Quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 của hiệu trưởng trường tiểu học nguyễn bá ngọc thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN HỮU LAM

QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA
MỨC ĐỘ 2 CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ UÔNG BÍ
TỈNH QUẢNG NINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 014
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

tnu.edu.vn/


ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN HỮU LAM

QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ
2 CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC
THÀNH PHỐ UÔNG BÍ
TỈNH QUẢNG NINH
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Tuyết Hạnh

THÁI NGUYÊN - 2014
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

tnu.edu.vn/


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết
quả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công
trình
nào khác.
Quảng Ninh, tháng 8 năm 2014
Tác giả luận văn

Nguyễn Hữu Lam

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

i

tnu.edu.vn/


LỜI CẢM ƠN

Tác giả xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo, các giảng viên cán
bộ nhân viên các phòng, khoa Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên
đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn và giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học
tập và nghiên cứu.
Đặc biệt tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với TS. Nguyễn Thị
Tuyết Hạnh người đã trực tiếp hướng dẫn, tận tình chỉ bảo, giúp đỡ tác
giả trong suốt quá trình thực hiện đề tài và hoàn thành luận văn.
Xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục và Đào tạo, Thành ủy, UBND
thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh, các Trường tiểu học của thành phố, các
bạn cùng khóa học và gia đình đã động viên, khích lệ, giúp đỡ và tạo điều kiện
cho tác giả trong quá trình nghiên cứu, học tập và hoàn thành luận văn.
Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng nhưng luận văn không tránh khỏi những
thiết sót. Kính mong nhận được những ý kiến đóng góp, chỉ bảo của các thầy
giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn.
Tác giả xin trân trọng cảm ơn!
Quảng Ninh, tháng 8 năm 2014
Tác giả luận văn

Nguyễn Hữu Lam

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

2

tnu.edu.vn/


MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN................................................................................................ i

LỜI CẢM ƠN ....................................................................................................ii
MỤC

LỤC..........................................................................................................iii

DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT...........................................................iv DANH
MỤC BẢNG .......................................................................................... v DANH
MỤC BIỂU ĐỒ ....................................................................................vi MỞ ĐẦU
............................................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................... 3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu............................................................. 3
4. Giả thuyết khoa học ..................................................................................... 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................. 3
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu ................................................................. 4
7. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................
4
8. Cấu trúc luận văn ......................................................................................... 5
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA .......................................... 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề xây dựng trường học đạt chuẩn quốc
gia....... 6
1.2. Các khái niệm công cụ của đề tài ............................................................. 8
1.2.1. Chuẩn, chuẩn quốc gia ...................................................................... 8
1.2.2. Trường tiểu học, trường chuẩn quốc gia, trường tểu học đạt
chuẩn quốc gia .............................................................................................
9
1.2.3. Xây dựng trường tiểu học chuẩn quốc gia ...................................... 10
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

3

/>

1.2.4. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý xây dựng
trường tểu học chuẩn quốc gia .................................................................
11
1.3. Tiêu chuẩn và quy trình xây dựng, công nhận trường tểu học đạt
chuẩn quốc gia mức độ 2 ...............................................................................
14

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

4

tnu.edu.vn/


1.3.1. Tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 ..............
14
1.3.2. Quy trình xây dựng, tổ chức công nhận trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia mức độ 2 .....................................................................................
17
1.4. Hiệu trưởng với việc quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia mức độ 2 .........................................................................................
18
1.4.1. Lập kế hoạch quản lý hoạt động xây dựng trường CQG mức độ 2
....... 18

1.4.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ
2 19
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ
2 20
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia
mức độ 2 ...............................................................................................................
20
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia..........................................................................................................
22
1.5.1. Trình độ, năng lực, phẩm chất của Hiệu trưởng ............................. 22
1.5.2. Trình độ, năng lực, phẩm chất của GV ........................................... 22
1.5.3. Phẩm chất và năng lực của HS ........................................................ 22
1.5.4. Cơ chế chính sách của nhà nước ..................................................... 23
1.5.5. Các lực lượng xã hội........................................................................ 23
1.5.6. Điều kiện kinh tế, văn hoá, sự quan tâm của các cấp uỷ đảng,
chính quyền............................................................................................... 24
Kết luận chương 1.............................................................................................. 25
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN
QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2 CỦA HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC NGUYỄN
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

/>

BÁ NGỌC THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH
.................................................................... 26
2.1. Khái quát về trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí .... 26
2.1.1. Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh ........................................ 27
2.1.2. Chất lượng giáo dục ........................................................................ 30

2.1.3. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tn ......
31
2.2. Thực trạng các hoạt động giáo dục của trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc
34
2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của giáo viên ...................................
34
iv

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

tnu.edu.vn/


2.2.2. Thực trạng hoạt động học của học sinh ...........................................
37
2.2.3. Thực trạng các hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường tổ chức ...
40
2.2.4. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham
gia vào quá trình học tập ...........................................................................
41
2.2.5. Thực trạng thực hiện công tác phổ cập giáo dục tểu học ...............
42
2.2

, giáo dục ý thức

bảo vệ môi trường.............................................................................. 42
2.2.7. Công tác xã hội hóa giáo dục .......................................................... 43
2.2.8. Thực trạng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

45
2.3. Thực trạng quản lý xây dựng trường quốc gia mức độ 2 ở trường tiểu
học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí .................................................... 47
2.3.1. Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên trường tiểu học
Nguyễn Bá Ngọc về xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 47
2.3.2. Thực trạng quản lý xây dựng trường quốc gia mức độ 2 ở trường
tểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí ......................................... 49
2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý xây dựng trường chuẩn quốc
gia của Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí 58
2.4.1. Những thuận lợi và khó khăn trong việc xây dựng trường chuẩn
quốc gia......................................................................................................
58
2.4.2. Điểm mạnh và hạn chế trong quản lý xây dựng trường tiểu học
Nguyễn Bá Ngọc đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, nguyên nhân và những
vấn đề cần giải quyết .................................................................................
59
Kết luận chương 2.............................................................................................. 61
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

/>

Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA
MỨC ĐỘ 2 CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ
NGỌC THÀNH PHỐ UÔNG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH
..................................................................... 62
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc
gia mức độ 2 của Hiệu trưởng trường TH Nguyễn Bá Ngọc, thành phố
Uông Bí ......................................................................................................... 62
v

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

tnu.edu.vn/


3.1.1. Nguyên tắc hệ thống ........................................................................
62
3.1.2. Nguyên tắc kế thừa ..........................................................................
62
3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn ....................................................................
62
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp......................................... 63
3.2. Biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia gia mức độ 2 của
Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí, tỉnh
Quảng Ninh.................................................................................................... 63
3.2.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc xây dựng trường
Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2...................................................... 63
3.2.2. Lập kế hoạch và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch xây dựng
trường Tiểu học đạt CQG mức độ 2 theo các tiêu chuẩn ..........................
67
3.2.3. Tăng cường công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của CBQL và
GV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ 2 .............................
70
3.2.4. Đẩy mạnh phong trào Dạy tốt - Học tốt và các hoạt động giáo
dục trong nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia
mức độ 2 ....................................................................................................
76
3.2.5. Tăng cường công tác xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy

học theo chuẩn quốc gia mức độ 2 ............................................................
80
3.2.6. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục để huy động tối đa các lực lượng
xã hội tham gia vào công tác giáo dục ...................................................... 83
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp .............................................................
86
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp ......................
87
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu
tnu.edu.vn/


Kết luận chương 3.............................................................................................. 90
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................................. 91
1. Kết luận...................................................................................................... 91
2. Khuyến nghị .............................................................................................. 92
TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................... 94
PHỤ LỤC

vi

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

tnu.edu.vn/


DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT

Viết tắt

Viết đầy đủ

CBGV

: Cán bộ và giáo viên

CBQL

: Cán bộ quản lý CQG

: Chuẩn quốc gia CSVC

: Cơ

sở vật chất
GD & ĐT

: Giáo dục và đào tạo

GV

: Giáo viên

GDTH

: Giáo dục tiểu học

HĐND

: Hội đồng nhân dân

HS

: Học sinh

NSNN

: Ngân sách nhà nước

PTCS

: Phổ thông cơ sở

QLGD

: Quản lý giáo dục

TBDH

: Thiết bị dạy học

TH

: Tiểu học

THCS

: Trung học cơ sở

UBND

: Ủy ban nhân dân

XHHGD

: Xã hội hóa giáo dục

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

4

tnu.edu.vn/


DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1: Đội ngũ cán bộ quản lý của trường TH Nguyễn Bá Ngọc .........27
Bảng 2.2: Đội ngũ giáo viên của trường TH Nguyễn Bá Ngọc..................28
Bảng 2.3: Thực trạng hoạt động dạy học của GV trường tểu học Nguyễn
Bá Ngọc, thành phố Uông Bí ....................................................35
Bảng 2.4: Kết quả giáo dục HS 5 năm gần đây của trường TH Nguyễn
Bá Ngọc ....................................................................................38
Bảng 2.5: Thực trạng HĐ học của HS trường tểu học Nguyễn Bá Ngọc,
thành phố Uông Bí
....................................................................39
Bảng 2.6: Số học sinh hoàn thành chương trình tểu học 5 năm qua .........47
Bảng 2.7: Đánh giá chung về tình hình tr ường TH Nguyễn Bá Ngọc so
với têu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 2.........................47

Bảng 2.8: Kết quả nhận thức của CB QL và GV nhà trường về các biện
pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 của
Hiệu trưởng trường tểu học Nguyễn Bá Ngọc...........................48
Bảng 2.9: Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn
quốc gia mức độ 2 của trường tểu học Nguyễn Bá Ngọc ...........50
Bảng 2.10: Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng trường CQG
mức độ 2
...................................................................................52
Bảng 2.11: Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng tr ường
đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 của hiệu tr ưởng trường TH
Nguyễn
Bá Ngọc ....................................................................................55
Bảng 2.12: Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động xây dựng trường TH
Nguyễn Bá Ngọc theo Chuẩn ....................................................57
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của 6
biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2
Số hóa bởi Trung tâm Học
5
liệu
tnu.edu.vn/


của Hiệu trưởng trường tểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố
Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh ........................................................88

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

6

tnu.edu.vn/


DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 3.1: Kết quả khảo nghiệm mức độ tương quan giữa tính cần thiết và
tính khả thi của các biện pháp đề xuất .............................................. 89

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

7

tnu.edu.vn/


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là vấn đề của mọi thời đại, mọi quốc gia, dân tộc. Sự nghiệp
phát triển GD luôn được Đảng và nhà nước ta coi trọng, được đánh giá là Quốc
sách hàng đầu. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng khẳng định:
"Phát triển Giáo dục và Đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc
đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy
nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế
nhanh và bền vững; Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới
nội dung, phương pháp dạy và học, hệ thống trường lớp và hệ thống quản
lý giáo dục, thực hiện chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hóa. Phát huy tnh thần
độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh, sinh viên, đề cao năng lực tự học, tự
hoàn thiện học vấn và tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân
bằng những hình thức giáo dục chính quy và không chính quy, thực hiện giáo
dục cho mọi người, cả nước trở thành một xã hội học tập, thực hiện phương

châm học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường
gắn với xã hội”.
Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng, có nội dung giáo dục toàn diện,
nhằm xây dựng nền móng cho hệ thống giáo dục quốc dân, đồng thời đặt ra
cơ sở vững chắc cho sự hình thành nhân cách và sự phát triển toàn diện con
người, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho công cuộc hiện đại hóa và công nghiệp
hóa đất nước trong những thập kỉ đầu của thế kỉ XXI.
Đánh giá thực hiện mục tiêu của một nền giáo dục là đánh giá chất
lượng đào tạo. Chất lượng của bất cứ nền giáo dục nào cũng phụ thuộc vào
các yếu tố: nhà trường, gia đình và môi trường xã hội. Trong đó sự tác động
trực tiếp và quan trọng nhất tới chất lượng là nhà trường. Nhà trường bao
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

1

/>

gồm các yếu tố: cán bộ quản lí; đội ngũ giáo viên; tổ chức dạy và học (với các
thành tố cơ bản: chương trình sách giáo khoa- tài liệu học tập, thiết bị và cơ sở
vật chất trường sở, đánh giá và kiểm định chất lượng...). Do đó rất cần thiết
phải xây dựng một

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

2

tnu.edu.vn/

mô hình trường tểu học với một khuôn thước có tính pháp qui, theo những
têu chuẩn cụ thể, đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa để các địa phương, các trường
học phấn đấu xây dựng trường ra trường, lớp ra lớp, thầy ra thầy, trò ra trò.
Ngày
26/4/1997 mô hình trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đầu tên ra đời
(theo Quyết định số 1366/QĐ- GD&ĐT ngày 26/4/1997 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia
giai đoạn I). Sau năm 2000 trước yêu cầu của hội nhập kinh tế thế giới, giáo
dục cũng phải đổi mới với yêu cầu: chuẩn hóa, hiện đại hóa và xã hội
hóa, mô hình trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo Quyết định số
1366/QĐ- GD&ĐT vẫn còn phù hợp với nhiều địa phương khó khăn. Nhưng ở
những nơi có điều kiện thuận lợi, yêu cầu cao hơn về chuẩn để đáp ứng
phát triển và hội nhập được đặt ra. Vì vậy mô hình trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia với 2 mức độ theo Quyết định 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày
24/10/2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo được ban hành. Quyết định ban
hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là một giải pháp
chất lượng ở cấp nhà nước để các cấp quản lí giáo dục, các cấp đảng bộ chính
quyền địa phương làm căn cứ xây dựng và phấn đấu.
Thành phố Uông Bí là cửa ngõ phía tây tỉnh Quảng Ninh. Thành phố
hiện có 11 đơn vị hành chính gồm 9 phường và 2 xã. Tổng diện tích tự nhiên
2

256 km , dân số trên địa bàn 168 nghìn người. Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp
91,9%. Những năm qua nhờ sự cố gắng nỗ lực của Đảng bộ chính quyền và các
tầng lớp nhân dân, thành phố Uông Bí đã tạo sự bứt phá mạnh mẽ trên nhiều
lĩnh vực, trong đó có giáo dục.
Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc thuộc vùng xa trung tâm thành phố,
với trên 50% số học sinh là người dân tộc thiểu số (chủ yếu là dân tộc Dao), đội
ngũ giáo viên còn hạn chế về chuyên môn nghiệp vụ, công tác xã hội hóa giáo

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

3

/>

dục gặp nhiều khó khăn. Vì vậy trong quản lý xây dựng nhà trường cần thực
hiện thế nào để đáp ứng được theo 5 tiêu chuẩn của trường tiểu học chuẩn
quốc

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

4

tnu.edu.vn/


gia mức độ 2 là một vấn đề cần được nghiên cứu để xác định các biện
pháp triển khai cụ thể.
Xuất phát từ những lý do trên, với cương vị là Hiệu trưởng trường tiểu
học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí tôi chọn nghiên cứu đề tài: "Quản lý
xây dựng trường chuẩn quốc gia quốc gia mức độ 2 của Hiệu trưởng trường
tểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh”
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng để xây dựng trường tiểu
học Nguyễn Bá Ngọc đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 nhằm đáp ứng yêu cầu phát
triển giáo dục trong bối cảnh đổi mới và hội nhập.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1. Khách thể nghiên cứu
Công tác quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2
của Hiệu trưởng.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp quản lý xây dựng trường tểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ
2 của Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí, tỉnh
Quảng Ninh.
4. Giả thuyết khoa học
Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 ở trường
tiểu học Nguyễn Bá Ngọc sẽ đạt được hiệu quả cao nếu Hiệu trưởng nhà
trường có các biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 có
tính khả thi phù hợp với tình hình kinh tế xã hội của địa phương.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý xây dựng trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia mức độ 2.
5.2. Khảo sát thực trạng xây dựng và quản lý xây dựng trường tểu học
đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 của trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc ở thành
phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh.
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

5

tnu.edu.vn/


5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia mức độ 2 của Hiệu trưởng nhằm hiện thực hóa mục têu xây dựng
trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 trong giai
đoạn

2013 - 2015.
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
6.1. Giới hạn đối tượng nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu
học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 của Hiệu trưởng.
6.2. Phạm vi địa bàn nghiên cứu
6.2.1. Đề tài triển khai nghiên cứu chủ yếu trong trường tiểu học
Nguyễn Bá Ngọc, có tham khảo học hỏi kinh nghiệm của một số trường tiểu
học khác trên địa bàn thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh.
6.2.2. Giới hạn đối tượng điều tra
- CBQL trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc 2 người
- Giáo viên trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc 13 người
- Học sinh lớp 4 và lớp 5 là 40 em.
7. Phương pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết
Tra cứu, tổng hợp hóa, khái quát hóa, phân tích, trích dẫn các tài
liệu khoa học, các bài báo có liên quan đến trường chuẩn quốc gia và quản lý
xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia.
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi.
Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

6

/>

- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm thực tiễn.
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

7

tnu.edu.vn/


7.3. Nhóm phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học
Sử dụng các công thức toán thống kê để định lượng các kết quả
thu được, rút ra các nhận xét khoa học cho đề tài.
8. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và khuyến nghị, Tài liệu tham khảo, Phụ
lục nội dung của luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1. Cơ sở lý luận của quản lý xây dựng trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia.
Chương 2. Thực trạng quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ
2 của Hiệu trưởng trường tểu học Nguyễn Bá Ngọc thành phố Uông Bí tỉnh
Quảng Ninh.
Chương 3. Biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức
độ 2 của Hiệu trưởng trường tểu học Nguyễn Bá Ngọc thành phố Uông Bí
tỉnh Quảng Ninh.

Số hóa bởi Trung tâm Học
liệu

8

tnu.edu.vn/

Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG
TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia
Các nước phát triển đã giành được những thành tựu to lớn về kinh tế xã hội, có những bài học giá trị về nghiên cứu giáo dục. Các nước này đã
xây dựng được hệ thống cơ cấu giáo dục thống nhất, ổn định, có chuẩn
hóa cao, phù hợp với điều kiện và nhu cầu xã hội nên họ không đặt ra vấn đề
xây dựng trường chuẩn. Vấn đề đặt ra đối với giáo dục của các nước phát triển
là đổi mới về nội dung và phương pháp giáo dục.
Ở nước ta, nhiều năm qua việc xây dựng các trường điển hình tiên tiến
chủ yếu tập trung vào đánh giá ở phong trào thi đua, ở kết quả chung về giáo
dục, đào tạo và công tác xã hội hóa giáo dục, chưa thật sự chú trọng đến một
số têu chuẩn như cơ cấu tổ chức nhà trường, têu chuẩn về đội ngũ quản lý giáo viên - nhân viên, các phương tện dạy học, phòng ốc. Dẫn đến có nhiều
trường điển hình tiên tiến không duy trì được thành tích khi chuyển sang cơ
chế mới.
Từ sau khi cả nước đã cơ bản hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học,
Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục đặc biệt quan tâm tới việc giữ vững và phát
huy những thành tựu đã đạt được. Sự cố gắng của toàn ngành đã tạo ra sự ổn
định, phát triển và nâng cao chất lượng của giáo dục. trung học. Đồng thời với
việc ban hành các văn bản pháp qui về giáo dục TH và thực tế xây dựng trường
TH đạt chuẩn quốc gia, đã có một số nghiên cứu về việc xây dựng trường TH
đạt chuẩn quốc gia.
Trong đề tài "Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và xây
dựng Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Thành Nghệ An", tác
giả Nguyễn Văn Bình (2006) đã tập trung đánh giá một số điểm căn bản rút ra
Số hóa bởi Trung tâm Học
9
liệu

tnu.edu.vn/