SKKN: Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học Dray Sap
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (5.68 MB, 18 trang )
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
MỤC LỤC
MỤC LỤC
.......................................................................................................
1
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
...............................................................................
1
I. Đặt vấn đề
.................................................................................................
1
II. Mục tiêu nghiên cứu
..................................................................................
3
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
...........................................................
3
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
.......................................................
3
II. Thực trạng vấn đề
.........................................................................
4
III. Các giải pháp để giải quyết vấn đề
......................................................
6
IV. Tính mới của giải pháp
...........................................................................
13
V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
............................................................
14
Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
.........................................................
16
I. Kết luận
...................................................................................................
16
II. Kiến nghị
..................................................................................................
17
.............................................................................................................
18
TÀI LIỆU THAM KHẢO
..............................................................................
18
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
1
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Nhân dân ta thường nói “Tre già măng mọc” là thể hiện niềm hy vọng vào
thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước. Trẻ em là tương lai của đất
nước, là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là lớp người kế tục sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc, là nhân tố quan trọng cho sự nghiệp đổi mới của nước
nhà. Bởi vậy, đào tạo thế hệ trẻ đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại
hóa luôn được Đảng, Nhà nước và ngành Giáo dục quan tâm, trong đó công tác
Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường giữ vai trò và ý nghĩa quan trọng
góp phần giáo dục học sinh phát triển toàn diện.
Với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội
viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành những công dân tốt, có ích cho xã hội.
Việc giáo dục đội viên, sao nhi đồng là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức
Đội.
Muốn hoạt động của Liên đội trong nhà trường đạt hiệu quả cần có sự
phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó đội
ngũ giáo viên hay còn gọi là anh chị phụ trách lực lượng chủ yếu phối hợp, kết
nối với Tổng phụ trách Đội, từ đó thực hiện tốt kế hoạch Đội và phong trào
thiếu nhi mà từ đầu năm Liên đội xây dựng.
Trong những năm qua, phong trào Đội của huyện Krông Ana nói chung và
Liên đội trường tiểu học Dray Sap nói riêng đã thu hút đông đảo thiếu nhi tham
gia và trở thành truyền thống của Đội, các em yêu thích các hoạt động của Đội.
Tuy nhiên, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
trong năm 2016 2017 vẫn còn những hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của
công tác Đội. Tổng phụ trách còn e ngại với đội ngũ giáo viên (các anh chị phụ
trách) trong quá trình triển khai, chỉ đạo và tổ chức thực hiện nhiệm vụ; Đa số
giáo viên đều nghĩ rằng công tác Đội và phong trào thiếu nhi chỉ đơn thuần là
hoạt động vui chơi, giải trí nên chưa thực sự chú trọng và có sự đầu tư đúng
mức. Giáo viên chưa thực sự đi sâu tìm hiểu về nội dung, tính chất và hoạt động
đặc trưng của công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Sự đồng hành sẻ chia giúp
đỡ, hỗ trợ của đội ngũ giáo viên đối với Tổng phụ trách đang còn ở mức giản
đơn. Coi công tác truyền thụ kiến thức chuyên môn qua các tiết học là chủ yếu,
xem nhẹ vai trò công tác đội, hay nói cách khác sự phối hợp giữa vai trò của giáo
viên đứng lớp với Tổng phụ trách đang còn mờ nhạt, chưa rõ nét đã ảnh hưởng
không nhỏ đến kết quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi.
Với những khó khăn trên, với cương vị là hiệu trưởng nhà trường, bản
thân đã suy nghĩ rất nhiều. Sau một thời gian, rút kinh nghiệm từ năm học 2016
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
2
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
2017, tôi đã mạnh dạn đưa ra những giải pháp thực hiện trong năm học 2017
2018 nhằm giúp đội ngũ giáo viên nhận thức đầy đủ và hiểu rõ vai trò, ý nghĩa,
tầm quan trọng của công tác Đội và phong trào thiếu nhi, từ đó có sự phối hợp
chặt chẽ với Tổng phụ Đội để xây dựng kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ năm
học đạt hiệu quả. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài "Hiệu trưởng với một vài
giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng
cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học Dray
Sap".
II. Mục tiêu nghiên cứu
Xác định thực trạng công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu
học Dray Sap.
Đưa ra một vài giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng
phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong
trường tiểu học Dray Sap nhằm:
+ Giúp Tổng phụ trách Đội nắm rõ quyền hạn của mình để chỉ đạo sát sao
đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ.
+ Giúp đội ngũ giáo viên nhận thức đúng đắn, đầy đủ và hiểu rõ ý nghĩa,
vai trò, tầm quan trọng của công tác Đội và phong trào thiếu nhi, từ đó có sự
phối hợp với Tổng phụ trách thực hiện các hoạt động một cách hiệu quả.
+ Nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục truyền thống, giáo
dục đạo đức, lối sống và những giá trị tốt đẹp của con người và dân tộc Việt
Nam.
+ Giúp học sinh hoàn thiện nhân cách, nuôi dưỡng ước mơ, trở thành con
ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức thiếu niên nhi
đồng hoạt động tại Việt Nam, do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt
Nam sáng lập ngày 15 tháng 5 năm 1941 và được Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ
Chí Minh phụ trách hướng dẫn.
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
3
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Trong Điều lệ Đội nêu rõ: "Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ tịch
Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh phụ trách", "Đội TNTPHCM đoàn kết, hợp tác với các tổ chức,
phong trào thiếu nhi ở khu vực và thế giới, vì quyền lợi của trẻ em, vì hòa bình,
hạnh phúc của các dân tộc"; là lực lượng nồng cốt trong các phong trào thiếu
nhi, được tổ chức và hoạt động trong trường và địa bàn dân cư. Lấy 5 điều Bác
Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng là mục tiêu phấn đấu và rèn luyện.
Để góp phần thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
nói chung và sự nghiệp đổi mới của ngành giáo dục nói riêng thì đòi hỏi phải chú
trọng đến nhân tố con người. Chính vì vậy, Đảng, Nhà nước đã đặc biệt quan
tâm tới sự nghiệp giáo dục, coi "Giáo dục là Quốc sách hàng đầu" và " Đầu tư
cho giáo dục là đầu tư cho con người".
Đối với ngành giáo dục Krông Ana nói chung và trường tiểu học Dray Sap
nói riêng, trong những năm qua đã chú trọng giáo dục học sinh một cách toàn
diện và đồng bộ, trong đó hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là
tổ chức quan trọng trong nhà trường, là nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi.
Chính vì vậy, với sự quan tâm chỉ đạo sát sao, tạo điều kiện của lãnh đạo nhà
trường, sự tâm huyết, linh hoạt của giáo viên Tổng phụ trách Đội nên hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap đã có những chuyển
biến tích cực và gặt hái được những thành quả nhất định. Tuy nhiên, Tổng phụ
trách Đội vẫn còn e ngại, chưa thực hiện đúng quyền hạn của mình trong công
tác chỉ đạo, giám sát, kiểm tra, đôn đốc đội ngũ giáo viên; đa số giáo viên đều
nghĩ rằng công tác Đội và phong trào thiếu nhi chỉ đơn thuần là hoạt động vui
chơi, giải trí nên chưa thực sự chú trọng và có sự đầu tư đúng mức, họ mới chỉ
tập trung vào dạy học kiến thức, sự phối hợp với giáo viên Tổng phụ trách còn
mờ nhạt đẫn đến hiệu quả mang lại chưa cao, đòi hỏi phải có những giải pháp
để tháo gỡ nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi
ở nhà trường.
II. Thực trạng vấn đề
Trường tiểu học Dray Sap nằm trên địa bàn xã Dray Sap, có hai điểm
trường, điểm chính đặt tại thôn An Na, điểm lẻ đặt tại buôn Kuôp, gần khu du
lịch thác Dray Nur. Nằm trên địa bàn có thể nói là khó khăn nhất huyện nhà,
đường đi vào trong phân hiệu nhiều đoạn gồ ghề, khúc khuỷu nên khó khăn
trong quá trình đi lại của giáo viên và học sinh. Phân hiệu buôn Kuôp cách điểm
chính gần 10 cây số và cách trung tâm huyện hơn 30 cây số. Điều kiện dân sinh
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
4
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí của đồng bào dân tộc thiểu số còn hạn chế.
Trong những năm qua, công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở toàn huyện nói
chung và trường TH Dray Sap nói riêng đã được các cấp lãnh đạo, ban ngành
quan tâm. Nhà trường luôn nhận được sự chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục,
của Hội đồng Đội huyện, sự quan tâm của Đoàn xã, đoàn thanh niên thôn An Na
và buôn Kuôp; lãnh đạo nhà trường luôn tạo mọi điều kiện để Đội hoạt động;
giáo viên Tổng phụ trách Đội trẻ, khỏe, có năng khiếu, có tố chất trong việc tổ
chức các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi. Đa số học sinh ngoan ngoãn, lễ
phép, chính vì vậy công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở nhà trường bước đầu
đầu đạt những thành quả đáng khích lệ. Tuy nhiên công tác Đội ở trường tiểu
học Dray Sap vẫn còn những hạn chế, khó khăn nhất định. Đội ngũ giáo viên
chưa hiểu và nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của công tác Đội trong
nhà trường; giáo viên Tổng phụ trách chưa xác định rõ quyền hạn, vai trò to lớn
và quan trọng của bản thân mình. Việc chỉ đạo của Tổng phụ trách chưa bám sát
với nhiệm vụ của người giáo viên, chưa mạnh dạn trong công tác chỉ đạo giáo
viên thực hiện nghiêm túc theo yêu cầu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi;
Trong quá trình thực hiện giáo viên thiếu tính phối hợp, kết nối với Tổng phụ
trách Đội; Bên cạnh đó công tác kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở, xử lý hiệu quả
những tồn tại, hạn chế sau kiểm tra vẫn còn hạn chế; công tác động viên khen
thưởng đôi lúc chưa kịp thời. Chính vì vậy cần có những giải pháp phù hợp để
khắc phục những hạn chế, khó khăn nhằm nâng cao hiệu quả công tác Đội và
phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap.
Thực trạng đội ngũ giáo viên và học sinh năm học 2016 2017 được tiến
hành khảo nghiệm trong tháng 5/2017 như sau:
Tổng Hiểu rõ ý nghĩa Bám sát và thực Phối hợp với
Phối hợp với
số
và nội dung
hiện nghiêm túc TPT tham gia
Tổng phụ trách
giáo chủ đề công tác chỉ tiêu đầu năm hiệu quả phong
thực hiện tốt
viên
Đội và phong
trào do Đội phát hoạt động ngoài
trào thiếu nhi
động
giờ lên lớp
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
28
15
53,6
15
53,6
16
Thái Thị Mai
57,1
17
60,7
Trường Tiểu học Dray Sap
5
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Tổng
số
học
sinh
299
Thích tham gia hoạt động Đội và
phong trào thiếu nhi
Số lượng
Tỉ lệ
161
Không thích tham gia hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi
Số lượng
Tỉ lệ
53,8%
138
46,2%
III. Các giải pháp để giải quyết vấn đề
* Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức, sự hiểu biết về tầm quan trọng của
công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường cho đội ngũ giáo viên
Việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên là vô cùng quan trọng
nhằm giúp giáo viên có nhận thức đầy đủ, đúng đắn về ý nghĩa, vị trí, vai trò,
nhiệm vụ của Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường; giúp giáo viên hiểu
và xác định rõ mỗi giáo viên là một anh chị phụ trách; trang bị cho giáo viên
những nội dung cơ bản về lí luận và phương pháp công tác Đội làm cơ sở để
nghiên cứu, thiết kế và phối hợp với Tổng phụ trách trong các hoạt động.
Có thể thấy rằng, từ lâu nay, giáo viên mới chỉ hiểu đơn thuần hoạt động
Đội chỉ là những hoạt động mang tính vui chơi, giải trí và chưa hiểu rõ bản chất
của vấn đề. Chính vì vậy, muốn công tác đội trong trường TH Dray Sap hoạt
động hiệu quả, mang lại giá trị thiết thực thì cần giúp giáo viên hiểu rõ công tác
Đội và phong trào thiếu nhi không đơn thuần là hoạt động vui chơi mà là một
hoạt động có tính khoa học và tính nghệ thuật.
Tính khoa học đó chính là sự tuân thủ những nguyên tắc, phương pháp,
hình thức, nội dung phù hợp với mục tiêu giáo dục và thực tế của Liên đội
trường chứ không phải máy móc, rập khuôn, cứng nhắc. Hoạt động Đội bao giờ
cũng phải tính đến đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý, đặc điểm cá nhân…
của thiếu nhi và tập thể Đội.
Còn tính nghệ thuật ở đây chính là sự chủ động sáng tạo, tự quản, không
bị gò bó, áp đặt bởi những gì do người lớn định trước. Các hoạt động phải có
hình thức đa dạng, nội dung phong phú. Sự phối hợp giữa hoạt động của bản
thân thiếu nhi và hoạt động định hướng giúp đỡ của người lớn.
Ngoài ra, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi còn có tính lãng mạn và
màu sắc vui chơi, thu hút đông đảo thiếu nhi ở các lứa tuổi cùng tham gia.
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
6
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Chính vì vậy Tổng phụ trách nói riêng và đội ngũ giáo viên nói chung phải
hiểu rõ bản chất của vấn đề và vận dụng linh hoạt, sáng tạo.
* Giải pháp 2: Chỉ đạo Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch hoạt động và
tổ chức thực hiện sát với nhiệm vụ người giáo viên
Vào đầu năm học trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của Hội đồng Đội
huyện, kế hoạch của nhà trường, hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách
Đội xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần cụ thể sát với tình hình thực tế của hai
điểm trường (thôn An Na, buôn Kuôp) và địa phương trình Hiệu trưởng, cấp trên
phê duyệt. Sau khi được phê duyệt Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên Tổng phụ
trách Đội có trách nhiệm triển khai cụ thể tới toàn thể đội ngũ giáo viên; tổ chức
tập huấn đầu năm về công tác Đội cho đội ngũ giáo viên. Sau mỗi tháng có đánh
giá ưu, khuyết điểm để phát huy và khắc phục nhằm thực hiện hiệu quả hoạt
động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường.
Muốn vậy, Tổng phụ trách phải hiểu rõ quyền hạn, nhiệm vụ của mình
và thực hiện đúng theo quyền hạn, không được phép e ngại, né tránh và phải
triển khai, chỉ đạo sát với nhiệm vụ, yêu cầu về công tác Đội và phong trào
thiếu nhi đối với đội ngũ giáo viên; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở
và khắc phục hiệu quả sau kiểm tra.
Bên cạnh đó giáo viên Tổng phụ trách Đội cần làm tốt công tác tham mưu
cho mỗi hoạt động, tranh thủ sự giúp đỡ của ban giám hiệu và các tổ chức đoàn
thể trong trường. Không ngừng đổi mới, năng động, sáng tạo và linh hoạt để tổ
chức các hoạt động có giá trị thực tiễn, hấp dẫn, lôi cuốn tất cả học sinh cùng
tham gia, thông qua các hoạt động giúp học sinh phát triển toàn diện. Củng cố
những kiến thức cơ bản về kĩ năng, nghiệp vụ, rèn luyện tay nghề và khả năng
tiếp cận tổ chức các hoạt động thiếu nhi một cách sáng tạo, hiệu quả thông qua
các cuộc họp và các buổi tập huấn của nhà trường.
* Giải pháp 3: Chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ
trách trong việc thực hiện kế hoạch công tác Đội và phong trào thiếu nhi
1. Tìm hiểu nắm bắt chủ đề công tác Đội trong năm học
Muốn làm tốt công tác Đội trong trường học trước hết đòi hỏi đội ngũ
phụ trách các Chi đội và Sao nhi đồng phải hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của chủ đề
năm học.
Ví dụ: Năm học 2017 2018 với chủ đề: “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm
theo 5 điều Bác Hồ dạy”, ngay từ đầu năm, Tổng phụ trách đội triển khai tới
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
7
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
toàn thể giáo viên và học sinh ý nghĩa của chủ đề, giúp đội ngũ thầy cô và các
em hiểu sâu sắc về 5 điều Bác dạy. Chủ đề không chỉ là thuộc 5 điều Bác dạy
mà phải giúp các em hiểu rõ, thực hiện đúng với chức năng nhiệm vụ của mình,
thấm nhuần tư tưởng giáo dục thiếu niên nhi đồng của Đảng, của Bác Hồ kính
yêu.Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy chính là quán triệt tốt tư tưởng của Chủ
Tịch Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục thế hệ trẻ để thực hiện mục tiêu giáo
dục, điều này đã xác định trong “Luật giáo dục” của nước ta. Bám sát chủ đề
năm học, Liên đội đã tập trung công tác tuyên truyền vận động từ đó hướng dẫn
hành động bằng nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với từng độ tuổi, thời gian
hợp lý, để từ đó các em thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt, tham gia các hoạt động
xã hội, từ thiện, nhân đạo, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt,
cháu ngoan Bác Hồ.
Chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách triển khai kế hoạch cụ thể, kịp thời tới
đội ngũ giáo viên. Phân tích, hướng dẫn nếu giáo viên chưa hiểu rõ vấn đề. Từ
đó giúp giáo viên nắm chắc việc cần làm và bám sát kế hoạch của đội để thực
hiện nghiêm túc, hiệu quả.
2. Bám sát và thực hiện nghiêm túc chỉ tiêu Đội đầu năm
Đầu năm theo sự chỉ đạo của Hiệu trưởng, Tổng phụ trách xây dựng kế
hoạch trong đó chỉ tiêu cho các chương trình cụ thể và được thông qua trong đại
hội liên đội. Năm học 2017 2018 có 4 chương trình, mỗi chương trình xây dựng
mục tiêu cụ thể.
Ví dụ: Chương trình 1: Tự hào truyền thống, tiếp bước cha anh
*Chỉ tiêu
100% đội viên, nhi đồng tham gia dự lễ khai giảng năm học mới . Phát
động và tuyên truyền sâu rộng trong thiếu nhi phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi
đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” .
100% đội viên, nhi đồng tham gia phong trào “Kế hoạch nhỏ”, phong trào
“Tiết kiệm” do Liên đội phát động.
100% đội viên, nhi đồng tham gia tốt chương trình “Rèn luyện Đội viên” và
“Dự bị đội viên”.
100% đội viên, nhi đồng tham gia sinh hoạt chuyên đề về “Xây dựng tình
bạn đẹp, nói không với bạo lực học đường”do Liên đội phối hợp với nhà trường
tổ chức.
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
8
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
100% đội viên tham gia các cuộc thi vẽ tranh, thi trắc nghiệm tìm hiểu
về Biển đảo Việt Nam thông qua các giờ sinh hoạt đội, sinh hoạt dưới cờ;
hưởng ứng cuộc vận động “Em yêu biển đảo Việt Nam”,…
100% đội viên, nhi đồng thực hiện tốt cuộc vận động “Thiếu nhi Việt
Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”.
100% đội viên, nhi đồng tham gia ngày hội “Tiến bước lên Đoàn” do Liên
đội tổ chức.
100% đội viên, nhi đồng : "Nói lời hay làm việc tốt", đẩy mạnh phong
trào “Đọc và làm theo báo Đội” trong thiếu nhi.
100% đội viên tham gia buổi tìm hiểu Đoàn, Đội thông qua sinh hoạt
dưới cờ.
Với những chỉ tiêu trên, Tổng phụ trách Đội cho các anh chị phụ trách và
học sinh lấy biểu quyết, kí cam kết thực hiện. Hàng tháng, cuối học kì, và cuối
năm Tổng phụ trách ghi vào sổ theo dõi kết quả hoạt động các chi đội, lớp nhi
đồng đưa vào xếp thi đua và khen thưởng cuối năm.
3. Tham gia hiệu quả phong trào do Đội phát động
Thực hiện lời Bác Hồ dạy: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ. Tùy theo sức của
mình”. Nhà trường đã chỉ đạo Tổng phụ trách Đội triển khai cụ thể tới giáo viên
chủ nhiệm, giải thích cho giáo viên hiểu mục đích, ý nghĩa của phong trào từ kế
hoạch nhỏ, phát động một cách rầm rộ và chỉ đạo giáo viên nghiêm túc triển
khai thực hiện ở cả hai điểm trường, chú trọng tuyên truyền để học sinh hiểu,
khích lệ, động viên đội viên, sao nhi đồng hưởng ứng và tham gia một cách tự
giác, tự nguyện, tích cực từ đó dần hình thành thói quen cho đội viên và sao nhi
đồng. Giáo viên phải chủ động phối hợp với Tổng phụ trách để thực hiện đa
dạng, phong phú như phong trào "Thu gom giấy vụn, vỏ lon bia", phong trào
“Tiết kiệm”; phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”, ...
Thông qua các phong trào giáo dục và rèn luyện cho đội viên, sao nhi đồng
ý thức tiết kiệm, yêu lao động, đoàn kết, sẻ chia, cảm thông với những hoàn
cảnh khó khăn trong cuộc sống, biết nói lời hay, làm việc tốt.
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
9
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
“Đội em làm kế hoạch nhỏ"
4. Thực hiện tốt hoạt động ngoài giờ lên lớp
Hoạt động ngoài giờ lên lớp (ngoài 4 tiết/tháng theo quy định), được nhà
trường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc thông qua các hoạt động như: chào cờ đầu
tuần, sinh hoạt chủ điểm, văn nghệ chào mừng ngày 20/11, sinh hoạt tập thể,
trồng cây và chăm sóc cây hoa; lao động vệ sinh trường lớp; múa dân vũ, múa hát
sân trường, thể dục buổi sáng, giữa giờ, tổ chức các trò chơi dân gian, tổ chức đi
viếng tượng đài liệt sĩ tại xã Dray Sap, tổ chức hoạt động Đội, sao nhi và các
hoạt động tập thể khác cũng được Tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên tổ
chức thường xuyên, tạo ra được không khí vui tươi, phấn khởi cho học sinh
trong toàn trường.
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
10
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Chào cờ
Sinh hoạt Sao
Tiết SHTT của GVCN
Thái Thị Mai
Văn nghệ 20/11
Dân vũ “Tay sạch bé ngoan”
Sinh hoạt đội
Trường Tiểu học Dray Sap
11
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Lao động vệ sinh
Kéo co
Trồng hoa ở khuôn viên
Dâng hương tại đài tưởng niệm xã
Thông qua đó giúp học sinh nâng cao hiểu biết về các giá trị truyền thống
của dân tộc, giá trị văn hóa của nhân loại; củng cố, bổ sung, nâng cao và mở
rộng kiến thức, các kỹ năng cơ bản đã được rèn luyện; tiếp tục rèn luyện và
phát triển một số năng lực chủ yếu như: năng lực giao tiếp, năng lực thích ứng,
năng lực tự hoàn thiện, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác,... Ngoài ra
giúp các em mạnh dạn bày tỏ ý kiến trước tập thể; tự tin, chủ động, tích cực
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
12
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
tham gia vào các hoạt động; giáo dục lòng biết ơn, lòng yêu nước, hình thành
nhân cách cho học sinh.
* Giải pháp 4: Động viên, khen thưởng kịp thời
Việc động viên, ghi nhận, khen thưởng cả vật chất và tinh thần đối với
giáo viên, học sinh là vô cùng quan trọng và cần thiết, nhằm động viên, khuyến
khích và tôn vinh những cá nhân, chi đội, sao nhi đồng hăng hái trong phong trào
của Đội thiếu niên nhi đồng. Việc làm này đòi hỏi phải kịp thời, thường xuyên
thông qua các hình thức như thưởng nóng, thưởng sau khi kết thúc một hội thi,
giao lưu, vào cuối kỳ, cuối năm học. Như vậy giáo viên và học sinh sẽ không
ngừng nỗ lực, cố gắng, sáng tạo và cống hiến, tạo ra không khí thi đua sôi nổi
trong toàn trường nhằm đưa hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi
trong nhà trường ngày một cao hơn, góp phần vào thành công chung của nhà
trường.
Khen thưởng các em tích cực trong trong phong trào Đội Sao
IV. Tính mới của giải pháp
Đội ngũ giáo viên (anh chị phụ trách các chi đội, sao nhi đồng) đã hiểu rõ
công tác Đội và phong trào thiếu nhi là một môn học có tính khoa học và tính
nghệ thuật, mang tính đặc trưng riêng; đội ngũ giáo viên đã có sự phối hợp nhịp
nhàng với Tổng phụ trách Đội; Giáo viên đã cùng học sinh tham gia vào một số
hoạt động, tạo được sự gần gũi, thân thiện, cởi mở, hòa đồng giữa giáo viên và
học sinh.
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
13
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Tổng phụ trách Đội hiểu và xác định rõ quyền hạn và vị trí, vai trò của
mình trong công tác chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ đạt hiệu qủa
tốt nhất mà không cần phải e ngại, né tránh.
V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
Nhờ các giải pháp đã sử dụng trong đề tài mà cuối năm học 2017 2018,
Tổng phụ trách Đội và đội ngũ giáo viên đã có sự chuyển biến mạnh mẽ từ
trong nhận thức đến hành động. Tổng phụ trách Đội đã thực hiện đúng quyền
hạn và nhiệm vụ của mình, công tác chỉ đạo được Tổng phụ trách thực hiện
nghiêm túc, đạt hiệu quả; đa số giáo viên đã có nhận thức đầy đủ và hiểu rõ ý
nghĩa, vị trí, vai trò, tầm quan trọng và phân biệt được điểm khác nhau giữa hoạt
động dạy học với hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi. Họ đã hiểu được công
việc mình phải làm và đã chủ động phối hợp, kết nối tốt với Tổng phụ trách
Đội trong việc tổ chức các hoạt động của Đội và phong trào thiếu nhi. Chính sự
phối hợp nhịp nhàng giữa giáo viên và Tổng phụ trách Đội đã tạo ra được sân
chơi bổ ích đầy vui tươi nhưng không kém phần lãng mạn và nhiều màu sắc thu
hút 100% đội viên và sao nhi đồng ở hai điểm trường Ana, buôn Kuôp tham gia
một cách chủ động, tích cực và đầy hào hứng; kỹ năng sống của học sinh đã tiến
bộ rõ rệt, nhiều em mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình trước tập thể, Đa số Đội
viên, sao nhi đồng ngoan ngoãn, biết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, hỗ trợ nhau
trong các hoạt động; thực hiện tốt An toàn giao thông, nội quy, quy chế của
trường, Đội. Các em biết tránh xa các thói hư tật xấu, không chơi Game, sử
dụng đồ chơi nguy hiểm, mất vệ sinh; biết nói lời hay, làm việc tốt, không nói
tục, đánh nhau,...
Học sinh buôn Kuôp hào hứng tham gia các trò chơi
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
14
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Không chỉ học sinh mà bản thân các thầy cô giáo cũng đã bị cuốn hút vào
các hoạt động đó, giáo viên sẵn sàng hòa mình cùng học sinh tham gia vào các trò
chơi dân gian như nhảy bao bố, kéo co và một số hoạt động khác tạo nên sự gần
gũi, thân thiện, cởi mở từ giáo viên và học sinh.
Giáo viên và học sinh sôi nổi tham gia trò chơi “Ép bóng bỏ rổ”
Năm học 2017 2018, qua khảo nghiệm vào tháng 5/2018, kết quả đạt
được như sau:
* Đối với giáo viên:
Tổng Hiểu rõ ý nghĩa Bám sát và thực Phối hợp với
số
và nội dung
hiện nghiêm túc Tổng phụ trách
giáo chủ đề công tác chỉ tiêu đầu năm tham gia hiệu
viên
Đội và phong
quả phong trào
trào thiếu nhi
do Đội phát
động
28
Phối hợp với
TPT thực hiện
tốt HĐNGLL
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
27
96,4
25
89,3
27
96,4
27
96,4
* Đối với học sinh: Kết quả học sinh về ý thức sinh hoạt Đội và phong
trào thiếu nhi năm học 20172018:
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
15
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
TSHS
Thích tham gia hoạt động Đội và
phong trào thiếu nhi
Số lượng
Tỉ lệ
305
296
97%
Không thích tham gia hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi
Số lượng Tỉ lệ
9
3%
Các giải pháp trên tiếp tục được áp dụng cho năm học 2018 2019 và đem
lại hiệu quả thiết thực.
Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học nói chung và
trường tiểu học Dray Sap nói riêng có ý nghĩa và vị trí vô cùng quan trọng, góp
phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú
cho các em trong học tập và sinh hoạt để các em cảm thấy " Mỗi ngày đến
trường là một ngày vui".
Xác định rõ vai trò trách nhiệm của mình, với cương vị là Hiệu trưởng,
bản thân đã xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác Đội và
phong trào thiếu nhi trong nhà trường trên cơ sở các văn bản chỉ đạo và tình hình
thực tế hai điểm trường An Na và buôn Kuôp.
Các giải pháp chỉ đạo hoạt động của Liên đội trường tiểu học Dray Sáp
được tiến hành trong năm học 2016 2017 và 2017 2018 một cách nghiêm túc
đã cho thấy kết quả đạt được rất khả quan. Giáo viên Tổng phụ trách Đội nói
riêng và đa số giáo viên nói chung đã có nhận thức đầy đủ, đúng đắn, hiểu rõ ý
nghĩa, vị trí, vai trò và tầm quan trọng của hoạt động Đội và phong trào thiếu
nhi; giáo viên đã phân biệt được điểm khác nhau giữa hoạt động dạy học (kiến
thức) với hoạt động Đội, hiểu đây là một hoạt động có tính khoa học và tính
nghệ thuật để từ đó phối hợp, kết nối nhịp nhàng với Tổng phụ trách Đội nhằm
mang lại hiệu quả thiết thực, giáo dục và rèn luyện đội viên theo 5 điều Bác Hồ
dạy để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, sao nhi đồng chăm ngoan.
Như vậy, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ngoài tính riêng biệt, đặc
thù, còn có tính tổng hợp, đòi hỏi người dạy vừa hiểu biết chuyên ngành, vừa có
kiến thức tổng hợp. Biết tổ chức, huy động các lực lượng giáo dục khác cùng
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
16
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
tham gia với mình đặc biệt là sự phối hợp giữa Tổng phụ trách với Đội ngũ giáo
viên để đạt hiệu quả cao nhất.
Trên đây là một số giải pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng và kết quả đã đạt
được trong việc phối hợp giữa đội ngũ giáo viên với Tổng phụ trách Đội nhằm
nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học
Dray Sap. Bản thân sẽ tiếp tục vận dụng các giải pháp đã thực hiện, trong quá
trình thực hiện sẽ có sự cải tiến, đổi mới sáng tạo và bổ sung cho phù hợp với
điều kiện thực tế của nhà trường nhằm từng bước nâng cao hơn nữa hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường TH Dray Sap./.
II. Kiến nghị
Các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư xây dựng phòng riêng dành cho hoạt
động của Liên đội nhằm đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện nay.
Dray Sap, ngày 08 tháng 4 năm 2019
Người viết
Thái Thị Mai
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...........................................................................................................................
PHÓ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
17
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap
Trần Thị Nguyệt
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Điều lệ Trường Tiểu học.
2. Chương trình Giáo dục Tiểu học QĐ 16/2006/QĐBGD&ĐT.
3. Sổ tay người phụ trách (Nhà xuất bản giáo dục)
4. Các bài tham luận, các chuyên đề về hoạt động đội và phong trào thiếu
nhi.
cấp.
5. Các văn bản chỉ đạo về hoạt động đội và phong trào thiếu nhi của các
Thái Thị Mai
Trường Tiểu học Dray Sap
18
