Tuần 6 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – nguyễn thế khương

Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

TUẦN 6

`

CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC
Từ ngày 1/10 đến ngày 5/ 10 /2018
Giáo viên: Nguyễn Thế Khương

Thứ ngày

Buổi

Sáng
Thứ 2
Chiều

Sáng
Thứ 3
Chiều

Sáng
Thứ 4
Chiều

Sáng
Thứ 5
Chiều

Sáng
Thứ 6
Chiều

Tiết

Môn

1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Toán
Tập đọc

Luyện tập
Sự sụp đổ của chế độ A- pác -thai

C tả

Ê- mi – li con

LTVC
Toán
Kchuyện
Tập đọc
Khoa

Toán

MRVT: Hữu nghị – Hợp tác
Héc- ta
Ôn luyện kể chuyện tuần 4- tuần 5
Tác phẩm của Si- le và tên phát xít
Dùng thuốc an toàn
Luyện tập

Khoa

Phòng bệnh sốt rét

Địa lí
Toán

Đất và rừng
Luyện tập chung

TLV
Toán
LTVC
ÔL TV
TLV
ÔL T
SHTT

Luyện tập làm đơn
Luyện tập chung
Ôn từ trái nghĩa- Từ đồng âm

Tuần 6
Luyện tập tả cảnh
Tuần 6
Sinh hoạt đội

Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

Nội dung

-1-

Ghi
chú

ĐC

ĐC

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

TUẦN 6
Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018
TOÁN:
LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. Biết chuyển đổi các
đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải được các bài toán có liên quan đến
đơn vị đo diện tích.
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải được
các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1(a: 2 số đầu, b: 2 số đầu), bài 2, bài 3 (cột 1), bài 4.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Viết số đo đơn vị về m2

- Gọi HS có năng lực làm mẫu và nêu cách làm.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn làm vào vở 2 số đầu.
- Củng cố: Cách đổi 2 đơn vị đo diện tích sang 1 đơn vị lớn.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích và cách đổi
2 đơn vị đo diện tích sang 1 đơn vị lớn.
+ Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo về đơn vị m2 trong BT1.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Bài 2: Khoanh vào ý trả lời đúng:

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi nêu kết quả và giải thích.
- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Củng cố: Cách đổi 2 đơn vị đo diện tích sang 1 đơn vị lớn.( KQ là PS hoặc hỗn số)
*Đánh giá thường xuyên:
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-2-

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đổi 2 đơn vị đo diện tích sang 1 đơn vị lớn.( KQ là PS
hoặc HS).
+ Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT2.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 3: Bài 3: So sánh các đơn vị đo diện tích

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thực hiện làm cột 1.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp.
- Củng cố: Cách so sánh các đơn vị đo diện tích.
*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh các đơn vị đo DT.
+ Thực hành chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích trong BT3.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 4: Bài 4: Giải toán

- Y/C HS đọc, phân tích đề.
- Tổ chức cho HS làm bài vào vở ô li, 1 em làm ở bảng phụ.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- Củng cố: Cách giải và công thức tính diện tích hình vuông
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải và công thức tính DT hình vuông.
+ Thực hành giải đúng bài toán 4 ở SGK.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện
tích.
TẬP ĐỌC:
SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
- Hiểu ND: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của
những người da màu. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK).
- GD HS ý thức đấu tranh chống sự phân biệt chủng tộc.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.

Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-3-

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

*ND điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi 3.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, các
bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.
*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc
- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ
cách đọc với bạn và ngược lại. ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-4-

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và
bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Người da đen phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lương thấp;
phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng; không được hưởng một chút tự do,
dân chủ nào.
+ Câu 2: Người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. Cuộc đấu tranh của họ cuối
cùng đã giành được thắng lợi.
+ Câu 4: Luật sư Nen-xơn Man-đê-la vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai nên bị chính
quyền Nam Phi giam cầm suốt 27 năm. Khi sắc lệnh phân biệt chủng tộc bị hủy bỏ, trong
cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc ngày 27/4/1994, ông được bầu làm Tổng thống.
+ Chốt ND bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và ca ngợi cuộc đấu
tranh đòi bình đẳng của những người da đen ở Nam Phi.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 3.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 3 trước lớp.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ: bất bình, dũng cảm và bền bỉ,
yêu chuộng tự do và công lí, buộc phải hủy bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- Nói cho người thân biết cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai của người dân da đen ở
Nam Phi.
Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2018
CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết)

Ê-MI-LI, CON ...
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức thơ tự do.
- Nhận biết được tiếng ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được
tiếng có chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.
- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
- Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm.
*HS có năng lực: Làm đầy đủ được bài tập 3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần.
III.Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-5-

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

1. Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết
- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết.

- Chia sẻ với GV về cách trình bày.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.
+ Nắm cách trình bày hình thức thơ tự do.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.
*Việc 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.
- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
*Việc 1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết.
- Gọi 1HS đọc lại đoạn “Ê-mi-li con ôi ... đến hết”, lớp nhẩm thầm.
- HS nhớ lại đoạn “Ê-mi-li con ôi ... đến hết” và viết bài vào vở. GV theo dõi, uốn nắn
cho học sinh viết chưa đẹp.
- GV đọc chậm - HS dò bài.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS
+ Viết chính xác từ khó: nói giùm, xin, Oa-sinh-tơn, sáng lòa.
+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
- Phương pháp: Vấn đáp viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.
*Việc 2: Làm bài tập
Bài 2: Tìm tiếng chứa ươ, ưa; nhận xét cách ghi dấu thanh ở các tiếng ấy.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-6-

Năm học :


Trng TH s 2 An Thy

Giỏo ỏn lp 5

- Nhúm trng iu hnh cỏc bn tho lun, hon thin bi tp nhanh.
- HTQ iu hnh cỏc nhúm chia s trc lp.
- GV nhn xột v cht: Cỏc ting cú cha , a; cỏch ỏnh du thanh.
Bi 3: Tỡm ting cú cha a hoc thớch hp vi mi ch trng trong cỏc thnh ng.
- Nhúm trng iu hnh cỏc bn tho lun, hon thin bi tp nhanh. HS cú nng lc
nhm c thuc lũng cỏc thnh ng, tc ng.
- HTQ iu hnh cỏc nhúm chia s trc lp.
- GV nhn xột v cht: Cỏc ting cú cha , a.
*ỏnh giỏ thng xuyờn:
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ Tỡm ỳng ting cú cha , a. (BT2)
+ in ỳng ting cú cha /a hon thnh cỏc thnh ng: c, mi, nc, la.
+ Nờu c quy tc ỏnh du thanh trong ting:
*Trong ting gia (khụng cú õm cui): du thanh t ch cỏi u ca õm chớnh. Cỏc
ting la, tha, ma khụng cú du thanh vỡ mang thanh ngang.
*Trong cỏc ting tng, nc, ngc (ting cú õm cui): du thanh t ch cỏi th hai
ca õm chớnh. Ting ti khụng cú du thanh vỡ mang thanh ngang.
+ HS cú nng lc c thuc lũng cỏc thnh ng, tc ng.
+ T hc tt hon thnh bi ca mỡnh, chia s kt qu vi bn.
- Phng phỏp: Vn ỏp.

- K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
C. Hoaùt ủoọng ửựng duùng: - Tp vit li nhng ch mỡnh cha hi lũng.
- Bit trỡnh by ỳng mt vn bn p mt, khoa hc v sỏng to.
LUYN T V CU: M RNG VN T: HU NGH - HP TC
I.Mc tiờu: Giỳp HS
- Hiu c ngha cỏc t cú ting hu, ting hp v bit xp vo cỏc nhúm thớch hp theo
yờu cu ca BT1, BT2. Bit t cõu vi mt t, mt thnh ng theo yờu cu BT3.
- Luụn s dng ỳng t ng trong giao tip, gi gỡn s trong sỏng ca Ting Vit.
- GD HS tỡnh on kt, hu ngh v hp tỏc.
- HS hp tỏc nhúm tt, din t mch lc, trau di ngụn ng.
*ND iu chnh: Khụng lm bi tp 4.
II.Chun b: Bng ph, t in liờn quan n bi hc.
III.Hot ng hc:
A. Hot ng c bn:
*Khi ng:
- Ban vn ngh cho cỏc bn hỏt bi hỏt mỡnh yờu thớch.
- Nghe GV gii thiu bi.
B. Hot ng thc hnh:
*Vic 1: Bi 1: Xp nhng t cú ting hu thnh hai nhúm
- Nhúm trng iu hnh nhúm tho lun v xp cỏc t ó cho vo hai nhúm:
a) Hu cú ngha l bn bố:
Gv : Nguyn Th Khng
2018-2019

-7-

Nm hc :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

b) Hữu có nghĩa là “có”:
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
- Nhận xét và chốt: ? Em có nhận xét gì về nghĩa của từ hữu theo nhóm?
+ Chốt nghĩa của tiếng hữu
- Nhận xét và đánh giá kết quả.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Xếp đúng các từ đã cho ở BT1 vào các nhóm thích hợp.
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1.Xếp đúng các từ vào nhóm
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
*Việc 2: Bài 2: Xếp những từ có tiếng hợp thành hai nhóm

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thảo luận, trao đổi với nhau và xếp các từ đã cho vào hai nhóm:
a) Hợp có nghĩa là “gộp lại”:
b) Hợp có nghĩa là “đúng với yêu cầu, đòi hỏi ... nào đó”:
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.

- Nhận xét và chốt: ? Em có nhận xét gì về nghĩa của từ hợp theo nhóm?
+ Chốt nghĩa của tiếng hợp.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Xếp đúng các từ đã cho ở BT2 vào các nhóm thích hợp.
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1.Xếp đúng các từ vào nhóm
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
*Việc 3: Bài 3: Đặt câu với một từ ở BT1, một câu với một từ ở BT2.
- Cá nhân chọn một từ ở BT1 và một từ ở BT2 để đặt câu và làm vào VBT.
- Nhắc HS: mỗi em đặt ít nhất 2 câu, 1 câu với 1 từ ở BT1, 1 câu với 1 từ ở BT2.
- GV nhận xét và chốt lại câu đúng.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-8-

Năm học :

Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng yêu cầu và hay.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Tìm những câu thành ngữ nói về tình đoàn kết, hữu nghị.
- Hỏi đáp với bạn bè, người thân về các từ chứa tiếng hữu, chứa tiếng hợp.
TOÁN:
HÉC TA
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta. Biết quan hệ giữa héc-ta và
mét vuông.
- Có kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc-ta.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1a(2 dòng đầu), bài 1b(cột đầu), bài 2.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
1. Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức:
*Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta: (Cá nhân - Lớp)
- GV giới thiệu:
+ Thông thường để đo diện tích của một thửa ruộng, một khu rừng, ao hồ,.. người ta

thường dùng đơn vị là héc-ta.
+ 1 héc-ta = 1 héc-tô-mét vuông và kí hiệu là ha.
*Việc 2: Mối quan hệ giữa đơn vị đo diện tích héc-ta với m2: (Cá nhân - Lớp)
?1hm2 = ? m2 ; 1 ha = ? m2
- Chốt lại: 1hm2 = 10 000m2 ;
1ha = 10 000m2
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn của héc-ta. Mối quan hệ giữa héc-ta
và mét vuông.
+ Rèn luyện năng lực tvà giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm

Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

-9-

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- HS tự làm vào vở câu a (2 dòng đầu), câu b (cột 1).
a)

4ha = ... m2
20ha = ... m2

1
ha = ... m2
2
1
ha = ... m2
100

b) 60 000m2 = ... a
800 000m2 = ... ha
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- Củng cố: Mối quan hệ giữa ha và m2
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm mối quan hệ giữa ha và m2 và cách chuyển đổi hai đơn vị đo này.
+ Thực hành chuyển đổi đúng các số đo diện tích trong BT1.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Bài 2: Viết số đo DT khu rừng đó dưới dạng số đo có đơn vị là km2

- HS đọc bài toán và trao đổi với nhau cách làm rồi tự làm bài.
- Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp, sau đó nhận xét.
- Củng cố: Mỗi quan hệ giữa ha và km2.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm mối quan hệ giữa ha và km2 và cách chuyển đổi hai đơn vị đo này.

+ Thực hành chuyển đổi đúng các số đo diện tích trong BT2.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân về quan hệ giữa héc-ta và mét vuông
và cách chuyển đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc-ta.
KỂ CHUYỆN:
ÔN LUYỆN KỂ CHUYỆN TUẦN 4 - TUẦN 5
(THAY BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA)
Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến
tranh.
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh. Hiểu được
nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe.
- GDHS lòng yêu hòa bình, lên án cuộc chiến tranh xâm lược.
- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọng
nói của nhân vật.
*Điều chỉnh: Không dạy bài kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 10 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

II.Chuẩn bị: Một số truyện kể ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Tìm hiểu đề
- HS đọc đề bài.
- GV gạch chân dưới các từ ngữ: hòa bình, chống chiến, được nghe, được đọc.
- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài.
? Yêu cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này?
*Lưu ý: Các em HS có năng lực nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã đọc
được ở ngoài SKG. Còn các em không tìm được những câu chuyện ngoài SGK thì có thể
vận dụng kể những câu chuyện đó.
- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe hay
đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân
vật); kể diễn của câu chuyện.
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.
*Việc 2: Kể chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện.
- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể trước lớp.

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay,
mới và hấp dẫn không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.
- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất.
*Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 11 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Tự suy nghĩ, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Cặp đôi chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện trong nhóm.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
TẬP ĐỌC:
TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu
sắc. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
- GD HS lòng yêu hòa bình, ghét chiến tranh.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình,
bày tỏ tình cảm của mình với cụ già người Pháp đã dạy cho tên phát xít Đức một bài học
nhẹ nhàng mà sâu cay.
II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ chép 2 khổ thơ cuối
III. Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.
- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.
*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa
- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, các
bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài.

- Phương pháp: Vấn đáp.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 12 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Cùng luyện đọc
- Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia sẻ
cách đọc với bạn và ngược lại. ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)
- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trong
nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi.
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe.
- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và
bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài.

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài
+ Câu 1: Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng. Hắn càng bực khi nhận ra ông cụ biết
tiếng Đức thành thạo đến mức đọc được truyện của nhà văn Đức nhưng không đáp lại lời
hắn bằng tiêng Đức.
+ Câu 2: Ông cụ đánh giá Si-le là một nhà văn quốc tế.
+ Câu 3: Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhưng căm ghét tên
phát xít Đức xâm lược
+ Câu 4: Si-le xem các người là kẻ cướp/Các người không xứng đáng với Si-le.
+ Chốt ND bài: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh,biết phân biệt người Đức với
bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng mà
sâu cay.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm.
- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên ... đến hết.
- Cặp đôi cùng luyện đọc diễn cảm đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên ... đến hết.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên ... đến
hết.
- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt.
*Đánh giá thường xuyên:
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 13 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ: những tên cướp, ngạc nhiên.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.
- Nói cho người thân biết hành động dũng cảm của cụ già người Pháp đã dạy cho tên phát
xít Đức một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.
KHOA HỌC
DÙNG THUỐC AN TOÀN
I. Mục tiêu- Nhận thức được sự cần thiết cần sử dụng thuốc an toàn
- Xác định khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc.
II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK
- Một số vỉ thuốc
III/ Hoạt động dạy học:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:3'

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
?Bạn đã dùng thuốc bao giờ chưa? Và dùng trong trường hợp nào?
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài
2. Hình thành kiến thức
HĐ1. Làm việc theo cặp (8-10 ')
Việc 1: Y/c H làm việc N2
? Bạn đã dùng thuốc bao giờ chưa? Và dùng trong trường hợp nào?
Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.- Các nhóm khác cùng chia sẻ

Việc 3: - Nhận xét ý kiến của hs KL: Khi bị bệnh chúng ta cần dùng thuốc để chửa
trị.Tuy nhiên nếu SD không đúng cách sẽ làm bệnh nặng hơn nhiều khi gây ra chết người
HĐ2: Làm bài tập trong SGK (12 ')

Việc 1: - Y/c H làm việc cá nhân, làm bài tập trang 24 SGK.
Việc 2: - Một số H lên bảng trả lời
Việc 3: - Tổng hợp kq 1- d, 2- c, 3- a, 4- b
* KL:Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết. Dùng theo chỉ định của bác sĩ. Khi mua thuốc
cần đọc kĩ thông tin và hướng dẫn SD.
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Về nhà nói với bố mẹ những gì mình đã được học
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 14 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5
Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018
PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

KHOA HỌC
I. Mục tiêu
- Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh sốt rét
- Đối với HSKG: Bản thân em đã làm gì để phòng bệnh sốt rét
II. Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK
III/ Hoạt động dạy học:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:3'

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Khi nào thì em nên dùng thuốc?
? Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc & khi mua thuốc?
- Nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài
2. Hình thành kiến thức
HĐ1: Làm việc với SGK ( 12')
Việc 1: - Y/ c H thảo luận nhóm
- Qs & đọc lời thoại trong hình 26 SGK:
? Nêu 1 số dấu hiệu của bệnh sốt rét?
? Bệnh sốt rét có nguy hiểm gì?
? Tác nhân của bệnh sốt rét?
? Bệnh sốt rét lây truyền ntn?
Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày, lớp nhóm khác cùng chia sẻ
Việc 3:- Nhận xét- Chốt ý trả lời đúng .
HĐ2: Quan sát và thảo luận ( 13')

*Việc 1: Y/ c H thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :
? Muỗi a- nô- phen thường ẩn náu và đẻ trứng ở những chỗ nào & xq nhà?
? Khi nào muỗi bay ra đốt người?
? Ta nên làm gì để diệt muỗi?
? Nên làm gì để không cho muỗi đốt?HS thảo luận nhóm
- Việc 2: Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi - Cả lớp cùng chia sẻ
- Việc 3:Nhận xét kết luận - H đọc mục bạn cần biết
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Biết cách phòng tránh bệnh sốt rét và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.
TOÁN:
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

LUYỆN TẬP
- 15 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

I.Mục tiêu: Giúp HS
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.
- Vận dụng để chuyển đổi, so sánh các đơn vị đo diện tích.
- Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1(a, b), bài 2, bài 3.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Viết các số đo dưới dạng số đo có đơn vị là m2

- Cá nhân tự làm vào vở câu a và câu b.
a, 5ha; 2km2.
b, 400dm2 ; 1500dm2 ; 70 000cm2
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách đổi gấp kém; 2 đơn vị sang 1 đơn vị lớn ( KQ là PS hoặc HS)
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc mối quan hệ và cách đổi gấp kém; 2 đơn vị sang 1 đơn vị lớn ( KQ là PS
hoặc HS) các đơn vị đo diện tích.
+ Thực hành chuyển đổi đúng các số đo diện tích trong BT1.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Bài 2: So sánh các đơn vị đo diện tích:

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm và tự làm vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm.
- Củng cố: Cách đổi các đơn vị đo diện tích rồi so sánh
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm được cách so sánh các đơn vị đo diện tích.
+ Thực hành so sánh đúng các số đo diện tích trong BT2.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 16 -

Năm học :

Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 3: Bài 3: Giải toán
- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán và
giải vào vở.
*Hổ trợ:
? Muốn biết số tiền mua gỗ để lát sàn cả căn phòng thì phải biết cái gì?
? Muốn tính được diện tích nền căn phòng thì phải biết cái gì?
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách giải dạng toán áp dụng CT tính diện tích của hình chữ nhật.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm các bước giải, công thức tính diện tích hình chữ nhật.
+ Thực hành giải đúng BT3.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; cách chuyển đổi, so
sánh các số đo diện tích.
Thứ năm ngày 4 tháng 10 năm 2018

ĐỊA LÝ:
ĐẤT VÀ RỪNG
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết được các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lít. Nêu được một số
đặc điểm chính của đất phù sa và đất phe-ra-lít. Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và
rừng ngập mặn. Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít; của rừng rậm nhiệt
đới, rừng ngập mặn trên bản đồ(lược đồ). Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống
và sản xuất của nhân dân ta.
- Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đât, rừng một cách hợp lý.
- GD HS tình yêu đất nước, trách nhiệm bảo vệ rừng.
- Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác.
*HS có năng lực: Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đât, rừng một cách
hợp lý.
II.Chuẩn bị: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Tranh ảnh SGK
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn chơi hát bài hát mình yêu thích.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 17 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Bài mới:
*HĐ1: Đất ở nước ta.
- Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thông tin SGK, trao đổi và hoàn thành vào
phiếu học tập : ? Nước ta có những loại đất chính nào? Sự phân bố của những loại đất đó?
Đặc điểm của hai loại đất chính ở nước ta?
? Tại sao ở nước ta lại rất cần phải sử dụng hợp lí đất? Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo
bồi bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây tác hại gì cho đất?
- Việc 2: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều loại đất nhưng DT lớn nhất là đất phe-ra-lít màu đỏ
hoặc đỏ vàng ở vùng đồi núi và đất phù sa ở vùng đồng bằng.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nêu được hai loại đất chính ở nước ta và đặc điểm của nó:
+ Đất phù sa: được hình thành do song ngòi bồi đắp, rất màu mỡ, phân bố ở đồng bằng.
+ Đất phe-ra-lít: có màu đỏ hoặc đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố ở vùng đồi núi.
+ Chỉ được nơi phân bố của đất phù sa và đất phe-ra-lít trên bản đồ: đất phe-ra-lít phân bố
chủ yếu ở vùng đồi, núi, đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*HĐ2: Rừng ở nước ta.

- Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin ở SGK kết hợp quan sát các hình 1, 2, 3 và hoàn thành
phiếu học tập.
- Việc 2: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều rừng, đáng chú ý là rừng rậm nhiệt đới và rừng
ngập mặn. Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu ở vùng đồi núi, rừng ngập mặn tập
trung ở ven biển.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Phân biệt được hai loại rừng chính ở nước ta và đặc điểm của nó:
+ Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng.

+ Rừng ngập mặn: có bộ rễ nâng khỏi mặt đất.
+ Chỉ được nơi phân bố của rừng ngập mặn và rừng rậm nhiệt đới trên bản đồ: rừng rậm
nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi, núi; rừng ngập mặn chủ yếu ở vùng thấp ven biển.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*HĐ3: Vai trò của rừng.
- Việc 1: Yêu cầu HS đọc thông tin ở SGK và trả lời câu hỏi:
? Nêu vai trò của rừng đối với tự nhiên, sản xuất và đời sống của con người?
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 18 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

? Kể một số biện pháp mà Nhà nước ta và các địa phương đã thực hiện để phủ xanh đất
trồng, đồi núi trọc?
? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây và rừng?
- Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức”.
- Việc 3: GV chốt: Vai trò của rừng và biện pháp bảo vệ.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Kể được nhiều vai trò và biện pháp bảo vệ rừng: điều hòa khí hậu,
cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ.
Tiêu chí

HTT

HT

CHT

1.Kể đúng nhiều vai trò
2. Hợp tác tốt
3. Phản xạ nhanh
3. Trình bày đẹp
- Phương pháp: Quan sát.
- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí.
B. Hoạt động ứng dụng: Nêu một số cách cải tạo và bảo vệ đất mà bạn biết? ( bón phân
hữu cơ, phân vi sinh trong trồng trọt; làm ruộng bậc thang ở vùng đồi núi để tránh xói
mòn đất; đóng cọc, đắp đê đễ giữ đất không bị sạt lở…)
- Viết một bài văn hoặc vẽ một bức tranh khuyên mọi người cùng tham gia bảo vệ đất và
rừng
TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: Giúp HS biết
- Tính diện tích các hình đã học. Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
- Rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Giải toán
- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán và
giải vào vở.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 19 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

*Hổ trợ:
? Muốn tính được số viên gạch men để lát kín nền căn phòng thì phải tính được cái gì?
(Tính diện tích nền căn phòng, diện tích viên gạch men)
? Bài này giải qua mấy bước? (Tính diện tích nền căn phòng, diện tích viên gạch men; số
gạch men dùng để lát nền)
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách giải dạng toán áp dụng CT tính diện tích của hình chữ nhật, diện
tích hình vuông.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm các bước giải dạng toán tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.
+ Thực hành giải đúng BT1.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

+ Rèn luyện năng tự học và hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Bài 2: Giải toán
- Cá nhân tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán và giải vào vở.
*Hổ trợ:
? Muốn tính được diện tích thửa ruộng thì phải biết cái gì?
? Chiều dài, chiều rộng biết chưa?
? Muốn biết thửa ruộng thu hoạch bao nhiêu tạ thóc thì phải biết cái gì?
? Vậy bài này giải qua mấy bước? (Tính chiều rộng HCN; Tính DT thửa ruộng; số thóc
thu hoạch của thửa ruộng)
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt cách giải dạng toán áp dụng CT tính diện tích của hình chữ nhật, số
thóc trên thửa ruộng đó.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm các bước giải dạng toán tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông và tính số lúa
trong diện tích đó.
+ Thực hành giải đúng BT2.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học, cách tính diện tích
các hình đã học và cách giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
Thứ sáu ngày 5 tháng 10 năm 2018
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I.Mục tiêu: Giúp HS

Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 20 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- Biết cách viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết và trình bày
đầy đủ lý do, nguyện vọng rõ ràng trong đơn.
- Rèn kĩ năng viết một lá đơn, trình bày gọn, rõ, đầy đủ.
- Giáo dục HS biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục.
- HS hợp tác nhóm tốt, thành thạo trong việc làm một tờ đơn.
II.Chuẩn bị: Bảng phụ; tranh ảnh minh họa
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Xây dựng mẫu đơn:

- Gọi HS đọc bài “Thần Chết mang tên 7 sắc cầu vòng”
- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm bài và thảo luận:
? Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả gì đối với con người?
? Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho những nạn nhân chất độc màu da cam?

- Giới thiệu tranh, ảnh về thảm họa do chất độc màu da cam gây ra, hoạt động của Hội
Chữ thập đỏ.
- Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày 1 lá đơn → GV treo mẫu
đơn
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung quan trọng của lá đơn cần viết gọn, rõ, thể hiện
rõ nguyện vọng cá nhân.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu được nội dung bài văn:
a) Chất độc màu da cam đã phá hủy hơn 2 triệu héc ta rừng, làm xói mòn và khô cằn đất,
diệt chủng nhiều loại muông thú, gây ra những bệnh nguy hiểm ...
b) Chúng ta cần thăm hỏi, động viên, giúp đỡ các gia đình có người nhiễm chất độc da
cam.
+ Nắm được cách trình bày một lá đơn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng.
*Việc 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT 2
- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm, cũng là phần khó viết nhất. Cần nêu rõ:
+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động của đội tình nguyện, xem đó là nội dung
rất cần thiết.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 21 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào tổ chức này để được góp phần giúp đỡ
các nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam.
- Cá nhân viết đơn theo gợi ý trình bày ở SGK. GV theo dõi, giúp đỡ một số HS còn lúng
túng khi viết đơn.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhận xét theo tiêu chí sau:
+ Đơn viết có đúng thể thức không?
+ Trình bày có sáng không?
+ Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không?
- GV chấm 1 số bài → Nhận xét kỹ năng viết đơn.
- Yêu cầu HS trưng bày những lá đơn giàu sức thuyết phục.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một lá đơn.
+ Trình bày đầy đủ lí do, nguyện vọng của mình khi gia nhập đội tình nguyện.
- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh HS.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với những gia đình có người nhiễm chất độc màu da cam bằng cách ủng hộ sách
vở, tiền bạc, làm việc vặt trong nhà và vận động người thân của mình cùng giúp đỡ những
nạn nhân chất độc da cam nói riêng và nạn nhân chiến tranh nói chung.
TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: Giúp HS
- So sánh các phân số, tính giá trị biểu thức với phân số.
- Giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2(a, d), bài 4.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
*Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Bài 1: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi tự làm vào vở
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Bạn hãy nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh hai phân số khác MS?
- Nhận xét và chốt: Cách so sanh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 22 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

+ HS nắm chắc cách so sánh các phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.
+ Vận dụng so sánh đúng các phân số cùng mẫu số, khác mẫu số trong BT1.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 2: Bài 2: Tính:
- Cá nhân tự làm vào vở câu a và câu d.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm.
- Củng cố: Cách tính giá trị biểu thức các phân số: Quy đồng mẫu số các phân số rồi
tính. Sau khi tính kết quả xong cần chú ý rút gọn lại phân số đó.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc cách thực hiện tính cộng, trừ, nhân, chia các phân số trong biểu thức có 2
dấu phép tính.
+ Vận dụng thực hiện tính đúng các phép tính với phân số trong BT2.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
*Việc 3: Bài 3: Giải toán
- Nhóm trưởng điều hành các bạn tự đọc thầm bài toán, phân tích, xác định dạng toán và
giải vào vở.
*Hổ trợ:
? Bài này thuộc dạng toán nào đã học? Hiệu là bao nhiêu? Tỉ số giữa tuổi bố và tuổi con
là mấy?
? Muốn giải được dạng toán hiệu - tỉ ta thực hiện qua mấy bước?
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS nắm chắc cách giải dạng toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.

+ Vận dụng giải đúng BT4 ở SGK.
+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Chia sẻ với người thân về cách thực hiện các phép tính với phân số, giải dạng toán “Tìm
hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 23 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TỪ TRÁI NGHĨA - TỪ ĐỒNG ÂM
(THAY BÀI: DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ)
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố khái niệm về từ trái nghĩa, từ đồng âm.
- Rèn kĩ năng phân biệt từ trái nghĩa, từ đồng âm; Tìm từ trái nghĩa và đặt câu.
- Giáo dục HS sử dụng đúng từ đồng âm, từ trái nghĩa.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*Nội dung điều chỉnh: Không dạy bài“Dùng từ đồng âm để thay chữ”thay bài “Ôn từ
trái nghĩa, từ đồng âm”
II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản:
* Khởi động
- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Củng cố lí thuyết:

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm thực hiện hỏi đáp nhau về từ đồng âm, từ
trái nghĩa:
? Từ trái nghĩa là gì? Cho ví dụ
? Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét và chốt các khái niệm : Từ trái nghĩa, từ đồng âm
*Việc 2: Luyện tập từ trái nghĩa.

Bài 1: Tìm cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ sau.
a) Gạn đục khơi trong.
b) Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.
c) Xấu người đẹp nết.
d) Hẹp nhà rộng bụng.
- Cá nhân tự làm vào vở ôn luyện.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét và chốt: Các cặp từ trái nghĩa
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng cặp từ trái nghĩa (đục /trong; đen/sáng; xấu/đẹp; hẹp/rộng)
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
Bài 2: Hãy điền từ trái nghĩa thích hợp.
a) Trần Quốc Toản tuổi ..... mà chí lớn

c) Trẻ, ....... cùng đi đánh giặc
b) Trên ........ đoàn kết một lòng.
- Cá nhân tự làm vào vở ôn luyện.
Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 24 -

Năm học :


Trường TH số 2 An Thủy

Giáo án lớp 5

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét và chốt: Các cặp từ trái nghĩa
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Điền đúng từ trái nghĩa với từ đã cho tạo thành cặp từ trái nghĩa
(nhỏ/lớn; trên/dưới; trẻ/già)
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.
*Việc 3: Luyện tập từ đồng âm

Bài 3: Nêu nghĩa từ “chín” trong các câu sau:
a) Trường tôi có chín bạn tên Quân.
c) Em hãy thực hiện ăn chín , uống sôi.
b) Lúa chín vàng khắp cánh đồng gần xa. d) Các bạn cười làm tôi ngượng chín cả mặt.
- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, trao đổi về nghĩa của những từ đồng âm.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét và chốt: Cách phân biệt nghĩa của từ đồng âm.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: Nêu được nghĩa của từ “chín” trong từng câu:
+ Chín trong câu a: số tiếp theo số 8 trong dãy số từ nhiên.
+ Chín trong câu b: Hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch được.
+ Chín trong câu c: thức ăn đã được nấu chín.
+ Chín trong câu d: khuôn mặt đỏ lên vì xấu hổ, e thẹn.
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
C. Hoạt động ứng dụng: - Học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ.
- Tập vận dụng các câu thành ngữ, tục ngữ trong nói và viết.
ÔL TIẾNG VIỆT:
EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 5
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc và hiểu truyện “Thánh Giống”. Biết chia sẻ suy nghĩ về những người đã hy sinh vì
nước.
- Tìm được các từ đồng âm.
- GD HS lòng tự hào về truyền thống yêu nước của ông cha ta.
- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.
II.Chuẩn bị:
- Tranh vẽ minh họa; Bảng phụ
III. Hoạt động học.
A. Hoạt đông cơ bản:
*Khởi động:

- Nhóm trưởng cho các bạn trong nhóm trao đổi với nhau về suy nghĩ, cảm xúc của mình
khi được nghe kể hoặc được đọc truyện “Thánh Giống”; nêu chi tiết mình yêu thích nhất.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
*Đánh giá thường xuyên:

Gv : Nguyễn Thế Khương
2018-2019

- 25 -

Năm học :