Giáo án Ngữ văn 11 tuần 15: Đọc thêm: Cha con nghĩa nặng (trích)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11
TUẦN 15 - TIẾT 57, 58: CHA CON NGHĨA NẶNG
- Hồ Biểu Chánh
(Trích)
I. Mục tiêu cần đạt
Hiểu được nghĩa tình cha con nghĩa nặng qua tâm trạng và hành động. Nắm được tình
huống truyện và khả năng thúc đẩy sự kiện của lời thoại, ngôn ngữ và tính cách nhân vật mang
đậm sắc thái Nam Bộ.
Rèn kĩ năng đọc- hiểu đoạn trích theo đặc trưng thể loại.
II. Hướng dẫn đọc thêm
1. Vài nét về tác giả, tác phẩm? (SGK, tr 164)
2. Phân tích tâm trạng người cha, người con trong đoạn trích? (Kiến thức cơ bản, tr 57)
3. Nhận xét về cuộc đối thoại giữa hai cha con? (Kiến thức cơ bản, tr 57)
4. Đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích? (KTCB, tr 57)
5. Ý nghĩa văn bản? (KTCB, tr 57)
“ VI HÀNH ” – Nguyễn Ái Quốc
(Trích Những bức thư gửi cô em họ do tác giả tự dịch từ tiếng An Nam)
I. Mục tiêu cần đạt
Nắm được tình huống của truyện; bản chất bù nhìn của Khải Định, âm mưu thủ đoạn của
bọn thực dân, thái độ thù địch của chúng với người Việt Nam yêu nước và cách mạng. Hiểu
được những đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn: tạo tình huống độc đáo, giọng điệu và hình
thức kể chuyện độc đáo, …
Rèn kĩ năng đọc- hiểu đoạn trích theo đặc trưng thể loại.
Tích hợp giáo dục Hs học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (tài liệu, tr
31)
II. Hướng dẫn đọc thêm
1. Hoàn cảnh và mục đích sáng tác? (SGK, tr 168)
2. Bản chất bù nhìn của Khải Định? (KTCB, tr 58)


3. Thái độ thù địch của chính phủ Pháp đối với người Việt Nam? (KTCB, tr 58)

58

Tiết

4. Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn? (KTCB, tr 58)
5. Ý nghĩa của văn bản? (KTCB, tr 58)
TINH THẦN THỂ DỤC- Nguyễn Công Hoan
I. Mục tiêu cần đạt
Cuộc săn lùng người đi xem đá bóng; sự mẫn cán của chức dịch địa phương và tinh thần
thể dục của người dân nghèo đói. Nhận thức được bản chất bịp bợm của phong trào thể dục do
thực dân Pháp khởi xướng. Cách dựng cảnh, chọn tình huống, lời thoại, tạo xung đột.
Rèn kĩ năng đọc- hiểu đoạn trích theo đặc trưng thể loại.
II. Hướng dẫn đọc thêm
1. Vài nét về tác giả, hoàn cảnh và mục đích sáng tác? (SGK, tr 172)
2. Nội dung trát của quan tri huyện sức hương lí xã Ngũ Vọng? (KTCB, tr 58)
3. Sự hưởng ứng của người dân? (KTCB, tr 59)
4. Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn? (KTCB, tr 59)
5. Ý nghĩa của văn bản? (KTCB, tr 59)
* Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
- Phân tích truyện “Vi hành” để làm rõ tính chiến đấu và nghệ thuật trào phúng của tác giả?
- Phân tích mâu thuẫn của truyện Tinh thần thể dục để làm bật lên tiếng cười châm biếm?
- Chuẩn bị thực hành về lựa chọn trật tự các bộ phận trong câu.
Tuần 15, Tiết 57
Gv: Nguyễn Thị Minh Hiếu
KIỂM TRA 15’ (BÀI SỐ 3), MÔN NGỮ VĂN, KHỐI 11,
HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2011-2012
Nội dung đề


1.

Ấn tượng với em nhất về con người của nhà văn Nam Cao là gì? (3 điểm)

2.

Nêu những nét chính của phong cách nghệ thuật Nam Cao? (7 điểm)

Đáp án
Câu 1 (3 điểm)
Học sinh tự do trình bày ấn tượng của mình, miễn là hợp lí, thuyết phục.
Câu 2 (7 điểm)
Những nét chính của phong cách nghệ thuật Nam Cao:
- Luôn hướng tới đời sống tinh thần của con người, con người bên trong, nhà văn có biệt tài
diễn tả, phân tích tâm lí nhân vật. (3 điểm)
- Thường viết về cái nhỏ nhặt, bình thường nhưng có sức khái quát lớn và đặt ra những vấn đề
xã hội lớn lao, nêu những triết lí nhân sinh sâu sắc, quan điểm nghệ thuật tiến bộ. (2 điểm)
- Giọng văn tỉnh táo sắc lạnh mà nặng trĩu suy tư; buồn thương chua chát mà đằm thắm yêu
thương. Ngôn từ sống động, tinh tế mà giản dị, gần gũi. (2 điểm)