giáo án 4 - Tuần 22

Kế hoạch dạy học Lớp 4B - Năm học 2008-2009
TUN 22
Bi th 2 - Tun 22
Ngy dy: Th 2 ngy 09 thỏng 02 nm 2009
Tit 1: GIO DC TP TH
(Sinh hot ton trng)
Tit 2: Tp c SU RIấNG
I. Mc tiờu:
1. c trụi chy, lu loỏt ton bi, ngt ngh hi ỳng ch. Bit c din cm bi vn vi
ging t nh nhng, chm rói
2. Hiu cỏc t ng trong bi: mt ong gi hn, hoa u tng chựm, hao hao ging, mựa
trỏi r, am mờ.
Hiu ni dung bi: Ca ngi giỏ tr v v p c sc ca cõy su riờng.
II. dựng dy hc:
- Tranh, nh v cõy, trỏi su riờng
III. Hot ng dy hc:
TG Hot ng thy Hot ng trũ
5
33
2
31
10
12
A. Kim tra bi c:
- Gi 3 HS c thuc long bi Bố xuụi
sụng La v tr li trong SGK
- Nhn xột cho im HS
B. Bi mi:
1. Gii thiu bi:
- HS quan sỏt tranh minh ho ch im
(cnh sụng nỳi, nh ca, chựa chin

ca t nc)
- T tun 22 cỏc em s hc ch im mi
- V p muụn mu
2. Hng dn luyn c v tỡm hiu
bi:
a. Luyn c
- Gi 3 HS tip ni nhau c tng on
ca bi (2 3 lc HS c). GV sa li
phỏt õm, ngt ging cho tng HS
- Y/c HS tỡm ngha cỏc t khú c gii
thiu phn chỳ gii
- Y/c HS c bi theo cp
- Gi 2 HS c ton bi
- GV c mu. Chỳ ý ging c
b. Tỡm hiu bi :
- Yờu cu HS c thm on 1 v tr li
cõu hi:
+ Su riờng l c sn ca vựng no?
- HS c thm ton bi, da vo bi vn
miờu t nhng nột c sc ca: hoa, qu
v dỏng cõy su riờng.

- 3 HS lờn bng ni tip nhau c thuc
long v tr li cõu hi
- Nhn xột
- Lng nghe
- HS c bi tip ni theo trỡnh t:
- HS tỡm ngha cỏc t khú c gii
thiu phn chỳ gii
- HS c bi theo cp

- 2 HS c ton bi
- Theo dừi GV c mu
- c thm trao i theo cp v tr li
cõu hi:
+ Su riờng l c sn ca min Nam
- 2 HS ngi cựng bn, trao i v tỡm
nhng t ng miờu t nột c sc ca
hoa, qu v dỏng cõy su riờng
+ Hoa su riờng: Tr vo cui nm,
thm ngỏt hng cõu. Cỏnh hoa nh
nh vy cỏ, hao ging cỏnh sen
Lê Thị ánh Tuyết - Trờng tiểu học Hớng Tân
104
Kế hoạch dạy học Lớp 4B - Năm học 2008-2009
9
2
- Gi 1HS c li ton bi
+ Tỡm nhng cõu vn th hin tỡnh cm
tỏc gi i vi cõy su riờng?
- Y/c HS tỡm ý chớnh ca tng on
- Gi HS phỏt biu. GV ghi nhanh lờn
bng ý kin ca HS
c. c din cm
- Y/c 3 HS ni tip nhau c 3 on. GV
hng dn cỏc em tỡm ỳng ging c
bi vn (theo gi ý)
- GV t chc cho HS thi c din cm
tng on
- Gi 1 HS c li c bi, c lp c
thm tỡm hiu ni dung bi.

- Cho HS trao i rỳt ra ni dung bi.
- Gi 2-3 HS nhc li
C. Cng c dn dũ
- Nhn xột tit hc
- Y/c HS v nh tip tc luyn c bi
Su riờng, hc ngh thut miờu t tỏc gi,
tỡm cỏc cõu th, truyn c núi v su
riờng v chun b bi sau.
+ Qu su riờng: Trụng nh t kin,
mui thm m, bay xa .
+ Dỏng cõy: cao vỳt cnh ngang thng
ut, l nh xanh vng, hi khộp li
tng l hộo
- 1HS c li ton bi
+ Su riờng l loi trỏi cõy quý min
Nam
+ Hng v quyn r kỡ l
+ ng ngm cõy su riờng, tụi c ngh
mói v dỏng cõy kỡ l ny
+ Vy m khi trỏi chớn hng to ngt
ngo, v ngt n am mờ
- Trao i v tỡm ra ý chớnh ca on
- Tip ni nhau phỏt biu n khi cú
cõu tr li ỳng.
- 3 HS ni tip c
- 3 n 5 HS thi c din cm mt
on, c lp theo dừi v bỡnh chn bn
c hay nht
- 1 HS c li
- HS trao i rỳt ra ni dung bi

*Ni dung: Ca ngi giỏ tr v v p
c sc ca cõy su riờng.

Tit 2: Toỏn LUYN TP CHUNG
I. Mc tiờu:
- Giỳp HS cng c khỏi nim ban u v phõn s, rỳt gn phõn s v quy ng mu s cỏc
phõn s (ch yu l hai phõn s).
- Rốn k nng lm toỏn v phõn s.
- Giỏo dc HS tớnh cn thn, chớnh xỏc trong hc toỏn.
II. Cỏc hot ng dy - hc:
TG Hot ng thy Hot ng trũ
5
33
1
A. Kim tra bi c:
- GV gi 2 HS lờn bng y/c lm cỏc bi
tp ca tit 105
- GV cha bi v nhn xột
B. Bi mi:
1. Gii thiu:
- 2 HS lờn bng thc hin y/c
Lê Thị ánh Tuyết - Trờng tiểu học Hớng Tân
105
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
32’
7’
8’
9’
8’
2’

- Nêu mục tiêu
2. Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT
- GV y/c HS tự làm bài.
- GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần
các bước trung gian
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT
+ Muốn biết phân số nào bằng phân số
9
2
chúng ta làm ntn?
- Y/c HS làm bài
Bài 3:
- GV tự quy đồng mẫu số các phân số,
sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn
nhau
- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao
đổi để tìm được MSC bé nhất (c – MSC
là 36 ; d – MSC là 12)
Bài 4:
- Y/c HS quan sát hình và đọc phân số
chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng
nhóm
- GV y/c HS giải thích cách đọc phân số
của mình
- GV nhận xét và cho điểm HS
C. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về

nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập
và chuẩn bị bài sau
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu BT
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS gút
gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào
VBT
- 1 HS đọc yêu cầu BT
+ Chúng ta cần rút gọn phân số
- HS làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào VBT
- HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất
(c – MSC là 36 ; d – MSC là 12)
- 4 HS đọc và giải thích cách đọc phân
số của mình.

Tiết 4: Thể dục Giáo viên chuyên trách dạy

Tiết 5: Lịch sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ
I. Mục tiêu:
Học xong bài này, học sinh biết:
- Nhà Hậu Lê quan tâm tới giáo dục ; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới
thời Hậu Lê
- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nề nếp hơn
- Coi Trọng sự tự học
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập của HS
III. Các hoạt động dạy học::
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n

106
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
28’
1’
27’
15’
12’
2’
A. Bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng, y/c HS trả lời 3
câu hỏi ở cuối bài 17
- Nhận xét việc học ở nhà của HS
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học
2. Giảng bài:
*Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời
hậu Lê
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo
nhóm
- Cùng đọc SGK và thảo luận các câu hỏi
thống nhất đi đến kết luận
+ Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ
chức ntn?
+ Trường học thời Hâu Lê dạy những
điều gì?
+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?
- GV kết luận.

*Hoạt động 2: Những biện pháp
khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê
- GV phát phiếu cho HS làm bài theo
nhóm 2.
- Y/c HS trả lời câu hỏi:
+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích
học tập?
* Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến
vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo
dục đã góp phần quan trọng không chỉ
đối với việc xây dựng nhà nước, mà còn
nâng cao trình độ dân trí và văn hoá
người Việt.
C. Củng cố dặn dò:
- Tổng kết giờ học.
- Dặn HS về nhà học thuộc bài, làm các
bài tập tự đánh giá kết quả học tập và
chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng, y/c HS trả lời 3 câu hỏi
ở cuối bài 17
- HS lắng nghe.
- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm
từ 4 em, cùng thảo luận và đọc SGK
+ Xây dựng Quốc Tử Giám, xây dựng
nhà Thái Học
+ Trường có lớp học, chỗ ở cho HS
+ Nho giáo, lịch sử các vương triều
phương Bắc
+ Ba năm có 1 kì thi hương và thi hội
- HS ; đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp

nhau phát biểu ý kiến (mỗi HS chỉ phát
biểu 1 ý kiến)
- Lắng nghe

Bài thứ 3 - Tuần 22
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 10 tháng 02 năm 2009
Tiết 1: Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số
- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1
II. Đồ dùng dạy học:
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
107
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
- Sử dụng hình vẽ trong SGK
II. Các hoạt động dạy - học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
33’
1’
32’
12’
20’
6’
8’
6’
2’
A. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
của tiết 106
- GV chữa bài, nhận xét
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu
2. Giảng bài:
a. Hướng dẫn so sánh 2 phân số cùng
mẫu số
- GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi
để khi trả lời thì HS tự nhận ra AC =
5
2

AB và AD =
5
3
AB
+ Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số
của 2 phân số
5
2
và
5
3
?
+ Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số
ta làm thế nào?
b. Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:

- GV y/c HS tự so sánh các cặp phân số,
sau đó báo cáo kết quả trước lớp
- GV chữa bài, có thể y/c HS giải thích
cách so sánh của mình
Bài 2:
- Hỏi: Hãy so sánh 2 phân số
5
2
và
5
5
-
5
5
bằng mấy?
+ Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu
số thì ntn so với 1?
- GV tiến hành tương tự với cặp phân số
5
8
và
5
5
- GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại
Bài 3:
- GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài
C. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về
nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập
thêm chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- Lắng nghe
- HS quan sát hình vẽ
+ Có cùng mẫu số
+ Ta chỉ việc so sánh 2 tử số với nhau
- HS làm bài vào VBT
- Vì 2 phân số có cùng mẫu số là 7
-
5
2
<
5
5
HS:
1
5
5
=
+ Phân số đó nhỏ hơn 1
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào VBT
- Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5,
tử số lớn hơn 0 là
5
4
;
5
3
;

5
2
;
5
1
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
108
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
Tiết 2: Mĩ thuật GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH DẠY

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) SẦU RIÊNG
I. Mục tiêu:
- Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Sầu riêng
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn ut/uc.
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết và viết đúng chính tả.
II. Đồ dùng dạy - học :
- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b, BT3
III. Hoạt động dạy - học :
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
33’
1’
22’
10’
5’
5’
A. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó,
dễ lẫn của tiết chính tả trước
- Nhận xét

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học
2. Hướng dẫn viết chính tả:
- Y/c HS đọc đoạn văn
- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện
viết
- Viết chính tả: GV đọc cho HS viết
- Viết, chấm, chữa bài
3. Hướng dẫn làm bài tập:
Chọn BT cho HS
Bài tập 2b:
- Gọi HS đọc y/c bài tập
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét chữa bài
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c của bài
- Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng
- Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo
hình thức tiếp sức
- Gọi HS nhận xét chữa bài
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
- 1 HS đọc cho 2 HS lên bảng viết
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng đoạn văn trong
SGK
- HS đọc và viết các từ sau: trổ, cuối
năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh
sen con, lác đác vài nhuỵ, li ti, cuống,

lủng lẳng, …
- HS viết bài.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- 2 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp
viết bằng bút chì vào SGK
- Nhận xét, chữa bài
- Nhận xét chữa bài
- 1 HS đọc thành tiếng
- Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi HS
chỉ làm một từ. HS dung bút gạch bỏ
những từ không thích hợp
- Đại diện của 2 nhóm đọc đoạn văn
đã hoàn thành. Các nhóm khác nhận
xét bổ sung
- Nhận xét, chữa bài
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
109
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
2’ C. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà học thuộc các đoạn thơ
và viết bài văn Cái đẹp vào vở

Tiết 4: Luyện từ và câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I. Mục tiêu:
- Nắm được ý nghĩa cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào?
- Xác định đúng CN trrong câu kể Ai thế nào? Viết được 1 đoạn văn tả một loại trái
cây có dung một số câu kể Ai thế nào?
II. Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) trong đoạn phân nhận xét,
viết riêng mỗi câu 1 dòng
- Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở BT1,
phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
33’
1’
32’
15’
5’
5’
5’
A. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3 HS lên bảng y/c mỗi HS đặc 1
câu kể Ai thế nào? Xác định CN và ý
nghĩa của VN (BT2, tiết LT&C trước)
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- Nhận xét cho điểm HS
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu
2. Giảng bài:
a. Phần nhận xét:
Bài 1:
- 1 HS đọc nội dung BT1
- Y/c HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với
bạn làm bài vào vở hoặc VBT

- Y/c HS tự làm bài. Dùng phấn ngoặc
đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào?
- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài 2:
- Y/c HS đọc y/c của bài
- Y/c HS phát biểu ý kiến, xác định bộ
phận CN, của những câu vừa tìm được.
GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn,
mời 2 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN
trong mỗi câu
Bài 3:
- HS đọc y/c nội đung ghi nhớ
Hỏi: + Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị
- 3 HS lên bảng làm theo y/c
- HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng.
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với
bạn làm bài vào vở hoặc VBT
- 1 HS làm lên bảng. HS dưới lớp làm
bằng chì vào SGK
- HS nhận xét chữa bài cho bạn
- Nhận xét chữa bài
- 1 HS đọc
- 2 HS lên bảng gạch dưới các bộ
phận CN
- 1HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc
thầm vào SGK

+ Đều là các sự vật có đặc điểm được
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
110
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
2’
15’
7’
8’
2’
nội dung gì?
+ Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ
nào tạo thành?
- GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải trên
bảng
b. Phần ghi nhớ:
- 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ
c. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp theo dõi
trong SGK
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên
bảng
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS tự làm bài. GV chú ý phát giấy
khổ to cho 3 HS với trình độ khác nhau để
chữa bài
- Y/c 3 HS đã làm bài vào giấy khổ to dán

bài lên bảng
C. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Biểu dương những HS
làm việc tốt
- Y/c HS về nhà học thuộc nội dung cần
ghi nhớ của bài học ; Viết lại vào vở 5 câu
kể Ai thế nào?
nêu ở vị ngữ
+ Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo
thành
- 2 – 3 HS đọc thành tiếng ghi nhớ
trước lớp
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. Cả
lớp đọc thầm trong SGK
- 1 HS lên bảng dán những băng giấy
có câu kể Ai thế nào? Lên bảng, sau
đó tìm CN, HS dưới lớp làm bằng chì
vào SGK
- Nhận xét chữa bài
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS
khác đọc thầm trong SGK
- 3 HS làm vào giấy khổ to. HS cả lớp
viết vào vở
- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài làm của
mình

Tiết 5: Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tt)
I. Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
Có thái độ:
- Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư
xử bất lịch sự
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK đạo đức 4
- Mỗi HS có ba thẻ màu: xạnh, đỏ, vàng
III. Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
111
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
5’
28’
1’
27’
10’
10’
7’
2’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi theo nội dung
tiết trước.
- Nhận xét tình hình học bài ở nhà của học
sinh.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học

2. Giảng bài:
*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT2 SGK)
- Y/c HS thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến
nhận xét cho mỗi truờng hợp và giải thích
lí do
- GV hướng dẫn HS tiến hành
- Nhận xét câu trả lời của HS
- GV kết luận lời giải đúng
+ Các ý kiến c), d) là đúng
+ Các ý kiến a), b), đ) là sai
*Hoạt động 2:Đóng vai (bài tập 4, SGK)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm thảo luận
- Y/c các nhóm lên đóng vai
- GV nhận xét đánh giá cách giải quyết
của HS
*Hoạt động 3: Tìm hiểu một số câu ca
dao tục ngữ.
- GV đọc câu ca dao:
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
- Em hiểu nội dung ý nghĩa của các câu ca
dao, tục ngữ sau đây ntn?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Cho HS tìm các câu ca dao, tục ngữ.
- Y/c HS đọc ghi nhớ
C. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và thực hiện theo
nội dung bài học. Chuẩn bị bài sau.

- 2 HS trả lời câu hỏi theo nội dung
tiết trước.
- HS lắng nghe.
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Đại diện các cặp đôi lên trình bày
kết quả thảo luận
- HS dưới lớp nhận xét bổ sung
- HS các nhóm chuẩn bị đóng vai tình
huống (a) bài tập 4
- Một nhóm lên đóng vai ; các nhóm
khác có thể lên đóng vai nếu có cách
giải quyết khác
- HS nhận xét đánh giá
- Lắng nghe
- 3 – 4 HS trả lời
- HS tìm các câu ca dao, tục ngữ
- HS đọc ghi nhớ

Bài thứ 4 - Tuần 22
Ngày dạy: Thứ 4 ngày 11 tháng 02 năm 2009
Tiết 1: Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ
I. Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng nói:
- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ trong SGK, kể
lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp với lời kể với điệu bộ, nét mặt 1 cách
tự nhiên
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
112
KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4B - N¨m häc 2008-2009
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương

người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác
2. Rèn kĩ năng nghe:
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn
3. Giáo dục HS nên yêu thích các con vật dù bề ngoài trông không đẹp mắt.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bốn tranh minh hoạ truyện dọc trong SGK phóng to (nếu có)
- Ảnh thiên nga (nếu có)
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
33’
1’
7’
25’
5’
20’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 – 2 HS kể lại chuyện về 1 người
có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt
mà em biết
- Gọi HS nhận xét nội dung truyện
- Nhận xét cho điểm HS
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu của bài
2. Hướng dẫn kể chuyện:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện
đọc và đọc thầm các y/c trong SGK
+ GV kể lần 1: Giọng kể đủ nghe, thong
thả, chậm rãi

+ GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng
3. Hướng dẫn HS thực hiện các y/c
của bài tập:
a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ
câu chuyện theo trình tự đúng
- Y/c HS đọc y/c của bài tập
- Treo tranh minh hoạ theo thứ tự như
SGK. Y/c HS xắp xếp lại các tranh theo
đúng thứ tự của câu chuyện
- GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3 –
1 – 2 – 4
b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện,
trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện
- Y/c HS đọc y/c của BT 2, 3, 4
*Kể chuyện trong nhóm
- Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm
gồm 4 HS
- Y/c HS kể lại toàn bộ câu chuyện, trả
lời câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện
+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với
các em qua câu chuyện này?
*Thi kể trước lớp
- 1 – 2 HS lên bảng thực hiện y/c
- Lắng nghe
- HS quan sát tranh minh hoạ truyện
đọc và đọc thầm các y/c trong SGK
- HS đọc y/c của bài tập
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới, tạo thành 1
nhóm, cùng trao đổi, thảo luận những

y/c của GV
- Đại diện 2 nhóm lên sắp xếp lại tranh
và trình bày cách sắp xếp của mình
- HS đọc
- 4 HS tạo thành 1 nhóm
- HS kể lại toàn bộ câu chuyện, trả lời
câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện.
Lª ThÞ ¸nh TuyÕt - Trêng tiÓu häc Híng T©n
113