Giáo Án Toán lớp 1: Số 6 (Định hướng phát triển năng lực)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
***

Toán (Tiết 16)

Bài : SỐ 6

I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS biết:
− Biết 5 thêm 1 được 6, viết được số 6.
− Đọc, đếm được từ 1 đến 6.
− So sánh được các số trong phạm vi 6, biết vị trí số 6 trong dãy số từ 1 đến 6.
M1: Nhận biết số lượng trong phạm vi 6, vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6.
M2: Biết đọc, viết được số 6 và thứ tự các số trong phạm vi 6.
M3: - Phân tích được cấu tạo số 6 ( 6 gồm 1 và 5; 6 gồm 2 và 4;…)
- So sánh được các số trong phạm vi 6.
M4: Biết tìm và đếm các đồ vật xung quanh có số lượng là 6.
2. Kĩ năng :
− Kĩ năng thao tác đồ vật, đếm và viết số
− Kĩ năng phân tích, trình bày.
− Kĩ năng liên hệ thực tế.
3. Thái độ:
− Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, yêu thích học môn Toán.
4. Năng lực:
− Năng lực tự chủ và tự học.
− Năng lực giao tiếp và hợp tác.
− Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
− Năng lực tính toán
− Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học
− Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán
II. Đồ dùng dạy học:

− Giáo viên: Các nhóm có 6 mẫu vật cùng loại ,chữ số 6 in , 6 viết; bảng con,
bảng phụ các bài tập
− Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán, Sách giáo khoa, bảng con, phấn, bút,…
III.Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Năng lực
HĐ1. Khởi động - trải nghiệm:
-Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS trước
khi vào bài mới và kết nối bài.
- Nội dung: cả lớp cùng hát bài “Năm - Cả lớp hát
ngón tay ngoan”
HĐ 2: Hình thành kiến thức mới:
1.Lập số 6:


Mục tiêu: : Biết 5 thêm 1 được 6.
Tiến hành:
- GV HDHS xem tranh và nói: “ Có 5
bạn đang chơi, 1 bạn khác đang đi tơí.
Tất cả có 6 bạn”
- Vậy 5 thêm 1 được mấy?
- YC lấy 5 hình tròn , lấy thêm 1 hình
tròn. Tất cả có mấy hình tròn?
+ Tương tự lấy 5 que tính thêm 1 que
tính là mấy que tính ?
- Kết luận: 6 bạn, 6 chấm tròn, 6 que
tính ... Các nhóm này đều có số lượng là
6 - Đọc là sáu
-Yêu cầu HS cài số 6

- Quan sát tranh.
- HS nhắc lại
- Năm thêm một là sáu
- ...6 hình tròn.
... 6 que tính

- NL tính toán
- NL sử dụng
công
cụ,
phương
tiện
học toán

- 3HS đọc – đồng thanh
lớp
– cài số 6

2. Giới thiệu số 6 in, số 6 viết:
a/Mục tiêu: : viết được số 6.
b/Tiến hành:
- NL sử dụng
- Đính bảng mẫu số 6 in, 6 viết thường : - Quan sát, lắng nghe.
ngôn ngữ toán
Số 6 được viết bằng chữ số 6
học
- GV viết mẫu
- Hướng dẫn quy trình viết:
Điểm đặt bút dưới đường kẻ thứ 3 một

chút viết nét cong hở phải. Điểm DB
chạm nét cong dưới Đk thứ 2 một chút.
- Yêu cầu HS viết số 6 vào bảng con – - Viết vào bảng con số
6
GV quan sát, hướng dẫn, nhận xét
3.Nhận biết thứ tự số 6 trong dãy số từ
1 đến 6, cấu tạo số 6:
Mục tiêu: Đọc, đếm được từ 1 đến 6; So
sánh được các số trong phạm vi 6; Biết
vị trí số 6 trong dãy số từ 1 đến 6.
Tiến hành:
- Yêu cầu HS lấy ra 6 que tính và đếm
từ 1 đến 6:
- NL sử dụng
- Tách ra gồm 2 phần và nêu 6 gồm mấy - Lấy 6 que tính và công
cụ,
đếm
và mấy?
phương
tiện


- GV ghi bảng:
6 gồm 1 và 5, 5 và 1.
6 gồm 4 và 2, 2 và 4.
6 gồm 3 và 3........................
Giải lao
HĐ 3: Luyện tâp - Thực hành:
Bài 1: Viết số 6.
- Nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS viết số 6 vào SGK
- Quan sát - Kiểm tra - Nhận xét.
Bài 2: Điền số vào ô trống.
- Nêu yêu cầu bài
- Đính bảng phụ - Gọi 1 HS làm bảng –
Lớp làm ở SGK
- Nhận xét - sửa bài đúng
- Gọi HS đọc lại dãy số vừa điền
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:
- Cột thứ nhất có mấy ô vuông?
- GV ghi số 1 vào ô thứ nhất.
- Hướng dẫn: cột thứ hai và ghi số 2 vào
ô trống thứ 2.
- Tương tự những cột còn lại HS tự
điền.
+Yêu cầu HS đếm xuôi từ 1 đến 6, đếm
ngược từ 6 đến 1
*Trò chơi: “Ai nhanh hơn”.
- Trong các ô vuông này, cột nào có số ô
vuông nhiều nhất?
- Số 6 đứng liền sau số nào?
- Trong các số từ 1- 6 số nào là số lớn
nhất ? - số nào là số bé nhất ?
- Số 6 lớn hơn những số nào?
Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: Điền dấu: <, >, =
- Yêu cầu HS làm vào SGK

- Tách và nêu:
6 gồm 1và 5, 5 và 1.

6 gồm 2 và 4, 4 và 2.
6 gồm 3 và 3.
- Đọc cấu tạo số 6

học toán
- NL hợp tác,
giao tiếp

- Nhắc lại yêu cầu
- Lớp làm SGK, 1HS
lên bảng viết

- Nhắc lại yêu cầu
Quan sát hình.
- Làm ở SGK

- NL sử dụng
ngôn ngữ toán
học

- 5 HS – Lớp
- 1ô vuông
- 1HS lên bảng điền
- Lớp điền vào SGKNhận xét.
- 2 HS

- 4 đội, mỗi đội 2 em.
- Cột số 6, có ô vuông.
- Số 5
- Số lớn nhất là 6. Số

bé nhất là 1
-5,4,3,2,1.
- NL tính toán
- Nêu yêu cầu bài tập 4.


-Chấm 5 bài.Nhận xét

- 2HS làm bàibảng,lớp
làm SGK.
- Nhận xét, sửa bài.

HĐ 4: Vận dụng thực tiễn: Trò chơi
Mục tiêu: Biết đếm số lượng các sự vật
xung quanh trong phạm vi 6
Tiến hành:Cho HS quan sát xung quanh
lớp học và trả lời sự vật nào có số lượng
là 6
Hình thức: làm theo nhóm lớn – 3 phút
- Nhóm học tập của em
- Gọi HS trả lời
có 6 bạn/ Em có 6 bút
- Nhận xét
chì/…

IV: Phụ lục ( Đề Kiểm tra) gồm những câu hỏi trả lời ngắn
Câu 1: Em hãy đếm từ 1 đến 6 ; từ 6 đến 1?
Câu 2: Em hãy phân tích cấu tạo của số 6?
Câu 3: Trong dãy số từ 1 đến 6, số nào lớn nhất? số nào bé nhất?
Câu 4: Số 6 lớn hơn những số nào?

- NL giải quyết
vấn đề và sáng
tạo
- NL hợp tác,
giao tiếp