài 1
- Nêu yêu cầu của bài toán
- Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu
cách so sánh

35,7 > 35,698
Hàng phần mười 7 > 6
- 1 HS đọc kết luận SGK
- Học sinh đọc.
- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm.
- So sánh 2 STP
- 1 HS lên bảng, lớp làm vở bài tập:
a) 48,97 < 51,02 vì phần nguyên 48 < 51
b) 96,4 > 96,39 vì hàng phần mười 4 > 3
c) 0,7 > 0,65 vì hàng phần mười 7 > 6

Bài 2
- Xếp thứ tự từ bé đến lớn

- Nêu yêu cầu của bài toán
- Cần so sánh các số này
- Để xếp được ta cần làm gì ?
- 1 HS lên làm bảng, cả lớp làm vở
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu + So sánh phần nguyên 6<7<8<9
+ Có 2 số có phần nguyên bằng nhau so sánh
cách làm.
phần mười 3 < 7
+ xếp 6,375 < 6,735 < 7,19 < 9,01
Bài 3
- Cho HS tự làm bài vào vở
- HS làm bài: 0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187.
- Hướng dẫn HS còn gặp khó khăn
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)


- GV tóm tắt nội dung bài
- HS nghe
- Nhắc lại nội dung bài học.
- HS nghe và thực hiện
- Chuẩn bị bài sau:luyện tập
--------------------------------------------------Tiết 16
TẬP ĐỌC
Trước cổng trời
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng:
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc
sống thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Trả lời các câu hỏi 1, 3,
4; thuộc lòng những câu thơ em thích )

2.Kĩ năng:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên
vùng cao nước ta.
3. Thái độ:
- Tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên vùng cao nước ta.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- Tranh minh họa SGK.
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" tên các dân - HS chơi trò chơi
tộc của Việt Nam
- Cách chơi: Trưởng trò nêu tên 1 dân tộc của Việt
Nam sau đó truyền điện cho bạn khác kể tên các dân
tộc của Việt Nam, bạn nào không trả lời được thì
thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS nghe
- HS nghe
2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài.
- Gọi HS đọc bài
- Một HS (M3,4) đọc toàn bài.
- Đọc nối tiếp từng đoạn
- 3 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn
lần 1+ luyện đọc từ khó, câu khó.

- 3 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn
lần 2+ giải nghĩa từ chú giải
- Luyện đọc theo cặp
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Đọc toàn bài
- Một học sinh đọc lại toàn bài.
- GV đọc mẫu


3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình
trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Trả lời các câu hỏi 1, 3, 4)
- HS (M3,4) trả lời được câu hỏi 2
1. Vì sao địa điểm tả trong bài thơ được gọi là - Học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời.
“cổng trời”
+ Gọi nơi đây là cổng trời vì đó là đèo
cao giữa 2 vách đá, từ đỉnh đèo có thể
nhìn thấy cả 1 khoảng trời lộ ra, có mây
bay, có gió thoảng, tạo cảm giác như đó là
cổng để đi lên trời.
2. Tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong bài - Học sinh đọc khổ thơ 2 đến 3 và trả lời:
thơ?
Màn sương khói huyền ảo, những cánh
rừng ngút ngàn cây trái, muôn sắc màu cỏ
hoa, khoảng trời bồng bềnh mây trôi …
- Thích hình ảnh đứng ở cổng trời, ngửa
3. Trong những cảnh vật được miêu tả, em thích đầu nhìn lên thấy khoảng không có gió
nhất cảnh vật nào? Vì sao?
thoảng mây trôi, tưởng như đó là cổng đi
lên trời, đi vào thế giới chuyện cổ tích.

- Cảnh rừng sương gió như ấm lên bởi có
hình ảnh con người, ai nấy tất bật, rộn
4. Điều gì đã khiến cảnh rừng sương gió ấy như ấm ràng với công việc: gặt lúa, trồng rau, tìm
lên!
măng, hái nấm …
- Giáo viên nhận xét bổ xung.
- Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng.

- Học sinh đọc lại :Ca ngợi vẻ đẹp thơ
mộng của thiên nhiên vùng núi cao và
cuộc sống thanh bình trong lao động của
đồng bào các dân tộc.

4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu:- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên
vùng cao nước ta.
- Thuộc lòng những câu thơ em thích.
- HS (M3,4) có thể học thuộc cả bài thơ
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 - Học sinh luyện đọc theo cặp.
đoạn thơ.
- Chọn đoạn 2 làm đoạn đọc diễn cảm và đoạn học - Học sinh thi luyện đọc diễn cảm trước
thuộc lòng.
lớp.
- Giáo viên theo dõi, nhận xét.
- Luyện đọc thuộc lòng
- Học sinh nhẩm thuộc lòng đoạn 2 tại
lớp.
- HS (M3,4) học thuộc lòng bài thơ
- Giáo viên nhận xét
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO: (3phút)

- Nhận xét giờ học.
- HS nghe
- Chuẩn bị tiết sau:Tìm hiểu trước bài cái gì quý - HS nghe và thực hiện


nhất.
--------------------------------------------------------Tiết 8
CHÍNH TẢ
Nghe – viết: Kì diệu rừng xanh
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng:
1. Kiến thức:
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
2. Kĩ năng:
- Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần
uyên thích hợp để điền vào ô trống .(BT3) .
3. Thái độ:
- Có ý thức tốt khi viết chính tả.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH
- Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản). Phấn mầu.
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Khởi động hát bài "Nhạc rừng"
- Cả lớp hát
- Viết những tiếng chứa ia/ iê trong các thành - 2 HS lên bảng làm bài.
ngữ tục ngữ dưới đây và nêu quy tắc đánh dấu - Lớp theo dõi, nhận xét.
thanh trong những tiếng ấy:
- Sớm thăm tối viếng
- Trọng nghĩa khinh tài

- GV nhận xét, tuyên dương
- Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS nghe
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- HS đọc đoạn văn
- 1 HS đọc
+ Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp gì + Sự có mặt của muông thú làm cho cánh
cho cánh rừng ?
rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ.
*Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó viết
- Yêu cầu đọc và viết các từ khó

- HS tìm và nêu
- HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động,
con vượn, gọn ghẽ, chuyền, …

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi.
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
4. HĐ nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.


- GV nx 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
* Mục tiêu: - Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2)
- Tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3).
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài tập
- 1 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở
- HS đọc các tiếng vừa tìm được
- Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
- Em nhận xét gì về cách đánh các dấu thanh ở - Các tiếng chứa yê có âm cuối thì dấu
các tiếng trên?
thanh được đánh vào chữ cái thứ 2 ở âm
chính
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng thích
hợp.
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.
- HS nghe
Bài 4:(M3,4)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi tên từng loài - HS quan sát tranh
chim trong tranh. Nếu HS nói chưa rõ GV có - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết của mình.
thể giới thiệu
- GV nhận xét chữa bài
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

----------------------------------------------------------Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017
Tiết 38

TOÁN
Luyện tập
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng:
1. Kiến thức:
- Biết so sánh hai số thập phân.
2. Kĩ năng:
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Làm bài1,2,3, 4a
3. Thái độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- GV: SGK, Bảng phụ ....
- HS : SGK, bảng con...
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)

Hoạt động của trò


- Cho HS chơi trò chơi"Phản xạ nhanh": Một - HS chơi
HS nêu một số thập phân bất kì sau đó chỉ
định 1 HS khác nêu một STP lớn hơn số thập
phân vừa nêu.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2.Hoạt động ôn tập kiến thức cũ:(5 phút)
*Mục tiêu: Nêu được cách so sánh hai số thập phân
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách so sánh - Học sinh nhắc lại.
2 số thập phân.
- Giáo viên lấy ví dụ yêu cầu học sinh áp 83,7 < 84,6
dụng quy tắc đã học rồi so sánh.
16,3 < 16,4
3. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân.
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Làm bài 1,2,3, 4a
- HS (M3,4) làm cả bài 4b
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Học sinh tự giải rồi chữa.
- Giáo viên gọi học sinh đọc kết quả.

84,2 > 84, 19
- Giáo viên nhận xét chữa bài.
6,843 < 6,85
47,5 = 47,500
Bài 2:
90,6 > 89,6
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- Hướng dẫn học sinh làm bài.
- Học sinh giải vào vở.
- Chấm 1 số bài.
4,23 < 4,32 < 5,3 < 5,7 < 6,02
- Nhận xét chữa bài.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Nêu yêu cầu bài toán.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Học sinh tự làm bài vào vở.
- Nhận xét chữa bài.
9,708 < 9,718
Bài 4a:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Học sinh nêu yêu cầu bài toán.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh chữa bài.
a) x = 1 vì 0,9 < 1 < 1,2
- Nhận xét chữa bài.
Bài 4b:
- Cho HS tự làm vào vở

- HS làm bài vào vở
b) x = 65 vì 64,97 < 65 < 65,14
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài - HS nghe và thực hiện
sau.Luyện tập chung .
------------------------------------------------------Tiết 15
LUYỆN TỪ VÀ CÂU


Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tựơng
thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
2. Kĩ năng :
-Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được
ở mỗi ý a,b,c của BT3,BT4.
- HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú
và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH
- GV: Tranh ảnh về các hiện tượng thiên nhiên
- HS : SGK, vở viết
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho 2 đội HS chơi trò chơi "Nói nhanh, nói - 2 đội chơi
đúng" nêu các từ nhiều nghĩa. Đội nào kể được

nhiều và đúng thì đội đó thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương
- Thế nào là từ nhiều nghĩa?Cho ví dụ?
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- 3 HS đứng tại chỗ phát biểu
2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện
tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
-Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi
ý a,b,c của BT3,BT4.
- HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú và biết
đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- HS tự làm bài 1 HS lên bảng làm
- GV nhận xét và KL bài đúng
+ Chọn ý b: tất cả những gì không do
con người tạo ra.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- HS thảo luận nhóm
- Gọi HS lên làm
- 1HS lên bảng làm
- GV nhận xét kết luận bài đúng
+ Lên thác xuống ghềnh

+ Góp gió thành bão
+Qua sông phải luỵ đò
+Khoai đất lạ, mạ đất quen
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng những câu thành - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ


ngữ, tục ngữ.
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc câu mẫu
- HS thảo luận nhóm 4
- Gọi 1 HS trả lời
- GV nhận xét kết luận và ghi nhanh các từ HS
bổ sung lên bảng

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm
- HS nêu câu trả lời
- Lớp nhận xét bổ xung
+ Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát
ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôn
cùng
+ Tả chiều dài: xa tít tắp, tít mù khơi,
thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, dài ngoẵng,
+ Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất
ngất, cao vút..
+ Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm,
Bài 4
- HS đọc

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài
- HS thi
- HS thi tìm từ
+ Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì
- GV nhận xét chữa bài.
rào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm
+ Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, trườn
lên, bò lên, ..
+ Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào
dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dữ
dội, khủng khiếp..
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)
- Nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Giao bài về nhà:Ôn từ nhiều nghĩa.
- HS nghe và thực hiện
--------------------------------------------------Tiết 22+23
TIẾNG ANH
Giáo viên chuyên trách soạn giảng
-----------------------------------------------------Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 2017
Tiết 39
TOÁN
Luyện tập chung
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự các số thập phân.
2. Kĩ năng:
- Tính bằng cách thuận tiện nhất
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
3.Thái độ:

- Thích học toán.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP


Hoạt động của thầy
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Trò chơi: Xây nhà:

Hoạt động của trò
- HS chơi trò chơi

15,50

34,6
6

34,66
0

2,01

2,010

4,80

4,800
0

-Giáo viên tổ chức cho 2 đội tham gia chơi,
mỗi đội 5 em. Khi nghe giáo viên hô 1, 2, 3
bắt đầu mỗi đội sẽ phải tìm thật nhanh các
số thập phân trên các mảnh ghép để ghép
vòa ngôi nhà cho gắn vào đúng vị trí cho phù
hợp. Khi dán xong sẽ được hình ngôi nhà
mái đỏ, tường vàng, cửa xanh. Gắn đúng 1 - HS nghe
hình sẽ được 10 điểm. Đội nào làm đúng và
hoàn thành trước sẽ là đội thắng cuộc.
- Lưu ý: Các vị trí tương ứng sẽ là các STP - HS nghe
bằng nhau
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - HS nghe
đội thắng cuộc.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu: - Biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự các số thập phân.
- Tính bằng cách thuận tiện nhất
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
- HS (M3,4) làm được bài tập 4.
Bài 1
- GV viết các số thập phân lên bảng và chỉ
- Nhiều HS đọc trước lớp.
cho HS đọc.
- GV có thể hỏi thêm HS về giá trị theo hàng - HS nêu : Giá trị của chữ số 1 trong số 28,416 là 1
của các chữ số trong từng số thập phân. Ví
phần trăm.
dụ : Hãy nêu giá trị của chữ số 1 trong các số - Giá trị của chữ số 1 trong số 0,0187 là 1 phần mười.
28,416 và 0,187.
- GVnhận xét câu trả lời của HS.
Bài 2

- GV gọi 1 HS lên bảng viết số, yêu cầu HS - HS viết số.
cả lớp viết vào vở bài tập.
a. 5,7 ; b. 32,85 ; c. 0,01 ; d. 0,304
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn


trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3
- GV tổ chức cho HS làm bài tương tự như
cách tổ chức làm bài tập 2, tiết 37.

- HS làm bài.
- Các số : 42,538 ; 41,835 ; 42, 358 ; 41,538
- Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là :
41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538.

15,5

Bài 4:(M3,4)
- HS làm bài vào vở
- Cho HS làm bài
- GV quan sát, uốn nắn HS
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(5 phút)
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài - HS nghe và thực hiện
sau.Học thuộc bảng đơn vị đo độ dài dài .
---------------------------------------------------------Tiết 16
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Luyện tập về từ nhiều nghĩa
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:

- Phân biệt được những từ đồng âm ,từ nhiều nghĩa trong số các từ nêu ở BT1 ..
- Hiểu được nghĩa gốc, và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa( BT2)
2. Kĩ năng :
- Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của một từ nhiều nghĩa (BT3)
- HS(M3,4) biết đặt câu phân biệt các nghĩa của mỗi tính từ nêu ở BT3.
3. Thái độ:
- Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- GV: Bảng lớp, bảng phụ
- HS : SGK, vở viết
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- 2 HS lên bảng lấy ví dụ về từ đồng âm - HS nêu
và đặt câu
- Thế nào là từ đồng âm?
- HS trả lời
- Thế nào là từ nhiều nghĩa?
2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
26
+ 17
* Mục
tiêu: - Phân biệt được những từ đồng âm ,từ nhiều nghĩa trong số các từ nêu ở BT1 ..
- Hiểu được nghĩa gốc, và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa( BT2)
- Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của một từ nhiều nghĩa (BT3)
- HS(M3,4) biết đặt câu phân biệt các nghĩa của mỗi tính từ nêu ở BT3.
Bài 1
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc

- HS làm bài theo nhóm
- HS thảo luận nhóm 3
- Trình bày kết quả
- Đại diện các nhóm trả lời
a. Chín
a) Chín 1: hoa quả hạt phát triển đến mức thu
Lúa ngoài đồng đã chín vàng (1)
hoạch được


Tổ em có chín học sinh (1)
Nghĩ cho chín chắn rồi hãy nói (3)

- Chín 3: suy nghĩ kĩ càng
- Chín 2: số 9
- Chín 1 và chín 3 là từ nhiều nghĩa, đồng âm với
chín 2
b. Đường
b) Đường 1: chất kết tinh vị ngọt
Bát chè này nhiều đường nên rất ngọt (1) - Đường 2: vật nối liền 2 đầu
Các chú công nhân đang chữa đường dây - Đường 3: chỉ lối đi lại.
điện thoại (2)
- Từ đường 2 và đường 3 là từ nhiều nghĩa đồng
Ngoài đường mọi người đã đi lại nhộn âm với từ đường 1
nhịp (3)
c. Vạt
vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi
Vạt nương (2)
vạt 2: xiên đẽo
Vạt nhọn đầu gậy tre (2)

vạt 3: thân áo
Vạt áo choàng (3)
Vạt 1 và 3 là từ nhiều nghĩa đồng âm với từ vạt 2
- GV nhận xét kết luận bài đúng
Bài 2
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu yêu cầu
- HS trao đổi thảo luận
- HS trao đổi thảo luận tìm ra nghĩa của a) Mùa xuân….: nghĩa gốc: chỉ một mùa của năm.
từ xuân và trình bày kết quả
…. Càng xuân: nghĩa chuyển chỉ sự tươi đẹp
- GV nhận xét KL
b) Bẩy mươi xuân: nghĩa chuyển: chỉ tuổi, năm
Bài 3
- HS nêu yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở
- HS tự làm bài
- 3 HS lên làm
- Gọi 3 HS lên bảng làm
+ Bạn Nga cao nhất lớp tôi.
- GV nhận xét chữa bài
Mẹ tôi thường mua hàng VN ...
+ Bố tôi nặng nhất nhà.
Bà nội ốm rất nặng.
+ Cam đầu mùa rất ngọt.
Cô ấy ăn nói ngọt ngào dễ nghe.
Tiếng đàn thật ngọt.
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)
- Nhận xét tiết học.

- HS nghe
- Giao bài về nhà:tì từ ngữ miêu tả thiên - HS nghe và thực hiện
nhiên.
------------------------------------------------Tiết 15
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả cảnh
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: mở bài, thân
bài, kết bài.
2. Kĩ năng:
- Dựa vào dàn ý ( thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa
phương.
3. Thái độ:


- Yêu mến cảnh đẹp của quê hương, đất nước.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- GV + HS : Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp của đất nước .
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Gọi 3 HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nước
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: - Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: mở bài, thân
bài, kết bài.

- Dựa vào dàn ý ( thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương.
Bài 1
- HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV cùng HS XD dàn ý chung cho bài văn bằng
hệ thống câu hỏi.
- GV ghi câu trả lời của HS lên bảng
+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa
- Phần mở bài em cần nêu được những gì?
điểm của cảnh đẹp đó, giới thiệu được
thời gian địa điểm mà mình quan sát.
+ Thân bài: tả những đặc điểm nổi bật
- Hãy nêu nội dung chính của thân bài?
của cảnh đẹp, những chi tiết làm cho cảnh
đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn người đọc
Các chi tiết miêu tả được sắp xếp theo
trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp.
+ Kết bài: nêu cảm xúc của mình với
cảnh đẹp quê hương.
- Cả lớp làm vào vở, 2 HS viết vào bảng
- Phần kết bài cần nêu những gì?
nhóm
- Yêu cầu HS tự lập dàn bài. 2 HS làm vào bảng - HS trình bày
- 3 HS đọc bài của mình
nhóm.
- HS đọc yêu cầu
- HS gắn bài lên bảng và trình bày
- HS làm vào vở
- 3 HS đọc bài của mình GV nhận xét bổ sung
- HS đọc bài của mình

Bài 2
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm bài
- HS đọc bài văn của mình
- GV nhận xét
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút)
- Nhận xét tiết học
- HS nghe
- Dặn HS về viết đoạn thân bài trong bài văn miêu
tả cảnh đẹp địa phương.
---------------------------------------------------------Tiết 8
KĨ THUẬT
Nấu cơm (Tiết 2)


I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng:
-Biết cách nấu cơm.
-Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp đỡ gia đình.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- Gạo tẻ; nồi cơm thường và nồi cơm điện; bếp ga du lịch; dụng cụ đong gạo; rá,
chậu để vo gạo; đũa nấu cơm.
- Phiếu học tập.
III. TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Kiểm tra bài cũ:
-Có mấy cách nấu cơm? Đó là những cách nào? -1hs lên bảng trả lời.
- Nêu ghi nhớ của bài 9.
- GV nhận xét và tuyên dương.
2. Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài
b.Hoạt động 3:Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi -hs nghe
cơm điện
*MT: HS biết cách nấu cơm bằng nồi cơm điện.
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2 và
quan sát hình 4
- Yêu cầu HS so sánh những nguyên liệu và - HS đọc và quan sát
dụng cu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơm
điện với bằng bếp đun.
- HS so sánh và trả lời.
- Yêu cầu HS nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm
điện và so sánh với cách nấu cơm bằng bếp đun.
- GV gọi HS lên thực hiện các thao tác chuẩn bị - HS trả lời.
và các bước nấu cơm bằng nồi cơm điện.
- GV quan sát, uốn nắn cho HS.
c.Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
- 2 HS lên bảng.
- Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả
học tập của HS.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút)
- GV nhận xét ý thức học tập của HS.
-Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau.
-------------------------------------------------------Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017
Tiết 40
TOÁN
Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản).

- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
2. Kĩ năng:
- Viết được số đo độ dài dưới dạng số thập phân
3. Thái độ:


- Tỉ mỉ, chính xác
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài.
- HS : SGK, bảng con, vở...
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Tìm nhanh,tìm - HS chơi trò chơi
đúng".
- GV đưa nhanh các số TP có chữ số 5 ở các
hàng sau đó gọi HS nêu nhanh giá trị của
chữ số đó.
-VD: 56,679; 23,45 ; 134,567...
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương
học sinh.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng - HS nghe
2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo độ dài:(15 phút)
*Mục tiêu: Biết được mối quan hệ của bảng đơn vị đo độ dài
a.Bảng đơn vị đo độ dài:
- Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ dài.
- 1 học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét
- Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài
từ bé đến lớn.

- 1 học sinh lên bảng viết.
- Gọi 1 học sinh viết tên các đơn vị đo độ
dài vào bảng (kẻ sẵn)
* Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề.
- Em hãy nêu mối quan hệ giữa dam và m?
m và dam? (học sinh nêu GV ghi bảng)
1
- Hỏi tương tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị
đo độ dài (như phần chuẩn bị).
1m = 10 dam = 10dm
- Hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ
dài liền kề nhau?
* Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng
- Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ giữa m - Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau gấp hoặc
với km, cm, mm?
kém nhau 10 lần.
- Học sinh lần lượt nêu:
1
1000m = 1km
1m = 1000 km
1
* Hướng dẫn viết số đo độ dài dưới dạng số 1m = 100cm
1cm = 100 m
thập phân
1
* VD1:
1m = 1000mm ; 1mm= 1000 m

- GV nêu bài toán: Viết STP thích hợp vào
- Học sinh thảo luận và nêu cách làm

chỗ chấm:
Lớp theo dõi và nhận xét
6m4dm= ... m
4
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả và cách tìm
+ B1: 6m4dm = 6 10 m (chuyển 6m4dm thành
STP để điền


- GV nhận xét và nhắc lại cách làm.
- GV có thể hướng dẫn bằng sơ đồ sau:
Hỗn số

6

4
10

hỗn số có đơn vị là m)
4
+ B2: Chuyển 6 10 m ⇒ STP có đơn vị là m:
4
6m4dm = 6 10 m = 6,4m

- HS theo dõi.
Phần nguyên

Phần phân số

Phần nguyên

Phần thập phân

Số thập phân

5
- HS làm 3m 5cm = 3 100 m = 3,05m.

6,
4

* VD 2: Làm tương tự như VD 1
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản).
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
Bài 1:
- HS đọc đề
- Gọi HS đọc đề bài
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
6
- Yêu cầu học sinh làm bài.
8m 6dm = 8 10 m = 8,6m
- GV chấm một số bài
2
- GV nhận xét
2dm 2cm = 2 100 dm = 2,02dm

Bài 2:
- Gọi HS nêu cách viết 3m 4dm = ?m
- GV nêu và hướng dẫn lại.

- Yêu cầu HS làm bài
- GV chấm bài nhận xét.

7
3m 7cm = 3 100 m = 3,07m
13
23m 13cm = 23 100 m = 23,13m
4
- 3m 4dm = 3 100 m = 3,4m

2 học sinh làm bảng, lớp làm vở
- Đáp án:
2m 5cm = 2,05m
21m 36cm = 21,36m
8dm 7cm = 8,7dm
Bài 3
4dm 32mm = 4,32dm
- Gọi HS nêu đề bài.
73mm = 0,73dm
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- Yêu cầu HS tự làm và chữa bài.
a. 5km 203m = 5,203km
- Nhận xét chữa bài.
b. 5km 75m = 5,075km
Bài tập(M3,4): Viết STP thích hợp vào chỗ
c. 302m = 0,203km
chấm:
- HS làm bài vào vở
72m 5cm =.......m
72m 5cm =72,05m

10m 2dm =.......m
10m 2dm =10,2m


50km 200m = .....km
50km 200m = 50.2km
15m 50cm = .....m
15m 50cm = 15,5m
9m 9dm = ....m
9m 9cm = 9,09m
600km 50m=......km
600km 50m=600,05km
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(3 phút)
- GV tóm tắt nội dung bài.
- HS nghe và thực hiện
- HS nhắc lại nội dung bài.Giao bài về
nhà:LT chung.
----------------------------------------------------Tiết 16
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả cảnh
(Dựng đoạn mở bài, kết bài)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học ,hs có khả năng
1. Kiến thức:
- Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián
tiếp (BT1)
- Phân biệt hai cách kết bài : kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng (BT2),
2. Kĩ năng:
- Viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu bài mở rộng cho bài văn
cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3).
3. Thái độ:

- Yêu thích viết văn tả cảnh.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
- Sưu tầm tranh ảnh về cảnh đẹp của địa phương
III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Thế nào là mở bài trực tiếp trong văn tả + Trong bài văn tả cảnh mở bài trực tiếp là
cảnh?
giới thiệu ngay cảnh định tả
- Thế nào là mở bài gián tiếp?
+ Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác rồi dẫn
vào đối tượng định tả
- Thế nào là kết bài không mở rộng?
+ Cho biết kết thúc của bài tả cảnh
- Thế nào là kết bài mở rộng?
+ Kết bài mở rộng là nói lên tình cảm của
mình và có lời bình luận thêm về cảnh vật
định tả
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián
tiếp (BT1)
- Phân biệt hai cách kết bài : kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng (BT2),
- Viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu bài mở rộng cho bài văn cảnh thiên
nhiên ở địa phương (BT3).
Bài 1
- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu bài
- HS đọc
- HS thảo luận theo nhóm 2
- HS thảo luận

- HS trình bày
- HS đọc đoạn văn cho nhau nghe


- Đoạn nào mở bài trực tiếp?
đoạn nào mở bài gián tiếp?

+ Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp vì giới
thiệu ngay con đường định tả là con đường
mang tên Nguyễn Trường Tộ
+ Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vì nói đến
những kỉ niệm tuổi thơ với những cảnh vật
quê hương ... rồi mới giới thiệu con đường
định tả.
- Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên hấp dẫn + Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động hấp
hơn?
dẫn hơn.
Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung bài
- HS đọc
- HS HĐ nhóm 4.
- HS làm bài theo nhóm, 1 nhóm làm vào bảng
- Gọi nhóm có bài viết bảng nhóm lên gắn nhóm
bảng
- Yêu cầu lớp nhận xét bổ xung
- GV nhận xét KL:
+ Giống nhau: đều nói lên tình cảm yêu quý
gắn bó thân thiết của tác giả đối với con đường
+ Khác nhau: Đoạn kết bài theo kiểu tự nhiên:
Khẳng định con đường là người bạn quý gắn

bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả. Đoạn
kết bài theo kiểu mở rộng: nói về tình cảm yêu
quý con đường của bạn HS, ca ngợi công ơn
của các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho
con đường sạch đẹp và những hành động thiết
thực để thể hiện tình cảm yêu quý con đường
của các bạn nhỏ.
- Em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn người đọc
hơn.
Bài 3
- HS nêu yêu cầu bài
+ Kiểu kết bài mở rộng hay hơn, hấp dẫn hơn.
- HS tự làm bài
- Gọi HS đọc đoạn mở bài của mình
- HS đọc
- GV nhận xét
- HS làm vào vở
- Phần kết bài thực hiện tương tự
- 3 HS đọc bài của mình
IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:(2 phút)
- Nhận xét giờ học, giao bài về nhà hoàn thành - HS nghe và thực hiện
bài viết.
- Chuẩn bị bài thuyết trình tranh luận.
------------------------------------------------Tiết 8
ÂM NHẠC
Giaó viên chuyên biệt dạy
-------------------------------------------------Tiết 16
SINH HOẠT TẬP THỂ
Tổng kết tuần- Thanh lịch văn minh
I.MỤC TIÊU:

-Đánh giá được ưu điểm và khuyết điểm của tuần học vừa qua.
- Học sinh nhận thấy cần ứng xử tế nhị, tôn trọng người lao động trong xã hội như
bác lao công, bảo vệ, người giúp việc, …
- Chào hỏi lễ phép, thân thiện khi giao tiếp với người lao động.
II. NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH:
-Tranh minh hoạ trong sách HS.
III. III . TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I.Tổng kết tuần
1.Đánh giá hoạt động trong tuần.
- Từng tổ nhận xét đánh giá nhau qua sổ theo dõi
-Các tổ trưởng lên nhận xét.
thi đua
- Lớp trưởng nhận xét chung
-Hs nghe
- Gv nhận xét đánh giá hoạt động trong tuần
*Tồn tại
* Ưu điểm :
- Vẫn còn hs lười trong học tập,ý thức
- Ổn định nề nếp học tập
học tập của một số em chưa cao.
- Thực hiện tốt kế hoạch đề ra.
- Trong giờ học một số hs cũng nói
- Chấp hành nghiêm nội quy trừơng lớp
chuyện,thảo luận nhóm chưa nghiêm túc
- Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ.
- Một số hs cũng lười ghi chép bài

- Vệ sinh trường lớp sạch sẽ,có ý thức chăm sóc
- Vệ sinh lớp học đôi lúc cũng bẩn.
và bảo vệ cây xanh
- Chữ viết của 1 số em chưa đẹp
- Thường xuyên kiểm tra việc học và làm bài ở
nhà.Kiểm tra luỵên viết ở nhà.
- Thi đua học tập tốt
2 Triển khai kế hoạch tuần tới:
-Triển khai kế hoạch tuần
-Nhắc nhở hs đi học đầy đủ,đúng giờ.
-Chăm sóc cây xanh,vệ sinh trường ,lớp sạch sẽ.
-Tích cực đăng kí giờ học tốt
-Tiếp tục thu nộp các khoản tiền quy định.
-Tớch cực kiểm tra việc học và làm bài ở nhà của
học.
II.Thanh lịch văn minh:
Bài 4: Tôn trọng người lao động
-hs nghe
1.Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.
-GV giới thiệu bài học, ghi tên bài lên bảng “Tôn
trọng người lao động”.
2.Hoạt động 2 :Nhận xét hành vi .
*MT:Giúp HS nhận thấy đối với những người lao -hs suy nghĩ
động cần ứng xử tế nhị, tôn trọng.
+Minh đi cả dép vào trong nhà
+ Minh không tôn trọng bác Ba, có lời nói
-Y/c hs suy nghĩ và trả lời các câu hỏi.
chưa đúng mực, Minh đi dép vào nhà khi
+Vội đi đá bóng Minh đã làm gì ?
bác vừa lau nhà xong.

+Việc làm của Minh chưa đúng ở điểm nào?