BIỆN PHÁP PHỐI hợp các lực LƯỢNG CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO dục ý THỨC THAM GIA GIAO THÔNG CHO học SINH THCS PHƯỜNG GIANG BIÊN, QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ hà nội

BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC
LỰC LƯỢNG CỘNG ĐỒNG
TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC
THAM GIA GIAO THÔNG
CHO HỌC SINH THCS
PHƯỜNG GIANG BIÊN,
QUẬN LONG BIÊN, THÀNH
PHỐ HÀ NỘI


- Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
- Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Các biện pháp đề xuất phải hướng tới thực hiện mục tiêu
nâng cao chất lượng tổ chức phối hợp các lực lượng cộng
đồng giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh ở các
trường THCS Phường Giang Biên, Quận Long Biên, Thành
phố Hà Nội. Ngoài ra từng biện pháp phải nhằm đạt tới mục
tiêu cụ thể, từ nâng cao nhận thức cho các lực lượng phối hợp
trong giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh đến tổ
chức triển khai thực hiện các nội dung phối hợp giữa nhà
trường với gia đình và với các lực lượng xã hội...từ đó hướng
tới mục tiêu chung. Các biện pháp phải được quán triệt trong
đội ngũ CBQL nhà trường, từng GV, phụ huynh học sinh để
chuyển biến từ nhận thức đến hành động; có như vậy các nội
dung của biện pháp mới thực sự có tính thiết thực và hiệu quả
cao.
- Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính toàn diện, đồng
bộ và thống nhất giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ

chức phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham
gia giao thôngcho học sinh THCS; có sự phân công rõ ràng,
tạo được ý thức tự giác và sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ
phận và cá nhân trong giáo dục ý thức tham gia giao thông
cho học sinh THCS, tạo điều kiện cho công tác phối hợp các
lực lượng cộng đồng giáo dục tiến hành thống nhất và đồng
bộ nhằm đạt mục tiêu đề ra. Các biện pháp đề xuất phải đa
dạng, trong đó có biện pháp chủ yếu, then chốt cần thực hiện
ngay, có biện pháp hỗ trợ.
Mặt khác, hệ thống bộ máy tổ chức phối hợp các lực
lượng cộng đồng giáo dục phải thống nhất, đồng bộ từ chủ
trương đến hành động, từ nhà trường đến gia đình và các tổ
chức, đoàn thể xã hội; không tạo ra sự chồng chéo về chức
năng mà nên tạo ra sự tương hỗ và tính trội trong phối hợp
các lực lượng cộng đồng giáo dục. Do đó khi nghiên cứu, đề
xuất các biện pháp tổ chức phối hợp các lực lượng cộng đồng
giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh THCS được
thực hiện trong thực tế phải quán triệt tính đồng bộ trong mọi
hoạt động của các lực lượng giáo dục.


- Đảm bảo tính hiệu quả và tính khả thi
Biện pháp đưa ra khi áp dụng đem lại kết quả thực sự và
có sự gia tăng giá trị trong giáo dục ý thức tham gia giao
thông cho học sinh, phản ánh kết quảphối hợp các lực lượng
cộng đồngtrong giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học
sinh THCS Phường Giang Biên, Quận Long Biên,Thành phố
Hà Nội.Đồng thời hiệu quả tổ chức phối hợp các lực lượng
cộng đồng giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh
được đánh giá ở chất lượng giáo dục học sinh nhà trường.

Thước đo hiệu quả phối hợp các lực lượng cộng đồngtrong
giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh THCS chính
là chất lượng và uy tín của nhà trường đối với xã hội không
ngừng tăng lên. Các biện pháp phải phát huy được tính tích
cực, chủ động, tự giác của gia đình, nhà trường và xã hội
trong phối hợp giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học
sinh; biểu hiện trong hành vi khi tham gia giao thông của học
sinh đạt được sự gia tăng mỗi năm học các trường THCS
Phường Giang Biên, Quận Long Biên, Thành phố Hà Nội.
Biểu hiện của tính khả thi: biện pháp đưa ra phải có tính
khả thi trên thực tế và được sự đồng thuận của CBQL nhà


trường, của toàn thể cán bộ, GV, phụ huynh học sinh và lực
lượng xã hội ngoài nhà trường. Các biện pháp phải tạo điều
kiện cho lực lượng giáo dục phát huy tính chủ động, sáng tạo
trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ. Đồng thời các biện
pháp phải xác định rõ vai trò định hướng trong quan hệ phối
hợp hiệp đồng chặt chẽ khi giải quyết các nhiệm vụ giáo dục
ý thứctham gia giao thông cho học sinh của nhà trường; và nó
còn được biểu hiện trong việc dễ thực thi, tiết kiệm nhưng
mang lại hiệu quả tối ưu và không lãng phí.
- Biện pháp phối hợp các lực lượng cộng đồngtrong giáo
dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh THCS
phường Giang Biên, quận Long Biên, thành phố Hà Nội
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, trách
nhiệm của các lực lượng cộng đồng trong
giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học
sinh THCS
* Mục tiêu của biện pháp

Giáo dục ý thức tham gia giao thông là một quá trình lâu
dài, phức tạp, đòi hỏi phải công phu, kiên trì, liên tục và lặp đi
lặp lại nhiều lần. Vì thế cần nâng cao nhận thức cho CBQL


các cấp, GV, các lực lượng liên quan và học sinh về tầm quan
trọng của giáo dục ý thức tham gia giao thông, giúp các em
hướng tới phương châm “Sống và làm việc theo pháp luật”.
Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ
CBQL các cấp, GV, cấp uỷ Đảng, chính quyền và đoàn thể
trong nhà trường thấy được tầm quan trọng và sự cần thiết của
giáo dục ý thức tham gia giao thông, tạo sự nhất quán trong
nhận thức của mọi người về mục tiêu, nội dung, phương pháp
và cách thức giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh
THCS của Phường. Thông qua giáo dục giúp các em học sinh
chủ động, tự giác chấp hành pháp luật, các quy định của nhà
trường để rèn luyện phẩm chất nhân cách của người công dân
trong nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa.
* Nội dung biện pháp
Quán triệt đầy đủ và sâu sắc ý nghĩa, vai trò và tầm quan
trọng của công tác phổ biến, giáo dục ý thức tham gia giao
thông; thông qua đó giúp lực lượng liên quan nâng cao hiểu
biết, có ý thức tôn trọng, thực thi pháp luật; góp phần tuyên
truyền, phổ biến, giáo dục ý thức tham gia giao thông mọi lúc,


mọi nơi và tổ chức tốt các hình thức giáo dục ý thức tham gia
giao thông cho học sinh THCS của Phường.
Chú trọng nhân rộng và phát huy hiệu quả các mô hình,
biện pháp phổ biến, giáo dục ý thức tham gia giao thông mới,

phù hợp với đối tượng học sinh. Kết hợp việc triển khai toàn
diện các hoạt động phổ biến, giáo dục ý thức tham gia giao
thông với việc thực hiện các nhiệm vụ chính trị địa phương.
* Cách thức thực hiện
Cấp uỷ đảng, CBQL các nhà trường tích cực, chủ động
giáo dục cho cán bộ, GV, nhân viên, học sinh có nhận thức
đầy đủ, phát huy trách nhiệm trong giáo dục ý thức tham gia
giao thôngcho học sinh tạo sự đổi mới từ tư tưởng đến hành
động của lãnh đạo các cấp xác định rõ giáo dục ý thức tham
gia giao thông cho học sinh là một bộ phận quan trọng trong
giáo dục nhân cách, nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn
diện.
Hội đồng sư phạm nhà trường làm tốt công tác giáo dục
ý thức tham gia giao thông, thống nhất quan điểm: “Giáo dục
ý thức tham gia giao thông cho học sinh không phải của riêng
ai”. Đây không chỉ là nhiệm vụ của nhà trường mà còn là


trách nhiệm của lãnh đạo các cấp, các ngành; vì thế giáo dục ý
thức tham gia giao thông phải được tiến hành thường xuyên,
liên tục, đều khắp với nội dung thiết thực, ngắn gọn, hiệu quả,
có hình thức phong phú, đa dạng phù hợp với từng đối tượng
học sinh THCS.
BGH các trường THCS cần xây dựng kế hoạch tổ chức
thực hiện các hoạt động giáo dục ý thức tham gia giao thông
cho học sinh, đề ra mục tiêu thực hiện, xác định chỉ tiêu cụ
thể, phân công, phân cấp quản lí đến từng đối tượng. Tăng
cường tuyên truyền đổi mới các hình thức giáo dục ý thức
tham gia giao thông; đổi mới phương pháp dạy học, phương
pháp kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục ý thức pháp luật, rèn

luyện kỷ luật của học sinh. Khuyến khích, tạo điều kiện cho
cán bộ, GV tham gia tích cực các hoạt động tuyên truyền giáo
dục trong nhân dân, cũng như trong học sinh các trường
THCS.
CBQL các nhà trường cần tổ chức quán triệt đến đội ngũ
GV, các lực lượng tham gia giáo dục và giáo dục ý thức tham
gia giao thôngcho học sinh nắm và thực hiện tốt chủ trương
đường lối của Đảng, Nhà nước, quy định của Bộ GD&ĐT, các


ban ngành của Quận và thành phố Hà Nội về công tác giáo
dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh.
Cán bộ Đoàn, Tổng phụ trách các trường THCS cần
nắm bắt chủ trương của Đảng, chính quyền để tổ chức tuyên
truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho học
sinh. Thông qua các hình thức khác nhau: sinh hoạt đoàn, đội,
giao lưu,... để tổ chức giáo dục và định hướng cho các hoạt
động trong việc giáo dục ý thức tham gia giao thông, lôi cuốn
đông đảo học sinh tham gia có chất lượng và đạt hiệu quả
giáo dục cao.
GV chủ nhiệm, GV các bộ môn, nhất là GV dạy môn
Giáo dục công dân kết hợp chặt chẽ trang bị kiến thức với
giáo dục, bồi dưỡng thái độ, hành vi chấp hành pháp luật cho
học sinh; thường xuyên nêu cao tinh thần mẫu mực khi tham
gia giao thông và tác phong sư phạm, lối sống, nếp sống có ý
thức tổ chức kỷ luật và làm việc theo pháp luật.
- Xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung phối hợp các
lực lượng cộng đồng trong giáo dục ý thức tham gia giao
thông cho học sinh
* Mục tiêu của biện pháp

Xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch hoá giáo dục ý thức
tham gia giao thông cho học sinhcó ý nghĩa quan trọng, nhằm
tạo sự thống nhất để tác động một cách đồng bộ và có hệ
thống đến những người trực tiếp giáo dục và giáo dục ý thức
tham gia giao thôngcho học sinh ở các nhà trường; tác động
đến các mối quan hệ với thầy cô, bạn bè, người thân, phụ
huynh và các mối quan hệ xã hội khác tạo môi trường giáo
dục ý thức tham gia giao thông không chỉ dừng lại ở việc
truyền thụ tri thức, mà quan trọng hơn là vận dụng những tri
thức đó áp dụng vào thực tiễn, làm chuyển biến từ nhận thức
đến hành động tích cực của học sinh.
* Nội dung biện pháp
BGH các trường căn cứ vào chương trình, kế hoạch của
Bộ GD&ĐT; căn cứ vào những quy định của cơ quan quản lí
giáo dục Thành phố, Quận để xây dựng kế hoạch giáo dục ý
thức tham gia giao thông cho học sinh. Xây dựng kế hoạch
tổng thể của năm học, học kỳ, kế hoạch phối hợp hoạt động
giữa các lực lượng liên quan; kế hoạch phòng, chống các tệ
nạn xã hội và ngăn ngừa bạo lực học đường,…


Việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phải bảo
đảm tính thống nhất giữa mục tiêu giáo dục ý thức tham gia
giao thông với mục tiêu dạy học và giáo dục nhân cách học
sinh; phù hợp với điều kiện thực tế của từng nhà trường, từng
nội dung hoạt động và đặc điểm của đối tượng học sinh. Các
kế hoạch phải phản ánh được nội dung công việc, yêu cầu đạt
được, thời gian, cách thức thực hiện và lực lượng tham gia.Tổ

chức thực hiện kế hoạch phải chặt chẽ, kiên quyết đạt được
các chỉ tiêu đã xác định, không hạ thấp yêu cầu; đồng thời có
sự điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tiễn.
* Cách thức thực hiện
BGH các trường tham mưu choỦy ban nhân dân Phường
xây dựng và ban hành kế hoạch hoạt động của Hội đồng Tư
vấn, giáo dục pháp luật; xây dựng, củng cố hoạt động của các
tổ dân phố, lực lượng bảo vệ chuyên trách, bán chuyên trách,
các tổ chức đoàn thể quần chúng ở cơ sở phường tham gia
phong trào bảo vệ an ninh Tổ quốc; chỉ đạo tổ chức thực hiện
các hoạt động giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học
sinh THCS, đề ra mục tiêu thực hiện, giao chỉ tiêu cụ thể,
phân công, phân cấp trách nhiệm tổ chức thực hiện của các
lực lượng liên quan.


BGH các trường cần xây dựng các loại kế hoạch phổ
biến, tuyên truyền giáo dục ý thức tham gia giao thông cho
học sinh, xác định rõ mục tiêu, nội dung cụ thể. Khi xây dựng
kế hoạch cần sử dụng nhiều phương pháp giáo dục và chọn
lọc ra những phương pháp tối ưu để duy trì và phát huy tích
tích cực; nghiên cứu, thu thập nhiều thông tin, dữ liệu có liên
quan đến giáo dục ý thức tham gia giao thông. Nắm chắc tình
hình vi phạm pháp luật, vi phạm quy định của địa phương, nội
quy của trường, những hành vi có nguy cơ dẫn đến vi phạm
pháp luật của học sinh, tìm hiểu về hoàn cảnh gia đình, môi
trường tác động… để có biện pháp chỉ đạo ngăn chặn kịp
thời.
CBQL các cấp, GV chủ nhiệm, GV giảng dạy môn Giáo
dục công dân tổ chức thực hiện đầy đủ kế hoạch giảng dạy

môn học, coi trọng chất lượng; lưu ý đến việc xác định thời
gian, nội dung, tiến trình thực hiện các bước, biện pháp và
cách thức tổ chức thực hiện; gắn chặt dạy chữ với dạy người,
tăng cường hướng dẫn học sinh các kỹ năng xử lí các tình
huống nảy sinh trong cuộc sống.
BGH các trường quan tâm xây dựng kế hoạch tuyển
chọn, bồi dưỡng; đề nghị các ngành chức năng cung cấp tài


liệu, mở các lớp tập huấn, đào tạo cho đội ngũ báo cáo viên,
tuyên truyền viên; xây dựng kế hoạch phối kết hợp giữa các
trường THCS trên địa bàn Thành phố đổi mới và đa dạng hoá
các hình thức giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học
sinh; cung cấp thông tin tình hình vi phạm pháp luật của học
sinh.
Các nhà trường chỉ đạo kiện toàn và tăng cường đào tạo,
bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho Hội đồng Tư vấn, giáo dục
pháp luậtvà đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên; cùng với
các lực lượng liên quan xây dựng kế hoạch phối hợp giáo dục
ý thức tham gia giao thôngcho học sinh, xác định rõ mục tiêu
cần đạt được, đưa chỉ tiêu cụ thể, xác định và giải quyết các
vấn đề theo thứ tự ưu tiên, tuỳ thuộc vào mức độ cấp thiết của
công tác giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh;
mặt khác, cần xác định rõ trách nhiệm của từng lực lượng
tham gia.
BGH các trường chỉ đạo Đoàn Thanh niên, Tổng phụ
trách Đội tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo
dục ý thức tham gia giao thông ngoại khoá, tổ chức trải
nghiệm thực tế, hướng dẫn học sinh kỹ năng phòng, chống

những tác động tiêu cực, nâng cao tầm nhìn, tầm hiểu biết ở
các em.
CBQL các nhà trường giám sát khi triển khai, thực hiện
các bước của quá trình, tiến hành sơ kết, tổng kết để đánh giá
mặt được phát huy, mặt hạn chế cần chấn chỉnh, bổ sung kịp
thời, biểu dương, khen thưởng những tập thể, cá nhân có mô
hình mới, cách làm hay để nhân rộng.
- Huy động sự tham gia của các lực lượng cộng đồng xã hội
trong giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh
* Mục tiêu của biện pháp
Sự phối hợp giữa đội ngũ CBQL, GV với các tổ chức,
đoàn thể của nhà trường trong giáo dục ý thức tham gia giao
thông cho học sinh muốn đạt hiệu quả cao, thì BGH các
trường cần phải thường xuyên chỉ đạo, điều chỉnh hoạt động
này; đâylà một trong những biện pháp quan trọng để nâng cao
chất lượng giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học
sinhTHCS. Do đó mục tiêu của biện pháp này nhằm nâng cao
nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, GV, nhân
viên, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức đoàn thể trong nhà
trường (Đảng, Đội, công đoàn, hội phụ nữ...) về tầm quan


trọng và sự cần thiết của giáo dục ý thức tham gia giao thông
chohọc sinh, tạo nên sự nhất trí cao và phối hợp đồng bộ giữa
các thành viên, các tổ chức trong nhà trường đối với giáo dục
ý thức tham gia giao thông cho học sinh và từ đó tích cực, chủ
động tổ chức và tham gia vào các hoạt động có hiệu quả.
* Nội dung của biện pháp
BGH các trường cần có kế hoạch làm việc cụ thể với

Tổng phụ trách Đội về chương trình, liên kết kế hoạch hoạt
động của Đoàn - Đội với kế hoạch nhà trường, xây dựng các
kế hoạch cụ thể giữa các khối trưởng, GV chủ nhiệm với
Tổng phụ trách trong việc tổ chức hoạt động giáo dục học
sinh ngoài giờ lên lớp; nhà trường hướng dẫn, chỉ đạo GV chủ
nhiệm tuyên truyền qua các hội nghị phụ huynh vào dịp đầu
năm học, giữa kỳ và cuối kỳ;
Các GV chủ nhiệm lớp phải phối hợp với Ban thường
trực hội phụ huynh học sinh để học tuyên truyền về công tác
giáo dục học sinh ngoài giờ học chính khóa. Cần có nhiều
hình thức để cung cấp cho phụ huynh học sinh những thông
tin về xu thế phát triển giáo dục thế giới, xu thế trong nước.


Hiệu trưởng cần nhận thức đúng đắn và thấy được tầm
quan trọng của việc phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo
dục trong nhà trường đối với hoạt động giáo dục học sinh
ngoài giờ lên lớp; chỉ đạo xây dựng các tiêu chí thi đua cho
hoạt động giáo dục học sinh ngoài giờ lên lớp một cách cụ thể
từ GV chủ nhiệm đến các em học sinh toàn trường.
* Cách thực hiện biện pháp
- BGH chỉ đạo tổ chức có hiệu quả sự phối hợp giữa đội
ngũ CBQL với đội ngũ GV nhà trường trong quá trình giáo
dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh.
- Quá trình giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học
sinh cần tổ chức phối hợp giữa sự chỉ đạo của BGH với việc
thực hiện của GV chủ nhiệm và các lớp học sinh được diễn ra
một cách hiệu quả nhất.
- Cấp ủy đảng, BGH các trường cần tổ chức phối hợp
chặt chẽ, nhịp nhàng giữa với các tổ chức, đoàn thể trong nhà

trường bảo đảm thực hiện theo đúng chức năng, nhiệm vụ của
từng bộ phận.


- Tổng phụ trách Đội tổ chức phối hợp tốt các lực lượng
giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh thông qua
hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục thường xuyên ngoài
giờ lên lớp.Giúp đỡ động viên các thầy cô giáo, nhất là các cô
giảng dạy, GV chủ nhiệm lớp cùng học tập tinh thần tình cảm,
trao đổi kinh nghiệm.
- CBQL các cấp và GV của nhà trường tổ chức có hiệu
quả sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường
thông qua các hình thức giáo dục chính khóa cũng như giáo
dục thường xuyên.
- Cấp ủy đảng, CBQL các cấp thường xuyên phát huy
sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường
để nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục ý thức tham gia
giao thông cho học sinh.Mặt khác, cần tổ chức có hiệu quả sự
phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham gia
giao thôngcho học sinh thông qua hoạt động phong trào văn
thể mỹ trong nhà trường.
- Xây dựng cơ sở vật chất, kỹ thuật, tạo môi trường thuận
lợi và nguồn kinh phí hoạt động giáo dục
* Mục tiêu biện pháp


Nhằm tạo môi trường thuận lợi và huy động các điều
kiện đảm bảo cho sự phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo
dục trong và ngoài nhà trường được tốt hơn; và khảo sát toàn
bộ tiềm năng của địa phương để xây dựng kế hoạch đảm bảo

về CSVC tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động phôi hợp các
lực lượng giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh.
* Nội dung biện pháp:
Tạo dựng môi trường hợp tác thuận lợi để triển khai hoạt
động tổ chức, phối hợp giúp các lực lượng giáo dục ý thức
tham gia giao thông cho có thể phát huy tối đa năng lực và sở
trường của mình.
Xác định các vấn đề cần tham mưu cho cấp có thẩm
quyền về các nội dung cần quan tâm thực hiện để tăng cường
kinh phí cho công tác tổ chức, phối hợp của các lực lượng
giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh.
Xác định các phương tiện kỹ thuật cần thiết cho hoạt
động tổ chức, phối hợp giáo dục ý thức tham gia giao thôngđể
có hướng đầu tư, trang bị.


Nhận ra sự bất cập trong chế độ, chính sách hiện hành
đối với các lực lượng giáo dục ý thức tham gia giao thông cho
học sinh để có đề nghị với các cấp có thẩm quyền hỗ trợ chế
độ cho những người làm công tác tổ chức, phối hợp giáo dục
ý thức tham gia giao thông cho học sinh.
Để tăng cường các nguồn lực về CSVC phục vụ cho tổ
chức phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham
gia giao thôngcho học sinh trong các trường THCS phường
Giang Biên, quận Long Biên, không phải là công việc ngày
một ngày hai mà Hiệu trưởng cần có một kế hoạch nghiêm
túc, dài hơi trong nhiều năm học, mỗi năm học lại đưa ra các
kế hoạch cụ thể.
Điều kiện cơ sở vật chất và tài chính
Trang bị một số phương tiện kỹ thuật thiết yếu: máy

tính, máy in, máy ảnh, camera, máy ghi âm, máy chiếu…để
phục vụ cho các hoạt động tổ chức, phối hợp; cặp tài liệu, sổ
công tác; trang phục...
Có chế độ phụ cấp đặc thù cho cán bộ làm tổ chức, phối
hợp giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho tương đương Phó
Hiệu trưởng 0,25 được hưởng hàng tháng.


Chi trả phương tiện đi lại, ăn ở khi làm công tác tổ chức,
phối hợp giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh.
Nâng mức chi trả công tác phí cho các lực lượng giáo
dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh.
Tạo điều kiện về thời gian cho các lực lượng giáo dục ý
thức tham gia giao thông cho học sinh.
Để lực lượng giáo dục ý thức tham gia giao thông cho
học sinh hoàn thành nhiệm vụ được giao, BGHcần chỉ đạo
Ban chỉ đạo ATGT tính toán hợp lí về thời gian; thiết lập kế
hoạch tổ chức, phối hợp phải khoa học nhằm tạo điều kiện
cho các lực lượng giáo dục ý thức tham gia giao thông cho
học sinh, vừa hoàn thành nhiệm vụ tại nơi công tác vừa thực
hiện tốt công tác tổ chức, phối hợp. Chỉ đạo hiệu trưởng các
trường phối hợp lãnh đạo địa phương, cha mẹ học sinh tạo
điều kiện về thời gian cho các lực lượng giáo dục ý thức tham
gia giao thông cho học sinh thuộc địa bàn mình khi được
BGHđiều động tham gia các hoạt động tổ chức, phối hợp.
Chế độ khen thưởng, động viên khuyến khích


Nâng bậc lương trước kỳ hạn khi đã hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ;

Được quy hoạch, xem xét khi bổ nhiệm chức danh quản
lí;
Hàng năm, nếu các lực lượng giáo dục ý thức tham gia
giao thông cho học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ, được xác
nhận bằng một phiếu nhận xét để làm căn cứ xét thi đua khen
thưởng.
* Cách thức thực hiện:
- Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng các trường cần lập
kế hoạch phân công nhân lực, chi kinh phí phục vụ tổ chức
phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham gia
giao thôngcho học sinh trong các trường THCS phường Giang
Biên, quận Long Biên; tạo mối quan hệ tốt với các lực lượng
xã hội như Hội cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương, các cơ
quan doanh nghiệp.
- BGH các trường tăng cường củng cố, kiện toàn nguồn
nhân lực cho các tổ chức phối hợp các lực lượng cộng đồng
giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh trong các


trường THCS phường Giang Biên, quận Long Biên; quan tâm
tạo điều kiện nguồn lực tài chính cho tổ chức phối hợp các lực
lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học
sinh trong các trường THCS; tăng cường CSVC cho tổ chức
phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham gia
giao thôngcho học sinh, tăng cường công tác thông tin cho tổ
chức phối hợp các lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức tham
gia giao thôngcho học sinh.
- BGH các trường xây dựng được cơ chế và thường
xuyên định hướng sự phối hợp hoạt động giữa các lực lượng
học sinh nhằm góp phần hoàn thiện các phẩm chất nhân cách

của mỗi học sinh.
- CBQL các cấp trong nhà trường quan tâm xây dựng
môi trường văn hóa sư phạm lành mạnh; phối hợp cung với
chính quyền và nhân dân xây dựng cụm dân cư thành môi
trường văn hóa; tuyên truyền, giáo dục cho các bậc cha mẹ về
đường lối giáo dục, mục đích, mục tiêu giáo dục, phương
pháp dạy con nên người.
- Hội đồng giáo dục nhà trường phối hợp với các tổ chức
ở địa phương tham gia vận động nhân dân xóa bỏ các hủ tục,


các tệ nạn xã hội, nâng cao dân trí, khuyến khích các tài năng
phát triển, giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc, thuần phong
mỹ tục trong nhân dân.
- Đoàn Thanh niên kết hợp với Tổng phụ trách, Hội
đồng Đội của nhà trường tăng cường giáo dục truyền thống
hào hùng của dân tộc, biết ơn những người có công với đất
nước, với cách mạng, với địa phương qua các giai đoạn lịch
sử khác nhau, thức tỉnh lương tri của cộng đồng trong các
hoạt động từ thiện... Tổ chức tốt các hoạt động thi đua, giao
lưu hoạt động trong các tập thể học sinh.
- Cấp ủy, chính quyền địa phương, lãnh đạo ngành
GD&ĐT nhận thức được các yêu cầu về kinh phí, phương tiện
vật chất - kỹ thuật dành cho hoạt động tổ chức, phối hợp là
một yếu tố quan trọng để bảo đảm kết quả tổ chức, phối hợp
giáo dục ý thức tham gia giao thông.
- BGH các trường tăng cường chỉ đạo công tác phối hợp
giữa các lực lượng, CBQL các trường THCS có ý thức tạo
điều kiện về CSVC, kinh phí cho hoạt động tổ chức, phối hợp
giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh và các lực

lượng cộng đồng trong giáo dục ý thức tham gia giao thông
cho học sinh.
- BGH các trường THCS có kế hoạch kinh phí cụ thể,
trong đó có kế hoạch kinh phí cho hoạt động tổ chức, phối
hợp.Các lực lượng giáo dục ý thức tham gia giao thông cho
học sinh hiểu rõ công việc của mình, có những kiến nghị đúng
mức với các cấp quản lí về chế độ chính sách cho công tác
phối hợp.
- Đa dạng hóa hình thức phối hợp các lực lượng cộng đồng
trong giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh cả
về quy mô và chất lượng
* Mục tiêu biện pháp
Giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho học sinh là hoạt
động khó khăn, phức tạpp̉, chịu sự tác động của nhiều yếu tố.
Vì vậy, để tăng cường giáo dục ý thức tham gia giao thôngcho
học sinh cần phải có sự thống nhất về mục đích, nội dung,
phương pháp và kế hoạch tổng thể, tạo sự đồng thuận trong
nhận thức và hành động, tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo
dục của nhà trường với cộng đồng và tự giáo dục của học
sinh; của các tổ chức, các thành viên trong và ngoài nhà


trường để nâng cao chất lượnggiáo dục ý thức tham gia giao
thông cho học sinh THCS của Phường.
* Nội dung biện pháp
Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và
ngoài nhà trường; tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường
với các tổ chức, cá nhân liên quan trong giáo dục ý thức tham

gia giao thôngcho học sinh. Xây dựng môi trường giáo dục và
môi trường sống lành mạnh, nâng cao ý thức tôn trọng pháp
luật và hiệu lực giáo dục phòng, ngừa, từng bước làm giảm
mức độ, tính chất vi phạm pháp luật, quy định khi tham gia
giao thông của học sinh.
Thông qua sự liên kết giữa nhà trường và các lực lượng
liên quan để đổi mới chỉ đạo giáo dục ý thức tham gia giao
thôngcho học sinh THCS trong và ngoài nhà trường theo
hướng phối hợp mang tính đồng bộ và hiệu quả. Các ngành
chức năng tăng cường mối liên hệ tạo sự thống nhất cả về cơ
chế tổ chức và phối hợp thực hiện giáo dục ý thức tham gia
giao thôngcho học sinh. Làm tốt công tác phối hợp xử lí
những tác động tiêu cực đến nhận thức, thái độ của học sinh,
có biện pháp chỉ đạo phù hợp để các em có sức đề kháng cao