một số biện pháp phối kết hợp GĐ- NT- XH

Trờng mầm non xã nghĩa thái
a. Phần mở đầu
i. Lý do chọn đề tài:
Trong thời kì đổi mới hiện nay đất nớc của chúng ta đã và đang bớc vào thời kì công
nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc, việc cơ bản có ý nghĩa quyết định của quá trình đó là
nhân tố con ngời con ngời vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển xã hội, trong
việc xây dựng con ngời mới thì gia đình giữ vai trò hết sức to lớn vì gia đình là tế bào, là
nền tảng của xã hội, gia đình góp phần tích cực vào sự phồn vinh của đất nớc, là chiếc
nôi hình thành và nuôi dỡng nhân cách. Nh chúng ta đã biết quan hệ xã hội bắt nguồn từ
quan hệ gia đình, gia đình giữ vị trí đặc biệt trong suốt cuộc đời của mỗi con ngời, các
nhân tài của đất nớc cũng từ giáo dục của gia đình, với gia đình mà nên.
Hiện nay không ít gia đình, trong quá trình giáo dục con cái đang gặp nhiều khó khăn,
con cái h hỏng, sa đoạ, cờ bạc, đặc biệt nhất là chơi chát, tệ nạn ma tuý.. .Đó là vấn đề
cấp bách cần đợc xã hội, cộng đồng hết sức quan tâm và lo lắng. Hơn thế nữa nền kinh tế
thị trờng hàng ngày tác động đến quá trình giáo dục thế hệ trẻ điều 81, 82, 83 trong luật
giáo dục và điều lệ 42,43,44 trong điều lệ trờng mầm non giáo dục phải kết hợp chặt
chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội.
Đặc biệt giáo dục mầm non tác động đến trẻ trên nhiều lĩnh vực chăm sóc, nuôi dỡng
giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện, nhằm hình thành và phát triển nhân cách con
ngời mới xã hội chủ nghĩa, quan điểm của chúng ta là giáo dục giữa trẻ với cuộc sống
hiện đại ,của xã hội ngời lớn. Giáo dục nhà trờng phối hợp với giáo dục gia đình là cần
thiết nó giúp ta nâng cao hiệu quả giáo dục con ngời, giúp ngời quản lý chỉ đạo sát thực
tế, để góp phần vào sự nghiệp phát triển của ngành học mầm non.Tôi chọn đề tài Một
số biện pháp phối kết hợp giữa gia đình và nhà trờng trong việc giáo
dục trẻ trong trờng mầm non
ii.Mục đích nghiên cứu
Qua nghiên cứu giáo dục gia đình ảnh hởng đến giáo dục mầm non trong tình hình hiện
nay, từ đó đề xuất một số biện pháp phối hợp với gia đình để nâng cao hiệu quả giáo dục
ở trờng mầm non.
iii.Nhiệm vụ nghiên cứu
Làm rỏ vai trò của gia đình trong việc hình thành phát triển nhân cách của trẻ

Tìm hiểu thực trạng giáo dục gia đình phối hợp với trẻ ở trong trờng mầm non
IV.Ph ơng pháp nghiên cứu
1.Phơng pháp đọc sách tài liệu, tìm hiểu lý do về gia đình, vai trò của gia đình trong giáo
dục mầm non.
Giáo viên: trần thị lộc
Trờng mầm non xã nghĩa thái
2.Phơng pháp quan sát, điều tra rút ra u , nhợc điểm của giáo dục gia đình và nhà trờng,
để rút ra kinh nghiệm, tìm biện pháp giải quyết tối u cho giáo dục mầm non. V.địa
bàn nghiên cứu
Khả năng bản thân có hạn, do đó đề tài này tôi chỉ nghiên cứu ở trong trờng xã nhà , nơi
tôi đang trực tiếp công tác.
b. Nội dung
Ch ơng1 : cơ sở lý luận
1. Vai trò của gia đình đối với sự phát triển nhân cách trẻ .
Gia đình là tế bào của xã hội, là một trong những nhân tố quan trọng thúc đẩy sự phát
triển của xã hội và quan hệ đó giống sự tác động hữu cơ của gia đình, trao đổi chất duy
trì sự sống .
Gia đình giữ tế bào và một cơ thể sống, xã hội có thể lành mạnh thì tạo điều kiện thuận
lợi cho các gia đình tiến bộ, còn gia đình tế bào của xã hội thì góp phần cho sự đoàn kết
hài hoà của xã hội.
Những gia đình sống không hạnh phúc, hầu nh con cái của họ đều rơi vào tình trạng h
hỏng. Đó là vấn đề bức xúc mà xã hội và cộng đồng đang hết sức lo lắng và quan tâm,
đặc biệt tổ ấm gia đình cần phải quan tâm.
Vì thế qua tìm hiểu tâm lý học gia đình, giúp ta có đợc những cơ sở lý luận và thực tiễn
để xây dựng tổ ấm gia đình của mình, góp phần làm đẹp cho xã hội. Các nhà tâm lý học
định nghĩa Gia đình là một nhóm xã hội và các thành viên trong nhóm có liên quan
gắn bó với nhau về hôn nhân, hoặc huyết thống tâm sinh lý có cùng chung cả gia đình
vật chất tinh thần ổn định trong các thời điểm lịch sử nhất định. ở lứa tuổi mầm non
thì gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục trẻ ở mầm non. Gia đình là tr-
ờng học đầu tiên của đứa trẻ, bố mẹ là ngời thầy đầu tiên trong gia đình giáo dục con

cái theo nhà bác học Marencô Những gì bố mẹ làm đợc cho con trớc năm tuổi đó là
90% kết quả của tất cả quá trình giáo dục .Vì vậy những ngời cha, ngời mẹ phải sống
gơng mẫu, theo chuẩn mực xã hội từ tác phong, ăn mặc, nói năng, giao tiếp phải văn
minh lịch sự, có nề nếp. Đặc biệt ngời mẹ phải có tình cảm thiêng liêng đối với con trẻ
từ khi lọt lòng đến khi trởng thành, nh nhà bác học Iuadarot khẳng định : Trong ba
năm đầu đối với mọi đứa trẻ, ngời mẹ vừa là sức khoẻ, vừa là trờng đại học, vừa là sự
phát triển mọi mặt vừa là những giao tiếp đầu tiên của trẻ. Giáo dục bằng những tấm g-
ơng tốt mẫu mực, có tình cảm quan tâm trẻ cởi mở, trong sinh hoạt trong cuộc sống,
giáo dục gia đình cần có tính nguyên tắc. nghiêm khắc với con cái. Song cần tạo sự gần
gũi đối với con bằng tình yêu thơng và nghị lực, tạo cho trẻ cảm thấy an toàn, yên tâm,
bình đẳng với xung quanh. Vì vậy giáo dục gia đình bằng tình ruột thịt, bằng sự đùm
Giáo viên: trần thị lộc
Trờng mầm non xã nghĩa thái
bọc của ngời thân ,vừa mang tính trực tiếp ,thờng xuyên. Giáo dục diễn ra mọi lúc, mọi
nơI, trong cuộc sống thờng ngày, vừa mang tính truyền thống ,vừa mang tính tổng
hợp .Vai trò của ông bà trong giáo dục gia đình cũng rất quan trọng, đặc biệt tâm lý ông
bà đều rất thơng yêu cháu, ông bà thờng kể cho cháu nghe những câu chuyện cổ tích,
dân gian. Những câu chuyện kể đơn giản đó trở thành những lời khuyên bảo, răn dạy
đối với chúng ta trong suốt cuộc đời, dới con mắt thơ ngây, hiện nay ông bà là thành
viên có uy tín đối với con cháu, ông bà là ngời dịu hiền, tình cảm nhất. Và trong tình
hình những mặt xấu và tệ nạn xã hội đang tác động đến đạo đức của thế hệ trẻ, thì việc
tìm tòi biện pháp để kết hợp và thống nhất đợc tất cả các lực lợng giáo dục, đặc biệt là
cần phải phát huy sức mạnh và ơm thế hệ của giáo dục gia đình rất cần. Trong đó ông
bà có một vai trò nhất định không thể xem nhẹ và các bậc cha mẹ, thầy cô giáo, các ban
nghành, các cộng đồng cần quan tâm hơn, tạo điều kiện để thành viên này trong gia
đình tích cực tham gia vào việc giáo dục con cháu.
2. Vai trò của nhà tr ờng
Quá trình phát triển của con ngời không thể tách rời môi trờng giáo dục của trờng học.
Nghị quyết về cải cách giáo dục của Đảng đã nêu rỏ.
Phải đảm bảo cho trẻ em đợc sự giáo dục từ lúc lọt lòng cho đến mọi lứa tuổi giáo

dục ở nhà trờng mầm non thực hiện nhiệm vụ từng bớc thu nhận tất cả các cháu từ 6
tháng đến 72 tháng tuổi vào trờng mầm non, nhằm chăm sóc sức khoẻ, tạo điều kiện
cho trẻ phát triển phát triển hài hoà ,cân đối, hình thành ở trẻ cơ sở đầu tiên của ngời
mới xã hội chủ nghĩa.
Thực tế cho ta thấy rằng không có một cấp học nào, nghành học nào ,giữa ngời dạy và
ngời học lại gắn bó nh bậc học mầm non. Quan hệ giữa cô và trẻ vừa là quan hệ cô
cháu vừa là quan hệ mẹ con, cô giáo mầm non là ngời mẹ thứ hai của trẻ giữ vai trò
chủ đạo trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, hàng giờ
,uốn nắn, dạy dỗ trẻ nên ngời. Bồi dỡng cho trẻ về tính cách,tình cảm, thói quen, hành
vi đạo đức,thẩm mỹ,giúp trẻ phát triển thông minh, giàu lòng thơng biết quan tâm nh-
ơng nhịn, giúp đỡ lẫn nhau trong nhóm bạn bè với những ngời gần gũi. Qua đó ta thấy
vai trò của nhà trờng mầm non vô cùng qua trọng nó đứng ở vị trí đầu tiên trong hệ
thống giáo dục quốc dân.,
3. Vai trò của sự phối hợp giáo dục giữa gia đình và nhà tr ờng trong việc chăm sóc
giáo dục trẻ.
Mỗi gia đình không thể đóng cửa dạy con thành đạt đợc mà phải đòi hỏi sự kết hợp hài
hoà giữa gia đình và nhà trờng.
Gia đình là trờng học đầu tiên vừa là ngời mẹ vừa là ngời thầy của đứa trẻ,những hiểu
biết về kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học có phần hạn chế. Cho nên trờng mầm non
Giáo viên: trần thị lộc
Trờng mầm non xã nghĩa thái
là nơi tốt nhất để giúp cha mẹ hiểu đợc những kiến thức nuôi dạy theo khoa học ,giáo
dục mầm non mang tính đặc thù của nghành học, bởi các nguyên tắc phơng pháp chăm
sóc nuôi dỡng, giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm toàn diện của trẻ qua các mặt đức, trí,
thể, mỹ và lao động. Giáo dục bằng hình thức nhẹ nhàng mang tính tổng hợp lấy hoạt
động tiếp xúc với đồ vật, đồ chơi làm con đờng để hình thành và phát triển nhân cách
cho trẻ, cho nên việc phối hợp giữa gia đình và nhà trờng là tạo nên sự đồng bộ trong
việc thực hiện giáo dục trẻ ở nhà, cũng nh ở trờng mầm non. Theo điều lệ trờng mầm
non, Điều 42,43,44 nhà trờng phối hợp với gia đình và xã hội để xây dựng môi trờng
giáo dục thống nhất nhằm thực hiện mục tiêu nuôi dỡng chăm sóc giáo dục trẻ, tuyên

truyền phổ biến kiến thức khoa học về nuôi dỡng chăm sóc trẻ
Về gia đình thờng xuyên liên hệ với nhà trờng, để đợc thông báo kịp thời tình hình của
trẻ, nhằm phối hợp với nhà trờng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, đòi hỏi ngời cán bộ
quản lý, các cô giáo mầm non phải có kiến thức vững vàng, trong quá trình chăm sóc
giáo dục trẻ phải có lòng nhiệt tình yêu nghề khéo léo trong nghệ thuật thuyết phục để
đạt đợc hiệu quả
Ch ơng2 : thực trạng vấn đề
1. Thực trạng địa ph ơng
Xã Nghĩa Đồng là một xã đất chật dân c đông đúc , hầu hết là làm nông nghiệp , con
cháu nghĩa đồng hầu hết là con em xuất thân từ nông dân, và đặc biệt hiện nay do nhịp
sống của gia đình hện đại, cơ chế thị trờng đã lôi cuốn nhiều bố mẹ đi làm ăn xa, nên
gửi con cho ông bà chăm sóc giáo dục và hơn thế nữa, một số bố mẹ lo mãi công việc
gia đình nên ít có thời gian chơi với trẻ, dạy dỗ giáo dục trẻ và một số gia đình giáo dục
trẻ cũng cha đến nơi đến chốn, lo kiếm tiền không có thời gian bày vẽ cho con hoặc do
quá nuông chiều nên con cháu h hỏng , có một số trẻ theo anh chị đi vào con đờng chơi
bời, nghiện chát và một nỗi buồn lo ngại cho thế hệ tơng lai. Các em bị ngời lớn cám
dỗ, rủ rê đi vào con đờng ma tuý, dẫn đến bỏ học, săn tìm kiếm những việc làm không
tốt.
2.Thực trạng của nhà tr ờng
Trờng mầm non xã Nghĩa Đồng là một đơn vị có khuôn viên đảm bảo diện tích cho trẻ
hoạt động, đảm bảo vệ sinh môi trờng cho trẻ.
- Trờng có 19 nhóm lớp nhà trẻ và mẫu giáo
- Tổng số cháu 40 cháu
- Tổng số cán bộ giáo viên : 34 giáo viên
- Gồm có 10 đảng viên
- Trình độ chuyên môn đại học : 2 giáo viên
Giáo viên: trần thị lộc
Trờng mầm non xã nghĩa thái
- Cao đẳng : 5 giáo viên
- Trung cấp : 27 giáo viên

- Trờng có 12 lớp nhà trẻ mẫu giáo bán trú
- Tổng số trẻ ăn ở bán trú : 220 cháu
Trờng mầm non xã Nghĩa Đồng là trờng dân lập với mức thu học phí 40.000
đồng/tháng/cháu, quá cao so với mặt bằng của xã nên số trẻ nhà trẻ khó hoạt động, vã lại
giáo viên 100% ăn lơng dân lập.
Đứng trớc tình hình thực trạng của địa phơng và nhà trờng, ngời hiệu trởng nhận rỏ vai
trò của mình phải làm gì? và làm thế nào? để năm học 2009-2010 đợc công nhận trờng
đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I
Muốn đạt đợc nh vậy nhà trờng động viên giáo viên đi học để nâng cao trình độ đạt trên
chuẩn.
Năm học 2007-2008 trờng có 20% đạt trên chuẩn góp phần nâng cao chất lợng chăm
sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu của nghành học. Ngời hiệu trởng luôn luôn thể hiện là con
chim đầu đàn phải làm tốt công tác tham mu tuyên truyền với phụ huynh với chính
quyền địa phơng.
Muốn giáo dục trẻ tốt cần phối hợp giữa gia đình và nhà trờng, thì ngời cán bộ quản lý
cần có những biện pháp cụ thể thực tế làm cho mọi ngời hiểu rỏ tầm quan trọng của
nghành học phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể và gia đình nhằm làm công tác phối kết
hợp giữa gia đình và nhà trờng trong việc giáo dục trẻ đạt kết quả cao.
để làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp gia đình tôI có một số biện pháp sau:
Ch ơng 3 : các biện pháp
Biện pháp 1
Tuyên truyền rõ mục đích ý nghĩa của việc giáo dục trẻ để các cấp uỷ Đảng chính quyền
địa phơng, cha mẹ trẻ hiểu rõ và có trách nhiệm cùng với cô giáo, nuôi và dạy dỗ các
cháu theo khoa học .
Tôi nghĩ rằng nghành học mầm non cần phải dựa vào sự hỗ trợ của dân, muốn thực hiện
tốt nhiệm vụ giáo dục dạy dỗ trẻ ở trờng cần phải tuyên truyền giải thích để mọi ngời
cùng hiểu, có nh thế mới tranh thủ đợc sự hổ trợ của tất cả các lực lợng giáo dục trong và
ngoài nhà trờng .
Các hình thức tuyên truyền
1.Tranh thủ ngày toàn dân đ a trẻ đến tr ờng để tuyên truyền.

Đây là một thời điểm tốt nhất bởi vì ngày toàn dân đa trẻ đến trờng có đủ các thành phần
tham dự nh : UBND xã, các xóm trởng, hội liên hiệp phụ nữ xã, hội bà mẹ trẻ em, các
nghành, các cấp đến dự lễ khai giảng. Tôi đã chuẩn bị tốt phần lễ khai giảng, dành nhiều
thời gian cho cháu biễu diễn văn nghệ, thực sự trở thành ngàyhội đến trờng của bé sau
Giáo viên: trần thị lộc