GA 5 - T8

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8
Thứ ngày Môn Tên bài
Thứ 2
23 /10/ 06
Tập đọc Kì diệu rừng xanh
Lòch sử Xô Viết Nghệ Tónh
Toán Số thập phân bằng nhau
Đạo đức Luyện tập thực hành
Thứ 3
24 /10/ 06
Thể dục Bài 15
LT & câu Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên
Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Toán So sánh hai số thập phân
Khoa học Phòng bênh viêm gan A
Thứ 4
25 /10/ 06
Tập đọc Trước cổng trời
Tập làm văn Luyện tập tả cảnh
Đòa lí Dân số nước ta
Toán Luyện tập
Kó thuật Thêu chữ V (T1)
Thứ 5
26 /10/ 06
Thể dục Bài 16
Chính tả Kì diệu rừng xanh
LT & câu Luyện tập về từ nhiều nghóa
Toán Luyện tập chung
Mó thuật Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có dạng hình trụ và hình cầu
Thứ 6
27 /10/ 06

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh
Khoa học Phòng bệnh HIV / AIDS
Toán Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
Hát Ôn tập 2 bài hát: “Reo vang …& Hãy giữ…”
SHNK An toan giao thông, vệ sinh MT, vệ sinh an…..phẩm
Sinh hoạt Tuần 8
Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006
TẬP ĐỌC:
KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ
miêu tả vẻ đẹp rất lạ, những tình tiết bất ngờ, thú vò của cảnh vật trong
rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng.
2. Kó năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả
đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng.
3. Thái độ: Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc
sống, niềm hạnh phúc cho con người.
II. Chuẩn bò:
- Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật.
- Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồn sóc, con
hoẵng.
III. Các hoạt động:
77
Giáo án lớp 5-Tuần 8
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh: - Hát
2. Bài cũ:
- Tiết trước các em đã được học bài “Tiếng đàn
Ba-la-lai-ca trên sông Đà”. Để xem các em có

nắm vững bài và có ôn bài ở nhà hay không,
thầy sẽ kiểm tra bài các bạn. Trên bảng thầy có
một giỏ hoa với những bông hoa kiến thức.
Thầy mời 3 bạn...lên chọn bông hoa mà mình
thích và thực hiện các yêu cầu ghi sau mỗi
bông hoa.
- 3 học sinh lên chọn hoa
- Từng học sinh thực hiện các yêu cầu ghi sau
mỗi bông hoa + mời bạn nhận xét.
 Bông hoa 1: Đọc thuộc lòng bài thơ và tìm
một hình ảnh đẹp thể hiện sự gắn bó giữa con
người với thiên nhiên trong bài thơ.
 Bông hoa 2 : Mời bạn đọc 2 khổ thơ cuối và
nêu nội dung chính của bài thơ?
 Bông hoa 3 : Mời bạn chọn đọc 2 khổ thơ
mình thích nhất và nêu giọng đọc của bài thơ?
 Giáo viên nhận xét, cho điểm sau mỗi câu trả
lời của học sinh
 Giáo viên nhận xét bài cũ: Qua phần kiểm tra
bài cũ, thầy thấy các bạn về nhà có học bài
và...
3. Giới thiệu bài mới:
- Các em có bao giờ được đi chơi rừng hoặc
ngắm nhìn vẻ đẹp của rừng chưa?
- Học sinh trả lời
- Các em biết không, vẻ đẹp của rừng xanh từ
bao đời nay luôn có sức hấp dẫn kì diệu đối với
con người. Quan sát rừng xanh, tận mắt ngắm
nhìn những công trình thiên nhiên tạo nên từ
hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn năm nay, con

người sẽ có những cảm xúc kỳ lạ, ngưỡng mộ,
thán phục trước vẻ đẹp thần bí. Bài đọc “Kì
diệu rừng xanh” của nhà văn Nguyễn Phan
Hách hôm nay sẽ mang đến cho các em những
cảm xúc đúng là như vậy về vẻ đẹp của rừng
xanh → Giáo viên ghi bảng tựa bài
- Học sinh lắng nghe
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng
giải.
- Thầy mời 1 bạn đọc toàn bài. Thầy mời bạn ... - 1 học sinh đọc toàn bài
- Trước khi luyện đọc bài, thầy lưu ý các em
đọc đúng các từ ngữ sau: lúp xúp dưới bóng cây
thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua
lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động ...
(Giáo viên dán lần lượt các thẻ từ ghi các từ
ngữ cần luyện vào cột luyện đọc)
- Học sinh đọc lại các từ khó
- Học sinh đọc từ khó có trong câu văn
- Bài văn được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu ... “lúp xúp dưới chân”
+ Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” ... “đưa mắt nhìn
theo”
+ Đoạn 3: Còn lại
78
- Thầy mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp theo
từng đoạn.
Thầy mời...
- 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn + mời

bạn nhận xét
- 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3 bạn
khác đọc nối tiếp lại
- 3 học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn
nhận xét
- Luyện đọc nhóm đôi
- Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài
Thầy mời bạn...
- Để giúp các em nắm nghóa của một số từ ngữ,
thầy mời 1 bạn đọc phần chú giải. Thầy mời
bạn...
- Học sinh đọc giải nghóa ở phần chú giải
(Giáo viên đính thẻ từ có ghi sẵn các từ ngữ đó
vào cột tìm hiểu bài) → Giáo viên treo ảnh →
Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu
thêm)
- Học sinh quan sát ảnh các con vật: vượn bạc
má, con mang...
- Học sinh nêu các từ khó khác.
- Để giúp các em nắm rõ hơn nội dung bài, thầy
sẽ đọc lại toàn bài, các em chú ý lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại,
giảng giải
- Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc
to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung.
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em sẽ
đếm số từ 1 đến 8, bắt đầu số 1 là bạn...
- Học sinh đếm số, nhớ số của mình

+ Thầy mời các bạn có cùng một số trở về vò trí
nhóm của mình
- Học sinh trở về nhóm, ổn đònh, cử nhóm
trưởng, thu ký.
- Giao việc:
+ Thầy mời bạn đại diện các nhóm lên bốc
thăm nội dung làm việc của nhóm mình.
- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm
việc của nhóm.

Nhóm 1, 2:
- Đọc đoạn 1
- Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có
những liên tưởng thú vò gì?
- Nêu ý đoạn 1?

Nhóm 3, 4:
- Đọc đoạn 2
- Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả
như thế nào?
- Nêu ý đoạn 2

Nhóm 5, 6:
- Đọc đoạn 3
- Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn
vàng rợi”?
- Nêu ý đoạn 3

Nhóm 7, 8:
- Đọc lại toàn bài

- Nêu cảm nghó khi đọc đoạn văn trên?
- Nêu nội dung chính của bài?
79
Giáo án lớp 5-Tuần 8
- Yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận
+ Các nhóm sẽ tiến hành các nội dung thảo
luận của nhóm mình trong thời gian 5 phút.
- Các nhóm trình bày kết quả
+ Để biết xem đứng trước những cây nấm rừng
ngộ nghónh, đáng yêu, các bạn trẻ đã có những
liên tưởng ra sao? Thầy mời phần báo cáo của
nhóm 1:
- Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối đi như
một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm là một lâu
đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình như
người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một
vương quốc tí hon với những đền đài, miếu
mạo, cung điện lúp xúp dưới chân
- Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương
quốc nấm.
- Nhóm 2 + các nhóm cón lại nhận xét, bổ
sung.
- Giáo viên hỏi thêm: Vì sao những cây nấm
gợi lên những liên tưởng như vậy?
- Vì hình dáng cây nấm đặc biệt
→ Giáo viên giới thiệu lại ảnh cây nấm: giống
như những ngôi nhà có vòm mái tròn trong
những bức tranh truyện cổ.
- Học sinh quan sát ảnh
- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như

thế nào?
- Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn,
thần bí của truyện cổ.
→ Giáo viên chốt + chuyển ý: Những liên
tưởng ấy làm con người tưởng như đang sống
trong thế giới xa xưa của những câu chuyện cổ
tích, thần thoại, thế giới có những ông vua,
hoàng hậu, công chúa, hoàng tử, tiên, bụt và
những phép thần thông, biến hóa...Thế trong
thế giới ấy, muông thú trong rừng hiện lên và
được tác giả miêu tả ra sao? Thầy mời nhóm 4:
- Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ
chuyền nhanh như tia chớp, những con chồn
sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không
kòp đưa mắt nhìn theo; những con mang vàng
đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên
thảm lá vàng → muông thú nhanh nhẹn, tinh
nghòch, dễ thương, đáng yêu.
- Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ của
muông thú.
- Nhóm 3 + các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Sự có mặt của muông thú đã mang lại vẻ đẹp
gì cho cảnh rừng?
- Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông
thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy
bất ngờ, những điều kì thú.
 Giáo viên chốt + chuyển ý: Muông thú trong
rừng được miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn.
80
Thế tại sao rừng khộp được gọi là “giang sơn

vàng rợi”? Mời phần trình bày của nhóm 5:
- Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng
trong một không gian rộng lớn: rừng khộp lá
úa vàng như cảnh mùa thu (lá vàng trên cây,
thảm lá vàng dưới gốc), những con mang vàng
lẫn vào sàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực
vàng nơi nơi...
- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp
- Học sinh nhóm khác nhận xét
- Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh
 Giáo viên chốt + chuyển ý: Rừng khộp hiện
lên trong sự miêu tả của tác giả thật đẹp. Đây
cũng là loại rừng đặc trưng của nước ta. Thế
sau khi tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy
nghó gì? Thầy mời nhóm 7 nêu suy nghó của
mình.
- Giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng
và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ
đẹp tự nhiên của rừng.
- Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp
cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho mọi
người.
* Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, thực hành
- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm
nội dung, chúng ta cần đọc từng đoạn với giọng
như thế nào? Thầy mời các bạn thảo luận nhóm
đôi trong 2 phút.
- Học sinh thảo luận nhóm đôi
- Học sinh nêu, các nhóm khác bổ sung

+ Đoạn 1: đọc chậm rãi, thể hiện thái độ ngỡ
ngàng, ngưỡng mộ.
+ Đoạn 2: đọc nhanh ở những câu miêu tả
hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú.
+ Đoạn 3: đọc chậm rãi, thong thả ở những
câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng
trong sắc vàng mênh mông, nhấn giọng ở
những từ ngữ miêu tả đặc điểm nổi bật của
cảnh.
- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài. Thầy mời... - 1 học sinh đọc lại
- Thầy sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức
từng đoạn (2 vòng)
- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét
 Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương
học sinh
* Hoạt động 4: Củng cố
- Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?”
(2 dãy)” Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm
một đoạn mà mình thích nhất.
- Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câu hỏi
lẫn nhau
81
Giáo án lớp 5-Tuần 8
- Trưng bày tranh vẽ của học sinh - Học sinh trưng bày + giới thiệu thực vật,
động vật trong từng ích lợi của rừng
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò:
- Dặn dò: Xem lại bài
- Chuẩn bò: Trước cổng trời
- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ:
XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết:
- Xô Viết Nghệ Tónh là đỉnh cao của phong trào CMVN 1930 - 1931.
- Nhân dân một số đòa phương ở Nghệ Tónh đã đấu tranh giành quyền
làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ.
2. Kó năng: Rèn kỹ năng thuật lại phong trào XVNT.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn những con người đi trước.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tónh trong SGK/16
Bản đồ Nghệ An - Hà Tónh hoặc bản đồ Việt Nam
Tư liệu lòch sử bổ sung
- Trò : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lòch sử của phong trào XVNT.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh: - Hát
2. Bài cũ: Đảng CSVN ra đời
- GV đính một lẳng hoa, sau hoa có 1 thăm
mang nội dung câu hỏi sau:
- Học sinh chọn hoa mình thích → trả lời câu
hỏi.
a) Đảng CSVN được thành lập như thế nào? a) Từ giữa 1929, ở nước ta ra đời 3 tổ chức
cộng sản ở Bắc, Trung, Nam. Các tổ chức này
lãnh đạo phong trào đấu tranh chống Pháp,
giúp đỡ nhau nhưng lại công kích lẫn nhau. Để
tăng cường sức mạnh của CM, cần phải sớm
hợp nhất các tổ chức cộng sản, thành lập một
Đảng duy nhất. Đó là Đảng CSVN.
b) Đảng CSVN ra đời vào thời gian nào? Do ai

chủ trì?
b) Đảng CSVN ra đời vào ngày 3/2/1930, do
lãnh tụ Nguyễn i Quốc chủ trì.
c) Ý nghóa lòch sử của sự kiện thành lập Đảng
CSVN?
c) Đảng ra đời là một sự kiện lòch sử quan
trọng, đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có
Đảng lãnh đạo đúng đắn, liên tiếp giành nhiều
chiến thắng to lớn.
3. Giới thiệu bài mới:
“Xô Viết Nghệ Tónh”
→ Giáo viên ghi tựa bài bảng lớp
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình ngày
12/9/1930
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn - Học sinh đọc SGK + chú ý nhớ các số liệu
82
“Từ tháng 5 ... hàng trăm người bò thương” ngày tháng xảy ra cuộc biểu tình (khoảng 3 - 4
em)
- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?”
Hãy trình này lại cuộc biểu tình ở Hưng Yên
(Nghệ An)?
- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em)
- HS nào trình bày tốt được thưởng (Học sinh
cần nhấn mạnh: 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết
Nghệ Tónh)
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
 Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong

trào Xô Viết Nghệ Tónh: Ngày 12/9/1930, hàng
vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo
về thò xã Vinh, vừa đi vừa hô to khẩu hiệu
chống đế quốc...Thực dân Pháp cho binh lính
đàn áp nhưng không ngăn được nên đã cho máy
bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm
người bò thương, 200 người chết. Từ đó, ngày
12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tónh.
→ Ghi bảng: ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô
Viết Nghệ Tónh.
- Học sinh đọc lại (2 - 3 em)
- Giáo viên nhắc lại những sự kiện tiếp theo
trong năm 1930: Suốt tháng 9 và tháng 10/1930
nông dân tiếp tục nổi dậy đánh phá các huyện
lò, đồn điền, nàh ga, công sở... Những kẻ đứng
đầu các thôn xã bỏ trốn hoặc đầu hàng. Nhân
dân cử người ra lãnh đạo. Lần đầu tiên, nhân
dân có chính quyền của mình.
→ Giáo viên chốt ý:
Từ khi nhân dân ta có chính quyền, có người
lãnh đạo thì đời sống trong các thôn xã như thế
nào, các em bước sang hoạt động 2.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu những chuyển biến
mới trong các thôn xã
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: T.luận, giảng giải
- Giáo viên tiến hành chia lớp thành 4 nhóm
(hoặc 6 nhóm)
- HS họp thành 4 nhóm
- Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận dưới

các tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà
Tónh, Vinh.
- 4 nhóm trưởng lên nhận câu hỏi và chọn tên
nhóm + nhận phiếu học tập
- Câu hỏi thảo luận
a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở các thôn xã của
Nghệ Tónh đã diễn ra điều gì mới?
b) Sau khi nắm chính quyền, đời sống tinh thần
của nhân dân diễn ra như thế nào?
c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ như
thế nào?
d) Hãy nêu kết quả của phong trào Xô Viết
Nghệ Tónh?
→ Giáo viên phát lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận → nhóm trưởng trình
bày kết quả lên bảng lớp.
83
Giáo án lớp 5-Tuần 8
→ Giáo viên nhận xét từng nhóm → Các nhóm bổ sung, nhận xét
Dự kiến:
a) Không hề xảy ra lưu manh, trộm cắp. Bãi
bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu
chè, cờ bạc... Đời sống tưng bừng, phấn khởi.
b) Đời sống tinh thần của nhân dân có nhiều
thay đổi: tối nào đình làng cũng vui như hội,
bà con nô nức đi họp, nghe nói chuyện, giải
thích chính sách hoặc bàn công việc chung.
→ Giáo viên nhận xét → trình bày thêm:
Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp
phong trào Xô viết Nghệ - Tónh hết sức dã
man. Chúng điều thêm lính về đóng đồn bốt,

triệt hạ làng xóm. Hàng ngàn Đảng viên cộng
sản và chiến só yêu nước bò tù đày hoặc bò giết.
c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng mọi thủ
đoạn dã man để đàn áp.
d) Đến giữa năm 1931, phong trào bò dập tắt.
→ Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Động não
- Trình bày những hiểu biết khác của em về
phong trào Xô viết Nghệ Tónh?
- Học sinh trình bày
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học bài
- Chuẩn bò: Hà Nội vùng đứng lên
- Nhận xét tiết học
TOÁN:
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số
thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trò
của số thập phân vẫn không thay đổi.
2. Kó năng: Rèn học sinh kó năng nhận biết, đổi số thập phân bằng nhau nhanh, chính
xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình huống
- Trò: Bài soạn: số thập phân bằng nhau - Vở bài tập - bảng con - SGK
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh: - Hát

2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài 2b, c, /42 (SGK).
 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiến thức về “Số
thập phân bằng nhau”.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ
số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc
- Hoạt động cá nhân
84
bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân
thì giá trò của số thập phân vẫn không thay đổi.
Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành
- Giáo viên đưa ví dụ:
0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm
- Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số thập
phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân?
9dm =
10
9
m ; 90cm =
100
90
m;
9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m
0,9m = 0,90m
- Học sinh nêu kết luận (1)
- Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ ...
chữ số 0.

0,9 = 0,900 = 0,9000
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000
12 = 12,0 = 12,000
- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân
bằng với số thập phân đã cho.
- Học sinh nêu lại kết luận (1)
0,9000 = ......... = ............
8,750000 = ......... = ............
12,500 = ......... = ............
- Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2)
* Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp
Phương pháp: Động não, thực hành, quan sát,
đàm thoại
 Bài 3: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn
học sinh.

- Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu cách giải,
làm bài.
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm bài
 Giáo viên nhận xét, bổ sung - Học sinh sửa bài
- Học sinh nêu bài tập này giúp em tính nhanh
trong biểu thức.
30 x 5 : 6 =
6
530
×
= 5 x 5 = 25
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. - Thi đua cá nhân

5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bò: “Số thập phân bằng nhau”
- Nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC:
NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi
người đối với gia đình, dòng họ.
2. Kó năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn,
phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dòng họ.
II. Chuẩn bò:
85
Giáo án lớp 5-Tuần 8
- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca
dao, tục ngữ, thơ, truyện... về biết ơn tổ tiên.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh: - Hát
2. Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh
3. Giới thiệu bài mới:
“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng
Vương
- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lòch) là ngày gì
không?
- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy
tỏ những hiểu biết của mình bằng cách dán
những hình, tranh ảnh đã thu thập được về ngày
này lên tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ Tổ
Hùng Vương cho các bạn nghe.
- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập
được, thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương
→ Đại diện nhóm lên giới thiệu.
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương
2/ Em nghó gì khi nghe, đọc các thông tin trên? - Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành giỗ Tổ
Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lòch) ở đền
Hùng Vương.
- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng
Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều
gì?
- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối với các vua
Hùng.
3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công dựng
nước. Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm lòch),
nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở
khắp nơi. Long trọng nhất là ở đền Hùng
Vương.
* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ.
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Thuyết trình, đ. thoại

1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình.
- Khoảng 5 em
2/ Chúc mừng và hỏi thêm.
- Em có tự hào về các truyền thống đó không?
Vì sao?
- Học sinh trả lời
- Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền
thống tốt đẹp đó?
- Nhận xét, bổ sung
→ Với những gì các em đã trình bày thầy tin
chắc các em là những người con, người cháu
ngoan của gia đình, dòng họ mình.
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Trò chơi
86
- Đọc ghi nhớ - 1 học sinh
- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về
chủ đề biết ơn tổ tiên.
- Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơn →
thắng
- Tuyên dương
5. Tổng kết - dặn dò:
- Đọc ghi nhớ
- Thực hành những điều đã học
- Chuẩn bò: “Tình bạn”
(Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi
bạn”)
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2006

BÀI 15:
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
I/ MỤC TIÊU:
- Ôn tập hoặc kiểm tra tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều, đứng lại. Yêu cầu HS
thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh.
II/ ĐIA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phương tiện: Chuẩn bò một còi.
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1/ Phần mở đầu:
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu và phương pháp
ôn tập hoặc kiểm tra.
- GV điều khiển cả lớp ôn động tác tập hợp
hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải,
quay trái, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân
khi đi sai nhòp.
2/ Phần cơ bản:
a/ Đội hình đội ngũ:
- Ôn tập hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi
đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai
nhòp.
- GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho
HS các tổ.
- Tập hợp cả lớp, cho cả lớp thi đua trình diễn,
quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua.
* Kiểm tra: Các động tác đội hình đội ngũ. GV
nêu nội dung, phương pháp và cách thức đánh
giá cho HS nắm.
- GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm.

b/ Chơi trò chơi: “Kết bạn”
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò
chơi, nhắc lại quy đònh chơi.
- Cho cả lớp cùng chơi, GV nhận xét biểu
dương thi đua.
3/ Phần kết thúc:

- Chơi trò chơi do GV chọn.
- HS ôn các động tác tập hợp hàng ngang, dóng
hàng, điểm số, quay phải, quay trái, đi đều vòng
phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai nhòp.



- HS ôn lại các động tác đội hình đội ngũ.






- HS thực hiện các động tác kiểm tra theo yêu
cầu của GV. HS tham gia nhận xét, đánh giá.


- HS tham gia trò chơi : “Kết bạn”

- HS cả lớp chạy đều.
- Hát bài hát theo nhòp vỗ tay.
87
Giáo án lớp 5-Tuần 8
- Cho cả lớp chạy đều quanh sân thành một
vòng lớn, sau đó khép lại thành vòng tròn nhỏ,
đứng lại mặt quay vào tâm vòng tròn.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học, phần
kiểm tra, công bố kết quả kiểm tra.
- Giao bài tập về nhà cho HS.




- Lắng nghe.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Hiểu nghóa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ,
nắm nghóa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên.
2. Kó năng: Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên
nhiên để nói về những vấn đề đời sống, xã hội.
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Bảng phụ ghi bài tập 2 - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra bài cũ - Hình ảnh tả làn sóng
nhẹ, đợt sóng mạnh - Từ điển tiếng Việt.
- Trò : Tranh ảnh sưu tầm minh họa cho từ ngữ miêu tả không gian: chiều rộng, chiều
dài, chiều cao, chiều sâu.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn đònh: - Hát
2. Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghóa”
- Học sinh lần lượt sửa bài tập phân biệt nghóa
của mỗi từ bằng cách đặt câu với từ:
+ đứng
+ đi
+ nằm
- Chấm vở học sinh - Học sinh nhận xét bài của bạn
 Giáo viên nhận xét, đánh giá
3. Giới thiệu bài mới:
“Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghóa của từ “thiên
nhiên”
- Hoạt động nhóm đôi, lớp
Phương pháp:, Thảo luận nhóm, giảng giải
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi
(Phiếu học tập)
- Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời 2 câu hỏi
trên (được phép theo dõi SGK).
- Yêu cầu:
1/ Nhặt ra những từ ngữ chỉ thiên nhiên từ các
từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cây cối, mưa chim
chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền,
nhà cửa...
- Trình bày kết quả thảo luận.
2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” là gì? - Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghóa từ “thiên
nhiên” cho giáo viên ghi bảng → Lặp lại:
“Thiên nhiên là tất cả những sự vật, hiện
tượng không do con người tạo ra”.

 Giáo viên chốt và ghi bảng
88
* Hoạt động 2: Xác đònh từ chỉ các sự vật, hiện
tượng thiên nhiên.
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp
+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ
+ Nêu yêu cầu của bài
→ Gạch dưới bằng bút chì mờ những từ chỉ các
sự vật, hiện tượng thiên nhiên có trong các
thành ngữ, tục ngữ:
a) Lên thác xuống ghềnh
b) Góp gió thành bão
c) Qua sông phải lụy đò
d) Khoai đất lạ, mạ đất quen
+ Lớp làm bằng bút chì vào SGK
+ 1 em lên làm trên bảng phụ
+ Lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
đúng.
+ Tìm hiểu nghóa:
- Nghóa của thành ngữ “Lên thác xuống
ghềnh”?
- Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả trong
cuộc sống.
- Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khuyên
ta điều gì?
- Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ sẽ tạo thành cái
lớn, sức mạnh lớn → Đoàn kết sẽ tạo ra sức
mạnh.
- Khi nào dùng đến tục ngữ “Qua sông phải lụy

đò”?
- Muốn được việc phải nhờ vả người có khả
năng giải quyết.
- Em hiểu gì về tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ đất
quen”?
- Khoai trồng ở nơi đất mới, đất lạ thì tốt, mạ
trồng ở nơi đất quen thì tốt.
 Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng những từ chỉ
sự vật, hiện tượng của thiên nhiên để xây dựng
nên các tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đã
đúc kết nên những tri thức, kinh nghiệm, đạo
đức rất quý báu”.
+ Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữ trên và
nêu từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong
ấy (cho đến khi thuộc lòng).
* Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả
thiên nhiên
- Hoạt động nhóm
Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, thực
hành
+ Chia 7 nhóm ngẫu nhiên + Di chuyển về nhóm
+ Phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm + Bầu nhóm trưởng, thư ký
+ Tiến hành thảo luận
+ Quy đònh thời gian thảo luận (5 phút) + Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm được)

Nhóm 1:
Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều rộng. - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận,
khôn cùng...

Nhóm 2:

Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều dài
(xa).
- (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng khơi,
thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát ...
- (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt,
dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng ...

Nhóm 3:
Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều cao. - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất,
cao vời vợi...

Nhóm 4:
89
Giáo án lớp 5-Tuần 8
Tìm và đặt câu với những từ ngữ tả chiều sâu. - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm
hoắm ...

Nhóm 5:
Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả tiếng
sóng.
- ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì cạp, càm
cạp, lao xao, thì thầm ...

Nhóm 6:
Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả làn
sóng nhẹ.
- lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò
lên ...

Nhóm 7:

Tìm và đặt câu với những từ ngữ miêu tả đợt
sóng mạnh.
- cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên
cuồng, điên khùng, khổng lồ, dữ tợn, dữ dội,
khủng khiếp ...
+ Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết
quả làm việc của 7 nhóm.
+ Từng nhóm dán kết quả tìm từ lên bảng và
nối tiếp đặt câu.
+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thi đua, hỏi đáp
+ Chia lớp theo 2 dãy
+ Tổ chức cho 2 dãy thi tìm những thành ngữ,
tục ngữ khác mượn các sự vật, hiện tượng thiên
nhiên để nói về những vấn đề của đời sống, xã
hội.
+ Thi theo cá nhân
 1 em dãy A →
 1 em dãy B ...
+ Dãy nào không tìm được trước thì thua cuộc.
+ Theo dõi, đánh giá kết quả thi đua và giáo
dục học sinh bảo vệ thiên nhiên.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Dặn dò:
+ Tìm thêm từ ngữ về “Thiên nhiên”
+ Làm vào vở bài tập 3, 4
+ Chuẩn bò: “Luyện tập về từ nhiều nghóa”
- Nhận xét tiết học
KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện.
2. Kó năng: Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được
đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Biết trao đổi với
các bạn ý nghóa truyện.
3. Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em
không tìm được).
- Trò : Câu chuyện về con người với thiên nhiên.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh: - Hát
2. Bài cũ: Cây cỏ nước Nam
- Học sinh kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau
- Nêu ý nghóa - 1 học sinh
90
3. Giới thiệu bài mới:
- Trong giờ kể chuyện hôm nay, gắn với chủ
điểm đang học “Con người với thiên nhiên”,
các em sẽ tập kể những câu chuyện đã được
nghe, được đọc nói về quan hệ gắn bó giữa con
người với thiên nhiên. Cô tin rằng, qua các câu
chuyện mỗi em tự kể và nghe các bạn kể trong
tiết học này, các em sẽ yêu quý thiên nhiên
hơn, có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
xung quanh các em nhiều hơn.
-HS lắng nghe
4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của
đề.
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Đàm thoại
- Gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài
(đã viết sẵn trên bảng phụ).
- Đọc đề bài
Đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay
được đọc nói về quan hệ giữa con người với
thiên nhiên.
- Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91
- Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu
chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết
cho đúng với diễn biến trong truyện.
- Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài
không?
- Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói trước lớp
tên câu chuyện sẽ kể.
* Gợi ý:
- Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên
nhân vật trong chuyện) em chọn kể; em đã
nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dòp nào.
- Kể diễn biến câu chuyện
- Nêu cảm nghó của bản thân về câu chuyện.
* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác,
điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động.
* Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội
dung câu chuyện.
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Kể chuyện, sắm vai

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao đổi
ý nghóa câu chuyện. Đại diện nhóm kể chuyện
hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm
vai kể lại trước lớp.
- Học sinh kể chuyện trong nhóm, trao đổi về
ý nghóa của truyện.
- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp.
- Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý
nghóa của câu chuyện sau khi kể xong.
- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghóa câu
chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người
kể.
- Lớp trao đổi, tranh luận
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi, lớp
Phương pháp: Động não, đ.thoại
- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất
trong giờ học.
- Lớp bình chọn
91
Giáo án lớp 5-Tuần 8
- Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện trả lời
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung
5. Tổng kết - dặn dò:
- Tập kể chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bò: Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia về một lần em được đi thăm cảnh đẹp
ở đòa phương em hoặc ở nơi khác.
- Nhận xét tiết học
TOÁN:

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số
thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.
2. Kó năng: Rèn học sinh so sánh 2 số thập phân nhanh, xếp thứ tự từ bé đến lớn hoặc
ngược lại nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng những điều đã học vào
thực tế cuộc sống.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tình huống sư phạm.
- Trò: Vở nháp, SGK, bảng con
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh: - Hát
2. Bài cũ: Số thập phân bằng nhau
- Học sinh tự ghi VD hoặc GV ghi sẵn lên bảng
các số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập
phân bằng nhau.
- Tại sao em biết các số thập phân đó bằng
nhau?
- 2 học sinh
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
3. Giới thiệu bài mới:
“So sánh số thập phân”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát,
động não
- Giáo viên nêu VD: so sánh 5,1m và 4,98m
- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 5,1m và

4,98m ta làm thế nào?
- Học sinh suy nghó trả lời
- Học sinh không trả lời được giáo viên gợi ý.
Đổi 5,1m ra cm?
4,98m ra cm?
- Các em suy nghó tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết quả
 Giáo viên chốt ý:
5,1m = 510cm - Giáo viên ghi bảng
4,98m = 498cm
Vì 510cm > 498cm
92