KHBM Toán 8 Xem rồi tai nhé

Kế hoạch bộ môn
Môn đào tạo : Toán - Tin
Nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công: Toán 8G 8H
Kết quả khảo sát đầu năm đợc giao :
Lớp Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%
Đầu năm
.
..
..
8G
..
..
8H
..
..
.
..
..
46
..
..
35
..
..
.
..
..
15
..

..
0
..
..
.
..
..
32.6
..
..
0
..
..
.
..
..
18
..
..
2
..
..
.
..
..
39.2
..
..
5.7
..

..
.
..
..
3
..
..
4
..
..
.
..
..
6.5
..
..
11.4
..
..
.
..
..
7
..
..
2
..
..
.
..

..
15.2
..
..
5.7
..
..
.
..
..
3
..
..
27
..
..
.
..
..
6.5
..
..
77.2
..
..
Cuối năm
.
..
..
..

..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
..
.
..

..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..

..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
.
..
..
..
..
..
..
Kết quả học sinh giỏi bộ môn năm học : 2007 2008
Học sinh giỏi tỉnh :
Học sinh giỏi huyện :
Học sinh giỏi văn hoá toàn diện : 11
Học sinh tiên tiến : 45
1

chỉ tiêu phấn đấu năm học 2008 -2009 :
T
t
Lớp SS
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
hki hkii Cnăm hki hkii Cnăm hki hkii Cnăm hki hkii Cnăm hki hkii
Cnăm
ct kq ct kq ct kq ct kq ct kq ct
k
q
ct kq ct kq ct kq ct kq ct kq ct kq ct kq ct kq ct k
q
1 8G 46 18 19 20 18 18 19 7 7 7 3 2 0
2 8H 35 2 3 4 4 4 5 8 10 12 8 8 7 13 10 7
chỉ tiêu học sinh giỏi đăng ký
Học sinh giỏi tỉnh : - Đề tài nghiên Cứu : Bậc 3
Học sinh giỏi huyện : - Đồ dùng dạy học :
Học sinh giỏi văn hoá : 12 - Thi giáo viên giỏi cấp : Huyện
Học sinh tiên tiến : 45 - Hồ sơ cá nhân : Tốt
2
nội dung, mục đích, ph ơng pháp lớn từng môn:
Môn: Toán 8
I.Nội dung.: Chơng trình Toán 8 gồm 140 tiết, có 4 chơng đại số và 4 chơng hình học, đợc thực hiện dạy
trong 35 tuần, mỗi tuần 4 tiết.
Đại số:
Chơng I : phép nhân và phép chia đa thức
* Gồm những nội dung :
Phép nhân đa thức, những hằng đẳng thức đáng nhớ, phân tích đa thức thành nhân tử, chia đơn thức cho đơn
thức, chia đa thức cho đơn thức, đa thức cho đa thức.
Chơng II : Phân thức đại số

* Gồm những nội dung :
Định nghĩa phân thức đại số, phân thức bằng nhau, tính chất cơ bản của phân thức, rút gọn phân thức, các
phép toán cộng, trừ , nhân, chia phân thức, biến đổi biểu thức hữu tỉ, giá trị của phân thức.
Chơng III : phơng trình một ẩn
* Gồm những nội dung :
Khái niệm phơng trình một ẩn, định nghĩa hai phơng trình tơng đơng, phơng trình bậc nhất một ẩn và cách
giải, phơng trình tích, phơng trình chứa ẩn ở mẫu, giảI bài toán bằng cách lập phơng trình.
Chơng IV : Bất phơng trình một ẩn
* Gồm những nội dung :
Bất đẳng thức, bất phơng trình một ẩn và cách giải, bất phơng trình tơng đơng, biểu diện nghiệm bất phơng
trình trên trục số.
Hình học:
Chơng I : Tứ Giác
* Gồm những nội dung :
Tứ giác, tứ giác lồi, hình thang, hình thang cân, đờng trung bình của tam giác, của hình thang, dựng hình
thang, đối xứng trục, hình bình hành, đối xứng tâm, hình chữ nhật, khaỏng cách giữa hai đờng thẳng sông song,
hình thoi, hình vuông.
Chơng II : đa giác diện tích đa giác.
3
* Gồm những nội dung :
Đa giác, đa giác đều, khái niệm diện tích đa giác, diện tích hình chữ nhật, diện tích tam giác, hình thang,
hình bình hành, tứ giác có hai đờng chéo vuông góc, đa giác.
Chơng III : Tam giác đồng dạng
* Gồm những nội dung :
Định lí TaLet trong tam giác, định lí TaLet đảo và hệ quả, tính chất đờng phân giác của tam giác, tam giác
đồng dạng, các trờng hợp đồng dạng của tam giác, ứng dụng.
Chơng IV : Hình lăng trụ đứng. hình chóp đều
* Gồm những nội dung :
Hình hộp chữ nhật, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đứng, diện tích xung quanh, thể tích hình lăng
trụ đứng, hình chóp đều, hình chóp cụt đều, diện tích xung quanh, thể tích hình chóp đều.

II. Mục Tiêu:
Trên cơ sở phát triển và hoàn thiện dần kiến thức THCS đã học, bộ môn toán 8 có nhiệm vụ sau:
1-Kiến thức:
- Hình thành các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức ; các kiến thức về
PTĐS và các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia trên phân thức đại số; các khái niệm và cách giải các pt bậc nhất, pt
tích, pt chứa ẩn ở mẫu, bất phơng trình bậc nhất 1 ẩn, phơng trình chứa dấu GTTĐ thông qua các kiến thức tự tự
trong tập hợp số và các ví dụ cụ thể.
- Cung cấp 7 hằng đẳng thức đáng nhớ vận dụng vào giải toán nh: phân tích đa thức thành nhân tử, biến đổi
biểu thức, giải phơng trình tích....
- Hình thành các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử thông qua các ví dụ cụ thể , vận dụng quan
trọng vào nhiều dạng bài toán cơ bản.
- Cung cấp hệ thống kiến thức về tứ giác: tứ giác, hình thang và hình thang cân, hình bình hành , hình chữ
nhật, hình thoi, hình vuông ( Đ/n, tính chất, dấu hiệu nhận biết). Bổ xung một số kiến thức về tam giác.
- Cung cấp khái niệm về đa giác, đa giác lồi, đa giác đều. Các công thức tính diện tích của một số đa giác đơn
giản.
- Nắm vững đợc khái niệm hai tam giác đồng dạng và các trờng hợp đồng dạng của hai tam giác.
- Bớc đầu làm quen với các hình học không gian đơn giản.
- Cung cấp những hiểu biết ban đầu về phơng pháp : dự đoán- chứng minh, phân tích - tổng hợp, quy nạp - suy
diễn trong toán học.
2-Kĩ năng:
Rèn luyện đợc các kĩ năng sau:
- Tính toán và sử dụng máy tính bỏ túi, vẽ hình đo đạc chính xác khoa học, khả năng ớc lợng tốt. Rèn kĩ năng
thực hiện phép tính và biến đổi biểu thức thành thạo.
4
- Bớc đầu rèn cho HS thao tác t duy: quan sát, dự đoán, phân tích tìm tòi lời giải và trình bày lời giải của bài
toán, nhận biết các quan hệ hình học trong các vật thể xung quanh.
- Bớc đầu hình thành khả năng tính toán áp dụng vào cuộc sống.
- Rèn khả năng suy luận hợp lí và hợp lôgic, chứng minh ngắn gọn chặt chẽ.
3- Thái độ:
- Thấy đợc tầm quan trọng và lợi ích của toán học trong đời sống thực tế , tầm quan trọng của phơng pháp tổ

chức các hoạt động học tập khoa học hợp lí từ đó xác định cho HS thái độ học tập đúng đắn gây hứng thú học tập
môn toán cho HS.
III- Biện pháp thực hiện .
1- Xây dựng kỉ c ơng, nề nếp chuyên môn .
a/ Đối với GV:
- Soạn giảng chi tiết, tăng cờng vận dụng phơng pháp đổi mới vào giảng dạy( hoạt động hợp tác nhóm nhỏ,
phiếu học tập...). Soạn hệ thống câu hỏi có tính hệ thống gợi mở để tổ chức cho HS phát hiện tìm kiến thức mới.
- Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo, thực hiện nghiêm túc nề nếp chuyên môn.
- Tổ chức thờng xuyên kết hợp mọi hình thức kiểm tra trong tiết học, uốn nắn những sai xót chi tiết, tuyên d-
ơng kịp thời những HS có cách giải hay. Tổ chức học nhóm tổ ở nhà kết hợp CB lớp kiểm tra thờng xuyên.
- Thờng xuyên dự giờ thăm lớp đồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm.
-Tìm đọc nghiên cứu tài liệu tham khảo về kiến thức, về phơng pháp đổi mới. Tích cực bồi dỡng HSG.
-Kiểm tra đánh giá đúng quy chế, chấm trả bài đúng thời gian quy định.
- Kiểm tra theo nhóm 5phút ở các tiết luyện tập.
b/ Đối với HS:
- Có đủ SGK, SBT, vở ghi lí thuyết, vở ghi bài tập, các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. Chuẩn bị bài tr-
ớc khi đến lớp chu đáo đầy đủ, vào lớp đúng giờ. Tích cực ôn tập tốt kiến thức đã học, hăng hái phát biểu xây
dựng bài.
- Tổ chức học tổ nhóm tại nhà giúp đỡ nhau học tập.
- Tích cực tìm đọc nghiên cứu sách nâng cao.
2- Tổ chức các hoạt động.
a/ Dự giờ thăm lớp thờng xuyên đảm bảo tối thiểu 2 tiết / tháng.
b/ Tham gia hội học hội giảng đúc rút kinh nghiệm. Vận dụng các phơng tiện hiện đại ( máy chiếu...) vào tiết
dạy. Dự các chuyên đề của trờng, phòng GD.
d/ Tham gia họp tổ chuyên môn đầy đủ tích cực trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp.
e/ Tăng cờng bồi dỡng HS Khá - Giỏi.
f/ Sử dụng đồ dùng thờng xuyên hiệu quả. Viết SKKN đúc rút trong thực tế giảng dạy.
kế hoạch từng ch ơng
5
Cụ thể lớp: 8G 8H

Chơng từ
tiết -đến
tiết
Số tiết
lý
thuyết
Số
tiết
bài
tập
Số
tiết
thực
hành
Kiểm
tra
15
phút
Kiểm
tra
1tiết
Kiến thức, phơng pháp trọng tâm, mục đích,
yêu cầu của chơng
Chuẩn
bị của
thầy
Chuẩn
bị của
học
sinh

Bổ
sung,
rút kinh
nghiệm
6
Chơng I: Phép nhân và phép chia đa thức (Từ T1 đến 21)
12 8 0
1
1
Yêu cầu:
- Kt: +/ Nắm vững quy tắc về các phép tính:
nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với
đa thức, chia đa thức cho đơn thức.
+/ Nắm vững thuật toán chia đa thức
một biến đã sắp xếp.
+/ Nắm vững 7 hằng đẳng thức đáng
nhớ, các phơng pháp phân tích đa thức thành
nhân tử.
- Kn:+/ Có kĩ năng thực hành thành thạo các
phép tính nhân và chia đơn thức, đa thức.
+/ Có kỹ năng vận dụng thành thạo
các hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải toán,
phân tích đa thức thành nhân tử thành thạo.
- Tđ: Tích cực học tập, hứng thú học toán.
Ph ơng pháp :
- Tích cực trong dạy học, chủ động giúp
HS thực hành nhiều nhằm lắm vững quy
tắc, phơng pháp và kĩ năng thực hành.
- Thực hiện đúng yêu cầu của SGK, SGV
Gv:-

Bài
soạn
chi tiết
. SGK,
SBT ,
SGV
toán 8
tập 1.
Sách
nâng
cao
phát
triển
toán 8
- Máy
tính
bỏ túi.
bảng 7
hđt
đáng
nhớ
Hs:-
SGK ,
SBT
toán 8
tập 1.
Vở
ghi-
vở bài
tập ,

máy
tính
bỏ túi,
thớc
thẳng.
- Làm
bài tập
và
mang
đủ
dụng
cụ học
tập.
7
kế hoạch từng ch ơng
Cụ thể lớp: 8G 8H
Chơng từ
tiết -đến
tiết
Số tiết
lý
thuyết
Số
tiết
bài
tập
Số
tiết
thực
hành

Kiểm
tra
15
phút
Kiểm
tra
1tiết
Kiến thức, phơng pháp trọng tâm, mục đích,
yêu cầu của chơng
Chuẩn
bị của
thầy
Chuẩn
bị của
học
sinh
Bổ
sung,
rút kinh
nghiệm
8