Tổng hợp giáo án lớp 3 - Tuần 5

Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2018
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I. MỤC TIÊU
A. Tập đọc:
­ Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa  
các cụm từ. 
­ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
­ Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận 
lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. trả lời được các câu hỏi trong SGK.
B. Kể chuyện:
­ Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
­ Các kỹ  năng sống cơ  bản cần giáo dục: Tự  nhận thức: xác định giá trị  cá 
nhân.
+ Ra quyết định. Đảm nhận trách nhiệm.
*GD môi trường: Kết hợp khai thác ý thức bảo vệ  Mtqua chi tiết: Việc leo  
rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn. Từ đó GD ý thức giữ 
gìn và bảo vệ MT, tránh việc làm gây tác hại đến MT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: Tranh, Ứng dụng CNTT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố đọc thành tiếng và đọc hiểu bài Ông ngoại(5’)
­ GV kiểm tra 2HS đọc nối tiếp nhau bài: Ông ngoại, trả lời câu hỏi :Tại sao  
nói ông ngoại là thầy giáo đầu tiên của bạn nhỏ? 
­ 1 HS nêu nội dung bài Ông ngoại.
­ GV nhận xét 
­ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc bằng tranh minh họa SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc bài Người lính dũng cảm(26’)
a. GV đọc toàn bài:
­ Giọng người dẫn chuyện: đọc với giọng gọn, rõ, nhanh, nhấn giọng tự 
nhiên ở những từ ngữ: hạ lệnh, ngập ngừng, chui, chối tai...

­ Giọng viên tướng: tự tin, ra lệnh.
­ Giọng chú lính nhỏ: rụt rè, bối rối  ở  phần đầu truyện, chuyển thành quả 
quyết (trong lời đáp: “ Nhưng như vậy là hèn” ) ở cuối truyện.
­ Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, buồn bã.
b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
+ Đọc từng câu: 
­ HS đọc nối tiếp nhau đọc từng câu.
­ GV kết hợp hướng dẫn phát âm từ khó: ô quả trám, thủ lĩnh, lỗ hổng, buồn  
bã, quả quyết, sững lại.
1


­ HS đọc nối tiếp bài lần 2. GV nhận xét.
+ Đọc từng đoạn trước lớp:    
­ Lượt 1: 4 HS  nối tiếp nhau đọc  4 đoạn của truyện
­ GV theo dõi, hướng dẫn HS đọc đúng một số câu sau: (dùng bảng phụ)
­ Lời viên tướng:  Vượt rào, bắt sống lấy nó! ­ Chỉ  những  thằng hèn  mới 
chui. ­ Về thôi! (mệnh lệnh dứt khoát)
­ Lời chú lính nhỏ: Chui vào à? (rụt rè, ngập ngừng) ­ Ra vườn đi! (khẽ, rụt 
rè) ­ Nhưng như vậy là hèn. (quả quyết)
­ HS  nêu cách đọc.
­ HS đọc cá nhân, đồng thanh.
­ Lượt 2: 4 HS  nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của truyện. GV nhận xét.
­ GV giúp HS hiểu nghĩa các từ : nứa tép, thủ lĩnh, nghiêm giọng, quả quyết. 
(1 HS đọc chú giải, lớp đọc thầm) 
­ HS  đặt câu với từ : Nghiêm giọng.  
+ Đọc từng đoạn trong nhóm
­ HS đọc theo nhóm 4 và tự  sửa lỗi trong nhóm, GVgiúp đỡ  những nhóm có  
HS đọc còn nhỏ.
­ 4 nhóm nối tiếp nhau đọc đồng thanh 4 đoạn của truyện.

­ Một  HS  đọc lại toàn bài. 
Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:(12’)
­ HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn trong SGK ; trả  lời các câu hỏi 
trong SGK và nêu được:
Câu 1: (HS đọc đoạn 1)
+ Các bạn nhỏ  trong truyện chơi trò chơi gì?  ở  đâu? (Các bạn nhỏ  chơi trò 
đánh trận  giả trong vườn trường).
Câu 2: (HS đọc đoạn 2)
+ Vì sao chú lính nhỏ  quyết định chui qua lỗ  hổng dưới chân rào? (Chú lính  
nhỏ sợ làm đổ hàng rào vườn trường nên chui rào)
+ Việc leo rào của các bạn đã gây hậu quả gì? (Hàng rào đổ, tướng sĩ ngã đè  
lên luống hoa mười giờ, hàng rào thì  đè lên chú lính)
Câu 3: (HS đọc đoạn 3)
+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp? (Thầy giáo chờ mong HS dũng  
cảm nhận lỗi.)
+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi? (vì chú lính đang suy  
nghĩ rất căng thẳng. Có thể vì chú quyết định nhận lỗi)
Câu 4: (HS đọc đoạn 4)
Hỏi:  Phản  ứng của chú lính như  thế  nào khi nghe lệnh “Về  thôi” của viên  
tướng? (Chú nói: “Nhưng như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn 
trường.)
Hỏi: Các em cần phải làm gì để  góp phần làm cho khuôn viên nhà trường 
thêm đẹp?

2


­ Phải chăm sóc bồn hoa, tưới cây, nhắc nhở  các bạn không được trèo cây, 
ngắt hoa trong trường và ở nơi công cộng.
­ GV hướng dẫn HS  nêu nội dung của truyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận 

lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
­ GV gọi nhiều HS nhắc lại.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện đọc lại: (10’)
­ GVchọn đoạn 4 trong bài để hướng dẫn HS đọc đúng, đọc hay.
­ Luyện đọc đoạn trong bảng phụ.
­ 3 HS thi đọc đoạn văn     
­ HS tự phân vai (người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo) đọc 
lại truyện theo vai .
Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh kể chuyện theo tranh(20’)
­ Giáo viên nêu nhiệm vụ: 
­ Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện: “Người lính dũng cảm”
­ HS quan sát 4 tranh minh họa trong SGKvà nhận ra: Chú lính nhỏ  mặc áo 
xanh nhạt, viên tướng mặc áo xanh sẫm.
­ 4 HS nối tiếp nhau kể  theo 4 tranh (bốn đoạn) của câu chuyện. GV gợi ý.
Tranh 1: Viên tướng ra lệnh như thế nào? Chú lính định làm gì?
Tranh 2: Cả nhóm đã vượt rào bằng cách nào? Chuyện gì đã xảy ra sau đó?
Tranh 3: Thầy giáo đã nói gì với các bạn? Khi nghe thầy nói chú lính cảm 
thấy thế nào? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn học sinh?
Tranh 4: Viên tướng ra lệnh như  thế  nào? Chú lính nhỏ  đã nói và làm gì khi  
đó? Mọi người có thái độ như thế nào trước việc làm của chú lính nhỏ?
­ GV nhận xét, sửa cách kể chuyện chưa đạt yêu cầu cho HS
­ HS tự kể chuyện trong nhóm.
­ Các nhóm thi kể chuyện; GV và HS nhận xét, tuyên dương những nhóm kể 
tốt.
HS  kể được 1 đoạn truyện mình thích và thuộc nhất.
­ Một HS kể lại toàn bộ câu chuyện; GV nhận xét 
Hoạt động nối tiếp: (3’)
­ Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

3

TOÁN
NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ (CÓ NHỚ)
I. MỤC TIÊU 
­ Biết làm tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ).
­ Vận dụng giải bài toán có một phép nhân.
­ HS  làm được các bài tập Bài 1: Cột 1,2, 4; bài 2; bài 3. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt   động   1:   Củng   cố   nhân   số   có   hai   chữ   số   với   số   có   một   chữ 
số( không nhớ)(5’)
­ 2HS lên bảng. Lớp làm vào bảng con   21 x 3             33 x 3             
­ HS nhận xét, nêu cách tính 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách nhân số  có 2 chữ  số  với số  có 1 chữ 
số (có nhớ)(15’)
a) Trường hợp 26 x 3 = ?
­ GV nêu và viết phép tính lên bảng :  26 x 3 = ?
­ 1 HS lên bảng đặt tính (viết phép nhân theo cột dọc).
 ­ GV lưu ý HS : viết 3 thẳng cột với 6, dấu nhân ở giữa 2 dòng của 26 và 3.
­ Một HS  lên bảng thực hiện phép nhân. Lớp làm vào vở nháp.
­ Lớp và GV nhận xét.
­ GV yêu cầu HS nêu cách nhân
­ Một số HS nêu lại cách nhân.
­ GV hướng dẫn HS làm tương tự với phép nhân 54 x 6 
b)Trường hợp 54 x 6 = ?
    ­ GV lưu ý HS khi viết kết quả của phép nhân cios 3 chữ số.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành (15’)
Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: Tính.
­ HS làm 3 cột. Gv lưu ý HS tính chính xác, lưu ý có nhớ.

­ 3 HS  lên bảng chữa bài 
4


­ HS nhận xét, GV chốt lại kết quả đúng
Bài 2 : Bài toán.HS đọc đề toán, nêu tóm tắt.
­ Học sinh tự  làm bài vào vở.
­ Một HS  lên bảng chữa bài. GV yêu cầu 1 số HS trình bày bài làm của mình.  
Lớp và GV nhận xét.­ GV khuyến khích HS nêu lời giải khác.
Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: Tìm x
­ Thực hiện cá nhân vào vở. 
­ GV gọi 2 HS lên chữa bài.
­ Lớp và GV nhận xét ­ GV yêu cầu 1 số HS  nhắc lại cách tìm số bị chia.
Hoạt động nối tiếp: (3’) Một HS nêu lại cách thực hiện phép nhân.

ĐẠO ĐỨC
TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU
­ Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.  
     ­ Nêu được ích  lợi của việc tự làm lấy việc của mình. 
­Các kỹ  năng sống cơ  bản cần giáo dục: Kĩ năng tư  duy phê phán (biết phê  
phán đánh giá những thái độ, việc làm thể  hiện sự   ỷ  lại, không chịu tự  làm 
lấy việc của mình.
+ Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
HS: Vở bài tập đạo đức , tranh minh họa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố việc Giữ lời hứa (5’)
­ GV gọi 2 HS trả lời câu hỏi :

­ Tại sao phải giữ lời hứa với mọi người ?
­ Giữ được những điều mình đã hứa với người khác  có ý nghĩa gì? 
­ GV nhận xét 
Hoạt động 2:  Hướng dẫn HS kể được một số việc có thể tự làm được. 
(10’) 
+ Mục tiêu: HS kể được một số việc mà các em có thể tự làm lấy.
+ Cách tiến hành: 
­ GV yêu cầu HS đọc thầm tình huống (Bài tập 1 VBT đạo đức) 
­ Một số HS nêu cách giải quyết của mình.
­ HS và GV nhận xét, nêu kết luận: 
Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình(10’) 
5


+ Mục tiêu: HS hiểu được tại sao cần phải làm lấy việc của mình, nêu được 
ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.
+ Cách tiến hành: HS thực hiện vào vở  BT (BT2) điền từ  cho sẵn vào chỗ 
trống  cho thích hợp.
­  Các nhóm tự  làm bài, đại diện  nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác bổ 
sung.
Hoạt động 4 :   Hướng dẫn HS ý thức tự làm lấy việc của mình (10’)
+ Mục tiêu: HS có kĩ năng giải quyết tình huống liên quan đến việc tự  làm 
lấy việc của mình.
+ Cách tiến hành:
­ GVnêu tình huống, HS xử lý tình huống. 
­ HS thảo luận nêu cách giải quyết: Đề nghị của Dũng là sai. Hai bạn cần tự 
làm lấy việc của mình. 
­ GV cho HS liên hệ  thực  tế và giáo dục ý thức tự  làm lấy những việc của  
mình mà bản thân mình có thể tự làm được.
­ Hỏi: Em hãy tự  lập cho mình một kế  hoạch để  tự  làm lấy công việc của 

bản thân?
Hoạt động nối tiếp: (3’)­ Về nhà: Tự làm lấy công việc của mình 
­ Sưu tầm những câu chuyện, những tấm gương tự làm lấy việc của mình. 

THỰC HÀNH TOÁN:
TUẦN 7 (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU :  HS rèn luyện về 
  ­ Ôn tập về bảng chia 7 và các bài toán liên quan.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
­ GV: bảng nhóm
­ HS: bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức: Nhân số  có 2 chữ  số  với số  có 1 chữ 
số (5’)
­ Gọi 2 em  lên bảng sửa bài tập về nhà .
­ HS nhận xét. GV tuyên dương.
Hoạt động 2: Củng cố: Nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số( có nhớ)  
30’
Bài 1:  ­Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .
­ Gọi học sinh làm miệng. HS khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh 
Bài 2, 3, 4, 5: ­ HS làm vào vở và đọc kết quả. 
6


­ Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
­ Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 6,7: ­ HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài bạn.
Bài 8,9: HS làm bài trên bảng, HS nhận xét về  vị  trí của các thừa số  và  
tích.HS khác nhận xét. GV nhận xét.

Bài 10,11,12, 13 : HS làm vào vở và đọc kết quả. Yêu cầu lớp theo dõi và tự 
chữa bài
­ Giáo viên nhận xét đánh giá
Hoạt động nối tiếp: 2’
*Nhận xét đánh giá tiết học 
– Dặn  về nhà học và làm bài tập .

TỰ NHIÊN XàHỘI
PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I. MỤC TIÊU
­ Kể về tên một số bệnh về tim mạch. Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim.
- Biết được tác hại và cách đề  phòng bệnh thấp tim  ở  trẻ  em. Có ý thức  
phòng bệnh thấp tim
.Một số KNS cần GD: Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của 
bản thân trong việc để phòng bệnh thấp tim.
*GD môi trường: Biết một số hdđ của con ngườiđã gây ơ  nhiễm bầu khơng 
khí, có hại đối với cơ quan hơ hấp, tuần hoàn
­HS biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe
II. ĐỒ DUNG DẠY­ HỌC 
Giáo viên :  Tranh SGK trang 20, 21
III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt dộng 1:   Củng cố bài cơ quan tuần hoàn. (5’)    
7


­ GV gọi 1HS lên trả  lời câu hỏi:+  tên những loại thức ăn giúp bảo vệ  tim 
mạch. 
­ GV nhận xét – tun dương..
  Hoạt động 2: Động não. (10’)   

Kể tên một vài bệnh về tim mạch.   
Cách tiến hành. GV u cầu mỗi HS kể tên một vài bệnh về  tim mạch mà 
các em biết. Ví dụ như: bệnh thấp tim, bệnh cao huyết áp, bệnh xơ vỡ động 
mạch, bệnh nhồi máu cơ tim.
*  Hoạt động 3: Đóng vai. (10’)   
HS nêu sự nguy hiểm và ngun nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em.
   Các bước tiến hành.
Bước 1 : Làm việc cá nhân.
­ GV u cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3  SGK trang 20 và đọc các lời hỏi đáp  
của từng nhân vật trong các hình.
Bước 2: Làm việc theo nhóm.
­ GV u cầu HS thảo luận các câu hỏi
Bước 3: Làm việc cả lớp.
­ GV u cầu các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các nhân vật. Mỗi nhóm 
đóng một cảnh. GV chốt lại.
* Hoạt động 4: Thảo luận. (10’)   
Kể được một số cách đề phòng bệnh thấp tim. Có ý thức đề phòng bệnh thấp 
tim
    Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc theo cặp.
­ GV u cầu HS quan sát hình 4, 5, 6 trang 21, chỉ  vào hình và nói về  nội  
dung, ý nghĩa của các việc làm trong từng hình đối với việc đề  phòng bệnh  
thấp tim.
Bước 2:  Làm việc cả lớp. GV gọi một số cặp lên trình bày­GV chốt lại: 
­ GV cho 2 HS đọc bài học
Hoạt động nối tiếp :  (5’)  Nhận xét tiết học tuyêndương HS tích cực
phátbiểu.
Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2018

TỐN

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU 
­ Củng cố  thực hiện phép nhân số  có hai chữ  số  với số  có một chữ  số  (Có 
nhớ).
­ Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút.
­ HS làm các bài tập 1cột 1,2; bài 2a,b; bài 3,4 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
8


Mô hình đồng hồ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố  nhân số  có hai chữ  số  với số  có một chữ  số  (có 
nhớ)(5’)
­ GV gọi 3 HS  lên bảng làm bài (đặt tính) ­ lớp làm vào vở nháp.
 ­ HS  nhận xét , nêu cách làm. GV nhận xét
­ Giới thiệu bài ­ GV giới thiệu bài trực tiếp.
Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng đặt tính và tính(15’)
Bài 1:  HS nêu yêu cầu bài tập: Tính.
­ HS thực hiện cá nhân vào vở nháp 
­ 3 HS  lên bảng chữa bài 
­ HS, GV nhận xét chốt lại kết quả đúng
­ GV yêu cầu 1 số HS nêu lại cách thực hiện phép nhân.
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: Đặt tính rồi tính.
­ GV yêu cầu HS tự thực hiện tính. GV theo dõi và giúp đỡ HS làm chưa tốt.
­ GV gọi 3HS lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét.
­ Gv củng cố cách đặt tính rồi tính.
Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng  giải toán(15’)
Bài 3: Bài toán.

­ 2 HS  đọc đề bài,HS tự phân tích đề, tóm tắt và làm bài vào vở  nháp
­ 1 HS lên bảng chữa bài.  GV gọi 1 HS nêu lại cách làm bài. 
­ Lớp và GV nhận xét. GV củng cố giải toán có lời văn có phép  nhân số  có 
hai chữ số với số có 1 chữ số.
Bài 4: GV cho HS quan sát trên mô hình đồng hồ.
­ HS nêu yêu cầu bài tập: quay kim để đồng hồ chỉ:  3 giờ 10 phút;  8 giờ 20  
phút; 6 giờ 45 phút ; 11 giờ 35 phút.
­ GV nêu yêu cầu.
­ HS thực hiện trên mô hình đồng hồ. 
­ Một số HS nhìn đồng hồ để đọc giờ. GV nhận xét.
Hoạt động nối tiếp: (3’)  Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ
NGHE VIẾT: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I. MỤC TIÊU 
­ Nghe ­ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Bài viết 
không mắc quá 5 lỗi.
9


­ Làm đúng bài tập 2 a/b .
­ Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:   ­ Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố đọc 19 chữ cáI đã học tuần 1 và tuần 3(5’)
­ 2, 3 HS  đọc thuộc lòng 19 chữ cái đã học ở tuần 1,3.
­ GV nhận xét
 Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài trực tiếp.
Hoạt động 2:  Hướng dẫn HS nghe viết bài Người lính dũng cảm(20’)

a. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung.
+ Một HS  đọc đoạn văn . Lớp đọc thầm
b. Hướng dẫn HS  nhận xét chính tả và cách trình bày.
+ Đoạn văn trên có mấy câu? (6 câu)
+ Những câu nào trong đoạn văn được viết hoa? (Các chữ  cái đầu câu và tên 
riêng)
+ Lời nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì? (Lời các nhân vật được  
viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng )
+ Viết bảng con những chữ  khó: Quả  quyết, sững lại, vườn trường, khoát 
tay.
c. GV đọc cho HS viết bài vào vở.
­GV lưu ý chữ khó viết và các em viết còn chậm.
d. Chấm, chữa bài: 
­ GV chấm một số bài, nhận xét từng bài.
­ GV đánh giá rút kinh nghiệm.
Hoạt động 3:  Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả.(5’)
Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập: Điền vào chỗ trống:
­ Học sinh làm bài vào vở BT 
­ 2 HS   lên bảng chữa bài 
GV yêu cầu một số HS đọc lại bài.
Bài tập 3: GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài: Chép vào vở  những chữ  và tên 
chữ còn thiếu trong bảng sau:
Cả lớp làm vào vở BT .
­ 9 HS nối tiếp nhau điền đủ 9 chữ và tên chữ .
­ Nhiều HS nhìn bảng đọc 9 chữ và tên chữ đã điền đầy đủ.
­ GV khuyến khích HS , học thuộc lòng ngay tại lớp thứ tự 9 chữ cái vừa học.
­ Một HS  đọc thuộc thứ tự 28 chữ cái đã học 
Hoạt động nối tiếp: (3’) Dặn HS về nhà học thuộc 28 chữ cái đã học

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

10


TUẦN 5 (TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU:
­ Củng cố cho HS nắm vững những từ ngữ nói về tình cảm của những người  
trong gia đình.
­ Vận dụng những điều đã học để viết hoặc tìm bộ phận trả lời câu Ai là gì?
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
­ Vở BT trắc nghiệm và tự luận trang 15, 16
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Củng cố từ ngữ về gia đình
­ GV yêu cầu HS mở vở bài tập trang 15­16
Bài 11: Viết tiếp những từ nói về tình cảm của những người trong gia đình
 ­ Ông bà đối với con cháu: thương yêu, chăm chút, chăm sóc, nâng niu, chiều 
chuộng, quý mến,…
  ­ Con cháu đối với ông bà, cha mẹ: kính trọng, hiếu thảo, lễ  phép, phụng  
dưỡng, …
Bài tập làm thêm:  Chọn từ thích hợp trong các từ: ông bà, anh em, cha anh, 
cha chú để điền vào chỗ chấm.
a)  Ông ấy là bậc …. …..           của tôi.
b)    ………….như chân với tay
 Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.
c) Chủ nhật tới, cả nhà về quê thăm…………..
d) Thế hệ trẻ kế tục sự nghiệp của ……………
Hoạt động 2: Củng cố về câu Ai là gì?
Bài 12: HS đọc nội dung bài tập.
­ HS tự làm bài.
­ Đáp án đúng là: Nha Trang là thành phố biển rất đẹp.

Bài tập làm thêm: Điền vào chỗ chấm từ chỉ địa danh thích hợp
a)………………………là thủ đô của nước ta.
b)………………………là thành phố hoa phượng đỏ.
c) ………………….là thành phố nghỉ mát nổi tiếng trên cao nguyên.
d)………………..là quê hương của những làn điệu dân ca quan họ.
­ HS làm bài xong GV củng cố câu Ai là gì?
Bài tập chính tả: HS có thể làm bài 16, 17 nếu còn thời gian.
Hoạt động nối tiếp: Về nhà tiếp tục ôn câu Ai là gì? vận dụng để viết văn.

11


Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018

TOÁN
BẢNG CHIA 6

I. MỤC TIÊU 
­ Bước đầu thuộc bảng chia 6.
­Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)
­ HS  làm  bài tập 1,2,3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV, HS: ­ Các tấm bìa mỗi tấm có 6 chấm tròn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố bảng nhân 6 (5’)
­ GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6.
­ HS nêu kết quả của phép tính:  6  x  2   = 12
 (tìm kết quả phép chia 12 : 6 và  12 : 2)
­ Gv nhận xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập bảng chia 6.(15’)

­ GV hướng dẫn HS  dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6.
­ HS dùng các tấm bìa (mỗi tấm có 6 chấm tròn) để  lập công thức của bảng 
nhân rồi chuyển các công thức nhân thành các công thức chia 6 tương ứng.
VD :
+ HS lấy 1 tấm bìa (có 6 chấm tròn) thành lập công thức   6  x  1  =  6.
­ GV hỏi: 6 chấm tròn chia thành mấy nhóm , mỗi nhóm có 6 chấm tròn (1 
nhóm) 
   Vậy   6  :  6  =  1
+Tương tự với các công thức còn lại:              6  x  2  = 12           12  :  6  =  2
+ HS  tự lập bảng chia 6 từ bảng nhân 6.
+ HS đọc cá nhân, đồng thanh bảng chia 6 và thi đọc thuộc lòng trước lớp.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.(15’)
Bài 1:  HS  nêu yêu cầu bài tập:  Tính nhẩm
­ Cho HS tính nhẩm rồi nêu miệng kết quả. GV ghi nhanh kết quả lên bảng. 
­ Lớp và GV nhận xét.
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: Tính nhẩm .
­ GV yêu cầu HS thực hiện vào vở  ô li (2 cột) và tổ  chức  HS chữa bài theo  
hình thức thi tiếp sức.
­ Lớp và GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
­ GV hướng dẫn HS nêu được mối quan hệ của phép nhân và phép chia (Lấy  
tích chia cho thừa số này thì được thừa số kia) 
Bài 3: Bài toán:  GV củng cố  cho HS cách giải bài toán có lời văn liên quan 
đến phép chia.
12


­ Một số HS đọc bài toán, 1 HS nêu tóm tắt. Lớp làm bài vào vở nháp.
­ GV gọi 1 HS lên bảng chữa bài 
GV hướng dẫn HS nêu nhận xét đặc điểm của bài toán: chia thành 6 phần  
bằng nhau.                         

Hoạt động nối tiếp: (3’) GV yêu cầu 1 số HS đọc bảng chia 6.
TẬP ĐỌC
CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT
I. MỤC TIÊU 
­ Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, đọc đúng các  
kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân  
vật.
­ Hiểu nội dung: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung. 
HS trả lời được các câu hỏi trong bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh, Ứng dụng CNTT
III.  CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố đọc thành tiếng và đọc hiểu bài Người lính dũng 
cảm(5’)
­ GV gọi 2HS  đọc bài: Người lính dũng cảm.
­ GVgọi 1 HS nêu nội dung bài tập đọc Người lính dũng cảm.
­ GV nhận xét GV Giới thiệu trực tiếp .
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc bài Cuộc họp của chữ viết(15’)
a. GVđọc mẫu toàn bài:
­ Giọng người dẫn chuyện: hóm hỉnh
­ Giọng bác chữ A: to, dõng dạc.
­ Giọng dấu chấm: rõ ràng, rành mạch.
­ Giọng đám đông: khi ngạc nhiên, (Thế nghĩa là gì nhỉ?), khi phàn nàn (ẩu thế 
nhỉ!)
GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ SGK
b. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
+ Đọc từng câu: HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài  
­ GV kết hợp hướng dẫn phát âm từ khó: mũ sắt, chỗ (HS đọc cá nhân, đồng  
thanh)
­ HS đọc nối tiếp bài lần 2.

­ GV nhận xét.
+ Đọc từng đoạn trước lớp 
­ Đoạn 1:Từ đầu đến...Đi đôi dày da trên trán lấm tấm mồ hôi 
­ Đoạn 2 :Từ có tiếng xì xào đến ...Trên trán lấm tấm mồ hôi.
­ Đoạn 3: Có tiếng cười rộ lên đến....ẩu thế.
­ Đoạn 4: Còn lại.
13


* Lượt 1: 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài 
GV hướng dẫn HS  cách đọc các kiểu câu: 
+ Câu hỏi: “ Thế nghĩa là gì nhỉ” (giọng ngạc nhiên); 
+ Câu cảm: “ẩu thế nhỉ”(giọng chê bai, phàn nàn)
­ GV gọi 2 HS nêu cách đọc.
­ HS đọc cá nhân.
*Lượt 2: 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài 
+ Đọc từng đoạn trong nhóm. 
+ HS đọc theo nhóm và tự sửa lỗi trong nhóm.
+ GV theo dõi và hướng dẫn các nhóm đọc đúng.
+ Bốn HS  nối tiếp nhau thi đọc 4 đoạn. 
+ Một HS  đọc toàn bài.  
­ Gv cùng hs nhận xét 
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:(8’)       
* HS đọc các đoạn trong bài và trả lời câu hỏi SGK nêu được :
Câu 1: HS đọc đoạn 1.
+ Các chữ  cái và dấu câu họp bàn việc giúp đỡ  bạn Hoàng. Bạn này không 
biết dùng dấu chấm câu nên đã viết những câu văn rất kì quặc.
Câu 2: HS đọc các đoạn còn lại.
+ Cuộc họp đã đề ra các biện pháp để giúp đỡ Hoàng: giao cho anh dấu chấm  
yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi Hoàng định chấm câu.

Câu 3: GV cho các nhóm thảo luận, sau đó từng nhóm nêu kết quả của nhóm 
mình vào  bảng phụ để dán lên bảng về diễn biến của cuộc họp 
+ HS nhận xét, GV chốt lại ý đúng 
+ Nhiều học sinh nêu lại cách tổ chức cuộc họp 
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện đọc lại:(5’)
­ HS tự phân vai để đọc theo nhóm.
­ Mỗi nhóm 4 em: người dẫn chuyện, bác chữ  A, đám đông, dấu chấm) đọc  
lại truyện.
­ Các nhóm thi đọc truyện.
­ Lớp  và GV nhận xét bình chọn nhóm đọc hay.
Hoạt động nối tiếp: (3’)
­  Nhấn mạnh vai trò của dấu chấm .
­ Về nhà đọc lại đoạn văn.

14


LUYỆN TỪ VÀ CÂU
SO SÁNH
I. MỤC TIÊU 
­ Nắm được một kiểu so sánh mới, so sánh hơn kém (Bài tập 1)
­ Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở bài tập 2.
­ Biết thêm từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Tranh, Ứng dụng CNTT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY­ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố bộ phận câu Ai – là gì?(5’)
Gạch một gạch dưới bộ phận câu trả  lời câu hỏi  Ai?  2 gạch dưới bộ phận 
câu trả lời câu hỏi là gì?
a)Bạn nhỏ là cô bé rất hiếu thảo với bà.

b)Bà mẹ là người rất yêu thương con.
­ GV, HS  nhận xét 
­ GVgiới thiệu bài trực tiếp. 
Hoạt động 2: Củng cố các hình ảnh so sánh(10’)
Bài tập 1:
­ HS đọc yêu cầu bài tập: Tìm các hình ảnh so sánh trong những khổ thơ sau:
­ Lớp đọc thầm từng khổ thơ, làm bài vào vở nháp.
­ GV gọi 3 HS  lên bảng làm bài.
­ Lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
­ GVgiúp ­ HS phân biệt 2 loại so sánh, so sánh ngang bằng và so sánh hơn 
kém  
Hoạt động 3: Củng cố cách tìm từ so sánh và viết thêm hình ảnh so sánh 
(20’)
Bài tập 2: 
15


­ Một HS  đọc yêu cầu của bài : Ghi lại các từ  so sánh trong những khổ  thơ 
trên.
­ 3 HS  làm bài vào bảng phụ.  HS cả lớp làm vào vở BT.  
­ HS nhận xét, GV chốt lại ý đúng:
Câu a)  Hơn ­ là­ là
Câu b)  Hơn.       
Câu c) Chẳng bằng, là.
­ Làm thế nào để phân biệt so sánh bằng và so sánh hơn kém?
Cách so sánh Cháu khỏe hơn ông và Ông là buổi trời chiều có gì khác nhau?  
Hai sự vật được so sánh với nhau trong mỗi câu là ngang bằng nhau hay hơn  
kém nhau?
­ Câu Cháu khỏe hơn ông hai sự  vật được so sánh với nhau là ông và cháu.  
Hai sự  vật này không ngang bằng nhau mà có sự  chênh lệch hơn kém.  Cháu 

hơn ông
­ Câu Ông là buổi trời chiều. Hai sự  vật được so sánh với nhau là ông và 
buổi trời chiều có sự ngang bằng nhau. 
­ GV hỏi: Sự khác nhau về cách so sánh của hai câu này do đâu tạo nên? (Do 
có từ so sánh khác nhau tạo nên. Từ  hơn chỉ sự hơn kém; từ  là chỉ sự ngang 
bằng)
­ Gv hỏi: Xếp các hình  ảnh so sánh trong bài tập 1 thành 2 nhóm: So sánh 
bằng và so sánh hơn kém.
­ HS nêu lên. GV chốt lại: Ông là buổi trời chiều/ Cháu là ngày rạng sáng/ 
Mẹ là ngọn gió.
Bài tập 3:
­ Học sinh đọc thầm lại các câu thơ để tìm hình ảnh so sánh .
­ Một HS  lên bảng gạch dưới sự vật được so sánh . Lớp làm vào vở nháp.
­ Lớp và GV nhận xét. 
­HS chữa bài vào vở bài tập.
­ Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 khác gì so với cách so sánh ở bài tập 1,  
2. (Chúng được nối với nhau bởi dấu gạch ngang (­).
­ Gv củng cố chốt lại.
Bài tập 4: Tìm các từ so sánh có thể thêm vào những câu chưa có từ so sánh
­ Một HS nêu yêu cầu của bài, đọc cả mẫu.
   Hãy tìm các từ so sánh có thể thêm vào những câu chưa có từ so sánh ở bài  
tập 3.
­ GV nhắc HS tìm nhiều từ so sánh cùng nghĩa thay thế cho dấu gạch ngang.
­ HS làm vào vở BT 
­  HS lên điền các từ so sánh ; cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng.
 VD : Quả dừa /  là, như, tựa như, như là, tựa, như thể / đàn lợn con nằm trên 
cao
           Tàu dừa/  như, là, như là, tựa, tựa như, tựa như là, như thế....
Hoạt động nối tiếp: (3’)
16

­ HS nhắc lại những nội dung tiết vừa học.Chuẩn bị bài sau

TỰ NHIÊN VÀ XàHỘI
                       Tiết 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
I. MỤC TIÊU 
­ Nêu được tên và chỉ  đúng vị  trí các bộ  phận của cơ quan bài tiết nước tiểu 
trên tranh vẽ.
­ HS  chỉ vào sơ đồ và nói được tóm tắt hoạt động của cơ quan bài tiết nước  
tiểu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh, Ứng dụng CNTT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY­ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố cơ quan hô hấp, cơ quan tuần hoàn(5’)
­ Nêu tên cơ  quan có chức năng trao đổi khí giữa cơ  thể  với môi trường bên 
ngoài, cơ quan có chức năng vận chuyển máu đi khắp cơ thể. (cơ quan hô hấp  
và cơ quan tuần hoàn)
­  Cơ quan nào trong cơ thể tạo ra nước tiểu và thải nước tiểu ra ngoài?  (cơ 
quan bài tiết nước tiểu) 
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ quan bài tiết nước tiểu(15’)
17


* Mục tiêu:
­ Nêu được tên các cơ  quan bài tiết nước tiểu và chỉ  đúng vị  trí các bộ  phận 
của cơ quan bài tiết nước tiểu. 
* Cách tiến hành:
Bước 1: làm việc theo cặp.
­ GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát hình 1 trang 22 SGK và chỉ đâu là thận, đâu 

là ống dẫn nước tiểu 
Bước 2: Làm việc cả lớp .
­ GV treo hình cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to, yêu cầu  HS lên chỉ và nói  
tên của các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.
* HS nêu kết luận : Cơ  quan bài tiết nước tiểu gồm 2 quả  thận 2  ống dẫn 
nước tiểu, bóng đái và ống đái.
­ Nhiều HS nhắc lại.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu hoạt động của cơ quan bài tiết nước(15’) 
­ GV yêu cầu HS quan sát hình, đọc các câu hỏi và trả  lời của các bạn trong 
hình 2 trang 23.
­ GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
­ GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm tập đặt câu hỏi và 
trả  lời các câu hỏi có liên quan đến chức năng của từng bộ  phận trong cơ 
quan bài tiết nước tiểu.
* GV hướng dẫn HS nêu kết luận.
* Gv yêu cầu HS lên bảng chỉ vào sơ đồ  cơ  quan bài tiết nước tiểu, nêu tóm 
tắt hoạt động của cơ quan bài tiết nước tiểu.
Hoạt động nối tiếp: (3’) GV nhận xét tiết học.

THỦ CÔNG
GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO VÀNG NĂM CÁNH
VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG
I. MỤC TIÊU
­ Biết cách gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên:
­ Mẫu ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng làm bằng giấy thủ công.
­ Tranh quy trình, giấy thủ công, kéo.
2. Học sinh: giấy thủ công, giấy nháp, kéo.

18


III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố  cách gấp con  ếch và kiểm tra sự  chuẩn bị  của  
HS(5’)
­ GV yêu cầu 1 HS nêu lại quy trình gấp con ếch
­ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS .   
­ Giới thiệu bài trực tiếp.
Họat động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét. (15’)
­ Giáo viên giới thiệu mẫu và đặt câu hỏi để học sinh quan sát nhận xét.
­ Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng 
Họat động 3: Giáo viên hướng dẫn mẫu. (15’)
­ GV đưa tranh quy trình gấp, cắt ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng.
­ HS nhắc lại quy trình thực hiện gấp, cắt ngôi sao 5 cánh và lá cờ  đỏ  sao 
vàng.
+ Bước 1: Gấp giấy để  cắt ngôi sao 5 cánh. GV cho HS nhìn theo tranh quy 
trình để gấp, cắt.
+ Bước 2: Cắt ngôi sao vàng 5 cánh
+ Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh
­ Học sinh thực hành: Gấp, cắt dán ngôi sao vàng (HS thực hiện cá nhân vào 
giấy nháp)
GV đi từng bàn giúp đỡ học sinh còn lúng túng chậm chạp.
­ Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng thao tác lại.
­ GV yêu cầu  học sinh quan sát, nhận xét.
­ Giáo viên  cho học sinh tập  gấp, cắt ngôi sao 5 cánh và lá cờ  đỏ  sao vàng 
bằng giấy Hoạt động nối tiếp: (3’)
­ GV yêu cầu học sinh nhặt giấy vụn trong lớp.
­ Dặn HS: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau thực hành, hoàn thành sản phẩm.

THỰC HÀNH TOÁN
TUẦN 7 (TIẾT 2)

I. MỤC TIÊU:
­ Củng cố cho HS về nhân số có hai chữ số và cách tìm thành phần chưa biết.
­ Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến phép nhân số có hai chữ số.
19


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
­ GV và HS có vở BT trắc nghiệm và tự luận, chuẩn bị từ bài 14 đến 20
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Củng cố  cách nhân số  có hai chữ  số  và tìm thành phần  
chưa biết (25’)
Bài 14:
­ GV yêu cầu HS làm vào vở.
­ GV gọi 2  HS nêu lại cách thực hiện nhân số có hai chữ số.
Bài 15:HS nhẩm tính rồi điền đúng sai
Bài 16: HS đọc to đề bài, sau đó suy nghĩ cách giải để chọn đáp án đúng.
Bài 17:
­ HS đọc yêu cầu và tự làm bài. GV củng cố cho HS cách tìm số bị chia.
Bài 18: Nối phép tínhcó cùng kết quả
+ GV yêu cầu HS tự làm bài vào giấy nháp rồi nối kết quả đúng vào vở.
­ GV gọi HS nêu lại cách thực hiện phép nhân số  có hai chữ  số   ( Nhân từ 
phải sang trái).
Bài 19: Viết tiếp vào chỗ chấm
­ Các phép nhân có tích bằng 24 là : 12 x 2 = 24; 2 x 12 = 24; 8 x3 = 24; 3 x 8 =  
24; ….
Hoạt động 2: Củng cố giải toán có lời văn(10’)
Bài 20:  GV yêu cầu HS đọc to đề bài. 

­ Suy nghĩ cách làm. 
­ HS giải vào giấy nháp. HS viết vào vở.
Hoạt động nối tiếp(5’): HS làm thêm một số phép nhân 

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018
TOÁN
20


LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU 
­ Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6.
­ Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)
1
6

­ Biết xác định   của một hình đơn giản.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố bảng nhân 6(5’)
­ 4 HS  đọc thuộc lòng bảng nhân, chia 6.
­ HS, GV nhận xét
­ GV giới thiệu bài trực tiếp.
Hoạt động 2: Củng cố tính nhâm (15’)
Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: Tính nhẩm.
­ HS tự nhẩm sau đó nối tiếp nhau nêu kết quả phép tính (mỗi em 2 phép tính)
­ GV hướng dẫn HS nhận ra mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia: Lấy  
tích chia cho thừa số này được thừa số kia.
Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: Tính nhẩm
­ GV cho HS làm bài vào vở. 

­ HS thực hiện xong có thể lên chữa bài theo yêu cầu của giáo viên.
­ Lớp và GV nhận xét chốt kết quả đúng của từng phép tính.
Hoạt động 3: Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến phép chia(15’)
Bài 3: HS đọc đề  toán, nêu tóm tắt rồi tự làm bài.
­  GV theo dõi giúp đỡ HS  thực hiện chưa thành thạo.
­ GV gọi 1 HS lên bảng chữa bài. 
­ Lớp và GV nhận xét. 
­ GV khuyến khích HS nêu các lời giải khác.
1
6

Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập: Đã tô màu vào  hình nào?
­ HS tự làm bài, một số em trình bày ý kiến. Lớp và GV nhận xét (hình 2 và 3)
1
6

­ GV yêu cầu HS  giải thích vì sao em biết hình 2 và 3 đã tô màu    (hình 2 và 
3 được chia thành 6 phần bằng nhau, được tô màu 1 phần)
Hoạt động nối tiếp: (2’)
­ Dặn HS  học thuộc bảng nhân, chia 6 

21


CHÍNH TẢ
TẬP CHÉP: MÙA THU CỦA EM

I. MỤC TIÊU 
­ Chép và trình bày đúng bài chính tả. Bài viết không mắc quá 5 lỗi.
­ Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (Bài tập 2)

­ Làm đúng bài tập 3 a/b.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
­ GV: Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY­ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1:  Củng cố phân biệt dấu hỏi và dấu ngã ch/tr(5’)
­ 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con các từ sau: chen chúc, lơ đãng.
­ 2HS đọc thuộc lòng 28 chữ cái đã học.
­ GV nhận xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập chép:(15’)
a. Hướng dẫn chuẩn bị
­ GV đọc bài thơ trên bảng, 2HS nhìn bảng đọc lại.
­ HD học sinh nhận xét chính tả 
+ Bài thơ trên viết theo thể thơ nào? (4chữ)
+ Tên bài bài thơ viết ở vị trí nào? (Giữa trang vở)
+ Những chữ trong bài viết hoa? (Các chữ đầu dòng – tên riêng )
+ Các chữ đầu dòng thơ viết như thế nào? (Cách lề 3 ô li)
b. HS chép bài vào vở ( HS nhìn SGK chép bài.)
c. Chấm chữa bài: GV chấm 5, 7 bài, nhận xét.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả:(15’) 
Bài tập 2: HS nêu yêu cầu của bài : Tìm tiếng có vần oam thích hợp với chỗ 
trống.
Cả lớp làm vào vở nháp. 
1 HS  lên bảng chữa bài.
HS nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng :
Câu a :Sóng vỗ oàm oạp 
Câu b: Mèo ngoạm miếng thịt.
Câu c:   Đừng nhai nhồm nhoàm. 
GV yêu cầu 1 số HS đọc lại bài và giải thích câu c.
Bài tập 3:  HS nêu yêu cầu bài tập: Tìm các từ: 
a­ Chứa tiếng bắt đầu bằng i hoặc n có nghĩa như sau...

b­ Chứa tiếng có vần en hoặc eng có nghĩa như sau...
­ HS thực hiện cá nhân vào vở bài tập
­ HS nối tiếp nhau trình bày bài.
­ Lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng (nắm ­ lắm ­ gạo nếp; kèn ­ kẻng ­  
chén.)
Hoạt động nối tiếp: (3’) ­ Nhận xét tiết học.
22


THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
TUẦN 5 (TIẾT 3)

 I. MỤC TIÊU:
­ Củng có cho HS viết đoạn văn  kể về gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
­ Vở bài tập trắc nghiệm và tự luận Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
  Hoạt động 1: GV hướng dẫn cho HS nhớ  lại cách viết vào giấy tờ  in 
sẵn
­ GV hỏi điền vào giấy tờ in sẵn tức là chúng ta phải làm thế nào?
­ HS nêu lên tương tự cách viết đơn xin phép nghỉ học.
­ Hỏi: Cần phải viết điện báo khi nào? ( Báo tin cho người thân).
Bài 20: Giả  sử  bố  mẹ  đi công tác xa. Em cần báo tin ông (hoặc bà)bị   ốm  
nặng. Hãy điền vào bức điện báo sau đây họ  tên, địa chỉ  người nhận và nội  
dung tin nhắn.
­ HS nêu những điều cần viết trong Điện báo.
Hoạt động 2: Thực hành
­ HS viết bức điện báo vào vở bài tập,
­ GV theo dõi và giúp đỡ các em chưa viết được.
­ HS đọc lên một số bài.

­ Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm.
Bài tập làm thêm: Viết đoạn văn 4­ 5 câu kể về người thân của em

23


Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018
TOÁN
TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ
I. MỤC TIÊU 
­ Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
­ Vận dụng được để giải bài toán có lời văn.
­ HS làm được các bài tập 1,2
II.  ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
HS: 12 que tính, bộ đồ dùng toán
III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY­ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Củng cố bảng chia 6(5’)
­ GV gọi 3HS đọc thuộc bảng chia 6
­ GV nhận xét .
Hoạt động 2:   Hướng dẫn HS tìm một trong các phần bằng nhau của 
một số(15’)
­ GV nêu bài toán (như sách giáo khoa) 
­ Một số HS nêu lại bài toán.
1
3

­  HS  suy nghĩ và trả lời: 12  cái kẹo và  cho     số kẹo tức là làm thế nào? 
­ HS thảo luận nhóm đôi và thực hành để tìm câu trả lời.
1
3

­ HS nêu ý kiến: Lấy 12 cái kẹo chia thành 3 phần bằng nhau mỗi phần là   
số kẹo cần tìm.
GV vẽ sơ đồ minh họa:   
1
3

­ GV hướng dẫn HS nêu: “muốn tìm     của 12   cái kẹo   ta chia 12 cái kẹo  
thành 3

1
3

phần bằng nhau, mỗi phần bằng nhau đó là   số cái kẹo”.     
­ Tương tự  GV cho HS kẹo

                 

24


Hoạt động 3:  Hướng dẫn HS thực hành luyện tập (20’)
Bài 1:  HS nêu yêu cầu bài tập: Viết số thích hợp nào vào chỗ chấm.
 HS thực hiện cá nhân sau đó nối tiếp nhau lên bảng chữa bài.
 GV yêu cầu một số HS nêu cách thực hiện. 
Bài 2:  Giải bài toán có lời văn
­ Yêu cầu HS đọc đề bài.
­ Tóm tắt bài ra giấy nháp và giải bài toán. GV giúp đỡ các HS còn lúng túng.
­ 1 HS lên bảng chữa bài 
­ Một số em nêu cách làm bài 

­ GV củng cố cách giải toán có lời văn liên quan đến tìm một trong các phần  
bằng nhau của một số.
Hoạt động nối tiếp: (3’). Chuẩn bị bài tuần sau.
TẬP LÀM VĂN
KỂ VỀ GIA ĐÌNH EM

I. MUC TIÊU 
̣
­ HS kể về gia đình của mình cho bạn mới quen.
II. ĐÔ DUNG DAY HOC
̀ ̀
̣
̣
Ứng dụng CNTT 
III. CAC HOAT ĐÔNG DAY HOC 
́
̣
̣
̣
̣ CHỦ YẾU
Hoat đông 1: Cung cô nôi dung câu chuyên “Dai gi ma đôi”
̣
̣
̉
́ ̣
̣
̣ ̀ ̀ ̉  (10’)
­ GV goi HS lên bang tra l
̣
̉

̉ ơi câu hoi: 
̀
̉
+ Vi sao me doa đôi câu be?
̀
̣ ̣
̉ ̣
́
+ Hay kê câu chuyên “Dai gi ma đôi”
̃ ̉
̣
̣ ̀ ̀ ̉
­ GV nhân xet
̣
́
Hoat đông 2: H
̣
̣
ương dân HS k
́
̃
ể về gia đình mình (20’)
­ HS đoc ki đê bai
̣ ̃ ̀ ̀
­ HS nêu gợi ý.
­ HS đọc bài làm của mình.
­ Cả lớp làm bài vào vở.
­ 2 – 3 HS đọc bài của mình. GV và cả lớp nhận xét và bổ sung.
Hoạt động nối tiếp: (3’)­ GV nhận xét tiết học.

25