TUẦN 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 –nguyễn thị hoa phượng (5c)

Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

TUẦN 5
Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018
Buổi sáng
TỐN: BÀI 15: MI-LI-MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO
DIỆN TÍCH(T1)
I.Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết tên goi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích mi-li-mét
vng,quan hệ giữa mi-li-mét vng với xăng-ti-mét vng; biết tên gọi, kí
hiệu,quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích,bảng đơn vị đo diện tích.
- KN: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích đơn giản.
- TĐ: GD các em tính cẩn thận khi làm bài tâp.
- NL: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn; tự tin.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHDH ;
HS: Vở ô li
III .Điếu chỉnh NDDH :Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học: Theo logo
+/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về đề-ca-mét
vuông, héc-tô-mét vuông, mối quan hệ giữa chúng.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được cách chuyển đổi hai đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét
vuông.
- Phương pháp: quan sát
- Kĩ thuật: ghi chép nhanh
+/ HĐ 2,3: Củng cố, khắc sâu cho học sinh về cách đọc, viết đơn vị đo diện
tích :mi-li-mét vng.
*Đánh giá:

-Tiêu chí: HS nắm tên gọi, kí hiệu ca đơn vị đang học, biết
đọc, viết đơn vị đo diện tích theo mm2
- Phng pháp: Quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Oanh, Tuấn,Cường…).Giúp các em
nắm tên gọi, kí hiệu số đo điện tích theo mm2.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: ( Nhi, Hùng, Phú…). Hoàn thành tốt các
nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm .
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

Hướng dẫn các em về chia sẻ những kiến thức đã học cho ba mẹ và người thân
trong gia đình.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 5A: TÌNH HỮU NGHỊ (TIẾT 1)
I. Mục tiêu:
- KT: Đọc - hiểu bài một chuyên gia máy xúc. Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của
một chuyên gia nước bạn với một công nhân Việt Nam. Trả lời được các câu hỏi
1,2,3,4,5.
- KN: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị
của người kể với chuyên gia nước bạn. Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt
nghỉ hơi đúng chỗ.
- TĐ: Giáo dục HS u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị.

- NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời
theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; u thích hịa bình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: tranh, bảng phụ.
- Học sinh: Tài liệu HDH.
III. Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
+/ HĐ1: (Theo tài liệu)
- Đọc yêu cầu: Kể những điều em biết về sự giúp đỡ của bạn bè năm châu dành
cho Việt Nam.
- Quan sát bức tranh Cầu Mỹ Thuận kết hợp đọc thơng tin để tham khảo.
- Trình bày sự hiểu biết của mình.
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+Quan sát và mơ tả được hình ảnh và nói được những thơng tin về Cầu Mỹ Thuận.
+Kể những điều em biết về sự giúp đỡ của bạn bè năm châu dành cho Việt Nam.
+Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc.
+Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+/ HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

+ Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài với giọng nhẹ nhàng, trìu mến thể hiện cuộc gặp
gỡ và tình cảm thân thiết của A-lếch-xây và anh Thủy.
+ Chọn được lời giải nghĩa phù hợp cho các từ: hòa sắc, điểm tâm, chất phác, ồng
nghiệp.
+ Hiểu nghĩa của các từ: chuyên gia, công trường, phiên dịch.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
+/ HĐ5: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
+Câu 1: Bài đọc có những nhân vật là anh Thủy, A-lếch-xây, đồng chí phiên dịch.
+Câu 2: Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây ở một cơng trường xây dựng.
+ Câu 3: Cảnh vật hơm đó đẹp là: Đó là một buổi sáng đầu xuân. Trời đẹp. Gió
nhẹ và hơi lạnh.Ánh nắng ban mai nhạt lỗng rải trên vùng đất đỏ cơng trường tạo
nên một hịa sắc êm dịu.
+Câu 4: Dáng vẻ của A-lếch-xây có điểm đặc biệt khiến anh Thủy chú ý là: vóc
người cao lớn; mái tóc vàng ửng lên như một mảng nắng; thân hình chắc, khỏe
trong bộ quần áo xanh cơng nhân; khuôn mặt to, chất phác.
+Câu 5: Cuộc gặp gỡ giữa hai người bạn đồng nghiệp diễn ra rất vui vẻ và thân
thiết: A-lếch-xây niềm nở, hồ hởi được gặp đồng nghiệp; ngược lại anh Thủy cũng
rất vui về sự thân mật, tự nhiên của A-lếch-xây.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn
vinh học tập.
+/ HĐ6: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí: nói được chi tiết trong bài khiến em nhớ nhất và giải thích được lí do.

- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
- Luyện cho HS tiếp thu còn hạn chế đọc các từ: chuyên gia, ngoại quốc, A-lếchxây, chất phác, buồng lái; hiểu nghĩa các từ khó…
- Luyện cho HS tiếp thu nhanh: đọc diễn cảm tồn bài với giọng nhẹ nhàng, trìu
mến. Đọc nhấn giọng các từ ngữ thể hiện tình cảm của A-lếch-xây dành cho anh
Thủy.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Chia sẻ với người thân những điều em biết về tình đồn kết, hữu nghị giữa Việt
Nam và các nước trên thế giới.
- Sưu tầm tranh ảnh theo chủ đề Hịa bình - Hữu nghị.
- Liên hệ thực tế về trách nhiệm của người học sinh - những chủ nhân tương lai của
đất nước về xây dựng mối quan hệ hịa bình - hữu nghị với bạn bè quốc tế.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 5A: TÌNH HỮU NGHỊ (TIẾT 2)
I. Mục tiêu:
- KT : Nghe - viết đúng bài Một chuyên gia máy xúc (từ Qua khung của kính đến
những nét giản dị, thân mật.). Tìm được các tiếng có chứa ngun âm đơi
/ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh trong tiếng chứa ngun âm
đơi /ua, tìm được các tiếng thích hợp có chứa ngun âm đơi /ua để điền vào 2
trong 4 câu thành ngữ.
- KN: Nghe - viết đúng bài chính tả. Nắm được cách đánh dấu thanh ở các tiếng

chứa nguyên âm đôi uô/ua.
- TĐ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
- NL: Tự học, hợp tác nhóm.
II. Chuẩn bị ĐDDH:
- Bảng phụ HĐ6.
III. Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
B- HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
+/HĐ1: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí : Kĩ năng viết chính tả của HS.
+ Viết chính xác từ khó: buồng máy, ngoại quốc, ửng lên, chất phác, giản dị,…
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.
+/HĐ2,3: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
-Tiêu chí:
+ Viết đúng những tiếng có hoặc ua trong bài văn Anh hùng Núp tại Cu-ba.
+ Nhận xét cách ghi dấu thanh ở các tiếng có hoặc ua.
+ Tìm được tiếng có chứa hoặc ua điền vào chỗ trống để hồn thành các câu
thành ngữ, tuc ngữ.
+ Tự học tốt, hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp,
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
- HS tiếp thu còn hạn chế : viết đúng các từ khó: buồng máy, ngoại quốc, ửng lên,
chất phác, giản dị,… ra bảng con.
- HS HTT: viết đúng, viết đẹp. Trình bày sạch sẽ.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
- HS về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm một số bài văn, bài thơ, câu chuyện khác nói
về tình đồn kết, hữu nghị của Việt Nam với bạn bè quốc tế.
---------------------------------Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018
Buổi chiều
TOÁN: BÀI 15: MI-LI-MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO
DIỆN TÍCH(T2)
I.Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích
thơng dụng và giải bài tốn có liên quan.
- KN: Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị nhanh, chính xác.
- TĐ: GD thái độ tích cực thực hành.
- NL: Phát triển cho HS năng lực tư duy,tự giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Phiếu BT.
HS: SHD,vở.
III. Hoạt động học:
B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
+/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn nhớ lại” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về
những đơn vị đã học trong bảng đơn vị đo diện tích, cách sắp xếp các đơn vị đo
diện tích.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả.

- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
+/ HĐ 1,2,3:
* Đánh giá:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Tiêu chí: Viết được số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích
được vì sao lại viết số hoặc phân số đó
- Phương pháp: vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
+/ HĐ 4:
* Đánh giá:
- Tiêu chí:Viết được các số đo dưới dạng số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông và
xăng-ti-mét vuông.
- Phương pháp: vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV)
+/ HĐ 5:
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Điền được dấu thích hợp vào chỗ chấm
- Phương pháp: vấn đáp; viết
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV)
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình.

---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 5A: TÌNH HỮU NGHỊ (TIẾT 3)
I. Mục tiêu:
- KT: Hiểu nghĩa từ hồ bình; tìm được từ gần nghĩa với từ hồ bình.
- KN: Biết sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của
một miền q.
- TĐ: Giáo dục lịng u hịa bình.
- NL: HS hợp tác nhóm mạnh dạn; diễn đạt mạch lạc, phát triển năng lực ngôn
ngữ; giao tiếp tự tin.
II. Chuẩn bị ĐDDH: Từ điển TV, thẻ từ HĐ5.
III. Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
+/HĐ4: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Nêu đúng nghĩa của từ hịa bình bằng cách chọn đáp án đúng:
b. Trạng thái khơng có chiến tranh.
+ Giải thích được lí do lựa chọn.
+ GV giải thích, mở rộng. HS tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời.
+/HĐ5: (Theo tài liệu)

- Tiêu chí: (Thi đua giữa hai đội nam và nữ)
+ Chọn đúng thẻ từ đồng nghĩa với từ hòa bình. (Chọn nhanh, gắn đúng).
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
+/HĐ 6,7:
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+BT6: Đặt câu có từ đồng nghĩa với từ hịa bình. Khuyến khích HS đặt nhiều hơn
một câu; khích lệ HS đặt câu văn hay, có hình ảnh.
+BT7: HS viết đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của bức tranh làng quê. HS HTT
viết câu văn hay, có hình ảnh, cảm xúc,…
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
-HS tiếp thu còn hạn chế : Hiểu nghĩa từ hịa bình, tìm được từ đồng nghĩa với từ
hịa bình và đặt câu. Viết được đoạn văn theo yêu cầu
- HS HTT : Tiếp cận giúp HS viết đoạn văn hay, giàu hình ảnh.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
- Chia sẻ kiến thức cùng người thân.
- Sưu tầm truyện, tranh (ảnh) nói về cuộc sơng thanh bình, lao động sản xuất của
nhân dân ta.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 5B: ĐẤU TRANH VÌ HỊA BÌNH (TIẾT 1)
I. Mục tiêu:
1. KT: Đọc - hiểu bài thơ Ê-mi-li, con… Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng
cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược
Việt Nam. Trả lời được các câu hỏi HĐ5,6. Học thuộc lòng khổ thơ 3, 4 của bài
thơ.
2. KN: Đọc lưu lốt tồn bài; đọc đúng các tên nước ngoài (Ê - mi - li, Mo - ri xơn, Giôn - xơn, Pô - tô - mác, Oa – sinh - tơn), nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các
dòng thơ trong bài thơ viết theo thể tự do. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc

động, trầm lắng.
3. TĐ: Giáo dục HS yêu quý những người vì đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét
chiến tranh phi nghĩa.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

4. NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời
theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: tranh, bảng phụ.
- Học sinh: Tài liệu HDH.
III. Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
+/ HĐ1: (Theo tài liệu)
Quan sát ảnh và đọc lời giới thiệu chú Mo-ri-xơn...
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Quan sát và mơ tả được hình ảnh.
+ Đọc thơng tin và nói những điều em biết về Mo-ri-xơn và hoàn cảnh ra đời bài
thơ.
+ Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc.
+ Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

+/ HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ Đọc trơi chảy, lưu lốt, diễn cảm tồn bài với giọng xúc động, trầm lắng.
+ Đọc hiểu nghĩa các từ: Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, bay, B.52, Na pan,
Oa-sinh-tơn.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
+/ HĐ5, 6: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
+/HĐ5:
- Câu 1: Chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của chính quyền Mĩ vì
đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa - không nhân danh ai” và vô nhân đạo – “đốt bệnh
viện, trường học:, “giết trẻ em”, “giết những cánh đồng xanh”,...

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Câu 2: Chú Mo-ri-xơn nói với con khi từ biệt là: Trời sắp tối và chú không bế Êmi-li về được. Chú dặn con: Khi mẹ đến, hãy ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ:
“Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn.”
HĐ6: Trình bày được suy nghĩ của bản thân về hành động của chú Mo-ri-xơn:
khâm phục, tự hào,...
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn

vinh học tập.
+/ HĐ7: (Theo tài liệu)
- Tiêu chí: học thuộc lịng khổ 3 và 4.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
- HS tiếp thu còn hạn chế : đọc đúng, nhấn giọng các từ: sáng nhất, đốt, sáng lòa,
sự thật; đọc đúng các tên riêng nước ngồi: Giơn-xơn, Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pơ - tơ
- mác, Oa - sinh - tơn; hiểu nghĩa các từ khó…
- Luyện cho HSHTT : đọc diễn cảm tồn bài; trả lời tốt các câu hỏi.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân những điều đã học.
- Sưu tầm tranh ảnh theo chủ đề Hịa bình - Hữu nghị.
- Học thuộc lòng khổ 3, 4 hoặc bài thơ. Sưu tầm thêm những bài thơ khác về tấm
gương dũng cảm thể hiện sự u thích hịa bình, căm ghét chiến tranh.
---------------------------------Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018
Buổi sáng
TOÁN :
BÀI 16:
HÉC- TA(T1)
I.Mục tiêu:
- KT: Giúp HS nắm được tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta; quan
hệ giữa héc-ta và mét vng.
- KN : Rèn các em kĩ năng thực hành nhanh, trình bày cách làm vào vở khoa học.
- TĐ : GD thái độ tích cực trong khi thực hành, u thích mơn học.
- NL: Phát triển cho HS kĩ năng hợp tác,tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học.
II. Chuẩn bị ĐD DH: Phiếu BT.
III. Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD.
IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo
+/ HĐ khởi động :Chơi trị chơi « Ai nhanh ai đúng»

*Đánh giá:
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
+/ HĐ 2 :
* Đánh giá:
- Tiêu chí:HS biết được khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị héc-ta
và viết tắt là ha.
1ha= 1 hm2
1ha=10000m2
- Phương pháp: vấn đáp;
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
+/ HĐ 3,4 :
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Viết được số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích được vì sao lại
viết số đó
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với hs tiếp thu còn hạn chế: (Tuấn, Oanh, Long….).Hỗ trợ, tiếp cận giúp
các em nắm chắc cách chuyển đổi các đơn vị đo diện tích. ( HĐ 3,4)
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm.

VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em chia sẻ kiến thức đã học cùng bố mẹ, anh chị của mình.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
BÀI 5B: ĐẤU TRANH VÌ HỊA BÌNH (TIẾT 2)
I. Mục tiêu
- KT : Luyện tập viết báo cáo thống kê.
- KN : Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng và thống kê bằng cách lập
bảng phân chia các loại sách báo; theo dõi số buổi nghỉ học của từng thành viên
trong tổ.
- Giáo dục KNS:
+ Tìm kiếm và xử lí thơng tin.
+ Hợp tác (cùng ghi chép số liệu, thơng tin).
+ Thuyết trình kết quả tự tin.
- TĐ Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, có ý thức phấn đấu học tập hơn.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- NL: Giúp HS phát triển năng lực tự học, hợp tác nhóm, ứng dụng CNTT, thu thập
xử lí số liệu,…
II. Chuẩn bị ĐD DH:
- GV: Bảng nhóm.
- HS: Sách HDH, vở.
IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không.
III. Điều chỉnh hoạt động học:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

+/ HĐ1: Khởi động: Trò chơi: ‘‘Kể nhanh, kể đúng’’ khởi động tiết học.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS thoải mái bước vào tiết học.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
+/ HĐ 1,2: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí :
BT1: Nhớ được các loại sách báo em có và thống kê theo các loại sau:
a) Sách học các môn học ở trường
b) Sách truyện thiếu nhi
c) Các loại sách khác
BT2: Nhớ lại được số buổi nghỉ học trong tuần của mình.
+ Tổ trưởng tập hợp, xử lí số liệu theo bảng sau:
Bảng thống kê số buổi nghỉ học của tổ…
Số buổi nghỉ học
Số
Họ và tên
thứ tự
Tuần 1
Tuần 2
Tuần 3
Tuần 4
1
2
3
4
Tổng cộng
+ Trình bày các số liệu rõ ràng, khoa học.
+Tự tin, mạnh dạn trình bày kết quả của cá nhân, tổ.

- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, phiếu đánh giá.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
- HĐ khởi động: Nhớ lại số sách báo em có.
- HĐ 1,2 - HĐTH: Học sinh nắm chắc cách lập báo cáo thống kê.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc cách lập
bảng báo cáo thống kê.
- Câu hỏi gợi mở: Em nhớ lại các số liệu về sách học các mơn học có bao nhiêu
quyển.
- HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và làm thêm
BT sau: Lập bảng thống kê về sách truyện thiếu nhi ở góc thư viện của lớp em.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
- Chia sẻ cùng người thân về cách lập bảng thống kê.
- Tự lập một số bảng thống kê đơn giản.
---------------------------------Tiếng việt:
BÀI 5B: ĐẤU TRANH VÌ HỊA BÌNH (TIẾT 3)
I. Mục tiêu
- KT : Chọn được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc ca ngợi hịa bình chống
chiến tranh và biết kể tự nhiên bằng lời kể mình rõ ràng. đủ ý.
- KN : Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. Lời kể tự nhiên, chân thật,
có thể kết hợp với lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. Rèn kỹ năng nghe,
lắng nghe bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn.
- TĐ: Giáo dục HS u hịa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp.

- NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
- GV: Bảng nhóm, câu chuyện.
- HS: Sách HDH, vở.
III. Điều chỉnh ND dạy học: Không.
IV. Điều chỉnh hoạt động học:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
+/HĐ3: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
- Tiêu chí :
+ Tìm được câu chuyện ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh (Đọc các gợi ý a, b, c,
d, e trong sách HDH).
+Giới thiệu được câu chuyện; kể đúng trình tự; nêu cảm nghĩ của bản thân về câu
chuyện.
- Phương pháp: vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn (ND
chính câu chuyện hoặc trình tự các sự việc xảy ra,…).
+/HĐ4,5: (Theo tài liệu)
* Đánh giá:
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Tiêu chí :
+ Kể được câu chuyện trong nhóm.
+ Thi kể chuyện trước lớp mạnh dạn, tự tin.
+ Nêu được ý nghĩa của câu chuyện tiêu biểu nhất.

- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS:
+/ HĐ3: Chọn được câu chuyện ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh.
+/HĐ 4,5: Nắm chắc ý nghĩa của câu chuyện và thể hiện được câu chuyện một
cách tốt nhất.
- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em nắm được nội
dung câu chuyện, bước đầu kể được một câu chuyện ca ngợi hào bình, chống chiến
tranh và nắm được y nghĩa của câu chuyện mình kể.
- Câu hỏi gợi mở: 1. Câu chuyện gồm những nhân vật nào ?
2. Câu chuyện diễn ra vào thời gian nào ?
- Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH
và giúp đỡ các bạn trong nhóm mình kể được câu chuyện một cách tốt nhất, biểu
cảm nhất.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của
mình: Kể lại câu chuyện mình vừa học được cho người thân mình nghe.
---------------------------------ĐẠO ĐỨC : BÀI 3
CĨ CHÍ THÌ NÊN ( T1)
I.Mục tiêu:
-KT : Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có Ý chí. Biết được :
Người có Ý thức có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống.
-KN : Rèn kĩ năng giải quyết khó khăn trong các tình huống đưa ra.
-TĐ : GD học sinh biết vượt khó trong mọi hồn cảnh.
-NL : Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV : mẫu chuyện về tấm gương vượt khó
HS : thẻ màu cho HĐ3
III. Hoạt động học :

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- HS viết tên bài vào vở.
- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

1.Tìm hiểu thơng tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
Việc 1: Em đọc và tìm hiểu câu chuyện
Việc 2: Em cùng bạn thảo luận nội dung câu chuyện bằng những câu hỏi gợi ý.
Việc 3: NT yêu cầu các bạn nêu ý kiến của mình. Bạn khác lắng nghe, nhận xét và
bổ sung.
- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ.
*Đánh giá:
- Tiêu chí:HS biết được hồn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo
Đồng
- PP: Quan sát; vấn đáp
- KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi

2.Xử lí tình huống
Việc 1: Đọc tình huống và tự mình trả lời các câu hỏi.
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cùng nhau
Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ .
- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, nhận xét.
GV chia sẽ và kết luận: Trong những tình huống trên người ta có thể tuyệt vọng

chán nãn.. Biết vượt qua mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người
có chí.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó
khăn trong các tình huống.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

3. Thực hành. BT1-2 SGK
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẽ những suy nghĩ của mình để xử ly
tình huống theo cách hiểu của mình.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS phân biệt được những ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với
nội dung bài học..
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn
- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình.
---------------------------------HĐNGLL : ATGT: Bài 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp HS phân biệt được 23 biển báo hiệu giao thông đường bộ.
Hiểu ý nghĩa, nội dung, sự cần thiết của biển báo hiệu giao thơng

đường bộ
- KN: Trình bày tên các biển báo theo các nhóm.
- TĐ: Có ý thức tuân theo các báo hiệu của tín hiệu giao thông đường
bộ.
- NL: Giúp HS phát triển năng lực hiểu và vận dụng( làm quen được
với thao tác mô tả)
II. Hoạt động học
+/HĐ1: Tổ chức trị chơi An tồn giao thông

Việc 1 : Cả lớp lắng nghe cô giáo phổ biến luật chơi
Việc 2 : Chia các bạn thành hai nhóm và chơi. Đội nào thực hiện đúng theo các
biển báo hiệu giao thơng đường bộ thì nhóm đó giành chiến thắng
Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ sau trò chơi
*Đánh giá:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Tiêu chí: HS bước đầu biết phân biệt được các biển biển báo đơn giản thường
gặp.
- Phương pháp: Quan sát
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn
+/ HĐ2: Nội dung của biển báo hiệu giao thông đường bộ

Việc 1 : Cá nhân quan sát tranh
Việc 2 : Trao đổi với bạn bên cạnh về ý nghĩa, nội dung của từng biển báo trong

các tranh. Bạn lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có)
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời.
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được ý nghĩa , nội dung của các biển baostrong tranh.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
+/HĐ3 : Ý thức của HS trong việc tuân theo các báo hiệu của tín hiệu giao
thơng đường bộ

Việc 1 : Cả lớp suy nghĩ về tầm quan trọng của việc tuân theo tín hiệu giao thơng
đường bộ
Việc 2 : Trao đổi với bạn bên cạnh về ý nghĩa, nội dung của từng biển báo trong
các tranh. Bạn lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có)
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời.
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau.
+/ HĐ4: Tổng kết, đánh giá

Việc 1 : Cá nhân tự nhận xét về ý nghĩa và tầm quan trọng của các biển báo giao
thông đường bộ
Việc 2 : Hai bạn cùng bàn chia sẻ.
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá nhau

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nói được tầm quan trọng trong việc thức hiện nghiêm túc tín hiệu
giao thơng. Liên hệ được thực tế.
- Phương pháp: vấn đáp
-Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
• Hoạt động kết thúc tiết học
Qua tiết học, em cần biết tn thủ luật Giao thơng đường bộ. Nói với người thân
cần nghiêm chỉnh chấp hành các biển báo giao thông đường bộ
---------------------------------Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2018
Buổi sáng
Toán: BÀI 16:
HÉC- TA(T2)
I.Mục tiêu:
- KT:- Giúp HS chuyển đổi các đơn vị đo diện tích( trong mối quan hệ với mét
vng).
-KN: - HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập.
- TĐ: - GD các em thái độ tích cực trong thực hành.
- NL: Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hồn thành tốt nhiệm
vụ học tập,
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Phiếu BT.
HS: SHD
III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo nội dung SHDH
IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Theo logo
+/ HĐ 1,2,3,: Củng cố, khắc sâu cho học sinh về cách đọc, viết các đơn vị đo
diện tích ki-lơ-mét vng, mét vng,.
*Đánh giỏ:
-Tiờu chớ: HS nắm tên gọi, kí hiệu ca đơn vị đang học, biết đọc,
viết các đơn vị đo diện tÝch theo km2, m2

- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời.
+/ HĐ 4:
*Đánh giá:
-Tiêu chí: HS vận dụng kiến thức giải được bài tốn liên quan đến đơn vị diện tích.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp; viết(GV)
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;Nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV)
V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Oanh, Tuấn,Hữu,…).Giúp các em nắm
tên gọi, kí hiệu các số đo điện tích. Giải được bài tốn ở HHDD4.
Câu hỏi gợi mở:
1. Muốn tính được diện tích khu đất bước đầu tiên ta phải làm gì?
2. Muốn tính chiều rộng ta phải làm như thế nào?
3. . Bài toán cho là đơn vị m nhưng lại yêu cầu tính diện tích bằng đơn vị là
héc-ta vậy ta phải làm thêm bước gì?
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: ( Hằng, Thúy, Hùng…). Hoàn thành tốt các
nhiệm vụ được giao ở HDH .
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình.
Đọc Em có biết ? cho người thân mình nghe và so sánh diện tích rừng giữa các
khu vực .Sau đó em hỏi người lớn về tầm quan trọng của rừng đối với đời sống con
người,nắm được tầm quan trọng để tiết sau chia sẻ trước lớp.
---------------------------------TIẾNG VIỆT: Bài 5C:TÌM HIỂU VỀ TỪ ĐỒNG ÂM ( TIẾT 1)

I.Mục tiêu:
- KT: Giúp HS hiểu thế nào là từ đồng âm, phân biệt được nghĩa của các từ đồng
âm.
-KN: Rèn kĩ năng tìm từ đồng âm và đặt được câu có từ đồng âm.
- TĐ: Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, thái độ học tập tích cực.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực tự giải quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị đồ dùng:
- GV: phiếu học tập.
III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV.Điều chỉnh hoạt động học :
A. Hoạt động cơ bản:
+/HĐ 1,2 : Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc các ví dụ để phân biệt nghĩa của các từ có tiếng giống nhau, Từ
đó, rút ra được thế nào là từ đồng âm.
1b: Nam tưởng ba mình đã chuyển sang làm việc tại ngân hàng vì hiểu
sai nghĩa của từ “ tiền tiêu” là tiền bạc để tiêu dùng. Nhưng đúng ra nghĩa
của từ “ tiền tiêu” theo ý của ba là: tiền- trước, tiêu- tiêu điểm, địa điểm.
Ở đây muốn nói là ba đang canh gác ở phía trước đơn vị đóng qn,
hướng ra bên ngồi. Chủ yếu dùng cho các đơn vị ở đảo.
2a: đông 1: chỉ hướng Đông.

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

đông 2: chỉ sự đông đúc, nhộn nhịp.

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành:
+/HĐ 1 : Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nối đúng ơ có từ đồng âm với nghĩa thích hợp: 1-b, 2-c, 3-a.
HS viết đúng nghĩa của các từ đồng âm trong mỗi câu:
+ Bài 2: a - ba: chỉ bố là người sinh ra mình.
B - ba: chỉ số lượng, số tuổi.
+ Bài 3: a- đá: chất rắn, cấu tạo vỏ trái đất, thường từng tảng, hòn
b- đá: đưa chân hất mạnh làm cho ra xa hoặc bị thương.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời.
HĐ 2, 3 : Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí:
+ HS đặt 2 câu để phân biệt các từ đồng âm: bàn, cờ, nước. Đặt câu phải đúng
cấu tạo câu, sử dụng dấu câu phù hợp.
VD: Bàn: Bố em vừa mua cho em một chiếc bàn mới ở góc học tập.
Bố mẹ đang bàn bạc về việc cho em đi học múa.
Nước: Nhân dân ta có truyền thống yêu nước.
Em khát nước quá.
+ Trả lời được câu đố ở SHD: cây súng
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
I.
Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết, Lưu….).Giúp các
em phân biệt được từ đồng âm bằng cách giải nghĩa từ cho các em.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được

giao và hỗ trợ các bạn TTC.
II.
Hướng dẫn phần ứng dụng:
- Cùng người thân tìm thêm một số từ đồng âm.
---------------------------------TIẾNG VIỆT:
Bài 5C: TÌM HIỂU VỀ TỪ ĐỒNG ÂM ( TIẾT 2)
I.Mục tiêu:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- KT: Giúp HS biết được các ưu điểm và khuyết điểm trong bài văn tả cảnh của
mình.
- KN: Rèn kĩ năng nghe, đọc và tự sửa lỗi bài viết.
- TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết cùng nhau chia sẻ kết quả
học tập.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn đề.
II.Chuẩn bị đồ dùng: Vở Tiếng Việt 2
III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV.Điều chỉnh hoạt động học :
+/HĐ 4,5 : Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nghe GV nhận xét bài văn tả cảnh của mình; tự đọc lại bài văn của
mình và tìm ra lỗi để sửa. Sau đó cùng bạn đổi chéo bài để kiểm tra kết quả sửa
lỗi.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
V.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
+/ Đối với học sinh có bài viết chưa tốt: Giúp các em nhận ra lỗi và sửa lỗi.
+/ Đối với học sinh có bài viết tốt: Giúp các bạn kiểm tra kết quả sửa lỗi.
VI.Hướng dẫn phần ứng dụng:
- Tìm đọc và chép 1-2 đoạn văn tả cảnh vào vở hoặc sổ tay học tập.
---------------------------------KHOA HỌC: Bài 5: THỰC HÀNH NĨI KHƠNG VỚI
CHẤT GÂY NGHIỆN ( TIẾT 1)
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu, bia.
- KN: Rèn kĩ năng quan sát, lập bảng học tập, đọc và nghiên cứu thông tin.
- TĐ: Giáo dục học sinh biết tránh xa các chất gây nghiện.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Tranh minh hoạ ở SHD
III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV. Điều chỉnh hoạt động học :
A. Hoạt động cơ bản:
HĐ 1: Theo logo
*Đánh giá:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- Tiêu chí: HS quan sát tranh và trả lời được các câu hỏi ở SHD để biết được
rượu, bia, ma tuý là những chất gây nghiện, có hại cho sức khoẻ, khơng nên thử.

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 2,3: Theo logo
*Đánh giá:- Tiêu chí: HS xếp đúng các thẻ phù hợp với nội dung ở các cột, hàng. Trình bày
được kết quả vừa làm trước lớp để nắm được tác hại của các chất gây nghiện đối
với người sử dụng và những người xung quanh.
- Phương pháp:Quan sát; vấn đáp.
- Kĩ thuật:ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời.
+/HĐ 4: Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc thông tin và trả lời được các câu hỏi ở SHD để biết được rượu,
bia, ma tuý là những chất gây nghiện, và tác hại của những chất đó.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết….).Giúp các em nắm
được tên các chất gây nghiện và cần nói khơng với các chất đó.
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao
và hỗ trợ các bạn TTC
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
-Nói cho người thân nghe tác hại của các chất gây nghiện.
---------------------------------Buổi chiều
ƠLTốn:
EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 5
I.Mục tiêu:
- KT : Biết đọc, viếtchuyển đổi các đơn vị trong bảng đơn vị đo độ dài, khối
lượng, diện tích. Giải được các bài tốn có liên quan đến các đại lượn do độ
dài, khối lượng, diện tích.
- KN : Rèn kĩ năng thực hành nhanh các bài tập được giao.
- TĐ : GD các em tính cẩn thận khi tính tốn, dùng thước gạch phân số khơng

dùng tay để gạch, trình bày chữ số rõ ràng.
-NL : Giúp HS phát triển năng lực giả quyết vấn đề, hợp tác.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Vở HD em tự ơn luyện tốn ( tập 1)
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

HS: HD em tự ơn luyện tốn. ( tập 1)
III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Phần khởi động thay bằng trò chơi : Gọi bạn »
. Phần ôn luyện Giảm bài 5,6
IV. Điếu chỉnh hoạt động học :
+/ HĐ 1 : Trò chơi : ‘‘Gọi bạn’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức
về cách thực hiện chuyển đổi hỗn số thành phân số.
+/ HĐ 1,2:
* Đánh giá :
-Tiêu chí : HS Chuyển đổi được đơn vị đo độ dài và khối lượng
- Phương pháp : Quan sát
-Kĩ thuật : ghi chép ngắn
+/ HĐ 3 :
*Đánh giá :
-Tiêu chí : HS giải được bài tốn có vận dụng đỏi đơn vị đokhối lượng
- Phương pháp : vấn đáp
-Kĩ thuật : đặt câu hỏi
+/ HĐ 4 :
*Đánh giá :
- Tiêu chí :HS đọc, viết được số đo diện tích

- Phương pháp : quan sát
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn
+/ HĐ 7,8 :
*Đánh giá :
- Tiêu chí :HS đổi được số đo diện tích về hỗn số,từ 2 đơn vị về 1 đơn vị và đổitừ 1
đơn vị sang 2 đơn vị.
- Phương pháp: viết
- Kĩ thuật : viết nhận xét(GV)
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: (Oanh,Thắng,Tuấn….).Hỗ trợ, tiếp cận
giúp các em hồn thành tốt các HĐ ở phần ơn luyện.Giúp các em khắc sâu các kiến
thức đã học. ( HĐ 1,2,3, 4, 7,8)
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở
HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần vận dụng (trang 30) .
----------------------------------

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2018
Buổi sáng
EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

Tốn:

BÀI 17:
I.Mục tiêu:
- KT: GiúpHS tính được diện tích các hình đã học; so sánh, xếp thứ tự các phân
số, tính giá rị biểu thức có chứa phân số và giải các bài tốn liên quan đến diện
tích.
- KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập.
- TĐ: GD các em thái độ tích cực trong thực hành.
- NL: Giúp HS phát triển năng lực suy luận toán học.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: phiếu BT.
HS: vở ghi Toán
III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung của sách HD.
IV. Điều chỉnh hoạt động học: theo lơgơ:
+/ HĐ 1 :
* Đánh giá:
- Tiêu chí: Viết được các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời
+/ HĐ 2 :
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Thực hiện được các phép tính với phân số.
- Phương pháp: vấn đáp( vấn đáp củng cố);Viết
- Kiến thức: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV viết )
+/ HĐ 3,4,5 :
* Đánh giá:
- Tiêu chí: vận dụng kiến thức giải được bài toán liên quan đến đơn vị diện tích.
- Phương pháp: Quan sát; vấn đáp; viết(GV)
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;Nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV)
V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:
+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Tuấn,Oanh,Thắng,Cường….).Giúp các

em thực hiện thành thạo các phép tính với phân số( HĐ2) , xác định được dạng
toán và giải được bài tốn liên quan đến đơn vị diện tích( HĐ3,4,5)
+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: (Trang,Thúy,Nhi,Hằng …). Hoàn thành tốt
các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

Hướng dẫn các em chia sẽ phần ứng dụng sau cùng bố mẹ, anh chị của mình để
giúp bạn Tuấn tính xem cần bao nhiêu ki-lơ-gam sơn nước để sơn bức tường hình
chữ nhật có chiều dài là 9m, chiều rộng bằng 1/3 chiều dài( biết trung bình cứ sơn
1 m2 thì hết 200g sơn nước).
---------------------------------KHOA HỌC: Bài 5: THỰC HÀNH NĨI KHƠNG VỚI
CHẤT GÂY NGHIỆN ( TIẾT 2)
I.
Mục tiêu:
- KT: Giúp HS biết cách để xử lí các tình huống khi gặp người khác dụ dỗ sử
dụng chất gây nghiện.
- KN: Rèn kĩ năng xử lí tình huống, từ chối rượu, bia, thuốc lá.
- TĐ: Giáo dục học sinh biết tránh xa các chất gây nghiện, sống lành mạnh.
- NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực tự giải quyết vấn đề.
II.
Chuẩn bị đồ dùng: SHD
III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD
IV. Điều chỉnh hoạt động học :

B. Hoạt động thực hành:
HĐ 1,2 : Theo logo
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS đọc kĩ các tình huống , biết ứng xử các tình huống đó và phân vai
thể hiện lại tình huống. Thảo luận để nhận xét cách ứng xử trong các tình huống từ
đó đưa ra giải pháp tốt nhất để từ chối người khác dụ dỗ mình sử dụng chất gây
nghiện.
- Phương pháp: quan sát; vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời.
V.
Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:
- GV hỗ trợ các nhóm có thắc mắc trong khi thảo luận xử lí tình huống.
VI. Hướng dẫn phần ứng dụng:
- Thực hiện theo SHD.
---------------------------------ÔN TIẾNG VIỆT :
TUẦN 5( Vở em tự ôn luyện)
I.Mục tiêu:
- KT : Đọc và hiểu truyện : Thánh Gióng . Chia sẻ suy nghĩ về những người hi sinh
vì đất nước.Đặt dấu thanh đúng vị trí khi viết.Tìm được các từ đồng âm.
- KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã
họ để làm BT nhanh.
- TĐ : GD học sinh biết kính trọng và nhớ ơn những người có cơng với đất nước.
Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng


Trường Tiểu học Phú Thủy

Năm học 2018- 2019

- NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản.

II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV
HS: Vở HD em tự ôn luyện TV.
III. Điều chỉnhnội dung học: theo tài liệu
IV. Điếu chỉnh hoạt động học :
+/ HĐ k/động :(Tồn lớp)
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu được cảm xúc khi nghe truyện Thánh Gióng : thán phục,tự
hào….
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
+/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Thánh Gióng.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như :
Câu a : +Ý nghĩa của chi tiết « Khi nghe tiếng loa…..mời sứ giả vào » là : ca ngợi
ý thức đánh giặc của dân ta, từ người già đến trẻ nhỏ.
+Ý nghĩa của chi tiết « Gióng lớn nhanh……góp gạo ni Gióng » là : nói
lên sức mạnh của Gióng là sức mạnh của nhân dân, sự đồn kết, đồng sức đồng
lịng để đánh giặc.
+Ý nghĩa của chi tiết : « Trong lúc đánh giặc….bụi tre ngà làm vũ khí » là :
gậy sắt chính là vũ khí trong chiến đấu của người hùng nhưng khi cần thì cỏ cây
cũng biến thành vũ khí – nói lên phẩm chất thơng minh nhánh trí của dân ta.
Câu b : Truyện Thánh Gióng ca ngợi phẩm chất các của người Việt Nam là : đoàn
kết, yêu nước, tinh thần anh dũng , kiên cường.
- Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
+/HĐ 4: Điền tiếng cs chứa uô, ua vào chỗ chấm
*Đánh giá:
- Tiêu chí: Học sinh tìm viết được các tiếng có và ua đúng vào chỗ chấm.
- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
+/ HĐ 5: Khắc sâu kiến thức về từ đồng âm.
*Đánh giá:

Giáo viên: Lê Thị Hoa Phượng