Tuần 6 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – nguyễn thị huyền

Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

Tuần 6 : Từ ngày 1 / 10 đến ngày 5/ 10/ 2018
Thứ
ngày

Buổi Tiết
Sáng

Mơn

1 Chào cờ
2 Tiếng Việt
3
4 Tốn

Hai
1/10
Chiều

1
2 Tiếng Việt

Sáng

3 Tiếng Việt
1
2 Toán
3

4 Tiếng Việt

Ba
2/10
Chiều

Sáng
Tư
3/10

Tên bài dạy

Bài 6A Em làm gì để giúp đỡ cha mẹ Bảng phụ
T1
Tìm một trong các phần bằng nhau của
1 số.T2

Bảng phụ

Bài 6A Em làm gì để giúp đỡ cha mẹ
( Tiết 2)
Bài 6B Em là con ngoan trị giỏi ( T1)

Bảng phụ,
Tranh,

Chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số
T1
Bài 6B Em là con ngoan trò giỏi ( T2)

Bảng phụ,Mẫu
chữ C

Bài 6B Em là con ngoan trò giỏi ( T3)

Bảng phụ

Chia số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số
(T2)

Bộ đồ dùng toán

TNXH

Cơ quan bài tiết nước tiểu T2

Phiếu HT, thẻ
chữ

Tiếng việt
Toán
Tiếng việt
Tiếng việt

Bài 6C: Buổi đầu đi học của em (T1)
Phép chia hết và phép chí có dư T1
Bài 6C: Buổi đầu đi học của em (T2)
Bài 6C: Buổi đầu đi học của em (T3)

Bảng phụ

Bảng phụ
Bảng phụ
Bảng phụ

Tốn
ƠLTV

Phép chia hết và phép chí có dư T2

Bảng phụ

1
2
3
1
2 Tiếng Việt
3
4 Tốn
5

Chiều

Sáng
Năm
4/10

Ghi chú

Chiều

Sáng
Sáu
5/10
Chiều

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

Ơn luyện tuần 6

1 Đọc sách
2 TNXH

Cơ quan bài tiết nước tiểu T3

Tranh mơ hình

GV: Nguyễn Thị Huyền
1

Trường Tiểu học số 2 An Thủy
3 SHTT

Năm học: 2018 -2019
Sinh hoạt sao

TUẦN 6
Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018

Buổi sáng:
I. Mục tiêu:
- Đọc trơi chảy tồn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Bước
đầu biết đọc phù hợp với giọng của người kể và các nhân vật:
- Hiểu các từ ngữ trong bài : khăn mùi soa, viết lia lịa , ngắn ngủi, hiểu nội dung: Lời nói
phải đi đơi với việc làm,đã nói thì phải cố làm được những gì mình nói.
Thái độ: phải giữ đúng lời.
Năng lực :- Phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH,Máy chiếu,máy tính
HS: SHD,vở
III. Điều chỉnh hoạt động
1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh
2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh
HĐ 1: (theo tài liệu) Quan sát ảnh và trả lời câu hỏi
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:
Quan sát tranh và trả lời được câu hỏi bạn nhỏ đang giúp cha mẹ những việc: trong em,
quét nhà, cho gà ăn, tưới cây
Trả lời ngắn gọn, to, rõ ràng

- Hợp tác nhóm
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ 2,3,4,5: (theo tài liệu)
+ Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý.
+ Đọc trơi chảy lưu loát; phân biệt được giọng của người kể và các nhân vật:
+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn
ngủn
+ Năng lực: tự học, hợp tác
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi:
+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
- Chọn đúng câu trả lời
- Bạn nhỏ trong câu chuyện chưa ngoan vì chưa biết giúp mẹ
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
GV: Nguyễn Thị Huyền
2


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
- HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em Nhanh, Quang, đọc đúng từ khó, ngắt nghỉ
đúng dấu câu, trơi chảy toàn bài
IV. Hoạt động ứng dụng

Đọc bài cho người thân nghe.
- Tiêu chí: Đọc đúng, lưu lốt bài tập đọc
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Trình bày miệng
********
TỐN:
TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ (T2)
I.Mục tiêu:
- KT: Em biết cách tìm một phần trong các phần bằng nhau của một số và vận dụng để
giải tốn.
- KN: thực hiện tìm được một phần trong các phần bằng nhau của một số
- TĐ: Tính tốn cẩn thận,
- NL: vận dụng tìm một phần trong các phần bằng nhau của một số và vận dụng để giải
toán.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH,BP,MC, MT
HS: SHD, vở
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HD1,2,3,4. Tính, giải tốn(Theo TLHDH)
* Nội dung: tìm được một phần mấy của một số, vận dụng giải đúng bài toán liên quan
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét
- HS cịn hạn chế: Giúp HS vận dụng cách tìm một trong các phần bằng nhau của
một số vào viết số thích hợp và giải tốn có lời văn.
BT1,2 : Muốn tìm một trong các phần bằng nhau của một số ta làm thế nào?
BT3,4 :Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Muốn tìm
một trong các phần bằng nhau của một số ta làm thế nào?
- HSHTT: Giao thêm:
Bài 1: Bạn Lan có 20 cái kẹo,bạn cho các bạn trong lớp một nửa số kẹo đó.Hỏi bạn Lan

đã cho bao nhiêu c kẹo?
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải
bài tốn ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài tốn
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.
TIẾNG VIỆT: BÀI 6A: EM ĐÃ LÀM GÌ ĐỂ GIÚP ĐỠ CHA MẸ (T2)
I.Mục tiêu:
GV: Nguyễn Thị Huyền
3


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

-KT: -Đọc và hiểu bài Bài tập làm văn
-KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu
phẩy và giữa các cụm từ
-TĐ: Biết lời nói phải đi đơi với việc làm, đã nói thì phải làm được điều muốn nói.
- NL: Vận dụng thực hiện nói đi đơi với làm.
* THKNS:
- Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân. Ra quyết định.Đảm nhận trách nhiệm
II.Chuẩn bị ĐD DH:
- GV: SHD , MT,MC
- HS: SHD
III. Hoạt động dạy học:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

( ĐC: HĐ 1 của HĐTH đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học)
* HĐ khởi động (Nhất trí như TLHDH)
- Quản trò lên tổ chức trò chơi Đọc bài Bài tập làm văn
- Chia sẻ sau trò chơi
* Nội dung: nêu cách đọc hay, đúng, hợp tác tốt
* Phương pháp:trị chơi
* Kỹ thuật:trị chơi
HĐ2,3: Tìm hiểu nội dung bài(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng,
phong thái tự tin
3.a) Cô giáo ra đề văn em đã làm gì để giúp đỡ bố mẹ
b) Ở nhà Cơ-li-a, mẹ thường làm mọi việc
c)Vì Cơ-li-a chẳng bao giờ giúp mẹ làm việc gì/ Vì thỉnh thoảng Cơ-li-a mới làm vài
việc lặt vặt,...
d) Vì Cơ-li-a chưa bao giờ phải giặt quần áo, đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn làm việc này
e) Vì nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong bài tập làm văn
4. Lời nói phải đi đơi với việc làm, những điều học sinh đã tự nói tốt về mình phải cố
làm cho bằng được.
* Phương pháp: Viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
- HS còn hạn chế: Tiếp cận các nhóm quan sát, giúp các em em Nhanh, Quân,.. đọc câu
hỏi và dựa vào bài trả lời câu hỏi và lựa chọn câu trả lời đúng.
-HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm em Trâm Anh, Phú,... và hiểu được câu
chuyện Bài tập làm văn.Giúp các bạn HS còn hạn chế đọc bài.
HĐ4: Kể những việc làm giúp đơ ơng bà/cha mẹ(Nhất trí như TLHDH)
* Tiêu chí: kể được những việc làm giúp đỡ cha mẹ/ông bà ở nhà của bản thân: quét nhà,
cho gà ăn, nấu cơm, ....
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời
IV. Hoạt động ứng dụng;

Cùng với người thân thực hiện hoạt động: Giúp đỡ ông bà/cha mẹ làm một số việc nhà
mà em đã kể trên lớp
GV: Nguyễn Thị Huyền
4


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- Tiêu chí: Giúp đỡ ơng bà/cha mẹ làm một số việc nhà mà em đã kể trên lớp
- Phương pháp: tích hợp
******
Tiếng Việt:
BÀI 6B: EM LÀ CON NGOAN, TRỊ GIỎI (T1)
I.Mục tiêu:
- KT: Kể câu chuyện Bài tập làm văn
-KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với
nội dung
-TĐ: Biết lời nói phải đi đơi với việc làm, đã nói thì phải làm được điều muốn nói.
- NL: vận dụng thực hiện nói đi đơi với làm.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHD
HS: SHD
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1: Chọn nội dung phù hợp với tranh, sắp xếp tranh(Theo TLHDH)
* Tiêu chí: chọn đúng nội dung phù hợp cho từng bức tranh
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời

HĐ2,3. Kể chuyện(Theo TLHDH)
* Tiêu chí: quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Người
mẹ., biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội
dung
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: kể chuyện, nhận xét bằng lời
-HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em kể từng đoạn câu chuyện.
- HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu bộ khi kể và
hiểu được câu chuyện. Tìm thêm một số từ ngữ về trường học mà em biết.
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể
lại câu chuyện Bai tập làm văn
- Tiêu chí đánh giá: Kể lại được tồn bộ câu chuyện Bai tập làm văn
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật : Kể chuyện, nhận xét bằng lời.
******

Thứ ba, ngày 2 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng:
TỐN:

CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1)
GV: Nguyễn Thị Huyền
5


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

I. Mục tiêu:
- KT:Em biết chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- KN: thực hiện được chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- TĐ:tính tốn cẩn thận
- NL: vận dụng chia số có hai chữ số cho số có một chữ số để giải các bài toán liên quan
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH,BP
HS: SHD,vở
II. Các hoạt động học:

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi “Truyền điện” khởi động tiết học.
- HS chia sẻ sau khi chơi
- HS viết tên bài vào vở.
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó
A. Hoạt động cơ bản

1.Em nghe thầy cơ giáo hướng dẫn cách đặt tính và tính 96 : 3
Việc 1: Cá nhân đọc cách đặt tính và tính ở sách HDH
Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi với nhaucác đặt tính và tính 96 : 3
Việc 3: Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho các bạn trao đổi chia sẻ cách đặt tính và
tính.
CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp
- Để thực hiện phép tính ta thực hiện qua mấy bước
Bước 1 Cần lưu ý điều gì?
Bước 2 Thực hiện như thế nào?
* Tiêu chí: nêu được cách đặt tính và cách tính của phép tính 96 : 3
* Phương pháp:tích hợp

* Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng
2. Đặt tính rồi tính

Việc 1: Cá nhân làm BT3 ở sách HDH vào vở nháp
Việc 2: Hai bạn đổi chéo vở kiểm tra cùng bàn trao đổi với nhau cách đặt tính và tính
CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp
- Để thực hiện phép tính ta thực hiện qua mấy bước
* Tiêu chí: nêu và tính được cách đặt tính và cách tính của phép tính 84 : 4; 63 : 3
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng
GV: Nguyễn Thị Huyền
6


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ sau giờ học
C. Hoạt động ứng dụng
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải
bài tốn ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.
******
Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng:
TIẾNG VIỆT:

BÀI 6B: EM LÀ CON NGOAN, TRÒ GIỎI (T2)
I.Mục tiêu:
-KT: - Mở rộng vốn từ về trường học.Củng cố cách viết chữ hoa D, Đ.Viết đúng từ ngữ
có vần eo/oeo
- KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm đúng các từ về trường học
- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài
- NL: - Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; hợp tác.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHD, PHT
HS: SHD,vở
III. Hoạt động học
A. Hoạt động cơ bản
HĐ4: TC: " Giải ô chữ" (Theo TLHDH)
* Tiêu chí: Tìm đúng đáp án ở các câu hỏi và điền vào ơ trống chính xác
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ1. Viết chữ hoa(Theo TLHDH)
* Tiêu chí: viết đúng chữ hoa D viết đúng tên riêng Kim Đồng và câu ứng dụng:
Dao có mài mới sắc, người có học mới khơn.
bằng cỡ chữ nhỏ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, viết
HĐ2:TC: " Tìm từ viết đúng" (Theo TLHDH)
* Tiêu chí: Tìm đúng các từ viết đúng chính tả:
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
- HS cịn hạn chế: Tiếp cận HS giải được các từ ngữ vào ô chữ theo gợi ý. Giúp HS còn
hạn chế viết đúng chữ hoa D và từ, câu ứng dụng của bài.( chữ D gồm mấy nét ? Cao

GV: Nguyễn Thị Huyền
7


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

máy dịng? Rộng máy ơ?)Biết chọn các từ viết đúng chính tả có vần oeo ghi vào bảng
nhóm.
- HSHTT: Tìm thêm một số từ ngữ về trường học mà em biết.
Bài 1: Viết đẹp, đúng chữ hoa và từ, câu ứng dụng bài viết.
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:
Luyện viết chữ hoa
- Tiêu chí đánh giá: viết chữ hoa
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời.
*******
TỐN : CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2)
I. Mục tiêu:
- KT:Em biết chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- KN: thực hiện được chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- TĐ:tính tốn cẩn thận
- NL: vận dụng chia số có hai chữ số cho số có một chữ số để giải các bài toán liên quan
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH,BP
HS: SHD,vở
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

HĐ1,2, : BT 1,2 (Theo TLHDH)
Đánh giá
Nội dung:
- HS nắm chắc cách đặt tính và thực hiện phép tính chia cho số có 1 chữ số(chia hết)
- Vận dụng thực hành tính phép đúng phép nhân ở BT1
- Rèn tính cẩn thận, chính xác.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: PP quan sát quan sát; PP viết, vấn đáp.
* Kĩ thuật: NX bằng lời, ghi chép ngắn
HĐ 3: BT 3 ( Theo TLHDH)
Đánh giá.
* Nội dung:
- Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số và vận dụng làm được.
- Thực hành tìm đúng một trong các phần bằng nhau của một số trong BT3
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp gợi mở, viết.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
HĐ 4: Bài giải
Đánh giá.
* Nội dung:
- Nắm chắc cách giải BT có lời văn dạng tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số.
GV: Nguyễn Thị Huyền
8


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- Vận dụng để giải đúng bài tốn có lời trong bài 2 cẩn thận, chính xác
- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát, viết.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn.
IV.Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải
bài tốn ứng dụng
- Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán
+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người
- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.
******
ÔLTV:
TUẦN 6
I. Mục tiêu :
- Đọc và hiểu truyện “Thầy giáo mới”, biết chia sẻ những kỷ niệm đáng ngớ về thầy cơ,
bạn bè ;Tìm được những từ ngữ nói về trường học. Dùng đúng dấu phẩy khi viết câu;
Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng x/s; Kể lại được những kỷ niệm ở trường học.
- Rèn kĩ năng suy ngẫm tìm phương án trả lời các câu hỏi chính xác. Trình bày lưu lốt
- Giáo dục cho học sinh biết ngoan, vâng lời thầy cô để luôn làm thày cơ vui lịng.
- Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; hợp tác.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: Vở ÔL
HS: Vở ÔL
III. Hoạt động học:
HĐ1,2 - Khời động (Theo TL ơn luyện)
- Tiêu chí đánh giá: kể được các việc l và tinh càm của thầy trò trong tranh
- Phương pháp: viết
- Kĩ thuật: viết
HĐ3 : BT3 : Đọc truyện «Thầy giáo mới» và trả lời các câu hỏi a,b,c,d:

* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá :
- HS nắm được nội dung bài và trả lời 4 câu hỏi đủ ý, chính xác.
a, Trong lúc đọc bài chính tả, thầy giáo có những hành động nào thể hiện sự quan tâm
đến học sinh trong lớp( H: Thầy ân cần hỏi han ột bạn đr ửng với những nốt sưng nhỏ và
thầy ôn tồn nhắc nhở bạn nghịch gợm sau lưng thầy)
b, Những lời thày giáo nói với cả lớp cuối giờ học cho thấy thầy là người như thế nào?
(H: Thầy là người rất thương yêu học sinh)
c, Các bạn học sinh rong lớp sẽ nghĩ gì sau buổi học với thầy giáo mới? (H: Thầy giáo rất
thông cảm và yêu thương học sinh)
d, Nếu lớn lên em là thầy giáo hoặc cô giáo em sẽ đối xử với học sinh của mình như thế
nào? (H: Em sẽ rất yêu thương học sinh)
- HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời đúng.
- Thơng qua câu chuyện hình thành cho các em phải biết tơn trọng và u thương thầy cơ
giáo vì thầy cơ giáo như người mẹ thứ hai của mình.
GV: Nguyễn Thị Huyền
9


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- Tự phục vụ , hợp tác.
+ Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp
+ Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét bằng lời.
HĐ 3 : BT 4 Bài 4: Viết các từ ngữ:
Đánh giá:
+ Tiêu chí:
- HS viết được các từ ngữ liên quan đến các hoạt động ở trường như nhiệm vụ chính của

học sinh khi ở trường, mơn học em u thích, hoạt động trong giờ học , hoạt động chính
trong thư viện, hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi.
- HS có ý thức học tập tốt
-Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác.
+ Phương pháp: Viết
+ Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét.
HĐ 4: BT 5,6: Điền dấu phẩy vào đoạn văn và chọn từ thích hợp để điền vào chỗ
trống.
Đánh giá:
+ Tiêu chí:
- HS nắm được các ý ngang bằng nhau để viết đúng dấu phẩy và lựa chọn các tiếng có
âm x hoặc x để điền đúng.
- HS có ý thức học tập tốt
-Tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác.
+ Phương pháp: Viết
+ Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét.
HĐ 5 :Bài 7,8: Dành cho HS khá giỏi
* Tiêu chí đánh giá : HS viết được đoạn văn theo yêu cầu đề ra.
- HS có kĩ năng tư duy và tìm tịi.
- Tích cực tự giác làm bài. Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tự học, tự hoàn thành nhiệm
vụ học tập.
* Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp.
* Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập.
IV. Hướng dẫn phần ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình.
- Tiêu chí đánh giá: viết được đoạn văn kể chuyện Dế mèn đi thăm bạn
- Phương pháp: tích hợp
- Kĩ thuật: viết,Trình bày miệng
*******
Thứ năm, ngày 4 tháng 10 năm 2018

Buổi sáng:
Tiếng Việt:

BÀI 6B: EM LÀ CON NGOAN, TRÒ GIỎI (T3)

I.Mục tiêu:
-KT: - Điền đúng một số từ ngữ có dấu hỏi/ dấu ngã.Nghe viết một đoạn văn.
GV: Nguyễn Thị Huyền
10


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu
- TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài
- NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. Biết được lời nói phải đi đơi
với việc làm.
II. Chuẩn bị ĐD DH:
GV: SHD, chữ mẫu
HS: SHD,vở,Bảng con
III. Hoạt động học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 3: Tìm từ ngữ có dấu hỏi/ dấu ngã (Theo TLHDH)
* Tiêu chí: Điền và tìm đúng các từ ngữ có dấu hỏi/ dấu ngã
ở, hỏi, vẫn, chỉ. giỏi,điểm, đỏ
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét

HĐ4,5 Viết chính tả (Theo TLHDH)
Đánh giá:
*Tiêu chí đánh giá
- Viết đúng chính tả. Viết đúng các từ dễ viết sai: giặt quần áo, ngạc nhiên, Cô- li- a).
- Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp
- Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.
* Phương pháp: vấn đáp
* Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
- HS còn hạn chế: Giúp HS còn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện từ khó
nghe-viết đúng chính tả đoạn văn bài tập làm văn . Chữ viết đúng mẫu chữ quy định.
Trình bày sạch sẽ.
- HSHTT: Viết đẹp, đúng và dò lỗi cho các bạn HS còn hạn chế .
IV. Hoạt động ứng dụng:
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: luyện
viết chữ
- Tiêu chí đánh giá: luyện viết chữ
- Phương pháp: viết
- Kỹ thuật : nhận xét bằng lời.
*****
TOÁN:
PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ (T1)
I. Mục tiêu:
- KT: Em nhận biết phép chia hết và phép chia có dư; biết số dư bé hơn số chia.
- KN: Thực hiện được các phép chia hết và phép chia có dư
- TĐ: Tính tốn cẩn thận
- NL:Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn; tự tin.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH,BP
HS: TLHDH
III. Hoạt động học

GV: Nguyễn Thị Huyền
11


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

HĐ1,2: Tìm hiểu phép chia hết và phép chia có dư (Theo TLHDH)
* Tiêu chí: thao tác được và trả lời được các câu hỏi trong các hoạt động
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng
- HS còn hạn chế:Giúp HS nhận biết phép chia hết và phép chia có dư và biết số dư
ln bé hơn số chia.
- HSHTT: Bt bổ sung
26 : 4
45 : 5
HĐ3: Thực hành (Theo TLHDH)
* Nội dung: nêu cach chia và kiểm tra được các phép tính đã cho
* Phương pháp:tích hợp
* Kỹ thuật:thực hành, nhận xét
IV. Hoạt động ứng dụng
Hãy chia sẻ cùng người thân, bạn bè về phép chia hết và phép chia có dư.
******
Buổi chiều:
TIẾNG VIỆT:
BÀI 6 C: BUỔI ĐẦU ĐI HỌC CỦA EM (T1)
I. Mục tiêu:
-KT: Đọc và hiểu bài Nhớ lại buổi đầu đi học
- KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu dài

- TĐ:Biết hồi tưởng, trân trọng những kỉ niệm đầu tiên khi đi học
- NL:vận dụng kể và viết về những kỉ niệm đầu tiên khi đi học
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH
HS: TLHDH, vở
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ1. Hoi-đáp(Theo TLHDH)
* Tiêu chí: Kể được về thầy cô giáo lớp 1 và những người bạn lớp 1
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật:Trình bày miệng
HĐ2,3,4. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa(Theo TLHDH)
* Tiêu chí: Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng
* Phương pháp: vấp đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
HĐ5. Luyện đọc(Theo TLHDH)
* Tiêu chí: đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và
giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật
* Phương pháp: vấn đáp
* Kỹ thuật: trình bày miệng
- HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ câu dài cách ngắt nghỉ
(nao nức, mơn man, quang đãng…), đọc đúng câu, đoạn ,bài và hiểu một số từ ngữ ,
- HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc và hiểu được bài văn.
GV: Nguyễn Thị Huyền
12


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học cho người thân nghe
- Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài tập đọc
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Trình bày miệng
******
TIẾNG VIỆT:
BÀI 6C: BUỔI ĐẦU ĐI HỌC CỦA EM(T2)
I. Mục tiêu:
- KT: Hiểu nội dung bài Nhớ lại ngày đầu tiên đi học, Viết đúng những từ ngữ có vần
oe/oeo, từ ngữ mở đầu bằng s/x.Luyện tập dùng dấu phẩy.
- KN: Thực hiện nêu được nội dung bài, Viết đúng được những từ ngữ có vần oe/oeo, từ
ngữ mở đầu bằng s/x.Luyện tập dùng dấu phẩy.
- TĐ: Biết hồi tưởng, trân trọng những kỉ niệm đầu tiên khi đi học
- NL:vận dụng phân biệt các âm vần
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH
HS: TLHD,vở
III. Hoạt động học
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
HĐ6. Tìm hiểu nội dung bài (Theo TLHDH)
Đánh giá:
+ Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh:.
-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời 3 câu hỏi SGK.
Câu 1: Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trương?(H: Lá ngoài đường
rụng nhiều..........của buổi tựu trường)
Câu 2: Trong ngày đến trường đàu tiên vì sao tác giả thấy cảnh vật có sự thay đổi lớn( H:
Vì cậu bé lần đầu tiên trở thành học trị...như cũng thay đổi)
Câu 3:Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ rụt rè của đám học trò mới tựu trường(H:
đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ,....đã quen lớp, quen thầy)

- HS nắm được nội dung của bài:Bài văn những hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn Thanh
Tịnh về buổi đầu tiên tới trường.
- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát... mạnh dạn
- Giáo dục cho học HS
- Hợp tác; tự học
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
HĐ 1,2. Tìm từ viết đúng( Theo TLHDH)
* Tiêu chí: tìm đúng các từ Viết đúng những từ ngữ có vần oe/oeo, từ ngữ mở đầu bằng
s/x.Luyện tập dùng dấu phẩy.
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét

GV: Nguyễn Thị Huyền
13


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- HS còn hạn chế: Bài1,2,:Tiếp cận giúp HS biết chọn và ghép từ đúng các từ chứa
vần oeo/eo , tìm được từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x có nghĩa đã cho. Biết điền dấu
phẩy vào chỗ thích hơp.
- HSHTT: Tìm 2 từ chứa vần oeo/eo.
IV. Hoạt động ứng dụng
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:
chia sẻ các từ tìm được với người thân
- Nội dung ĐG : HS chia sẻ các từ tìm được với người thân

- Phương pháp : Vấn đáp.
- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời
- HS nắm được nội dung của bài:Bài văn lf những hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn Thanh
Tịnh về buổi đầu tiên tới trường.
- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát... mạnh dạn
- Giáo dục cho học HS
- Hợp tác; tự học
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
******
Thứ sáu ngày 5 tháng 10 năm 2018
Buổi chiều:
TIẾNG VIỆT:
BÀI 6 C: BUỔI ĐẦU ĐI HỌC CỦA EM (T3)
I. Mục tiêu:
-KT: Viết một đoạn văn nói về buổi đầu đi học.
_KN: thực hiện viết được một đoạn văn nói về buổi đầu đi học.
- TĐ:Biết hồi tưởng, trân trọng những kỉ niệm đầu tiên khi đi học
- NL:vận dụng kể và viết về những kỉ niệm đầu tiên khi đi học
* THKNS:
- Giao tiếp.
- Lắng nghe tích cực.
II.Chuẩn bị ĐD DH:
GV: TLHDH, MT, MC
HS: TLHD,vở
II. Các hoạt động học:

* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Thi đọc khởi động tiết học.
- HS chia sẻ sau khi chơi

- HS viết tên bài vào vở.
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (1 - 2 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
GV: Nguyễn Thị Huyền
14


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

Việc 3: CTHĐTQ Mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó
B. Hoạt động thực hành

4. Kể cho bạn nghe về buổi đầu đi học của em
Việc 1: Em đọc các gợi ý và thử kể lại buổi đầu đi học theo gợi ý
- Hơm đó, em đến trường một mình hay có ai đưa đi?
- Trên đường tới trường em nhìn thấy cảnh gì?
- Buổi đầu đi học, điều gì làm em thấy lạ lùng bỡ ngỡ?
- Điều gì ở trường thấy em thích nhất?
Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ
*Đánh giá:
+ Tiêu chí :
- Hs biết dựa vào bố cục đoạn văn để kể về buổi đầu đi học của mình một cách chân thật,
khơng gị ép theo một khn mẫu nào
- HS biết kể về buổi đầu đi học của mình.
- Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ sự chân thật.
- Hợp tác, tự học
+Phương pháp: vấn đáp

+Kĩ thuật: kể chuyện; nhận xét bằng lời
5. Viết đoạn văn khoảng 5 câu nói về buổi đầu đi học của em
Việc 1: Em dựa vào các gợi ý viết một đoạn văn khoảng 5 câu nói về buổi đầu đi học.
Việc 2: Viết xong em dò lại bài sửa dùng từ đặt câu
* Tiêu chí: viết đoạn văn khoảng 5 câu nói về buổi đầu đi học của em
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét

5. Đọc đoạn văn cho các bạn trong nhóm nghe.
- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ bài văn của mình trước lớp
- Bình chọn nhóm có bài văn hay
- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học.
- Khi gặp thầy cơ bạn bè mới thì các bạn nên ứng xử thế nào?
* Tiêu chí: trình bày được đoạn văn về ngày đầu tiên đi học
* Phương pháp: viết, vấn đáp
* Kỹ thuật: viết, nhận xét
C. Hoạt động ứng dụng
Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:
kể cho người thân về buổi đầu tiên đi học
- Nội dung ĐG : kể cho người thân về buổi đầu tiên đi học
- Phương pháp : Vấn đáp.
GV: Nguyễn Thị Huyền
15


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời

******
SINH HOẠT SAO

SINH HOẠT:
I. MỤC TIÊU:
- Nhận xét hoạt động tuần qua.
- Các anh chị phụ trách sao hướng dẫn các em nội dung sinh hoạt sao.
- HS thấy được ưu khuyết điểm trong tuần và đề ra được kế hoạch tiếp nối
- Giáo dục cho các em có ý thức tổ chức kỷ luật và ý thức tự quản trong các buổi sinh
hoạt tập thể.
- Năng lực: Hợp tác, tự tin
II.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
1.Khởi động:

- TB VN điều hành lớp hát.

GV nêu nội dung yêu cầu của tiết sinh hoạt sao.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
1.Nhận xét chung về trong tuần:
- Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban làm việc.
- Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động của ban mình trong tuần qua.
*Ưu điểm: + Những công việc đã làm được:
+ Những công việc chưa làm được:
+ Đề ra biện pháp để khắc phục những việc chưa làm được:
- Chủ tịch Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích
cực trong tuần qua.
- Mời HĐTQ lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua:
“Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng các đại hội”.

*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu được những việc làm tốt của ban mình.
+ Các ban nêu được một số việc làm chưa được và hướng khắc phục.
+ Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu quả tốt.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS.
2.Hướng dẫn nội dung sinh hoạt sao:
Bước 1: Tập hợp đội hình: vòng tròn hoặc chữ u
- Giới thiệu chủ điểm tháng 9:
Bước 2: Sơ kết tuần
Bước 3: Nội dung sinh hoạt theo chủ điểm
- Triển khai ôn lại những bài hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm tháng 9.
Bước 4: Nhận xét, tuyên dương, dặn dò cho buổi sinh hoạt sau
GV: Nguyễn Thị Huyền
16


Trường Tiểu học số 2 An Thủy

Năm học: 2018 -2019

Đánh giá:
* Tiêu chí: - HS nắm được các nội dung sinh hoạt sao
- Thực hành hát, múa, đọc thơ theo chủ điểm thành thạo
- Giáo dục HS biết được ý nghĩa SH sao.
- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin.
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; vấn đáp; phân tích và phản hồi.
3. Phương hướng tuần tới:
- Duy trì tốt mọi nề nếp hoạt động

- Thực hiện tốt các nội dung theo kế hoạch của nhà trường, liên đội đề ra.
- Các đơi bạn cùng tiến hoạt động có hiệu quả hơn.
- Thường xuyên chăm sóc bồn hoa, cây cảnh.
- Tập hát múa bài theo chủ điểm của Liên đội.
*Đánh giá thường xuyên:
- Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động của ban mình.
+ Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm chỉ học hành, hợp
tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, ...
- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Kể cho bố mẹ nghe những gương người tốt, việc tốt của các bạn trong lớp thực hiện
trong tuần vừa rồi.
-------------˜ { ˜--------------

GV: Nguyễn Thị Huyền
17