Giáo án lớp 4( tuần 4) đã chỉnh lý

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
TUẦN 4
Tập đọc (tiết 7)
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung , ý nghóa truyện : Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm , tấm lòng
vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vò quan nổi tiếng cương trực ngày xưa .
- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài . Biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ
ràng . Đọc phân biệt lời các nhân vật , thể hiện rõ sự chính trực , ngay thẳng của Tô
Hiến Thành .
- Học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Tranh , ảnh đền thờ Tô Hiến Thành .
- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Người ăn xin .
- 2 em nối tiếp nhau đọc truyện “ Người ăn xin ” và trả lời câu hỏi 2 , 3 , 4 .
3. Bài mới : (27’) Một người chính trực .
a) Giới thiệu bài :
- Giới thiệu chủ điểm “ Măng mọc thẳng ” , tranh minh họa .
( Măng non là biểu tượng của thiếu nhi , của đội viên TNTP , cũng là tượng trưng cho
tính trung thực , vì bao giờ măng cũng mọc thẳng . Thiếu nhi là thế hệ măng non của
đất nước cần trở thành những con người trung thực )
- Giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm : Trong lòch sử dân tộc ta , có nhiều
tấm gương đáng khâm phục về sự chính trực , ngay thẳng . Câu chuyện “ Một người
chính trực ” các em học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một danh nhân trong lòch sử
dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành , vò quan đứng đầu triều Lý .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn .
+ Đoạn 1 : Từ đầu … Lý Cao Tông .
+ Đoạn 2 : Tiếp theo … Tô Hiến Thành
được .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
Hoạt động lớp .
- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện . Đọc 2
– 3 lượt .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
- Đọc diễn cảm cả bài .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở
cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Đoạn này kể chuyện gì ?
- Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực
của Tô Hiến Thành thể hiện như thế
nào ?
- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai thường
xuyên chăm sóc ông ?
- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng
đầu triều đình ?
- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến
Thành tiến cử Trần Trung Tá ?
- Trong việc tìm người giúp nước , sự

chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện
như thế nào ?
- Vì sao nhân dân ca ngợi những người
chính trực như ông Tô Hiến Thành ?
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận
các câu hỏi cuối bài .
- Đọc đoạn 1 .
- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành
đối với chuyện lập ngôi vua .
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc
đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất
. ng cứ theo di chiếu mà lập thái tử
Long Cẩn lên làm vua .
- Đọc đoạn 2 .
- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường
ngày đêm hầu hạ ông .
- Đọc đoạn 3 .
- Quan gián nghò đại phu Trần Trung Tá .
- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên
giường bệnh Tô Hiến Thành , tận tình
chăm sóc ông nhưng lại không được tiến
cử , còn Trần Trung Tá bận nhiều công
việc nên ít khi tới thăm ông , lại được tiến
cử .
- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không
cử người ngày đêm hầu hạ mình .
- Vì những người chính trực bao giờ cũng
đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích
riêng . Họ làm được nhiều điều tốt cho

dân , cho nước .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1
đoạn tiêu biểu trong bài theo lối phân
vai : Một hôm … Trần Trung Tá .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
+ Sửa chữa , uốn nắn . + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS học tập tấm gương chính trực của Tô Hiến Thành .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai .
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
Chính tả (tiết 4)
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung bài viết “ Truyện cổ nước mình ” .
- Nghe – viết lại đúng chính tả 14 dòng đầu bài thơ “ Truyện cổ nước mình ” .
Tiếp tục nâng cao kó năng viết đúng các từ có âm đầu r/d/gi hoặc có vần ân/ăng .
- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b .
- Vở BT Tiếng Việt 4 .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Cháu nghe câu chuyện của bà .
Kiểm tra 2 nhóm thi tiếp sức viết đúng , viết nhanh tên các con vật bắt đầu
bằng ch / tr , tên các đồ đạc trong nhà có thanh hỏi / thanh ngã . Nhóm nào viết đúng
nhiều từ sẽ được điểm cao .
3. Bài mới : (27’) Truyện cổ nước mình .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết .
MT : Giúp HS nghe để viết đúng đoạn thơ
.
PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành .
- Nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn thơ
lục bát , những chữ cần viết hoa , những
chữ dễ viết sai .
- Chấm , chữa 7 – 10 bài .
- Nhận xét chung .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu của bài .
- 1 em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ –
viết trong bài “Truyện cổ nước mình” .
- Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ .
- Đọc thầm lại bài thơ cần viết , chú ý
những từ ngữ dễ viết sai chính tả .
- Gấp SGK , nhớ lại đoạn thơ , tự viết bài
vào vở .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết

sai bên lề trang vở .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 : ( chọn 2a )
Hoạt động lớp .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
+ Phát phiếu khổ to cho một số em .
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Đọc đoạn văn , làm bài vào vở
- Những em làm bài trên phiếu trình bày
kết quả bài làm
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS yêu thích truyện cổ tích VN .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà đọc lại những đoạn văn trong BT2a . Ghi nhớ để không viết sai những
từ ngữ vừa học .
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
Luyện từ và câu (tiết 7)
TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I. MỤC TIÊU :
- Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt : ghép những tiếng
có nghóa lại với nhau ; phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau .
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy ; tìm
được các từ ghép và từ láy đơn giản ; tập đặt câu với các từ đó .

- Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Từ điển tiếng Việt , Sổ tay từ ngữ .
- Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ : ngay ngắn – ngay thẳng .
- Bút dạ và một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT1 , 2 .
- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết .
- 1 em làm lại BT4 , sau đó đọc thuộc lòng các thành ngữ , tục ngữ ở BT3 , 4 .
- Vài em trả lời câu hỏi : Từ phức khác từ đơn ở điểm nào ? Nêu ví dụ . ( Từ
đơn chỉ có 1 tiếng . Từ phức có 2 hay nhiều tiếng )
3. Bài mới : (27’) Từ đơn và từ phức .
a) Giới thiệu bài :
Trong tiết Luyện từ và câu tuần trước , các em đã biết thế nào là từ đơn và từ
phức . Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy . Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm
được cách cấu tạo hai loại từ này .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm được cách cấu tạo của
từ phức trong tiếng Việt .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Giúp HS kết luận :
+ Các từ phức truyện cổ , ông cha do các
tiếng có nghóa tạo thành .
+ Từ phức thầm thì do các tiếng có âm
đầu lặp lại nhau tạo thành .
- Giúp HS kết luận :
+ Từ phức lặng im do hai tiếng có nghóa
tạo thành .

Hoạt động lớp .
- 1 em đọc nội dung BT và gợi ý . cả lớp
đọc thầm lại .
- 1 em đọc câu thơ thứ nhất . Cả lớp đọc
thầm , suy nghó , nêu nhận xét .
- 1 em đọc khổ thơ tiếp theo . Cả lớp đọc
thầm , suy nghó , nêu nhận xét .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
+ Ba từ phức chầm chậm , cheo leo , se sẽ
do những tiếng có vần hoặc cả âm và vần
lặp lại nhau tạo thành .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải .
- Giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ khi
phân tích các ví dụ :
+ Các tiếng tình , thương , mến đứng độc
lập đều có nghóa . Ghép chúng lại với
nhau , chúng bổ sung nghóa cho nhau .
+ Từ láy săn sóc có 2 tiếng lặp lại âm đầu
.
+ Từ láy khéo léo có 2 tiếng lặp lại vần .
+ Từ láy luôn luôn có 2 tiếng lặp lại cả
âm đầu và vần .
Hoạt động lớp .
- Vài em đọc ghi nhớ SGK . Cả lớp đọc
thầm lại .
Hoạt động 2 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .

- Bài 1 : Nhắc HS :
+ Chú ý những chữ in nghiêng , những
chữ vừa in nghiêng vừa in đậm .
+ Muốn làm đúng BT , cần xác đònh các
tiếng trong các từ phức có nghóa hay
không . Nếu cả hai tiếng đều có nghóa thì
đó là từ ghép , mặc dù chúng có thể giống
nhau ở âm đầu hay vần .
+ SGK đã gợi ý : những tiếng in đậm là
tiếng có nghóa – gợi ý này giúp ta dễ
dàng nhận ra từ ghép .
- Bài 2 :
+ Phát phiếu cho các nhóm thi làm bài .
Nhắc HS có thể tra từ điển nếu không tự
nghó ra từ .
Hoạt động lớp , nhóm .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập .
- Đọc yêu cầu của bài , suy nghó , trao đổi
theo nhóm .
- Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng lớp
, đọc kết quả .
- Cả lớp nhận xét , tính điểm , kết luân
nhóm thắng cuộc .
4. Củng cố : (3’)
- Đọc lại ghi nhớ SGK .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
- Yêu cầu mỗi em về nhà tìm 5 từ láy và 5 từ ghép chỉ màu sắc .
Kể chuyện (tiết 4)

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghóa câu chuyện : Ca
ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không
chòu khuất phục cường quyền .
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , trả lời được các câu hỏi về nội
dung câu chuyện ; kể lại được truyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt
một cách tự nhiên . Chăm chú lắng nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện . Theo dõi
bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn .
- Học tập tấm gương cao đẹp của nhà thơ .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện trong SGK .
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc .
Kiểm tra vài em kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu ,
tình cảm thương yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người .
3. Bài mới : (27’) Một nhà thơ chân chính .
a) Giới thiệu bài :
Trong tiết KC hôm nay , các em sẽ được nghe thầy kể câu chuyện về một nhà
thơ chân chính của vương quốc Đa-ghet-xtan . Nhà thơ này trung thực , thẳng thắn ,
thà chết trên giàn lửa thiêu chứ nhất đònh không chòu khuất phục hát bài ca trái với
lòng mình .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : GV kể chuyện .
MT : Giúp HS nắm nội dung truyện kể .
PP : Làm mẫu , đàm thoại , giảng giải .
- Kể lần 1 .
- Kể lần 2 , minh họa tranh .

- Kể lần 3 ( nếu cần ) .
Hoạt động cá nhân .
- Lắng nghe .
- Đọc phần chú thích cuối truyện .
- Đọc thầm yêu cầu 1 .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện và
trao đổi về ý nghóa câu chuyện .
MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được
ý nghóa truyện .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc các câu hỏi a , b , c , d . Cả lớp
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
- Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân
chúng phản ứng bằng cách nào ?
- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng
truyền tụng bài ca lên án mình ?
- Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ
của mọi người thế nào ?
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
lắng nghe , suy nghó .
- Lần lượt trả lời từng câu hỏi :
- Truyền nhau hát 1 bài hát lên án thói
hống hách , bạo tàn của nhà vua và phơi
bày nỗi thống khổ của nhân dân .
- Ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài
ca phản loạn ấy . Vì không thể tìm được
ai là tác giả của bài hát , nhà vua hạ lệnh
tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ
nhân hát rong .

- Các nhà thơ , các nghệ nhân lần lượt
khuất phục . Họ hát lên những bài ca ca
tụng nhà vua , duy chỉ có một nhà thơ
trước sau vẫn im lặng .
- Vì thực sự khâm phục , kính trọng lòng
trung thực và khí phách của nhà thơ thà bò
lửa thiêu cháy , nhất đònh không chòu nói
sai sự thật .
- Từng cặp luyện kể từng đoạn và toàn bộ
câu chuyện .
- Thi kể toàn bộ truyện trước lớp . Mỗi
em kể xong đều nói ý nghóa câu chuyện
hoặc đối đáp cùng các bạn , đặt câu hỏi
cho các bạn , trả lời câu hỏi của GV , của
các bạn về nhân vật , chi tiết , ý nghóa
câu chuyện .
- Nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hấp
dẫn nhất , hiểu ý nghóa truyện nhất .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS học tập tấm gương cao đẹp của nhà thơ .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học . Biểu dương những HS chăm chú lắng nghe bạn kể , nhận
xét lời kể của bạn chính xác .
- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe . Chuẩn bò
bài KC tuần sau : Mang đến lớp truyện mình tìm được .
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
Tập đọc (tiết 8)
TRE VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu được ý nghóa của bài thơ : Cây tre tượng trưng cho con người VN . Qua
hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN : giàu
tình thương yêu , ngay thẳng , chính trực .
- Biết đọc lưu loát toàn bài , giọng đọc diễn cảm , phù hợp với nội dung cảm
xúc và nhòp điệu của các câu thơ , đoạn thơ . Học thuộc những câu thơ em thích .
- Tự hào về những phẩm chất tốt đẹp của con người VN .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK . Tranh , ảnh về cây tre .
- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Một người chính trực .
- 1 em đọc truyện Một người chính trực , trả lời câu hỏi 1 , 2 SGK .
- 2 em trả lời câu hỏi 3 .
3. Bài mới : (27’) Truyện cổ nước mình .
a) Giới thiệu bài :
- Cây tre rất quen thuộc và gần gũi với mỗi người VN . Tre được dùng làm vật
liệu xây dựng nhà cửa , chế tạo giấy , đan lát nhiều đồ dùng và đồ mó nghệ … Tre có
những phẩm chất rất đáng quý , tượng trưng cho tính cách cao đẹp của con người VN .
Bài thơ Tre Việt Nam các em học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó .
- HS quan sát tranh minh họa SGK . GV giới thiệu thêm tranh , ảnh minh họa .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Có thể chia bài thơ thành 4 đoạn :
+ Đoạn 1 : Từ đầu … tre ơi ?
+ Đoạn 2 : Tiếp theo … lá cành .
+ Đoạn 3 : Tiếp theo … cho măng .
+ Đoạn 4 : Phần còn lại .

- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ . Đọc 2
– 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở
cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài thơ .
Hoạt động lớp , nhóm .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
PP : Động não , đàm thoại , giảng giải .
- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy
nghó , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội
dung bài đọc .
- Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên
phẩm chất tốt đẹp của người VN ?
- Những hình ảnh nào của cây tre tượng
trưng cho tính cần cù ?
- Những hình ảnh nào của tre gợi lên
phẩm chất đoàn kết của người VN ?
- Những hình ảnh nào của tre tượng trưng
cho tính ngay thẳng ?
- Tìm những hình ảnh về cây tre và búp
măng non mà em thích . Giải thích vì sao
em thích những hình ảnh đó .
- Đoạn thơ kết bài có ý nghóa gì ?
- Tiếp nối nhau đọc , trả lời câu hỏi .
- Cần cù , đoàn kết , ngay thẳng .

- Đoạn thơ : Ở đâu … cần cù .
- Tay ôm , tay níu , gần nhau thêm ,
thương nhau , chẳng ở riêng …
- Đâu chòu mọc cong , mang dáng thẳng …
- Đọc thầm , đọc lướt toàn bài .
- Một số em phát biểu .
- Đọc 4 dòng cuối bài .
- Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ ,
điệp ngữ mai sau , xanh thể hiện rất đẹp
sự kế tiếp liên tục của các thế hệ .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm
và học thuộc lòng .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài thơ và
thuộc bài thơ .
PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn thơ :
Nòi tre … tre xanh .
+ Đọc mẫu khổ thơ .
+ Theo dõi , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc cả bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp .
+ Nhẩm học thuộc lòng những câu thơ ưa
thích .
+ Cả lớp thi HTL từng đoạn thơ .
4. Củng cố : (3’)
- Bài thơ có ý nghóa gì ? ( Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi những phẩm
chất cao đẹp của con người VN : giàu tình thương yêu , ngay thẳng , chính trực )
5. Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc bài thơ .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
Tập làm văn (tiết 7)
CỐT TRUYỆN
I. MỤC TIÊU :
- Nắm được thế nào là một cốt truyện và 3 phần cơ bản của nó .
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của
một câu chuyện , tạo thành cốt truyện .
- Yêu thích việc xây dựng cốt truyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn các BT 1 phần Nhận xét .
- Hai bộ băng giấy – mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết 6 sư việc chính truyện Cây
khế phần Luyện tập .
- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Viết thư .
- 1 em trả lời : Một bức thư gồm những phần nào ? Nhiệm vụ chính của mỗi
phần là gì ?
- 2 em đọc bức thư mình viết gửi một bạn ở trường khác .
3. Bài mới : (27’) Cốt truyện .
a) Giới thiệu bài :
Các em đã tìm hiểu cách xây dựng nhân vật trong bài văn KC . Ngoài yếu tố
trên , văn KC còn có một yếu tố quan trọng khác là cốt truyện . Bài học hôm nay sẽ
giúp các em hiểu thế nào là cốt truyện .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm thế nào là cốt truyện
và cấu tạo cơ bản của nó .

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 , 2 :
+ Phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm .
- Bài 3 :
- Chốt lại : Cốt truyện thường gồm 3 phần
:
+ Mở đầu : Sự việc khơi nguồn cho các sự
Hoạt động lớp , nhóm .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập .
- Từng nhóm lật lại truyện Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu , tìm những sự việc chính trong
truyện để ghi lại vào phiếu .
- Đại diện mỗi nhóm lần lượt trình bày
kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Trả lời miệng BT2 .
- Đọc yêu cầu bài tập , suy nghó , trả lời
câu hỏi .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
việc khác .
+ Diễn biến : Các sự việc chính kế tiếp
nhau nói lên tính cách nhân vật , ý nghóa
của truyện .
+ Kết thúc : Kết quả của các sự việc ở
phần mở đầu và phần chính .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
PP : Giảng giải , đàm thoại .
Hoạt động lớp .
- 3 – 4 em đọc phần Ghi nhớ SGK . Cả

lớp đọc thầm .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
+ Giải thích thêm : Truyện Cây khế gồm 6
sự việc chính ; thứ tự các sự việc được sắp
xếp không đúng . Các em cần sắp xếp lại
sao cho đúng thứ tự một cốt truyện . Khi
sắp xếp , chỉ cần ghi số thứ tự đúng của
sự việc .
+ Phát 2 bộ băng giấy cho 2 em làm trên
bảng lớp .
- Bài 2 :
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập .
- Từng cặp đọc thầm các sự việc , trao đổi
, sắp xếp lại các sự việc cho đúng thứ tự .
- 2 em làm ở bảng lần lượt trình bày .
- Nhận xét , chốt lại thứ tự đúng .
- Viết bài vào vở .
- Đọc yêu cầu bài tập .
- Vài em kể theo cách 1 ( đơn giản ) . Vài
em kể theo cách 2 ( phong phú thêm ) .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS yêu thích việc xây dựng cốt truyện .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS đọc lại Ghi nhớ ; ghi lại những sự việc chính trong một truyện đã học
ở SGK Tiếng Việt 2 , 3 , 4 .

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
Luyện từ và câu (tiết 8)
LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I. MỤC TIÊU :
- Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép , từ láy để nhận ra từ ghép và từ
láy trong câu , trong bài .
- Làm tốt các bài tập về hai loại từ này .
- Yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Từ điển Tiếng Việt .
- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết sẵn 2 bảng phân loại của BT2 , BT3 .
- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Từ ghép và từ láy .
- 1 em trả lời câu hỏi : Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ . ( Từ ghép gồm 2 tiếng
có nghóa trở lên ghép lại )
- 1 em trả lời câu hỏi : Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ . ( Từ láy gồm 2 tiếng trở
lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần , hoặc lặp hoàn toàn cả âm lẫn vần )
3. Bài mới : (27’) Luyện tập về từ ghép và từ láy .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm BT .
MT : Giúp HS làm được các bài tập về từ
ghép .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .

- Bài 2 :
+ Gợi ý : Muốn làm được BT này , ta phải
biết từ ghép có 2 loại : phân loại – tổng
hợp .
+ Phát phiếu cho từng cặp HS trao đổi ,
làm bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập .
- Cả lớp đọc thầm , suy nghó , phát biểu ý
kiến .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả .
- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm BT (tt)
MT : Giúp HS làm được các bài tập về từ
láy .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 3 :
+ Gợi ý : Muốn làm đúng BT này , cần
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu bài tập .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
xác đònh các từ láy lặp lại bộ phận nào .
- Từng cặp HS trao đổi , làm bài vào vở .
- Trình bày kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt .
5. Dặn dò : (1’)
- Yêu cầu HS về nhà xem lại BT2 , 3 .

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
Tập làm văn (tiết 8)
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I. MỤC TIÊU :
- Nắm cốt truyện bao gồm 3 phần : Mở đầu , Diễn biến , Kết thúc .
- Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã
cho sẵn nhân vật ,chủ đề câu chuyện .
- Yêu thích việc xây dựng cốt truyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa cốt truyện nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm .
- Tranh minh họa cốt truyện nói về tính trung thực của người con đang chăm
sóc mẹ ốm .
- Bảng phụ viết sẵn đề bài .
- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Cốt truyện .
- 1 em nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết trước .
- 1 em kể lại truyện Cây khế dựa vào cốt truyện đã có .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập xây dựng cốt truyện .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Xác đònh yêu cầu đề bài .
MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề bài .
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan .
- Hướng dẫn phân tích đề , gạch chân
những từ quan trọng : tưởng tượng – kể
lại vắn tắt – ba nhân vật – bà mẹ ốm –

người con – bà tiên .
- Nhắc HS :
+ Để xây dựng được cốt truyện với những
điều kiện đã cho , em phải tưởng tượng
để hình dung điều gì sẽ xảy ra , diễn biến
của câu chuyện .
+ Vì là xây dựng cốt truyện , em chỉ cần
kể vắn tắt , không cần kể cụ thể , chi tiết
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc yêu cầu của đề .
Hoạt động 2 : Lựa chọn chủ đề của câu
chuyện .
MT : Giúp HS lựa chọn được chủ đề câu
chuyện .
Hoạt động lớp .
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan .
- Nhắc HS : Từ đề bài đã cho , các em có
thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác
nhau . SGK gợi ý 2 chủ đề để các em có
hướng tưởng tượng , xây dựng cốt truyện
- 2 em nối tiếp nhau đọc gợi ý 1 và 2 . Cả
lớp theo dõi trong SGK .
- Vài em nối tiếp nhau nói chủ đề câu
chuyện em lựa chọn : kể câu chuyện về
sự hiếu thảo hay tính trung thực .
Hoạt động 3 : Thực hành xây dựng cốt
truyện .
MT : Giúp HS dựng được một cốt truyện .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .

Hoạt động cá nhân , nhóm đôi .
- Làm việc cá nhân , đọc thầm và trả lời
lần lượt các câu hỏi khơi gợi tưởng tượng
theo gợi ý 1 hoặc 2 .
- 1 em giỏi làm mẫu , trả lời lần lượt các
câu hỏi .
- Từng cặp thực hành kể vắn tắt câu
chuyện tưởng tượng theo đề bài đã chọn .
- Thi kể chuyện trước lớp .
- Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu
chuyện sinh động , hấp dẫn nhất .
- Viết vắn tắt vào vở cốt truyện của mình
4. Củng cố : (3’)
- Vài em nói lại cách xây dựng cốt truyện . ( Để xây dựng được một cốt
truyện , cần hình dung được : các nhân vật của câu chuyện ; chủ đề của câu chuyện ;
diễn biến của câu chuyện – diễn biến này cần hợp lí , tạo nên một cốt truyện có ý
nghóa )
5. Dặn dò : (1’)
- Nhắc HS về nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng của mình cho người thân .
Đọc trước các đề bài gợi ý của tiết TLV sau , chuẩn bò giấy viết , phong bì , tem thư .
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
Toán (tiết 16)
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4- Tuần 4 Gv: Phạm Thị Hồng Oanh
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về : cách so sánh hai số tự
nhiên ; đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên .
- Biết so sánh hai số tự nhiên , nêu được đặc điểm về thứ tự của số tự nhiên .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Viết số tự nhiên trong hệ thập phân .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhận biết
cách so sánh hai số tự nhiên .
MT : Giúp HS nắm cách so sánh hai số tự
nhiên .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Căn cứ vào từng trường hợp so sánh hai
số tự nhiên SGK , nêu ví dụ bằng số rồi
cho HS so sánh từng cặp số và nêu nhận
xét khái quát như SGK :
+ Trường hợp hai số có số chữ số khác
nhau : Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn
hơn và ngược lại .
+ Trường hợp hai số có số chữ số bằng
nhau : So sánh từng cặp chữ số ở mỗi
hàng .
Hoạt động lớp .
- Nêu nhận xét : Bao giờ cũng so sánh
được hai số tự nhiên , nghóa là xác đònh
được số này lớn hơn , hoặc bé hơn , hoặc
bằng số kia .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhận biết
về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác

đònh .
MT : Giúp HS nhận biết về sắp xếp các
số tự nhiên theo thứ tự xác đònh .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Nêu một nhóm các số tự nhiên rồi cho
Hoạt động lớp .