TICH HOP TU TUONG HCM

Bộ giáo dục và đào tạo
Bộ giáo dục và đào tạo
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
Chương trình tập huấn
Chương trình tập huấn
tích hợp nội dung
tích hợp nội dung
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ chí minh
Hồ chí minh
Trong chương trình
Trong chương trình
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp


tháng 8 /2010
tháng 8 /2010
MC TIấU TP HUN
MC TIấU TP HUN

Hiểu được những vấn đề chung về tư tường đạo đức
Hiểu được những vấn đề chung về tư tường đạo đức
Hồ Chí Minh và gương đạo đức của Bác.
Hồ Chí Minh và gương đạo đức của Bác.

Phân tích được khả năng, nội dung và mức độ tích
Phân tích được khả năng, nội dung và mức độ tích
hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
trong chương trình HĐGD NGLL.
trong chương trình HĐGD NGLL.

Biết vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học
Biết vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học
tích cực trong việc tổ chức các HĐGD NGLL có
tích cực trong việc tổ chức các HĐGD NGLL có
tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ.
tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ.

Biết thiết kế một HĐGD NGLL có tích hợp
Biết thiết kế một HĐGD NGLL có tích hợp
nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí
nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí
Minh .
Minh .

Biết cách tổ chức một HĐGD NGLL có tích
Biết cách tổ chức một HĐGD NGLL có tích
hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí
hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí
Minh phù hợp với đối tượng học sinh
Minh phù hợp với đối tượng học sinh
.
.

Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực trong
Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực trong
học tập để đạt được yêu cầu và kết quả mong

học tập để đạt được yêu cầu và kết quả mong
muốn.
muốn.
phần thứ nhất
phần thứ nhất
:
:
Nội dung cơ bản
Nội dung cơ bản
của tư tưởng đạo đức hồ chí minh
của tư tưởng đạo đức hồ chí minh
phần thứ hai
phần thứ hai
:
:
Khả năng tích hợp nội dung giáo dục
Khả năng tích hợp nội dung giáo dục
gương đạo đức hồ chí minh
gương đạo đức hồ chí minh
trong chương trình
trong chương trình
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.
1.
HĐGD NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở
HĐGD NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở
nhà trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức
nhà trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức
ngoài giờ học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL

ngoài giờ học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL
là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí
là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí
thuyết với thực tiễn và đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất
thuyết với thực tiễn và đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất
giữa nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm,
giữa nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm,
niềm tin đúng đắn ở học sinh.
niềm tin đúng đắn ở học sinh.
2.
2.
HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát
HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát
huy vai trò chủ thể , nâng cao tính tích cực chủ động, năng
huy vai trò chủ thể , nâng cao tính tích cực chủ động, năng
động, sáng tạo trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan
động, sáng tạo trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan
trọng vào sự hình thành và phát triển dạo đức, nhân cách cho
trọng vào sự hình thành và phát triển dạo đức, nhân cách cho
các em.
các em.
Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD
Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD
NGLL nhằm :
NGLL nhằm :
1.
1.
Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học;
Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học;
mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của

mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của
đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm
đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm
hoạt động tập thể của học sinh.
hoạt động tập thể của học sinh.
2.
2.
Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù
Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù
hợp với lứa tuổi như : kỹ năng giao tiếp ứng xử có
hợp với lứa tuổi như : kỹ năng giao tiếp ứng xử có
văn hoá; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các
văn hoá; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các
hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt
hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt
động
động
...
...
; củng cố, phát triển các hành vi, thói quen
; củng cố, phát triển các hành vi, thói quen
tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội.
tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội.
3.
3.
Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các
Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các
hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành
hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành
tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc

tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc
sống, với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn
sống, với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn
đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.
đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.


Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện
Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện
tốt nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính
tốt nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính
tích cực, chủ động của các em trong quá trình học
tích cực, chủ động của các em trong quá trình học
tập và rèn luyện
tập và rèn luyện


®¹o ®øc
®¹o ®øc
, thực hiện các
, thực hiện các
yêu cầu,
yêu cầu,
mục tiêu của giáo dục và đòi hỏi của xã hội.
mục tiêu của giáo dục và đòi hỏi của xã hội.


V
V
ới vị trí và vai trò tiếp cận xã hội và giáo

ới vị trí và vai trò tiếp cận xã hội và giáo
dục đạo đức nhân cách rất đặc trưng của HĐGD
dục đạo đức nhân cách rất đặc trưng của HĐGD
NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết
NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết
và có nhiều khả năng giáo dục, tích hợp các nội
và có nhiều khả năng giáo dục, tích hợp các nội
dung giáo dục đạo đức nói chung và các nội
dung giáo dục đạo đức nói chung và các nội
dung giáo dục học sinh học tập và rèn luyện theo
dung giáo dục học sinh học tập và rèn luyện theo
tấm gương đạo đức Bác Hồ sẽ rất có hiệu quả
tấm gương đạo đức Bác Hồ sẽ rất có hiệu quả
trong thực tiễn giáo dục ở nhà trường.
trong thực tiễn giáo dục ở nhà trường.


KÕt lu
KÕt lu
Ë
Ë
n
n
:
: